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紙條惹的禍四年級作文（精選34篇）
在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的紙條惹的禍四年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
紙條惹的禍四年級作文 1
晴嘩，同學們有的竊竊私語，有的交頭接耳，有點干脆看起了漫畫書，但也有一部分比較自覺的同學在那里認真的`寫作業。
眼看一節課的時間馬上就要過去了，老師輕輕的推開教室的門，同學們立刻就安靜了下來，老師的眼睛迅速的往全班掃視了一遍，就走上講臺問班長：“這節課有哪些同學說話了？”班長回答：“小翔和小強傳紙條了�！崩蠋熥叩剿麄兊纳磉呎f：“你們把寫的紙條拿出來吧�！毙姺浅o奈，很不情愿的把握在手中的紙條交給了老師。
老師拿起紙條大體看了一遍，然后對我們說：“我給你們念幾句，讓你們聽聽�！�
小強給小翔寫道：“今天你還寫作業嗎？”
小祥回信：“寫吧。”
小強又回信：“不用寫了吧，前天的作業和今天的一樣，我們干脆應付過去算了。”
小祥回信：“那好吧，我們就不寫了�！�
老師把紙條讀完后問我們：“你們笨不笨？”同學們以為是說他們兩位了，都異口同聲的說：“笨”。老師反問：“你們笨嗎？”同學們這才反應過來，大聲說：“我們不笨，是他們兩個笨。”老師笑了笑，就把他們兩個前天的作業撕掉了。
我看見他們兩個都慚愧的低下了頭。
紙條惹的禍四年級作文 2
星期六的晚上，媽媽送我去小桔燈作文班學習。老師笑瞇瞇地對我們說：“今天，我們來做個小小的試驗——吹紙條�！边@個小實驗有什么神奇的地方呢？
老師拿出兩張一模一樣的紙條，問：“兩只手分別捏住一張紙條的一端，使兩張紙條中間相距三、四厘米，如果向紙條中間吹氣，會怎樣？”大家有的說兩張紙條會往外卷，有的`說會往里卷，還有的說會分開。大家七嘴八舌地議論著。老師拍拍手，讓我們靜下來，說：“耳聽為虛，眼見為實。我們來試一下吧�！崩蠋熛日堄岢缴蟻泶担墒�，他吹的力氣太小了，紙條沒動。老師吹了一下，咦，兩張紙條怎么合起來了？大家迷惑不解。
老師見大家百思不得其解的樣子，就把原因告訴了我們。原來，空氣是有壓力的，流動的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大。我們吹出的空氣是流動的，壓力小。紙條兩側的空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓向中間，合在一起了。
我不相信，自己也吹了一下，結果和老師的一樣。我終于明白了一個道理：自己估計的或聽到的有可能是錯的，只有親眼看到或親自實踐的，才是真的。
紙條惹的禍四年級作文 3
一個萬里無云的早晨，金色的陽光照耀在李阿姨的院子里，李阿姨的'窗臺上放了一盆仙人掌，如同翡翠一般，它長滿刺的、掌狀的莖向上伸著，像疊羅漢一樣，在陽光下顯得十分挺拔。
這天，我和鄰居家的幾個女孩在李阿姨的院子里玩“鬼抓人”，你追我趕地玩得很開心�！把�！”突然，小靜被人推了一下，撞在了窗臺上，不小心把李阿姨的仙人掌給打碎了。我們都很害怕，拉著小靜打算逃跑，她剛要邁步，突然停下來，說：“不行，我不能走，老師教育過我們，少先隊員做錯了事要勇于承認，勇于改正，不能逃避錯誤。“大家都點了點頭。小靜撿起了一片花盆碎片，想：”怎么辦呢？對了，我存了不少零花錢！“她跑回了家，取出錢，又一路小跑來到了花店，買回了一盆一樣的仙人掌。
當小靜滿頭大汗地把仙人掌帶到院子里時，李阿姨還沒回來，她把懷里的仙人掌放到了窗臺上，又找了張紙條，寫上了三個字：“請原諒“，并貼在了花盆上。做完了這些后，小靜臉上露出了笑容，高高興興地回家去了。
紙條惹的禍四年級作文 4
考試的時候，一張小小的紙條引起了全班的轟動……
緊張的考試一如既往地開始。班里只有筆尖劃過考卷磨擦的聲音。一個紙團在我眼前飛過，滾到桌子底下。不會吧，難道，這就是傳說中的作弊紙條？嘿嘿嘿……哪個倒霉的`孩紙傳的紙條被我發現了，我一定要揭穿他。不管有沒有署名，我一看字跡就知道！哼哼，他的命運掌握在我陳大大手中！
我打開紙條一看，呀！這不是我家豬豬（蘇蘇）寫的嘛～內容如下：嘉嘉，你怎么用藍色水筆考試？老師不是不讓的么？不怕被老師罵么？噗嗤，竟然是寫給本寶寶。雖然不是要問答案，但這也太恐怖了吧……我嚇得差不多都沒坐穩……有一種沖動想把這張紙銷毀。藏起來？不行，待會兒被找到怎么辦？撕了？不行，動作太明顯，容易被發現……唉，寶寶心里苦。算了，我還是回答她吧。我連忙以最快的速度……總感覺每一個字都是那么提心吊膽，嚇得連氣都不敢出。好像覺得監考老師總是那么神出鬼沒，好像隨時都站在你的身后，用那尖銳的眼神殺死你……我趕忙把紙條扔回去。希望時間暫停，誰都沒看到……
