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對牛彈琴新篇四年級作文（精選15篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的對牛彈琴新篇四年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
對牛彈琴新篇四年級作文 1
話說公明子的后代公小明10歲的時候，突然在學習的時候想到他的祖父——公明子對牛彈琴的時候牛毫無反應(yīng)，但現(xiàn)在人類肯定比古代人類聰明，而現(xiàn)在的牛也很有可能比古代的牛聰明。那樣的話,極少數(shù)的牛有可能會聽懂音樂、并且會欣賞音樂，更有少數(shù)有可能還會跳舞呢！也有可能會跳舞的牛就在自己家的牛棚里！想到這里，公小明越想越興奮！準備把自己院子里的牛逐個試驗一下！
公小明用爺爺和親戚給他的壓歲錢買了一支木笛，可是還要會吹了啊，所以公小明就請了一位老師來教他。幾個月后，公小明已經(jīng)吹得有模有樣了。
這天，站在牛棚旁，他一邊吹一邊仔細地察看著牛們的一舉一動，音樂響了起來，剛開始，每頭牛都毫無動靜，就在公小明快要失望放棄的`時候，突然他看見有一頭棕色健壯的牛，耳朵突然動了動，緊接著尾巴甩了一甩，站起了身，四只腳有節(jié)奏地踏了起來，竟然隨著笛聲開始跳起舞來！公小明揉了揉眼睛，沒有看錯！他欣喜若狂，有點不敢相信這是真的！然后他飛也似的朝著家里跑去，跑到家里，他把這個驚人發(fā)現(xiàn)告訴給了父母，他的父親公大明連連聲稱我們家里要發(fā)大財了……
第二天，公大明與公小明帶著牛去參加演出，剛開始，工作人員不同意，但經(jīng)過公大明讓公小明吹了一首曲子之后，工作人員不得不相信眼前的事實。演出開始了，公小明吹著木笛開始讓牛跳舞，牛慢慢站了起來開始跳起舞來，當公小明吹著緩慢樂曲的時候，牛的動作也跟著緩慢了起來，當公小明吹急促的時候，牛的動作也開始急速了起來，看的觀眾連連鼓掌！后來，公大明開了一家專門表演的牛戲團，觀客們蜂擁而入，這個牛戲團就開始火了起來，公大明掙了很多很多錢。
漸漸地，牛感覺特別累，再也不想跳舞了，任憑公小明怎么吹笛、喊叫，牛也無動于衷。是呀，如果你天天表演，不煩才怪呢！自此，世界上再也沒有會跳舞的牛了！
對牛彈琴新篇四年級作文 2
也許是為了達到某個目的，也許是為了等待下一個路口，那些言語的不清楚，其實都比你自己的脾氣要好得多。
也許，你的心里路程一直都不被人發(fā)覺，這些都是在一個階段里，看到的那些與自己相識的風景，可是我們曾經(jīng)說過這樣一句話，讓我們也懂得，其實他們之間的來回關(guān)系，都未必真的需要一段時間的冷靜和等待。
才會突然看懂，你說過的每一句話，大概都是多余的。
我們說話干啥呀，不要說話，不說話多好，省的惹出那么多的事情，讓人生悶氣。
我記得，在很久以前的時候，我太相信別人的承諾，別人說一句話，我們就感覺別人一定會做到，而做不到就是他們自己的錯誤。
可是，我們憑什么這樣要求別人呢。
