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文化大禮堂四年級(jí)作文（通用15篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的文化大禮堂四年級(jí)作文（通用15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
文化大禮堂四年級(jí)作文 1
今天是個(gè)值得慶祝的日子，因?yàn)椋液推渌瑢W(xué)會(huì)一同前往湖頭村的文化大禮堂，這為我的暑假又添上了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
早上8點(diǎn)，我們跟著帶隊(duì)老師來(lái)到了湖頭大操場(chǎng)邊上的大樓里。想不到，小小的房間里竟然裝載著湖頭歷史淵久的文化！村長(zhǎng)給我們講了許多關(guān)于歷史的事跡，我們聽(tīng)得目不轉(zhuǎn)睛、出神入化。最讓我印象深刻的是那些長(zhǎng)輩們用過(guò)的東西了，有鹽罐、魚(yú)簍、小兒站桶、扁擔(dān)、扁柱、飯籃……鹽罐用來(lái)裝鹽，魚(yú)簍用來(lái)抓魚(yú)，小兒站桶用來(lái)放小孩，扁擔(dān)用來(lái)挑東西。這些祖輩們留下的東西，又使我們想起了以前的艱苦生活……
村長(zhǎng)講完以后，我們又去參觀了文物館、書(shū)法館、詩(shī)歌館和圖書(shū)館。文物館里都是以前祖輩們留下的東西，有風(fēng)車(chē)、蓑衣、龍頭還有以前的書(shū)和雜志。書(shū)法館是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)書(shū)法的，里面還有個(gè)爺爺正在寫(xiě)書(shū)法，他下筆鏗鏘有力，寫(xiě)出來(lái)的字不亞于書(shū)法家。我們的小小書(shū)法家——陳若欣也上去大膽的試一試，爺爺不斷糾正了她的缺點(diǎn)，看來(lái)她的'書(shū)法又增進(jìn)了一步。詩(shī)歌館是一個(gè)創(chuàng)造詩(shī)歌的圣地，里面有許多村民、委員創(chuàng)造的詩(shī)歌，有湖頭西湖、游湖頭、西湖……每一句都讓人陶醉，流連忘返。接下來(lái)是圖書(shū)館，里面全是關(guān)于抗戰(zhàn)、古代文學(xué)、歷代偉人的書(shū)——果然是老人家愛(ài)看的類(lèi)型。
參觀完后，我們就排著整齊的隊(duì)伍下樓了，老師叫我們站在文化大禮堂前面排好隊(duì)伍，拍了個(gè)集體照作為這次旅行的紀(jì)念。接著就可以回家了，家長(zhǎng)們都陸續(xù)來(lái)接自己的孩子，我也自己走回了家。
這次旅行我一定會(huì)記在心中滴！
文化大禮堂四年級(jí)作文 2
我龍游的老家新建了一個(gè)文化大禮堂。
大禮堂的外觀十分素凈，白色的墻，黑色瓦，外加八扇透明的窗戶(hù)和一扇咖啡色的大鐵門(mén)。走進(jìn)禮堂，便看見(jiàn)八個(gè)醒目的黑色大字“文化禮堂，精神家園”。大門(mén)的正對(duì)面，兩臺(tái)藍(lán)綠相間的乒乓球桌格外顯眼。乒乓球桌的不遠(yuǎn)處是打羽毛球和跳廣場(chǎng)舞的'場(chǎng)地。跳舞場(chǎng)地的正前方，分別在左右兩邊的墻上掛了兩臺(tái)顯示屏，給跳舞的人們參考動(dòng)作。
每天晚上，上自七八十歲的老人，下至三四歲的小孩，都喜歡去那里玩耍，很是熱鬧。我們家也不例外。進(jìn)了禮堂，外婆就跳舞去了。我和爸爸媽媽還有外公，被乒乓球給吸引住了。乒乓球桌上的“戰(zhàn)斗”格外激烈。打球的大部分是中年人和老年人，他們手握球拍你來(lái)我往，打得可開(kāi)心了。我爸爸和外公也手癢了，參加到“戰(zhàn)斗”中去，只見(jiàn)爸爸一個(gè)扣殺球飛快地向外公沖了過(guò)來(lái)，打得外公措手不及。外公也不甘示弱，用球拍對(duì)著乒乓球靈巧地一抽，打了個(gè)漂亮的回旋球，讓爸爸?jǐn)∠玛噥?lái)。他們倆人十分快活，直到禮堂散場(chǎng)了，才戀戀不舍地放下手中的球拍。