可是，最不想發生的事情還是發生了……后面的周某某看到了事情的全部，告訴了老師……唉，說多了都是淚��！
紙條惹的禍四年級作文 5
有一天下午，我是這周打掃班級衛生的一員，李伊沄是這周的衛生負責人。李老師曾經在交代打掃時說過“衛生負責人必須最后一個走�！笨墒悄翘炖钜翛V卻想早點走，我勸她“你沒有什么事就不要先走了，如果有事要先走應該告訴李老師再走。”李伊沄沒有搭理我執意要走，我有些生氣，心想“我們都在班上做衛生，你卻一個人想走，這不公平�！庇谑俏矣謱钜翛V說“大家都在努力打掃衛生，你卻一個人走了，這不太好吧。”可能是因為生氣，我的語氣是一種批評口氣。李伊沄對我說“我要去上培訓班�！薄澳闵吓嘤柊嘁惨罾蠋熣f一下�！崩钜翛V聽了很生氣，頭也不回地走了。
第二天我通過問同學這才知道，昨天李伊沄是事先告訴了李老師再走的。我很后悔，心想“去向她認錯吧，但是對不起這三個字怎么也說不出口�！蓖蝗唬蚁氲搅艘粋�好辦法，把道歉的話寫在一張紙上，不留名字。這樣既可以認錯，也可以避免當面道歉的尷尬。于是我把寫好了的.道歉書偷偷的放到李伊沄的課桌下。
下午，我在自己的課桌里發現了寫著“回復”的一張紙條，上面寫著“我原諒你了。”也沒有署名，但是不用看也知道一定是李伊沄寫的。
我們就這樣重歸于好了。
紙條惹的禍四年級作文 6
一早就看見蘆思奇里拿著幾張小紙條說什么，就等這一天的話，因為正在排隊進校園周圍十分喧鬧所以我也就沒太注意了。等到“大事播報課”早自習的時候老師手里拿著蘆之前拿著的紙條對我們說了他與陳艷雨同學猜測的一切前因后果。
蘆有一個男生的小學同學平時遇見了也只是打個招呼。這可讓一位被“青春期”慫恿而喜歡那男生的一位女同學打翻醋壇子認為她是在和自己“搶人”。能被青春期完全左右的人想來人品也不怎么樣這句話正好與那位女同學契合。她開始通過各種接渠道向蘆發個紙條，上面不僅有漫罵的.話語對天一不好表現的諷刺某至調出她家里那些傷心事無惡不做其極！
從情理來講這是一種極惡，這是人性的扭曲道德的淪喪！無法想象，這樣一個十三四歲的初二女孩是怎么做出這種事的。從法律來講更不能容忍，這是一妥妥的犯罪行為—校園欺凌。如果紙條交到警局且抓到她接下來的不僅是刑事拘留且有在案底上而不可磨滅的一筆！
我希望那個人可以悔改收起自己的壞心眼，不要等為時已晚才發現：自己錯了。
紙條惹的禍四年級作文 7
密集的人群擠滿了整個電影院的出口……
一陣混亂過后，世界仿佛一瞬間沉默了下來，只有倆顆心在急促地跳動。
“懷，你在哪兒？”靈用敏銳的目光四周環視，飽滿的額頭滲出了幾滴汗珠，焦慮的心使他的手不自覺地攥著手中的紙條……
人群漸漸散開了，靈的視野也隨之寬闊了，可卻不見懷的`人影。她是否已經不存在我的生命中了，靈慌張地想著，不，這不可能……
人以散盡，靈的心絕望了，似乎他已不屬于這個世界，眼眶隱藏著晶瑩的淚珠，閃爍欲滴。
突然間，在電影院中的情形又浮現在靈的眼前，人的記憶是有靈性的，它會觸動人體的每一根神經。
在電影要結束前的一分鐘，懷面帶微笑地遞給靈一張紙條，并對他說“走出電影院才能看！”靈困惑地接過了紙條，懷用她那小手握住靈拳狀的手，而靈的拳頭中含著紙條，靈欲問又止，他只感到懷的手有些用力。
想到這里，靈忙攤開他的五指，只見那張皺巴巴的紙條上寫著：你是我永遠美好的回憶――我們分手吧！
靈的眼淚沿著臉頰滾了下來，酸酸的。或許，懷也在落淚……
紙條惹的禍四年級作文 8
“加油！”“加油！”教室里吵吵鬧鬧的，同窗們在干什么呢？原來，同窗們在教室里玩“斗�？醇垪l”的游戲。
老師請4名同窗上講臺，男生一組、女生一組，每組各兩人。然后拿出了預備好的紅色和藍色的兩條絲巾卷了幾下，絲巾竟然釀成了“頭巾”。還有兩張紙條，分別寫著：“珠光寶氣”和“自在不迫”。最好玩的'是女生組，最激烈的是男生組。既然男生組最激烈，那我就講一講男生組吧！男生組由嵐亞昕和葉新宇“斗”。他們分別戴上不同色彩的頭巾，老師把兩張紙條分別貼在他們的背后，互不知道對方背后寫了一些什么。
“準備——開始”老師口令一喊，他們爭著去看對方背后的字。同窗們大聲叫嚷著“加油！加油！”的口令。只見葉新宇伸長脖子想看嵐亞昕背后的字，嵐亞昕只好步步后退。他們好像一點也沒有害怕對方，反而防御的越來越激烈。他們就像玩“老鷹抓小雞”一樣，一會兒順時針跑，一會兒逆時針跑。突然，葉新宇大聲喊道：“自在不迫！”老師的眼睛笑得瞇成了一條縫，她看看大家：“對，是自在不迫。”
最后，老師宣布男生“斗牛看紙條”的游戲的勝利者為葉新宇。那么，女生組的“戰況”就讓我下一次來告訴你吧！拜拜
紙條惹的禍四年級作文 9
早晨，火辣辣的太陽剛剛從東方升起的時候，小魯卡、滴嗒和同學們已早早地來到了學校。