可是事情的發(fā)生，整體都不在他們的掌控之中，所以，我可以得到更多的鍛煉，我也可以在和他們的交流中，不斷的體現(xiàn)尊重別人的體質(zhì)。我不喜歡這樣的冷漠，可是我在這里，同樣也感覺無所適從。
或者說，在她們眼中，我看起來分外可憐。但是，我不需要她們可憐，不需要任何人的'陪伴。也許，只是因為沒有一個志同道合的人，沒有心理年齡一樣的人，跟他們說各種玩笑之類的話，也都是對牛彈琴。
或許從一開始，她們內(nèi)心的想法就是如此的吧。
對牛彈琴新篇四年級作文 3
一個陽光燦爛的早晨，小牧童帶著自己心愛的古箏去山上一片綠油油的草地上去放牛。
小牧童閑著沒事干，便彈起了古箏，過了一會，一頭正在吃草的老牛忽然開口說話：“好美的音樂啊！”小牧童有些疑惑，四處張望了一下：這山上一個人也沒有，哪來的`說話聲，莫非是那頭老牛？小牧童問：“是誰在說話？”老牛慢吞吞地說：“是我！”“是你，你們牛不是不會聽音樂嗎。”小牧童頑皮地笑了笑，老牛憤怒地說：“誰說我們牛不會聽音樂，誰說我就打誰！”老牛一邊說一邊把牛蹄抬向小牧童，小牧童害怕極了，說：“哎哎哎，君子動口不動手，干嘛動手打人呀！”
老牛終于平靜下來，小牧童松了一口氣，說：“那你說，你們牛會聽什么音樂。”老牛一本正經(jīng)地說：“我們會聽的太多了。草原上的奶牛喜歡聽草原牧民歌；勤勞的黃牛喜歡聽動感的歌；水里的犀牛喜歡聽像水流的歌；剛出生的牛犢喜歡聽主人唱的催眠曲……”小牧童客氣地說：“你說了這么多牛喜歡的歌，還沒說你喜歡的歌呢！你喜歡什么歌，我彈給你聽！”老牛興奮地說：“我當然喜歡草原之歌啦！”于是，小牧童便彈起了草原之歌給老牛聽，老牛一邊聽著美妙的音樂，一邊吃草，此時，牛兒吃草吃的更歡了！
對牛彈琴新篇四年級作文 4
古代，有一個彈琴彈得很好的人，他每次彈琴，都可以彈出優(yōu)美動聽的歌曲。
有一天，那個人看見一只老牛，正在慢慢地散步，他心里就想我琴彈得那么好這只牛聽了我的琴聲會不會也覺得很好聽呢？
于是他就對著那只大老牛彈起琴來，他彈啊，彈啊，彈了很久，轉(zhuǎn)過臉一看，竟然看見那只老牛正在悠然的吃草，他以為那只老牛覺得他彈得曲子很好聽，才會留在這片草地上吃草。不然的話，它早就到另外一片草地上吃草了，于是他就又向這只大老牛彈起琴來。然后他又彈了一個小時，可是他看見這只牛還在這里，接著又彈了一個小時，就這樣一個小時接著一個小時的過去了，他發(fā)現(xiàn)這只老牛還在這里吃草，他覺得點奇怪，就向邊上的一位打工的人問：“這頭牛怎么一直在聽我彈琴，我彈了手都酸死了。”
那位工人一聽，哈哈大笑的.說：“你真是個笨蛋，牛它怎么可能聽的懂你彈的琴。”
這人就笑著說：“我要是早知道牛聽不懂我彈得琴，我的手也不會那么酸了，時間也不會浪費在這只牛身上了。”
在這篇故事中我懂了不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑，要實事求是不然的話你做的這些事也是白做。
對牛彈琴新篇四年級作文 5
春秋時期，有一個音樂家叫公明儀，他彈得一手好琴，人們都以能聽他一首曲子而驕傲。
