【必備】四年級(jí)的作文匯總10篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的四年級(jí)的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的作文 篇1
我心目中的老師，不需要高大，但是要實(shí)實(shí)在在，愛人愛己愛家，我心目中的老師要能夠真誠，我心目中的老師除了教學(xué)，還能顧家，我心目中的老師能把孩子放在第一位，哪怕只是一個(gè)細(xì)小的照顧。
我喜歡諸葛亮的一句話，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。教育本來就談不上轟轟烈烈，繁瑣細(xì)碎會(huì)抹掉我們的激情斗志，但是不要泯滅善良與與愛心。
我是一個(gè)老師，周圍就是一個(gè)一線教師的群體，所以談及我心目中的教師，心里有些甜蜜，也有些悵惘。
“你愛學(xué)生嗎？” 據(jù)一個(gè)科研部門對(duì)兩千多教師的問卷調(diào)查，肯定回答者占答卷老師的90％ 以上。
“老師愛你嗎”同一部門的問卷交給答卷老師的上萬名學(xué)生，肯定回答者則占答卷者的15％。
兩者的差異是多么的大！
一線的教師中的很多人自以為全身心的愛學(xué)生了，而學(xué)生一方則對(duì)老師的愛渾然不覺，好不買賬，讓老師心寒；我個(gè)人認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生的愛要讓學(xué)生知道，感覺到怎樣成為學(xué)生愛戴的老師呢？
我想我心目中的教師應(yīng)該做到三品，即人品，學(xué)品，教品，人品的高境界是與人為善，學(xué)品的高境是學(xué)而不厭，而教品則是誨人不倦。在教育中關(guān)愛每一個(gè)孩子的生命的成長，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生心智的升華，關(guān)愛每一個(gè)孩子終身的幸福，這才是教育的真諦。
在我的身邊，少數(shù)老師盡管有良好的施愛動(dòng)機(jī)，卻沒有足夠的施愛能力和科學(xué)的方法，表現(xiàn)為簡單粗暴而不是循循善誘，用喊破嗓子替代示之一范，用放任自流替代疏導(dǎo)融通，如此這般，這部分教師事倍功半也在意料之中了 。
我心目中的老師，不需要高大，但是要實(shí)實(shí)在在，愛人愛己愛家，我心目中的老師要能夠真誠。
四年級(jí)的作文 篇2
今天，宋一凡帶一只可愛的小倉鼠來到教室，這只好奇的小倉鼠鉆出來想看看外面的世界，結(jié)果一出來就點(diǎn)燃了全班同學(xué)的熱情。
這件事發(fā)生在上午第二節(jié)課的課間休息時(shí)，當(dāng)時(shí)，我正在很入迷的看著課外書。突然，不知道是誰來了這么一嗓子：“大家快看，這里有一只小倉鼠”。順著聲音望去，原來是彭子源在那發(fā)“命令”呢，這一喊把大家的注意力都吸引過來了，大家像潮水一般向那個(gè)方向“涌去”。我也好奇的擠了過去，看到一個(gè)小小的身影在桌子底下鉆來鉆去，周圍有幾個(gè)同學(xué)都試圖抓住它，它不停的在桌子底下躲來躲去，急得不知如何是好。
正在這時(shí)，“叮鈴鈴——”上課鈴聲響了，班主任李老師走進(jìn)教室，她一進(jìn)班門就大吃一驚，都要上課了，怎么班上還鬧哄哄的，大家都圍在一個(gè)角落里嘰嘰喳喳的。一問同學(xué)才知道，原來大家都想抓住那只小倉鼠。小倉鼠太靈活了，同學(xué)們誰也抓不到，李老師只好請(qǐng)我們的數(shù)學(xué)老師楊老師出馬，來抓這只小倉鼠。經(jīng)過同小倉鼠的一番斗智斗勇，楊老師終于把它擒獲了。