學校操場上一片沸騰，原來離上課還有幾分鐘，有的同學在玩游戲，有的在踢球，有的在跳繩，還有的在看書�！岸�！叮！叮！”上課鈴聲響起，同學們像火箭一樣沖進了教室，教室里一片嘰嘰喳喳的景象。老師一個人走了進來，誰也沒有注意到，她突然大發雷霆，同學們被嚇得直冒冷汗，都不敢說話了。小魯卡突然想起今天的作業特別多，由于自己貪玩，還有部分作業沒有完成，聽其他同學說嘀嗒已經寫完了，那一會可以找她的.作業來抄一抄。
小魯卡趁著老師不留神的時候，從書包里拿出了一張白紙，小心翼翼的在抽箱里寫著求救內容和姓名。小魯卡把寫好的字條折成小正方形，偷偷的丟到嘀嗒的桌子上
嘀嗒感覺很疑惑這是從哪里來的紙條？她悄悄地打開紙條一看哇！原來是小魯卡在向我求救！這時候嘀嗒用敏銳的目光環顧四周，她內心特別難受，心在不停的跳動和針扎著。如果我把作業拿給小魯卡抄寫，被老師和同學們看到，我和小魯卡都會遭殃，所以我不能這樣做。于是，再也沒有搭理小魯卡，而是認真的聽老師講課
這時候小魯卡失望地埋著頭，拿起筆認真的開始趕作業
紙條惹的禍四年級作文 10
今天是一個平常的日子，同學們像往常一樣高高興興的回學校上課。我回到教室的'時候，發現了一張臟兮兮的紙條被別的同學扔到地上。我是負責檢查衛生的，對教室的衛生情況特別敏感，我決定，暗中觀察同學們如何對待這張紙條。
呀！有機會了！終于有位同學發現這張紙條。噢！他把它踩了一腳，然后就飛快地走開，當作看不見。我的天哪，我簡直不敢相信自己的眼睛！
啊！又有同學來了，相信他不會像那個同學一樣吧？只見他緩緩走近那張紙條，結果是——他不但用力地踩它，還把紙條弄得粉身碎骨。想不到他的行為比上一位同學更令我震驚！在這時，一位女同學走過來，我心想：你不要再令我失望了。這時，只見她彎下腰，慢慢地撿起紙條，向垃圾箱走去，把紙條扔進了垃圾箱。是她，把紙條送回了家。
我把事情的來龍去脈告訴了老師，老師讓我減去兩位男同學的操行分各5分，為女同學加上5分，并在班上進行表揚。
通過這件事，雖然只是一張紙條，但讓我深刻地明白了一個道理：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
紙條惹的禍四年級作文 11
我收到過一張非常特別的紙條，寫紙條的人是一個一年級的小女孩。
這是一張很簡單的小紙條，紙條里這樣寫的：我是一（4）班的陸，大姐姐，我的教室在小操場那邊，我愛你！。就這幾句短短的話語卻深深地打動了我的心，一個一年級的小女孩兒親手給我寫呀！多么難得呀！
我以前給她們班上過課，和她們拍過照，至于她，我還是有印象的。那天，她坐在一個角落，手臂上戴著一個小班長的標志，在看到她坐得筆直筆直的，當時我就一直朝她微笑，也許，當時她就記住了我的微笑了吧。后來，下課后她常常會在教室門口等我，我下課后就陪她一起玩，和她在一起真的很快樂。
這張紙條皺巴巴的'，有些地方還站上了雙面膠，那是一張可愛的紙條，小小的，一看就覺得很溫馨，也許吧，小妹妹她曾將之握在手里很久，她在猶豫，她在思考要不要給我這張表明心意的紙條，畢竟我是大姐姐，她是小妹妹，我和她認識也并不太久，也許吧，這個小妹妹還要選一個好日子將它給我吧。
她愛我，當然我也愛她，我沒有想過一個小女孩，而且是一個一年級的小女孩，竟然會懂得那么多。
這張紙條真是珍貴啊，在我的眼中快成奇跡了！
紙條惹的禍四年級作文 12
今天的作文課上，老師在黑板上寫了三個剛勁有力的字——寫紙條。我心想：老師的葫蘆里到底賣的.什么藥？
接著老師講述了游戲規則：將全班分成四人一組，每一個人發一張紙條，每一組領一個小任務：第一組寫“時間”，第二組寫“人物”，第三組寫“地點”，第四組寫“干什么”，指名一位同學上來，找出“時間”、“人物、“地點”、“干什么”，并連成一句話讀出來。
老師發完紙后，每個同學左思右想，想出各種各樣的詞語，我寫的是“草地”，真期待他們寫的。
第一組的詞語搭配出來了，候順讀“2020年7月15日凌晨1點1分1秒，孫悟空坐在火箭上在草地上發射”。讀完后，班里頓時炸開了鍋，有的同學捧腹大笑，有的同學笑的眼睛瞇成了一條縫……
第二組詞語也搭配出來了，李敖合讀：“孫悟空在……月球的……大坑中吃鮮……水桃”。他一邊讀一邊笑個不停，同學們聽了有的一邊拍桌子一邊笑個不停。
第三組也出來了，李冰讀：“玉皇大帝在黑……洞的戰場上……打怪獸”。同學們一直笑個不停，眼淚都出來了！
這次游戲真開心！
紙條惹的禍四年級作文 13
我有很多好朋友，他們給了我很多幫助，有的在學習上，有的在生活中。但是，這種友誼不可能天長地久，這需要我們在一件件事中加固。
說到加固呀！傳小紙條就是一種加固友誼的方式。
馬老師讓我們給朋友寫信，我想，誰會給我寫呢？嗯，張星宇跟我是哥們，大概會給我寫吧！我寫信寫到一半的時候，還沒有收到信�！拔业奶欤粫䴖]有人給我寫信吧？上帝��！求求你，讓一個人給我寫一封信吧！“我懷著惴惴不安的心情繼續給張星宇寫信，我真想在每個人的上方安一個針頭攝像機，好讓我知道有誰給我寫信了。