一天，他在一望無際、綠油油的草地上散步時，無意間看見了一頭牛，這頭牛渾身棕色的毛，油光發(fā)亮，四肢的肌肉堅勁有力，十分強壯。此時它正埋著頭、搖著尾巴悠閑地吃草。公明儀心想：“藍天下、碧綠的草原、悠哉樂哉的牛兒，要是再配上一曲優(yōu)美的田園曲，那該是一幅多美的畫卷呀！”
公明儀取出他的琴，盤腿坐在地上，閉上眼睛，手指靈活地彈奏了起來。他指尖流淌出的琴聲，如同展翅的彩蝶，撲閃著靈動的翅膀，圍繞著牛兒旋轉(zhuǎn)、飛舞。公明儀沉浸在樂曲當中，被深深陶醉。可牛兒卻仍舊搖著尾巴埋頭吃草，根本沒理會公明儀，好像沒有聽見似的.。
公明儀心想：“看來牛兒不喜歡這種風格，我就再給它彈一曲斗牛曲吧！”公明儀調(diào)整一下琴弦，重新彈奏起來。琴音如同千軍萬馬揮舞著大刀沖了過來！這一次牛兒有了反應(yīng)，揚起脖子，紅著眼睛沖向公明儀，嚇得公明儀拔腿就跑。
公明儀通過這件事也明白了一個道理：做事要考慮前提對象，不然是達不到目的的。
對牛彈琴新篇四年級作文 6
古時候，有一位放牛的少年，他十分喜歡彈琴。他希望把優(yōu)美的琴聲傳遞給大家，成為一名有名的琴師。但是當鄉(xiāng)親們一聽到他的'琴聲，就會紛紛搖頭，四散而去。少年很沮喪，但是他沒有放棄自己的夢想！
每天當他放牛的時候，都會背著重重的琴，當牛吃草的時候，他就會認真的練琴。日復(fù)一日，年復(fù)一年。兩年過去了，在這兩年里，少年每天日出而起，日落而息。終于，功夫不負有心人，牛似乎聽懂了少年的琴聲。有一天，當少年彈了一首悲傷地曲子時，牛靜靜地站在那里認真地聽他彈琴，眼眶也濕潤了，還流下了悲傷地眼淚。當他彈奏一首歡快的的歌曲時，牛就會“哞哞”地叫著，好像在跟著琴聲冬琴的歌唱！
久而久之，少年和牛成為了好朋友。他每天都為牛彈琴，悠揚的琴聲響徹山谷，吸引了越來越多的村民駐足欣賞，讓他們在辛苦的勞作之后，感到放松，快樂！
慢慢地，少年成為了一名遠近聞名的琴師，終于實現(xiàn)了他的夢想！
每個人都可以擁有美麗的夢想，即使遙不可及，即使很難實現(xiàn)！我們可以全心努力，用上所有辦法去實現(xiàn)，“對牛彈琴”也可能是很好的方法！
對牛彈琴新篇四年級作文 7
從前，洞前村有位大爺姓陳，大家都管他叫“陳老漢”，陳老漢的家中養(yǎng)了兩頭黃牛，又高又壯。
陳老漢很喜歡彈琴，一有空就手不離琴。他家的牛，因為每天聽琴，所以不知怎么，每次聽琴，都陶醉在琴聲中。
這幾天，受臺風影響連日暴雨不停，而洞前村又坐落在山體滑坡上，泥石流隨時都可能發(fā)生。這里太危險了，不能久留。村民們都陸續(xù)撤離到村外安全地帶，陳老漢也跟著人流往村外撤離，他一步一個回頭，“我的牛，我的牛……”可牛怎能聽見陳老漢的呼喚呢？陳老漢想回去牽牛，但又怕牛沒牽出來，自己的性命卻丟了，怎么辦呢？就在陳老漢急得團團想辦法時，從遠處傳來了優(yōu)揚的.笛聲，陳老漢了眼珠子，想到了一個好辦法，“對，我怎么沒想到呢？樂器，對了——琴。”于是陳老漢亮出了自己的琴，彈了起來，牛聽見了，飛奔出危房到了陳老漢身邊。陳老漢和牛安全地離開這危險地方，去往銅錢鎮(zhèn)。
從此，陳老漢和兩牛老黃牛過著快樂而又幸福的生活。
對牛彈琴新篇四年級作文 8