文化大禮堂是我們精神的美麗家園，它讓我們的生活變得充實(shí)，不再寂寞，大家都喜愛(ài)它！
文化大禮堂四年級(jí)作文 3
在8月19日的早晨，我又穿著白衣服，戴上了紅領(lǐng)巾，走在去學(xué)校的.路上。
到了學(xué)校，進(jìn)了校門(mén)，老師叫我們把展板上的畫(huà)拿下來(lái)。我們把畫(huà)都拿下來(lái)了。老師叫我們排隊(duì)了，排好了隊(duì)，我們就出發(fā)了。
到了湖頭文化大禮堂樓下，老師就說(shuō)：“要安靜。”我們排著隊(duì)走了上去。
老師又說(shuō)：“一個(gè)一個(gè)地坐到位子上。”我們拿出了本子和筆，我們把包放進(jìn)抽屜。然后我們認(rèn)真聽(tīng)張伯伯說(shuō)我們湖頭的文化。
張伯伯講了許多文化，比如：五水共治、兩堂七廊、湖頭的由來(lái)。
張伯伯講了飯蒸、魚(yú)套、站桶的作用。
張伯伯講完了文化和五水共治后就帶我們?nèi)⒂^兩堂七廊，兩堂七廊里有圖書(shū)室、文化室還有書(shū)法室。
參觀完了，老師們就把我們帶到了樓下，在文化大禮堂前面拍了一張集體照，和張伯伯一起拍的！
文化大禮堂四年級(jí)作文 4
今天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下游玩了葉店文化大禮堂。
禮堂可真大，里面的東西保存得很好，我們邊聽(tīng)介紹邊做筆記，認(rèn)識(shí)了很多古代的農(nóng)用工具，見(jiàn)識(shí)到了古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。
之后，我們又在葉店文化禮堂聽(tīng)安全講座。講座的主題是“小學(xué)生自我保護(hù)”，是白龍橋派出所的杜警官給我們講的`。
首先，他講了關(guān)于防拐賣(mài)的注意要點(diǎn)：第一，不隨便跟陌生人走，特別是放學(xué)期間；第二，記牢家長(zhǎng)的電話(huà)號(hào)碼。另外警官還介紹了一個(gè)小妙招：與爸爸媽媽約定一個(gè)暗號(hào)，有其他人來(lái)接你時(shí)，你問(wèn)他這個(gè)，讓他來(lái)回答，如果他沒(méi)說(shuō)或說(shuō)錯(cuò)了，那他就是壞人。接著又講防溺水，著重講了不能在無(wú)大人陪同下私自接近水源、下水游泳等，遇到有人落水也不要下水施救，要及時(shí)找大人。最后講了家庭生活注意事項(xiàng)：不常用的插座要及時(shí)拔掉；出遠(yuǎn)門(mén)時(shí)要把家里的總電源拔掉。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了不少。真希望下次還有這樣的機(jī)會(huì)可以學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
文化大禮堂四年級(jí)作文 5
今天我很榮幸的參加了這場(chǎng)活動(dòng)，地點(diǎn)是湖頭文化大禮堂。我們?nèi)嗵?hào)人，從學(xué)校出發(fā)，前往禮堂。大家聽(tīng)說(shuō)有電視臺(tái)會(huì)來(lái)采訪(fǎng)，都既激動(dòng)又緊張。
到了禮堂內(nèi)，我們按秩序坐好，那天天氣很熱，太陽(yáng)大，陽(yáng)光烈。因?yàn)槎Y堂內(nèi)沒(méi)有空調(diào)，所以每個(gè)人都汗流浹背，老師也不例外，個(gè)個(gè)抱怨著：“好熱啊！”