快要下課的時候，張星宇的信寫來了，內容是這樣的：“你好，我發現你的一個優點，那就是你寫的作文不是優++，就是選讀或選貼，我想你一定有一個秘密竅門，你看在我們哥們的份上，教給我把！”哈哈，不愧是我哥們。
咦，怎么姜子斌的.信還不來呀？我平常跟他玩的很好呀！難道我做錯了什么？我絞盡腦汁，終于想了出來，我以前給他起外號叫姜子牙，還對他說，姜子牙，拿牙來。我一定要用行動來彌補。
這堂課讓我和張星宇之間的關系更近了一步，也讓我認識到了自己的錯，我一定要改正這些錯誤。
紙條惹的禍四年級作文 14
看著媽媽勞累的身影，我多少次在心中默念：“媽媽，我愛您！”可話到嘴邊，就是不敢說出口。
經過周六一天的精心“謀劃”，我總算完成了一份“告白計劃”：準備了一張小紙條，寫上“我愛您”三個大字，用紅色的畫筆點綴上兩朵康乃馨。我悄悄地把紙條放進我的“秘密寶箱”，準備等到媽媽做飯時采取行動。
嘿，七點了！我鬼鬼祟祟地帶著紙條走向廚房。果然不出我所料，貼心的媽媽正忙著洗菜做飯。我悄悄地回到書房，從我的書桌抽屜里拿出我的手機，小心翼翼地走向廚房，撥通了媽媽那部正在臥室里睡大覺的手機。媽媽循聲而去�！耙�！第一步計劃成功！”我在心中歡呼道。
眼看媽媽就快出來了，我以迅雷不及掩耳之勢找了一個能容下我的'“藏身之地”，看著媽媽走向臥室的身影，我總算松了一口氣。我把紙條放進媽媽剛洗過的盤子里。這時，只聽媽媽氣沖沖地說：“這小鬼，又搞什么？”我暗笑著又回到我的“藏身之地”。
五分鐘后，媽媽的叫聲準時響起。我觀察到媽媽眼里閃動著淚花，便從“藏身之地”里蹦了出來。媽媽一下子抱住了我，臉上樂開了花。
紙條惹的禍四年級作文 15
一次自習，張老師收到一張神秘的紙條，不知道是誰放的，張老師打開一看，上面竟然寫著：“張老師，你要當心點！”張老師看了很奇怪，看了一遍又一遍，也看不出有什么奧秘，張老師想：唉，是誰在我桌子上放了一張紙條，去問問。
于是，張老師走到班里，發現十分的安靜，很不自然，張老師定了定神問同學們：“這是誰給我的紙條！”班上沒有一個人回答，張老師感覺背后陰森森的，十分詭異，見沒有人回答，就又回了辦公室。
張老師到了辦公室，就迅速把門反鎖，把窗戶關上，把窗簾拉下來，并仔細地把辦公室檢查了一遍，無炸彈，沒有一個人，但張老師還是害怕，聽到一點兒響聲就會環顧四周，提高警惕，摒住呼吸。張老師越想越害怕，就干脆住在辦公室里了，一動也不敢動，就這么度過了一晚。
第二天早晨，張老師還是提心吊膽地來到班級，學生們見了哈哈大笑，張老師這才知道是個玩笑，他憤怒了，問：“這是你們誰寫的？”依舊沒有人回答，張老師飛快地笑了笑，說：“要是沒有人告訴我的.話，回家作業多10張卷。”同學們聽了，一下子就慌了，互相指供，張老師神秘地笑了笑，最后把罪名落在了一個人身上，那個人回家作業就多了10張卷子。
那張紙條，已經被扔了
紙條惹的禍四年級作文 16
森林里有許許多多的樹木，它們郁郁蔥蔥。瞧！榕樹的樹根很發達，像一位老爺爺的'胡子；柳樹的枝條非常柔軟，春風一吹，就像一位美麗的少女在梳理的自己的頭發；雪松的枝葉一層一層的，葉子就像一根繡花針，是那樣美麗、細長……
這一天，一只小白兔在草地上開心地玩著。突然，小白兔覺得自己踩到了什么東西，于是他低頭一看，呀！原來是一張紙條，小白兔撿起來，看了看上面寫著五個字：灰太狼來了。小白兔頓時嚇得拔腿就跑，回到家里對媽媽說：“媽……媽媽不好……好了！”媽媽看到自己的孩子說話吞吞吐吐，便問：“怎么了？不急不急，慢慢說。”小白兔說：“灰太狼來了�！彼贿呎f，一邊把紙條遞給媽媽。媽媽看了大吃一驚，連忙把紙條給羊村長，羊村長看了看，臉都嚇青了。它召集了全村人，開了緊急會議，告訴大家快點收拾東西準備搬家。
大家正在忙著搬家時，細心的長頸鹿發現羊村長手頭上的紙條有被撕了的痕跡。它連忙走出戶外，發現松柏樹上是飄著一張紙，它伸長脖子，用嘴叼下來，上面寫著：其實被我打死了。
大家把兩張紙拼了起來：灰太狼來了。其實被我打死了。原來這是一個壞小子在惡作劇捉弄大家呢。
紙條惹的禍四年級作文 17
“If you do it one more time than you get out from class room”英文教師很鄭重的正告著咱們。
由于咱們班簡直就是傳紙條的高手班，不僅技能高明，連教師都搖頭嘆息，自嘆不如呢！
傳紙條當人就是應戰教師的警覺性，他一回頭，紙條就滿天飛了，用丟的、用射的，驚險萬狀，影響無比。
但最不著痕跡的就是悄悄在作業簿上夾著紙條，不聲不響的把“音訊”傳遞出去了，或是在抽屜旁的'掛鉤連一條線再把筆和紙連在一起傳，還有人爽性把紙條踩在地上，再漸漸移動腳步，傳給另一個人，持續踩、持續傳。
講義也是傳紙條的好東西，把悄悄話直接寫在講義上，對方看完再泰然自若的擦掉。咱們的把戲真是讓教師防不勝防！