我想，這下宋一凡倒霉了，肯定要被李老師狠狠的批評(píng)一頓了。沒想到，李老師竟然把小倉鼠裝在玻璃瓶里讓我們觀察。小倉鼠可能是跑累了，在瓶子里一動(dòng)不動(dòng)的看著外面的我們。李老師怕它餓了，丟進(jìn)幾顆帶殼的花生，結(jié)果小倉鼠看都不看花生一眼。李老師又剝了幾個(gè)花生仁丟進(jìn)去，沒想到小倉鼠立刻狼吞虎咽起來，呵呵，這個(gè)小傻瓜，它竟然不認(rèn)識(shí)帶殼花生。
我希望這只可愛的小倉鼠能夠自由快樂的生活下去，給它周圍的人們不斷帶來快樂。
四年級(jí)的作文 篇3
天那么高你那么藍(lán)，藍(lán)天上掛著幾朵潔白的云彩。那邊飛來兩只大雁，看到樹葉往下落，它們就說：“電報(bào)來了。我們又要趕回南方去了。”
秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，紅紅的蘋果、紫紫的像瑪瑙一樣的葡萄、香香的桔子、甜甜的柿子……還有核桃、板栗、紅棗等許多水果和堅(jiān)果都成熟了。
田野里稻子黃、棉花白、大豆、高粱、玉米、紅薯、花生等許多農(nóng)作物都成熟了。我拿著小籃子去果園摘果子，我摘了一個(gè)有一個(gè)的果子，裝滿了我的小籃子。這些果子我聞了聞?wù)f：“嗯真香啊。”秋天真是豐收節(jié)。
秋天的植物大多都會(huì)出現(xiàn)落葉現(xiàn)象。這是植物度過寒冷季節(jié)的一種適應(yīng)。在秋天一些植物的葉子由綠色變成了黃色或紅色，這與葉片所含的色素有關(guān)。這就是豐收的季節(jié)，這就是多彩的季節(jié)。
四年級(jí)的作文 篇4
小時(shí)候，我并不喜歡讀書。那時(shí)，我認(rèn)為課外書和課本一樣枯燥無味，因此，課余，什么書我都不愿意碰。
可是，有一天，我徹底改變了對(duì)書的看法。
那是一個(gè)星期天。早晨，我醒來時(shí)，心想這一定是慵懶、舒適的一天。可是，爸爸、媽媽都要出去辦事，臨走前，爸爸媽媽給我留了一項(xiàng)“作業(yè)”：把一整本《經(jīng)典童話》看完。并且，為了讓我順利地看書，媽媽還給我了一本字典，不會(huì)的字就在字典上查。
為了完成這項(xiàng)“作業(yè)”，我悶悶不樂地看起書來。后來，我居然開始入迷了。我看完了《丑小鴨》，又看《小紅帽》。看完了《青蛙王子》，又看《白雪公主》……就這樣，我一口氣看完了《經(jīng)典童話》。問題是，我還沒看夠，于是就在家里東翻一下，西找一下，看一看有沒有一些我以前遺棄在角落里的童話書、故事書。就這樣，我又淘金似的找到了幾本書，如饑似渴地讀了起來……
當(dāng)爸爸回來時(shí)，我驕傲地指著沙發(fā)上的幾本書，告訴爸爸：“這些書我都看完了！”爸爸十分高興，并且把這個(gè)“大好喜訊”打電話告訴了媽媽。媽媽回家時(shí)，還給我?guī)Я艘粋�(gè)小布娃娃，當(dāng)做是給我讀書的獎(jiǎng)勵(lì)。
現(xiàn)在，我的書接近兩百本了。從“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話中，我更堅(jiān)定了：書，將是我一生的伙伴。
四年級(jí)的作文 篇5
春天來了，大地披上了綠裝。我們的校園也煥然一新，春姑娘隨著春風(fēng)悄然無聲地來到了我們的校園。
冬眠的青蛙醒了，在田野上享受著春天的氣息。花和小草開始生長了，花兒挺直了腰，抬起了頭，正向春姑娘打招呼呢!
我們的校園也有所不同。逸夫樓兩邊的松樹仍是那么挺拔，那么精神，寒冬不能把它們打倒!籃球場兩邊的草坪與平時(shí)完全不同，草坪上，很難看到一些枯萎的草了，而且，每一棵小草都顯得特別精神!春風(fēng)一吹，她們覺得特別舒服，草兒們不再那么懶洋洋的，個(gè)個(gè)都精神抖擻。你站在上空放下看，我們校園的草坪就像是兩塊綠色的毛毯!這些草綠得發(fā)亮，而且都是新芽呢!