老師開(kāi)始演講了，我們都聽(tīng)得很入迷，那位老師講了很多我們爺爺奶奶這輩的生活用具，那些都是用木頭和樹(shù)枝做成的。有飯蒸，那個(gè)飯蒸不等同于我們現(xiàn)在的電飯煲，先是燒沸一鍋水，將它放在飯蒸底下，用蒸汽來(lái)燒飯的，燒出的飯又香又不黏口。還有魚(yú)簍，魚(yú)簍是用來(lái)框魚(yú)的，很是方便。還有一個(gè)可能是現(xiàn)在的孩子都會(huì)用到的東西，就是烘籠子。一個(gè)竹制品，如籠狀的，孩子可以坐在里面，冬天的時(shí)候，還可以放個(gè)火盆在下面，暖烘烘的。老師講到，還可以放張凳子在里面。演講完了，老師說(shuō)我們可以在里面看看。里面還有書(shū)法室，我們?cè)诶锩婵匆晃涣鄽q的老人寫(xiě)書(shū)法，我們聽(tīng)老人說(shuō)，他已經(jīng)練書(shū)法很久了，有四十年了。我們到了另一個(gè)房間，里面清一色的`木頭色，還有以前用的馬桶、擔(dān)子、木桶，各種各樣的東西讓我們看得眼花繚亂。
今天真是一場(chǎng)奇妙之旅啊！我學(xué)到了很多東西，來(lái)這里真是一個(gè)正確的選擇。
文化大禮堂四年級(jí)作文 6
今天，我懷著激動(dòng)的心情，邁著輕快的步伐，跟著大隊(duì)部來(lái)到了湖頭文化大禮堂參觀。
我們跟著老師走進(jìn)了一個(gè)大廳，大廳里坐著幾個(gè)叔叔阿姨，我們要給叔叔阿姨們戴紅領(lǐng)巾，我心里緊張極了，暗暗祈禱著可別出什么差子，還好，戴紅領(lǐng)巾的活動(dòng)圓滿(mǎn)完成了。接著一個(gè)叔叔走上來(lái)給我們講課，講以前的人們用的'農(nóng)耕工具：有飯籃、鐵耙、小兒站桶……他還給我們介紹了各個(gè)工具的用處，比如，飯籃是裝剩飯的；鐵耙有平地碎土、耙土、耙草、平整菜園等作用；小兒站桶是用來(lái)讓孩子不會(huì)亂跑的，因?yàn)槟菚r(shí)候生產(chǎn)隊(duì)很忙，人們都沒(méi)有時(shí)間來(lái)照看自己的孩子，只能把孩子交給這個(gè)“保姆”。聽(tīng)了這個(gè)叔叔的課，知道了現(xiàn)在生活的來(lái)之不易。
接著，我又來(lái)到了一個(gè)專(zhuān)門(mén)寫(xiě)毛筆字的房間。房間里掛滿(mǎn)了書(shū)畫(huà)作品，連地上也不放過(guò)，紙上寫(xiě)的字都是入木三分、力透紙背，這真是一個(gè)書(shū)法的海洋。
寫(xiě)毛筆字的爺爺邀請(qǐng)大家來(lái)試一試，寫(xiě)寫(xiě)看。我拿起筆，深呼一口氣，在心里對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)事的，別緊張”我把紙鋪開(kāi)，認(rèn)認(rèn)真真地一筆一畫(huà)些了起來(lái)。寫(xiě)第一個(gè)字時(shí)，我手一歪，把橫寫(xiě)細(xì)了，不過(guò)，接下來(lái)，我找到了自己的狀態(tài)，慢慢的寫(xiě)得好起來(lái)了。那個(gè)爺爺還說(shuō)我寫(xiě)得不錯(cuò)呢，我心里真比吃了蜜還甜。
今天的活動(dòng)真有趣呀！既學(xué)到了知識(shí)，還展示了自己，真是令人難忘！
文化大禮堂四年級(jí)作文 7
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，由各班老師選出的少先隊(duì)員們，準(zhǔn)備去了解湖頭文化大禮堂。到了目的地，選好位置坐下，那些課桌是專(zhuān)門(mén)讓聽(tīng)課的`人做的，讓人頓時(shí)覺(jué)得自己來(lái)到這里很光榮。
演講開(kāi)始了，一位老伯走上講臺(tái)，看起來(lái)很有文化的樣子。我們馬上端正姿態(tài)做好準(zhǔn)備工作。老伯開(kāi)始演講，我們聽(tīng)得津津有味。從老伯口中我們了解到，他姓張，他說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣，給我們留下了好映像。
他向我們介紹了以前人們的一些常用工具，如鹽罐、魚(yú)籠，飯蒸……等。我們了解到了以前人民的智慧。