偶而會發作驚悚的狀況，像紙條從教師頭前飛過去，不小心丟歪結果弄到窗野外，也從前真的打到教師，還好教師神經大條，底子沒有發現。
傳紙條是不應該的行為，卻也是上課的小小趣味，要不要傳，有時真讓我尷尬呢！
紙條惹的禍四年級作文 18
昨天中午，我們吃完了飯，就到操場上去玩。這時，晴晴提議玩小紙條的游戲。于是我們就來到教室找出來了小紙條、鉛筆。我、晴晴、一瑋瑋、二偉偉。我們四個每個人成為一組。每個人負責寫四個紙條。四個紙條分別寫上時間、地點、人物和發生的事。一會兒我們就寫好了。我們把所有的紙條全混在一起。
注意一下，如果人太多，就不能把紙條混在一起。而是分成四堆的。就是寫人物的.放一堆，寫時間的放一堆，寫地點的放一堆，寫發生的事的放一堆。因為我們人少就全混在一起了。我們每個人都摸了四個紙條。于是，我們把紙條打開，放在一起念起來。
只見一瑋瑋搖頭晃腦的念到：晴晴下午3點在廁所吃小饅頭。哈哈……我的更離譜了。劉朝陽恐龍時代凌晨2點寫作業。別人也念到了好多好玩的小紙條。我們笑的肚子都疼了。
我們把所有的紙條都摸完了。又寫了一些新的紙條上去。我們玩的開心極了。到最后，又有許多同學來參加我們的游戲。不知不覺我們都到午自習的時間了。
紙條惹的禍四年級作文 19
“哈哈哈……”一陣陣歡快的笑聲此起彼伏，不時從我們教室里傳來。我們正在教室里玩寫紙條的游戲，這紙條里可藏了不少秘密喲！
老師把我們分成了三個組，每組四人，每一位同學在紙要上寫“時間”，第二位寫“人物”，第三位同學寫“地點”，第三位同學寫“干什么”。最后把每個人寫的'內容連起來，就是一句有意思的話。
該寫紙條了，我寫的是“地點”，我豪不猶豫地在紙條里寫了個“廁所里”寫完后，我自己都忍不住笑了，再看看周圍的同學，有的正在冥思苦想，有的同學一臉壞笑，一定是寫了什么有意思的東西吧！
不一會兒，大家寫好了，陳老師把紙條收了上去，他一看，馬上皺起了眉頭，很不好意思，我們都迫不及待地等著他念紙條，只見他清了清嗓子，念道：“晚上，陳老師在廁所里玩平板電腦。”老師剛念完，教室里就笑翻了天，有的笑得腰都直不起來了，有的笑得嘴都變了形了。
我笑得打桌子，我想：“這也太不可思義了，不知道這是誰如此膽大包天，敢這樣開老師的玩笑。”后來，我們還寫了不少有意思的話，比如：晚上，叫花子在豬圏睡覺。每一句話都那么搞笑。
不知不覺，我們的游戲在歡笑中結束了。
紙條惹的禍四年級作文 20
在這學期的第一次中隊委改選中，我因為票數太少，沒有連任。那天放學回家，我很失望，倒在床上忍不住哭泣。
媽媽看見我如此反常，便問我：“怎么了？”“今天我們中隊委改選，我沒選上！”我邊哭邊用剪刀把我的兩道杠剪成兩半。爸爸也進了我屋，給我分析失利原因。但我當時傷心至極，哪兒聽得下去？我仍然哭著，還把頭蒙進被窩里。媽媽安慰我說：“兒子，沒事，不管你怎樣，你都是我最好的兒子。中隊委這種職務，是大家輪流當的，把機會給別的同學，不也好嗎？并且，只要你再接再厲，更加努力，你一定還能當上中隊委。”媽媽的話，暫時撫慰了我受傷的心。
但是第二天，悲痛又降臨到我身上。那天我聽到小隊長的名字里沒有我，這讓我更傷心了。那天晚上，我在哭聲中進入睡夢，蒙眬間，我隱隱聽到爸爸媽媽的討論聲。
第三天早上，我剛剛起床，發現書包上有一張紙條，我很奇怪：這紙條是哪兒來的？我仔細閱讀起上面的文字，讀到一半，我不禁流出眼淚，是激動的.淚！這紙條是來自媽媽的，她在那上面又激勵我要勇敢面對事實。這讓我完全擺脫悲痛，勇敢面對生活。
我感謝媽媽，是她幫助我從悲傷中拔出來，讓我重新樂觀起來！
紙條惹的禍四年級作文 21
今天下午，我在小桔燈作文班學習寫作文，老師笑瞇瞇地走進教室說：“今天，我們要做一個實驗。”老師拿來兩張一模一樣的紙條，說：“如果我把這兩張紙條分開到三到四厘米，再往中間吹一口氣，這兩張紙條會怎么樣呢？”
老師的話就如一根火柴點燃了同學們的好奇心，教室里像炸開了鍋似的，有的同學說它們之間還是三到四厘米，兩張紙條不動；有的說兩張紙條會向個飄動；還有的說兩張紙條的下端會擺動。老師笑瞇瞇地說：“不做實驗就不知道結果，誰來試試？”老師叫一個女孩子上來吹，那個女孩子使勁吹了一口氣，大家都驚呆了，那兩張一模一樣的紙條竟然像蛇一樣纏在一起！
老師看見我們百思不得其解的樣子，就說出了原因。原來，空氣是有壓力的`，我們吹出的空氣是流動的，壓力小。紙條兩側的空氣是靜止的，壓力大，紙條被壓向中間，合在一起。
我們恍然大悟，原來不實驗一下是很容易出錯的。
紙條惹的禍四年級作文 22
今天教室里發生了一件意料之外的怪事。在課堂上，同學們都在安安靜靜地聽老師講課，老師今天像打了雞血一樣生龍活虎，講得滔滔不絕，讓我們感到壓力山大。