從前，有一個很喜愛音樂的人，他孤獨一人生活，能陪伴他的只有一頭牛。他很會創(chuàng)編曲子，但卻沒有朋友，因此他自己編的'很多曲子都沒有人能和他分享。
一天，他牽著它的牛到山上去吃草。那頭牛非常能吃。牛吃著吃著，就很有節(jié)奏地叫了幾聲哞哞。又吃著吃著，又很有節(jié)奏地叫了幾聲哞哞。那人一聽，非常吃驚，以為那頭牛和他一樣喜愛音樂，于是把它牽到家中，架好了琴，對牛說：“牛大哥，我做的曲子都沒人聽，我彈給你聽吧，你給我提提意見哦。”于是他用心地演奏了起來……半天過去了，牛卻一點反應(yīng)都沒有。他又說：“牛大哥，你倒是給點意見啊，好聽的話就哞兩聲啊。”于是，他又彈奏了起來，可他等了許久還是沒有反應(yīng)。這時，一個鄰居路過，看見了這情景，哈哈大笑起來：“你可真是對牛彈琴——白費勁呀！”
從此，對牛彈琴——白費勁這句歇后語便人人皆知了！
對牛彈琴新篇四年級作文 9
上周星期天，表弟來我們家，我特別高興，在他沒來之前我和媽媽，奶奶一起在做飯。
我削土豆，媽媽切土豆，奶奶往鍋里下土豆，并和辣椒一炒。不一會兒，一桌子香噴噴的飯菜就抄好了。剛做完飯，表弟就來我家玩了。
我們開始吃飯，吃完飯，我就和表弟瘋狂地玩。玩樂高，玩槍戰(zhàn)，跳級……
一直玩到了下午，媽媽又讓我向表弟提問我們學過的`東西。“表弟那么小，怎么可能會呢。”我嘀咕著。媽媽說：“你問您的，說不定他會呢，還是問一下吧。”
沒有辦法了，只好問了他一個問題，結(jié)果他連理都不理，我就對媽媽說，問表弟問題等于對牛彈琴。剛說完，姑姑說：“我兒子沒那么差”。
姑姑試著讓表弟在我們面前展現(xiàn)一番。結(jié)果呢，表弟撅著嘴，哭鬧著要和我再玩樂高。
我們都被表弟萌萌的表情，逗得哈哈大笑。
對牛彈琴新篇四年級作文 10
在我們家，就數(shù)弟弟最淘氣。
說他淘氣，有N種表現(xiàn)：
“食量驚人”他九歲，屬虎，吃飯狼吞虎咽，走路牛跳馬躍。用三碗不過崗（關(guān)）來形容再恰當不過了，他的食量=我+爸爸+媽媽的食量。長了一副胖墩墩的身材，他完全可以參加2008年的奧運舉重比賽！
“幽默大師”一次，正吃中午飯，弟弟偷工減料，沒完成作業(yè)，媽媽就教育他：“你不好好做作業(yè)，就取不到好成績，取不到好成績就不能考上好大學，你考不上好大學就找不到好工作，找不到好工作就養(yǎng)活不了自己......要不就......”爸爸的插話打亂了一番口水大戰(zhàn)式的思想工作：“要不姨媽就白嘮叨嘍！”我反駁到：“用詞不當，應(yīng)該是苦口婆心才對！”從來不接話的弟弟不甘示弱，像推銷自己的專利產(chǎn)品一樣脫口而出：“對牛彈琴！”頓時，全家笑翻了。
“超級健忘”如果要推選學生減負的志愿者，非弟弟莫屬。他有時上補習班居然可以不背書包，絕對的'輕車簡從！老師布置的作業(yè)，他喜歡記在心里而不喜歡寫在本子上，以至于回到家里就忘得一干二凈，家長追問的時候，他只有一個動作——搖頭。但是，當大人說要帶他去動物園之類的場所，他早就開始倒計時了。就算大人忘了，他也會當“報時機”。超級健忘帶給他的災(zāi)難也不少，最輕是女子（小姨）單打，最重的就是男女（小姨和姨爹）混合雙打。
弟弟的N種淘氣正在制造中......
