記一次有趣的游戲作文三篇
我長這么大，做過的游戲千千萬萬，要說有趣的嘛，請聽我慢漫道來。以下是小編整理的記一次有趣的游戲作文三篇，歡迎閱讀參考，希望您喜歡。
篇一：記一次有趣的游戲作文
象棋，一種棋類競技游戲。每招每式中都關乎自己整盤棋的命運，若是一個不小心，便會讓你全盤皆輸。
今天，我興致正高，拖著爸爸下象棋。一開始就對爸爸進行了強烈猛攻，可是爸爸卻不急不躁地化解了一次次攻擊。久攻不下的我，內心越來越急躁，要知道自己比較擅長的是強攻而不是防守。看著爸爸不斷加固防守，我越來越感到力不從心。我雖然控制了河界的主動權，但似乎并沒有什么幫助。
時間一分一秒地流逝，爸爸漸漸占盡了上風，我只能頑強抵抗。這樣一來，想要搶個中央的優勢，就如泡沫般破裂了。爸爸連著抽掉了兩個“卒”和一個“車”，眼看老“將”就要岌岌可危了。但我不甘止步于此，便準備來個絕地反擊。便仔細觀察了一下爸爸的局勢，發現他一直在攻我，而河界處卻防御空洞，河界的主動權在我，我何不乘機……
我聲東擊西虛晃一招，顯然爸爸被迷惑了，一直死盯著我的“車”不放。我便趁機跨過河界，抽掉了他兩個“車”。于是，爸爸便加固了對“將”的防守。真是滴水不漏！不論走哪一步，他都能從容化解，我們只好猛烈廝殺起來。
我利用河界的主動權消滅了爸爸的大部分棋子，而我老“將”這邊也岌岌可危了。忙亂之中，爸爸漏走了一步好棋，我頓時喜出望外，這真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫！
最終，游戲以我的險勝而告終。
雖然只是一個簡單而又普通的象棋游戲，但我從中明白了許多道理：遇事要沉著應對，不能慌亂；若是慌亂，則會心神不寧，思緒雜亂無章，辦事也不得力。
篇二：記一次有趣的游戲作文
作文課上，老師說有小游戲可以玩，我可興奮了。盼了好久，總算把游戲盼來了！
老師把我們的椅子放在桌子兩邊，類似兩個人扳手腕般的安排，這是要干什么呀？原來我們是要進行“橡皮賽跑”啊！雙方玩“石頭剪刀布”，勝者的橡皮向前移一步，先到終點者勝。
比賽開始了。我可不太會玩“石頭剪刀布”，萬禮嘉出“石頭”，我出“布”，勝了一次，我很高興。第二次我出“剪刀”，萬禮嘉還出“石頭”，比分就這樣扳平了。我從沒想過她竟如此“詭計多端”，她先隨便出了一次，然后再出一次和上次相同的手勢，再學我的樣子出一次。她用了這個計謀后，我節節敗退。
但萬禮嘉沒想到，我也用了和她一樣的方法將比分扳回，再次超越了她。最后離勝利只有一步之遙的時候，我怕我的計謀被她識破，心想我按正常的順序出手，能不能勝就看命吧！又一想，平時總是輸的我，今天難道能咸魚翻身了？
沒想到，我仍沒能逃脫輸掉的命運，她最后出的“布、石頭、剪刀”將比分翻盤，我還是輸了。
萬禮嘉興高采烈地進入了半決賽，而我們這些被淘汰的則進入了觀戰區。半決賽的同學比我們被淘汰的人厲害多了，大多數同學都出了同樣的手勢，讓比賽的'時間拉長了不少。還有些同學比得異常激烈，橡皮一直滾向終點。似乎是經歷了九九八十一回“石頭剪刀布”，比賽總算結束了。
決賽總是最激烈的，許多招術我都看不懂，什么先按順序出，再跳著出，再重復出，套路層出不窮。其中一方用某種方法連勝多分，最后幾乎完勝比賽。果真，伴著最后一聲“石頭！”比賽就結束了。
決賽勝利的同學有些得意忘形，邊伸出兩根手指比“V”，邊扭屁股慶祝，我們只能羨慕地站在一邊。
游戲結束了，雖說沒能得到冠軍，但能見到高手的套路，我也心服口服了。
篇三：記一次有趣的游戲作文
今天，老師在課堂上讓我們玩了一個游戲，叫做“傳話”，規則是：傳遞時不能發出一點聲音，也不能用口型，只能用肢體語言把內容傳遞給第二個人，以此類推。
第一輪游戲開始了，首先是對手出戰，對方派出了幾位實力干將。可老師出的題卻讓他們的士氣泄了大半。對方的同學紛紛驚呼太難了！可是我們卻高興起來。
只見對方的第一個同學先指了指眉毛，他見第二個同學一臉懵圈，便又做了一遍，可第二個同學看起來還是沒懂，他已瀕臨崩潰，只好開始下一個動作，他把手舉到胸前的位置，兩個胳膊彎曲，撲騰了幾下，然后又指了指胳膊，滿臉期盼地望著第二個同學，好像在說“看懂了嗎？”可第二個同學還是一臉茫然，似懂非懂的轉過身去，傳給了下一個同學。
可是畢竟沒看懂，第二個同學做的一點也不像。別說被傳的那個同學了，如果我們不知道答案也看不出來是個啥成語……到了最后一個同學，那個同學做的動作簡直與答案的成語毫不相干了，引得大家哄堂大笑起來，看著最后一個同學的茫然，我們覺得贏定了。最后果然那個同學沒有猜出來……
游戲共進行了四輪，我們勝了一輪，所以我們贏了。這次游戲教育我：機會只留給有準備的人，但在準備的情況下還需要團結。
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