“三大金剛”終于坐不住了，“霸王龍”首先搞起了惡作劇。他拿了一張紙條，上面寫著“我每次都得零分”，然后把這張紙條貼在了班上赫赫有名的“男主角”的背上。“男主角”似乎感覺到了什么，猛地扭過頭，對“霸王龍”怒目而視，并且把背上的'紙條扯了下來，像一頭憤怒的獅子。接著，便發動了反擊，舉著紙條向老師匯報：“報告老師，我每次都得零分。”“什么？”老師沒有反應過來，斜視著他，仿佛對“男主角”這句話感到異常的不滿。老師正想發怒，卻見“男主角”緩緩道出了實情。全班同學都哄堂大笑起來，而“霸王龍”卻在那里擠眉弄眼，幸災樂禍。
老師三步并作兩步沖到了“霸王龍”的面前，用驚天雷似的聲調對他吼道：“教室里放不下你了？”老師滔滔不絕的咒語讓“霸王龍”很是頭疼。這下輪到“男主角”得意了。
好一會兒，教室里才逐漸安靜下來，而這個小插曲結束以后老師又開始了無邊無際的長篇大論，我們又一次進入了渾沌之中。
紙條惹的禍四年級作文 23
“春天，成龍在廁所里吃漢堡。”紙條上寫的這句話是不是很搞笑？對，這就是今天我們在作文課上玩兒的一個搞笑的紙條游戲。
上課了，老師對我們說：“今天我們要玩個游戲，叫寫紙條。游戲規則是：每個人在紙條上分別寫出世間、地點、誰、干什么。然后把紙條交給我。我們任意抽出四張，組成一句話。”開始寫紙條了，教室里瞬間變得鴉雀無聲。有的同學好像已經胸有成竹似的拿起筆，飛快地寫了起來；而有的同學卻啃起筆頭來，不知道寫些什么；還有的同學用手拄著腮幫子冥思苦想。老師收紙條了，有的'同學還捧著紙條呵呵傻笑呢，我想他寫的內容一定很搞笑吧。開始抽紙條拼句子了，一位女同學走上臺，她抽到的四張紙條拼成了一句話：2012年9月18日，付潤婷在公園里結婚。老師剛剛讀完這句話后，課堂上頓時爆發出一陣陣歡笑聲，這笑聲經久不息，我們的肚子都笑疼了。但是，我認為這還不是最搞笑的，我們拼成的句子還有：“春天，成龍在廁所里吃漢堡�！薄蚁胱x完以后你也一定會笑得前仰后合吧。
我非常喜歡這個搞笑的紙條游戲，游戲規則你也知道了吧，那就揮動你的鉛筆，也來玩一玩兒吧。
紙條惹的禍四年級作文 24
生活中有太多未料和難以捉摸的事，而這種事也在生活中時常發生著。
記得有一次，我早早的起了床，雖說是暑假，但我也跟以前一樣早，我來到衛生間，洗漱著，不到5分鐘，我就出來了，我準被去廚房，但在走的時候，我漫不經心向旁邊的桌子上看了一眼，卻發現桌子上有一個杯子，看著像牛奶，我走過去一看，果然是，不過旁邊有一張紙條，我拿起紙條，看著看著，眼里卻溢出了淚，上面寫著牛奶涼了就熱一下，櫥子里有面包——媽媽。簡單的幾句話，卻能看出媽媽對我的愛，以前的時候，我只是一味的認為等你長大了，多陪陪父母就行了，可是現在，我都不想讓自己長大。
母愛是多么偉大，簡簡單單的幾句話，有的人卻以為母親是在多關閑事，這么小的事，誰都會做。可是你又沒有想過，母親如果不管你，你還會有今天嗎，母親整天出去工作，不都是為了你嗎，我們可以給母親一個擁抱，給母親一個吻，給母親一束花。
我不想長大，希望母親也不會老，我想過母親的'媽媽，就是我們的奶奶，看他們的臉上，滿臉皺紋。我們如果長大了，母親可能就是這個樣子，所以我不想長大。
一杯牛奶和一張紙條，你們有嗎？
紙條惹的禍四年級作文 25
我有一個精致的小盒子，里面整齊地放著一疊厚厚的紙條。每當我看見這些紙條，記憶就會變得特別清晰。
爸爸在東至縣上班，而我卻隨媽媽住在貴池。爸爸每星期才能回家一次，平時我和爸爸基本上沒有交流的時間，但我們之間的關系卻一直都很好，這里面有一個小秘密，那就是——紙條。
為了趕最早的'一趟客車，爸爸每次回東至上班時都要很早起床，但不論多匆忙，他從來不會忘記給我留一張紙條。如果時間充足的話，爸爸會綜合我上周的表現，在紙條上指出我的優點和缺點，給我鼓勵，為我加油；遇到時間緊張時，他只寫一兩句話，告訴我“爸爸走了，寶寶要乖乖的！”不論字數多少，我都能感受到里面包含了深深的父愛，非比尋常的父愛。
我將爸爸寫給我的每一張紙條整齊地放在一個小盒子里，當作寶貝一樣珍藏起來。當一個人在家時，我經常打開這個小盒子，將爸爸寫給我的紙條一張一張地重新看一遍，總會情不自禁地想起我親愛的爸爸，仿佛他就在我的身邊。爸爸將愛藏在這小小的紙條中，而紙條似乎化為一只只小天使，告訴我無數個做人的道理。
紙條惹的禍四年級作文 26
星期三下午第一節課是勞動教育課，我正在認真地折“吹氣小兔子”。我心想：用不了多久，我就會折出一只可愛的小兔子，真是太好啦！
楊晨拍了一下我的肩膀，讓我看她的英語書，楊晨的英語書第一頁寫了一段話：俞樂玩不玩傳紙條？原來她是想傳紙條啊，我就在折好的吹氣小兔子身上寫：好啊，我拿一張紙，我們就開始寫吧。
我從文具盒里找出一張紫色便利貼，我們開始了傳紙條游戲。
“楊晨，我們說啥好？”我開始寫了。
“不曉的，來點帶勁的消息吧！”楊晨回答道。
“嗯吶，可也沒什么可說的！”我想不到話題。
“就說你妹吧，她很好笑�！睏畛刻嵝盐�。
“那你覺得她有什么缺點？”我反問楊晨。