對牛彈琴新篇四年級作文 11
戰(zhàn)國時期，有位大名鼎鼎的音樂家，名叫公明儀。他是曾子的弟子，經(jīng)他彈奏的曲子，可稱之為“天籟之音”、”余音繞梁”。一天，公明儀趁著天氣晴朗，決定去郊外采風。他走看走著，看見一頭牛正舒服吃著嫩嫩的青草。公明儀興高采烈地說：“牛大哥，今年是你的本命年，我祝你鴻運當頭，你可是今年的吉祥物啊！”牛啃一口青草，“嗯嗯”了兩聲。公明儀心想：這牛也能聽懂我講話呀！于是他說：“太好了！今天本大人心情甚好，彈奏一首古典高雅的曲子，讓你一飽耳福。
公明儀盤腿而坐，他將琴擺放好。他撫動著琴弦，專心致志地彈秦了一首舒緩的曲子，可牛只顧埋頭吃草，絲毫不理睬公明儀。公明儀心想：這牛莫非不喜歡舒緩的曲子，那我就彈一首歡快的吧！于是，公明儀又彈了一首歡快至極的`曲子，可牛還是無動于衷。公明使出渾身解數(shù)，他又折騰了一上午，但牛依舊置之不理。
正巧此時，一位農(nóng)夫目睹了公明儀對牛彈琴與牛對話的全部過程。便上前去開導(dǎo)大師，他說：“不是你彈得不好，而是這牛它聽不懂啊！如果真要它聽得懂，就要彈最能觸動牛內(nèi)心深處的曲子啊！”公明儀聽了若有所思，他彈出了牛虻的聲音，還有小牛凄慘的叫聲，這時牛停止了吃草，豎起耳朵，甩動著尾巴，認真地聆聽著琴聲。公明儀見了開心地笑了。所以說，辦任何事情，都必須看對象，因人制宜，因事制宜。
對牛彈琴新篇四年級作文 12
如今能流利說溫州話的孩子實在不多，更有甚者，連溫州話一句都聽不懂。我們班就有一個。
這天，這個同學和另一個同學打架，我們就告訴了老師。老師讓我們?nèi)嘧茫儆脺刂菰捊兴酒饋恚抑览蠋熤挥猩鷼鈺r才講溫州話，這次肯定火大了。再看看那位同學，差點嚇死我——他無動于衷，坐著一動不動，難不成他聽不懂溫州話？來不及想那么多了，再這樣，吃不準我們?nèi)喽嫉贸缎氯A詞典》了。
我趕緊用普通話提醒他站起來，他才慌忙站起來，老師開始用溫州話罵他，我看見很多同學聽了都在發(fā)抖，當時可是三伏天啊（我也在內(nèi)）。可那位同學竟然面不改色，還悠然自得地挖起了鼻屎！老師不知道他聽不懂溫州話，見狀更加破口大罵，全班人都縮起了脖子，窗外竟憑空響起一聲驚雷！那位同學終于縮起了脖子，老師才“鳴金收兵”。我清楚，他是被老師的臉部表情加上這聲驚雷嚇的，老師的`溫州話批評對他如對牛彈琴。
接下來，老師讓他抄課文，他又無動于衷，于是，老師揪著他的耳朵走出教室，我想：他完了，最少加抄5遍。果然，老師罰他抄語文書上最長的課文10遍。
我問他老師讓他抄書時為什么不抄，他竟回答說：“什么？剛才老師讓我抄書！怎么不早說？”要是所有溫州人都像他一樣，溫州話不成“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”才怪。
對牛彈琴新篇四年級作文 13
從前，有一只小鴨子，他特別喜愛游泳，每天都會和媽媽一起在小河里游來游去。
有一天，他正在河邊游泳，看到了一只小雞到河邊喝水。小鴨子很想和它做朋友，于是，小鴨子便上前說道：“小雞小雞，我們一起玩吧，我們可以一起游泳。”小雞聽了無奈地搖了搖頭，轉(zhuǎn)身走了。小鴨子不明白，為什么小雞不和他一起玩兒呢？
過了一會兒，又來了一只小貓到河邊捉魚。小鴨子趕忙上前說道：“小貓小貓，我們一起玩兒吧，我們可以一起游泳。”小貓聽了也很無奈，搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就走了。