校園的樹也不甘示弱，它們和人一樣，在不停地生長呢!花兒們也是爭妍斗艷，噴芳吐香，開得燦爛一片!它們?yōu)樾@增添了一幅色彩!
同學(xué)們也回到校園里了!你看，他們個(gè)個(gè)都長高了!他們紛紛脫去自己厚厚的棉襖，開始在操場上自在、快樂的玩耍，享受著春天的氣息!小鳥停留在大樹上，嘰嘰喳喳地叫著，好像是為我們伴奏呢!
我們春天的校園是多么美呀!那是因?yàn)榇汗媚飦砹耍瑏淼轿覀兊男@了!
四年級(jí)的作文 篇6
20年后，我成了一名建筑設(shè)計(jì)師。隨著高科技的快速發(fā)展，我設(shè)計(jì)出了一種新型的高科技教室。
這間教室制作時(shí)用的材料非常特殊，窗戶也是用特殊的材料制作的。夏天的時(shí)候，天氣很熱，陽光也很刺眼。但是教室里的陽光，不但不刺眼，不熱，而且還很涼爽。這全是這扇窗戶的功勞。這扇窗戶不僅會(huì)遮掩陽光，還會(huì)把陽光轉(zhuǎn)化為能源，像空調(diào)一樣吹出涼爽的.風(fēng)。當(dāng)然到了那時(shí)候，黑板也會(huì)下崗。那么你一定會(huì)問：黑板沒有了，老師怎么講題講課呢？不用擔(dān)心，到那時(shí)候，老師就會(huì)用電子黑板給同學(xué)們講題講課。這樣就可以節(jié)省資源，也可以減少粉筆沫造成的污染。
當(dāng)然，還有最神奇的桌椅了。無論是桌子還是椅子，都有幾種不同的功能。下課時(shí)，椅子就會(huì)變得像沙發(fā)一樣柔軟，還會(huì)播出你喜歡的歌聽。到了上課的時(shí)候，椅子就會(huì)變回原來的樣子。如果你在上課時(shí)說話或做小動(dòng)作，那么你不僅會(huì)被桌子上的無死角攝像頭拍下來，而且椅子也會(huì)不停的搖晃，提醒你。
這間高科技教室有還有很多功能我還沒有介紹呢！即使我介紹三天三夜也介紹不完。同學(xué)們你們期待這樣的教室嗎？
四年級(jí)的作文 篇7
有這么一個(gè)特殊群體：或雙目失明，看不見這個(gè)五彩繽紛的美麗世界；或雙耳失聰，聽不到任何美妙動(dòng)聽的聲音；或缺胳膊少腿，生活極其不方便……這就是我們身邊的的殘疾人朋友。
周六晚上，我和媽媽去江濱散步。剛走到游覽橋，一陣陣渾厚的歌聲伴著樂曲灌入耳中。我循聲望去，橋面上擺放著幾個(gè)黑乎乎的音箱，一個(gè)矮矮的男子正坐在地上，手握話筒，陶醉地唱著歌。
走近了才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)男子雙腿非常短，蜷曲著蹲在地上。可能是短小的雙腿支撐不了全身的重量，左手也撐著地面幫忙。他忘我地唱著，仿佛自己是那個(gè)舞臺(tái)上耀眼的明星。他唱了一首又一首，圍觀的市民越來越多，大家紛紛掏出零錢扔進(jìn)盆子里，有5元、10元的，也有20元、50元的。我把口袋里的30元零花錢，輕輕地放進(jìn)了他面前的盆子里。
殘疾人叔叔連聲向人們道謝……臨近晚上九時(shí)，他開始收拾東西，似乎只是短短的幾分鐘，就把所有東西整整齊齊地打包好了，推到臺(tái)階邊上。然后，他用雙手支撐著地面，熟練地“走”下臺(tái)階，小小的身影消失在黑黑的樹影中。旁邊有人悄聲說，這個(gè)人是到下面騎電動(dòng)三輪車了。果然，過了兩分鐘，一輛小型電動(dòng)三輪車穩(wěn)穩(wěn)地停在了臺(tái)階下，殘疾人叔叔靈巧地下了車，開始上臺(tái)階搬東西。幾個(gè)圍觀的游人紛紛幫忙，我和媽媽也上去幫忙，把一個(gè)大袋子拖到了三輪車的邊上。叔叔連聲道謝，把東西堆放整齊，又靈巧地爬上車，穩(wěn)穩(wěn)地駕駛著三輪車離去了。我想，他應(yīng)該是回家去了吧。