我心想：看楊晨怎么回答？這樣她說什么我就對小妹說，到時候讓那古靈精怪的'妹妹和她玩玩。楊晨用手抓抓腦袋，馬上寫了好多，我說：“看上去你寫的挺多呀，嘻嘻，她說：“你看起來很可疑，不許告訴你妹。”果然，班長就是牛逼，還能猜出我這小心思哩！
“我覺得她愛騙人，粘人很煩，愛哭……”楊晨可真是比我還了解我妹妹。
就這樣，我和楊晨玩了整整一節課。這真是一個有趣好玩的傳紙條游戲！
紙條惹的禍四年級作文 27
今天，教室里十分熱鬧，歡聲笑語不斷。因為老師正在和我們玩一個有趣的游戲——“紙條里的秘密”。
“四組人每人兩張紙條，分別寫上‘誰’，‘在哪里’，‘怎么樣地’，‘干什么’，最后請一位同學連起來變成一句話讀給大家聽。”宣布好游戲規則，老師就給我們發下兩張白紙，我們紛紛議論開來。
該寫什么呢？我左思右想，終于想好寫什么了。我把自己的'紙條蓋得嚴嚴實實的，生怕被別人看到，泄露了“天機”。
時間到了，我們把紙條從后往前傳。大家都很想看別人寫了什么。這時，老師請了個穿紅色衣服的小男孩，由他來抽紙條讀句子�？粗槿チ艘粡堄忠粡埖募垪l，我的心里充滿了期待。
開始讀紙條了！“李嘉在桃子里用臉擦黑板�！痹捯魟偮洌蠹揖托Φ煤喜粩_嘴了。我也靈感突現，在自己位子上又偷偷地寫了一句——“李嘉被UFO帶到火星上。”寫完，我就被自己這句話笑得也前俯后仰了。當然，我擔心李嘉會生氣，就沒有把這個小秘密告訴她，只能自己偷著樂了。
哈哈，多有趣的一節課哇！
紙條惹的禍四年級作文 28
星期六下午作文課上，張老師說：“我們來做一個小游戲吧�！�
這個游戲的名字就叫寫紙條。老師說完游戲名后，有些同學都高興到從凳子上跳起來拍手叫到：“太棒啦！太棒啦！”
老師擺出一個食指頂著另外一只手的掌心說：“好啦！好啦！同學們安靜。”頓時教室里鴉雀無聲。
老師說：“現在我來講一下寫紙條游戲的規則。游戲規則：每位同學拿到一張彩紙。在紅色的紙條上寫“誰”；橙色紙條上寫“什么時間”；白色紙條上寫“在哪”；粉色紙條上寫“在干什么”。各色紙條傳上來，放在四個袋中。老師從袋中各抽一張叫一位同學來讀。湊成一句符合實際意義的.句子就鼓掌，不符合的就一笑了之切莫計較�！�
游戲開始了，我得到的是粉色的，我寫的是“喝酒”。然后老師叫付義建上來讀，付義建回答：“公元前一百零一年猴子在浴室里偷看男生吃飯”。大家都捧腹大笑。
接著張老師叫到了我。我上臺后從四個袋子中各抽出一張讀道：“公元前三百年劉博文躺在德國馬路上睡大覺”。這個讀完后，同學們笑得前仰后翻，甚至有的摔在了地上。
這個游戲告訴我們：說話要有實際意義，如果說一些不好的話就會引起別人的發笑。所以我明白了，在今后寫作文，用詞一定要準確。
紙條惹的禍四年級作文 29
今天的作文課上，老師帶領我們玩了一個寫紙條的游戲，樂得大家合不攏嘴！
游戲的規則是：全班分成四個小組，然后每個小組分別寫上時間、人物、地點、干什么。老師說：“誰寫得新穎有趣，誰就最聰明！”
沒到一分鐘，同學們都寫完了，因為他們都想成為最聰明的人。同學們寫完之后，老師拿了四個箱子過來，把同學們寫的紙條分別放進四個箱子里，再請一位同學上去從每個箱子里抽一張，然后把它們連成一句話！
石磊把抽出的`紙條連成一句話：在夜晚12點鐘，丑八怪丁丁在小溪的旁邊和豬八戒聊天。同學們聽了哈哈大笑，有的笑得都直不起腰來，還有的同學笑得直拍桌子，甚至有人捂著肚子喊道：“笑死我了，笑死我了！”
“豬八戒在自己的肚子里唱著一首古怪的歌！”“愛迪生在四川啃骨頭！”等許多有趣的句子讓我笑得眼淚都快流出來了！再看看同學們，一個個笑得前仰后合！
紙條被一一讀出來，應聲而來的是一陣陣爽朗的笑聲。這時，簡單的語言似乎有了某種魔力，讓人不禁感嘆：小句子大世界，句子世界真奇妙！這個游戲讓我們所有同學都沉浸在游戲的歡樂之中！
紙條惹的禍四年級作文 30
桌上倒立著一本書，書下壓著一張長長的紙條，能從書下抽出紙條。
“孫悟空”那“猴頭”一個“筋頭云”飛上臺了。果然不出我所料，那“猴頭”定有猴急。一上來，就迫不急待想毛手毛腳地去抽，他奮力一搏，準備“戰死沙場”。沖動是魔鬼！幸好老師一把“制服”了他。他慢慢地抽出紙條，3cm、2cm、1cm……紙條與書同步移動，馬上就要離開書本的“魔掌”了。
終于紙條被他抽出了，臉上豆大的汗珠終于落到地上了，長長地嘆了一口氣。
“不對，不行�！闭驹谝慌缘睦蠋熼_始說話了，“應該是這呀！”在這之前我還在想：是怎么樣放，難道是傳說中的那本秘笈。我的老天呀，這樣的話，那位胖小子悲劇了！可是一看到這個情景，原來只是虛驚一場呀！
看那老師一副高傲的'神情，仿佛在對那位胖猴頭說，你肯定不行。那位同學開始抽了，他慢慢地抽。整個教室頓時安靜了下來，只能聽到在座各位的心跳聲。忽然，紙條像在高速行駛的汽車剎了車。書像小鴨子一樣抖了抖身體，結果摔了個“狗啃泥”，對猴頭“佩服”的“五體投地‘。那一頓，帶來了致命的失敗，也帶來了更多的冷嘲熱諷。那”猴“踏著沉重的步伐，雙腳有千斤重。