又過了片刻，來了一只小兔子到河邊吃草。小鴨子連忙上前問道：“小兔小兔，我們能一起玩嗎？我們可以一起游泳。”小兔聽了，嘆了一口氣，同樣很無奈地搖了搖頭，轉(zhuǎn)身走了。
小鴨子很郁悶，為什么所有的小動物都不愿意和他一起玩，一起游泳呢？于是，他便去問媽媽怎么回事。媽媽笑著說：“傻孩子，因為你找錯了對象，他們天生都不會游泳。”這時候一只小鵝來了，媽媽說你去找小鵝再試試吧！小鴨子飛快地游到岸邊，上前問道：“小鵝小鵝，我們能一起玩嗎？我們可以一起游泳。”小鵝聽了很開心，愉快地回答道：“好呀，好呀！”于是，他們快樂的一起在小河里游了起來，很快成為了一對好朋友。
對牛彈琴新篇四年級作文 14
古時候，有個叫公明儀的音樂家，他琴彈得非常好。
有一次，天氣非常好，他帶著琴去游玩。他來到一個青山環(huán)繞的地方，心情一下子好了起來。他很想彈琴，可是附近沒有一個人。這時他看到遠處有幾頭牛在吃草，于是他就對著牛，非常投入地彈起了琴。
可是牛并沒有理他，只顧著低頭吃草，公明儀又彈了幾首，可還是沒有得到回應(yīng)。這時牛的主人來了，他告訴公明儀，并不是他的.琴彈得不好聽，而是牛聽不懂啊！
后來“對牛彈琴”這個成語就流傳開了，用來比喻對不懂道理的人講道理，對外行人說內(nèi)行話，或比喻說話不看對象。
可是公明儀是個不愿輕易服輸?shù)娜耍谛睦锵耄弘m然牛沒有我們?nèi)祟惵斆鳎伤鼈円灿新犛X，對于不同的聲音肯定會有不同的反應(yīng)。母牛聽到小牛的聲音會充滿慈愛；聽到同伴的聲音會結(jié)伴前行；聽到牛虻的聲音會揮動尾巴驅(qū)趕，這一切都說明牛對聲音是有反應(yīng)的。我一定要找到讓牛有反應(yīng)的樂曲。
對牛彈琴新篇四年級作文 15
“對牛彈琴”的成語故事，出自春秋時期，人們用對牛彈琴比喻對愚蠢的人講深刻的道理，或?qū)ν庑腥苏f內(nèi)行話，白白浪費時間;現(xiàn)在也用來譏笑人說話不看對象。
春秋時期，魯國有個著名的音樂家，名字叫公明儀。他對音樂有極深的造詣(yì)，善于彈琴。他的琴聲優(yōu)美動聽，人們聽到如此美妙的琴聲之后往往如醉如癡。
有一年的春天，他帶著琴來到城郊的田野散步，和煦(xù)的春風將青草的芳香吹到他的面前，讓他心情非常舒暢。他環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)不遠處有一頭大公牛正在吃草。他興致勃發(fā)，突發(fā)奇想要為這頭公牛演奏一曲，于是他撥動琴弦，對著這頭公牛彈奏了一首高雅的《清角之操曲》。
雖然公明儀彈奏的曲子非常悅耳動聽，但是那頭吃草的牛兒卻根本不理會那高雅的曲調(diào)，仍然低著頭繼續(xù)吃草。因為公牛雖然能聽到琴弦發(fā)出的聲音，但是并不能理解曲子中的美妙意境。
公明儀見美妙的琴聲并不能打動這頭不懂音樂的牛，非常無奈。過了一會兒，他又想出了一個辦法。公明儀撫動琴弦，彈出一段段奇怪雜亂的聲音，有的像嗡嗡的蚊蠅聲，有的.像迷路的小牛犢(dú)發(fā)出的叫聲。這時候這頭大公牛才像突然明白了什么似的，搖搖尾巴，豎起耳朵，聽了起來。
后來，人們就用“對牛彈琴”來比喻對愚蠢的人講深刻的道理，或?qū)ν庑腥苏f內(nèi)行話，白白浪費時間;現(xiàn)在也用來譏笑人說話不看對象。
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