凱勒說：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們必須用心靈去體會(huì)。”此刻，我從矮小的殘疾人叔叔身上，看到了堅(jiān)強(qiáng)的力量、驚人的意志力。
四年級(jí)的作文 篇8
數(shù)學(xué)老師在講解應(yīng)用題的時(shí)候，在黑板上寫滿了算式。由于光線反射，我看不清黑板左上角寫些什么，只好歪著身子，晃著腦袋，瞅來瞅去，真費(fèi)勁！有時(shí)候，老師看見了，還要批評(píng)幾句，說我不老實(shí)。唉，真是啞巴吃黃連——有苦說不出。
四年級(jí)的作文 篇9
自從擁有所有表情的小木偶非常快樂，他也很想為人們做點(diǎn)事，希望和大家一樣生活。正想著想著，他看見郵局的玻璃門上正貼著招聘啟事，上面寫到要找一名手腳利索、動(dòng)作敏捷的郵遞員。
小木偶毫不猶豫地走進(jìn)郵局去應(yīng)聘。一個(gè)工作人員把他帶到一個(gè)穿西裝的男人面前，那個(gè)男人用眼睛斜看著小木偶，什么也沒說，只是拿出一大堆報(bào)紙、雜志和信件，還有一張寫滿地址的紙和一輛單車，漫不經(jīng)心地說：“如果你能在兩小時(shí)之內(nèi)按上面的地址送到，我就聘用你。”說完，那人又瞟了小木偶一眼，心里暗想：別說是騎單車去就是開汽車三個(gè)小時(shí)也送不完。
小木偶為馬上有份工作而欣喜不已，根本沒在意那個(gè)人的表情，愉快地接受了任務(wù)，便開始忙碌起來。他飛快地騎著單車，哼著自編的小曲，逢人便笑，快樂地在不同的街道和樓房之間穿梭。很快，便完成了任務(wù)。當(dāng)他來到郵局那個(gè)男人面前，那個(gè)男人驚呆了……
從此，小木偶就當(dāng)上了真正的郵遞員，周圍的鄰居都喜歡這位可愛、友善、感染了每一位居民，人們之間的相處也變得越來越融洽了。
從此以后，小木偶不再是孤獨(dú)的小木偶，他也成了大家中不可缺少的一員，他也和大家一樣擁有喜怒哀樂。
四年級(jí)的作文 篇10
一段由遠(yuǎn)及近的音符，如夜空中劃過一道耀眼的流星。繁星璀璨，奏響浪漫星空的樂章。
手指輕敲琴鍵，華麗的琴音串起一支安靜的舞曲。似漫漫星空中浮著的幾片薄云，遮掩柔和的月色;又似冷寂的夜風(fēng)，撫落大片閃耀的星光。緩和的節(jié)奏，裝飾上交錯(cuò)起伏的旋律，讓人閉上眼就沉醉在月夜的柔光之中。
享受著柔美的月光，當(dāng)然少不了上演一場星空下的盛宴。端莊典雅的燈飾，配上富有節(jié)奏感的音樂，是多么溫馨歡樂的宴會(huì)。細(xì)碎的腳步旋轉(zhuǎn)出一場精致的舞會(huì)，餐桌上的甜點(diǎn)裝扮著一個(gè)不一樣的夜晚。一段輕快流暢的旋律，圈畫出一幅歡喜賞月的畫面。夜空中清晰的皓月繁星，水波中粼粼搖晃的月影星光，在這廣袤的天地間灑盡皎潔光華，在那幽暗的密林中投下斑駁倩影。跳躍著的，是星空中的月光，是月光下的歡笑，是歡笑里的無限遐想，遐想著浪漫星空下微笑著的夢。華麗的樂章反復(fù)從指間飄出，在管弦樂器豐富的伴奏下，化作一種溫馨的美，一種震撼的美，一種動(dòng)人心弦的美，奏響在星空下，融進(jìn)飄忽的云彩。