這次”猴頭“可出臭……了。
紙條惹的禍四年級作文 31
平時的生活中微不足道的小紙條里蘊藏著大大的世界，如果你不信，今天請跟著我的腳步來到課堂看看奧秘。
這是一堂別有一番風趣的活動課，趙老師手里拿著一疊的紙條，故弄玄虛地宣布那就是被稱為，紙條里的大世界一寫紙條游戲。趙老師先把同學們分成5組，分別負責寫，時間，地點，人物，怎樣地，干什么地5個要素，再從中隨機抽取一個同學上來講臺讀出每個人在紙條里寫的字，組成是鼓勵，開心的，惡心的，搞笑的，等等，各種各樣有趣的句子。我的好朋友陳馨妍，先把紙條打開，她一看到出來的句子忍住笑出來，在心里一直憋著一口氣，她清了清嗓門說到，句子是，下午2：30一位天使降臨在杭州西湖公園里快樂的蹦噠。她一讀完全班都笑翻了天，我也跟著哈哈大笑，唯一笑的最大聲的就是趙老師。她笑的'眼睛瞇成一條線，眼淚都快流出來了……同學們笑的都摸在肚子上，有的笑的倒在地板上，還有的笑的滿臉通紅，整個教室沉浸在歡樂氣氛中，這是趙老師說，好了好了孩子們大家都控制一下自己情緒！紙條是有趣的！
猶太人有一句諺語，你需要為口袋里經常放兩張紙條，一張寫著我只是一顆塵埃，另一張寫著，世界為我而創造！這個游戲真的是太有趣了！
紙條惹的禍四年級作文 32
作文課放學后，回到家拿起媽媽的手機，一看，就看到了老師的笑容，便想起了上課玩的紙條風波。
一上課，老師輕輕走進教室，大聲地說：“今天這節課我們來玩紙條風波的游戲吧！”老師剛說完，教室里傳來一陣歡笑的聲音，有的人在拍桌子，有人在開心地笑，都期待游戲的.開始。
終于游戲開始了，老師給每個人發了兩張紙條，有人冥思苦想，有人眉頭緊鎖不知道怎樣寫，有人寫完了東張西望。寫好了，老師就開始叫人抽紙條了，每個同學都高高舉起了小手，老師點名了，點到了我，我緊張地上了臺，抽了四張紙：寫的是關于周翔的，一說完周翔面紅耳赤，其他同學便哄堂大笑，我在心中暗自偷笑。同學們抽到的越來越好笑了，有人抽到的是：在守了0.1111秒后B和25在洗澡間打大怪獸。許多人裝作鎮定自如，可是還是忍不住笑了，原本剛安靜下來的教室一下子變得更加熱鬧，像極了菜市場的聲音。到最后越來越有意思了，有人笑得拍打桌子，有的笑得一蹦三尺高，還有的人笑得左搖右擺。這一節課在歡聲笑語中完美地結束了。
這節課，我也明白了一個道理，只要詞語搭配得不合理，會讓人笑話的。
紙條惹的禍四年級作文 33
一聲又一聲的笑聲從窗戶向天空飛去。這一張張的紙條，承載著我們的快樂，自由地翱翔在天空之中。
當老師拿來四個紙盒時，我們一眼就猜出這個游戲是什么了——紙條風波。
老師首先為我們講了規則：首先分成四組，每組領幾張紙條。在自己組的紙條上寫下自己組的詞語。A組為時間、B組為人物、C組為地點、D組為事件。
開始動筆寫紙條了。同學們有的冥思苦想，有的揮筆速寫，有的東張西望似乎沒有一點兒的頭緒。
終于寫好了，同學們都嘆了一口冷氣。首先尹妍去抽紙條，她毫不猶豫的抽出了四張紙條。整個班鴉雀無聲，等候著尹妍說出內容。當她還沒念，她就暗自偷笑，誰都認為這是一個很好笑的'笑話，十分期待，她念出會是什么句子：“公元前108年，周翔在洗澡室里拿著姜餅人在打大怪獸�！边@句話引了大家的哄堂大笑。接著下一位選手上去了。一個又一個的選手上去了，我最喜歡林涵念的：“一個風和日麗的下午，黃倩在韓國大街上看奧特曼打怪獸�！秉S倩表面上鎮定自如，心里卻怒氣沖沖。
愉快的游戲結束了，這節課使我懂得了，只要組錯字詞，就會鬧出天大的笑話。
紙條惹的禍四年級作文 34
孩子的心智是不被大人理解的。總覺得當學生很辛苦。在學校，一個接一個地上課；放學后，一個接一個的作業；在休息日，我必須參加這樣或那樣的補習班。為什么成年人不能給我們更多的愛，讓我們快樂？
開學的時候，我剛起床，床頭放著一張小紙條。紙條上寫著：“全荃，我愿意聽你談論學校，不管是好是壞，因為你把我當成朋友，我很高興成為全荃的朋友。做什么都很重要，但有時候一般，不如不做，作業是態度的體現�！笨吹竭@張小紙條，我心想：“誰寫的這張小紙條，是我爸還是我媽？”我又仔細看了一遍。仔細判斷，我覺得小紙條是媽媽留下的。第二天，我的床頭出現了一張小紙條，但是紙條的內容和昨天不一樣。這樣的小紙條，我陸續收到了十幾張。有祝賀、提醒和鼓勵。終于有一天，我真的.忍不住了，就問媽媽：“媽媽，你為什么給我留了這么多小紙條？”媽媽笑著說：“因為你寫下的東西能讓你思考，改正，提醒你成為更好的自己�！蔽液芨袆�。
接下來，我收到了很多這樣的小紙條。這些小紙條給我定了方向，幫我改掉了壞習慣。每一個小音符都是媽媽的愛，就像冬日的陽光溫暖著我�；仡^看，我們身邊不缺愛。看，媽媽的愛藏在一張小紙條里，我發現了。
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