張伯伯讓我們?nèi)プ杂蓞⒂^。我們走向一間小屋子，發(fā)現(xiàn)地上墻上都是毛筆字，和毛筆畫(huà)。簡(jiǎn)直就是一位書(shū)法家的悠閑勝地。再看看邊上的一幅幅畫(huà)，有一幅畫(huà)中的孔雀畫(huà)得栩栩如生，正對(duì)著天空，張開(kāi)她那美麗動(dòng)人的羽毛。
再走進(jìn)另一間屋子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)屋子里都是以前人們生活的生活用品，上面還有一些已褪色的油漆。與現(xiàn)在的生活用品完全不一，讓人感覺(jué)奇妙。
出了這間小屋，就是一條小道，小道很狹窄，墻上貼著許多農(nóng)村生活的照片。其中有一幅，一位小女孩正搶著紅包。從照片旁邊的介紹，我了解到，這些照片都是拍攝獲獎(jiǎng)的照片，我欣賞著每一張照片。
這時(shí)我們將離開(kāi)這充滿(mǎn)文化的圣地。相信這些文化一定會(huì)讓我們更有成就。
文化大禮堂四年級(jí)作文 8
文化，這個(gè)概念很廣泛，卻至今沒(méi)有找到該如何解釋這個(gè)詞語(yǔ)。而今天，我乾西小學(xué)30余位學(xué)子們，有幸來(lái)到湖頭文化大禮堂的展覽館，感受民俗文化的魅力。
湖頭文化大禮堂展覽館主要分為4個(gè)展區(qū)：書(shū)畫(huà)區(qū)、民俗區(qū)、書(shū)籍區(qū)和詩(shī)詞區(qū)。
我先來(lái)到了書(shū)畫(huà)區(qū)，那兒滿(mǎn)墻都是書(shū)畫(huà)作品。瞧！那一幅草書(shū)，氣勢(shì)雄壯，如龍飛、似鳳舞！看！那一幅行書(shū)，筆走龍蛇，既雄健，又灑脫！瞧！這一幅楷書(shū)，入木三分，筆力強(qiáng)勁！幾位會(huì)書(shū)法的.同學(xué)蠢蠢欲動(dòng)，他們準(zhǔn)備好文房四寶：筆、墨、紙、硯，就開(kāi)始大顯身手。他挺直身板，手執(zhí)蘸了墨的毛筆，架勢(shì)十足。只見(jiàn)他凝神定氣，宣紙上的墨字一氣呵成，一筆一劃都見(jiàn)其功力，遒勁有力。不一會(huì)兒，一幅行書(shū)作品就寫(xiě)好了，大家看到了都是稱(chēng)贊連連。
民俗區(qū)是有不少我們父母輩，爺爺奶奶輩那時(shí)用的老物件。在張路前伯伯風(fēng)趣幽默的介紹下，大家仿佛身臨其境一般。書(shū)籍區(qū)里的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，讓人應(yīng)接不暇。這些書(shū)籍大多比較老舊，卻依舊深深地吸引著我們?nèi)ラ喿x。而詩(shī)詞區(qū)中都是我們乾西湖頭人自己寫(xiě)的詩(shī)詞。從這些詩(shī)詞中，我讀出了湖頭的文采飛揚(yáng)。
今天，在湖頭文化大禮堂展覽館的參觀讓我更加了解了民俗文化，了解了那一代的智慧與艱苦。
校村結(jié)隊(duì)，雙堂雙進(jìn)！讓我們一起去感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的無(wú)限魅力吧！
文化大禮堂四年級(jí)作文 9
那天，天氣涼爽。一行人，一群“小紅帽”，我們大踏步向前，想逃離路邊“大灰狼”的法眼，想去“外婆”那溫暖的小木屋。噢，要快！
踏入房?jī)?nèi)，別提有多興奮了，嘰里呱啦講個(gè)不停。打量這，打量那，不愧是文化大禮堂，強(qiáng)勁有力的毛筆字瀟瀟灑灑；大紅的紙上跳躍著一群群小精靈；白色的板上花兒含笑點(diǎn)頭；一塊塊顏色鮮艷的布上，仿佛賦予了生命，一件件工藝品都栩栩如生，我們的眼神里充滿(mǎn)了“不可思議”這四個(gè)字。這些獨(dú)一無(wú)二的手藝巧奪天工，我們對(duì)這些肅然起敬，如果沒(méi)有堅(jiān)持不懈的努力，哪來(lái)的這些好手藝？
我們分一批一批體驗(yàn)。先是剪紙，陳奶奶一步一步、手把手地教著、一遍又一遍地講著，我們個(gè)個(gè)都是那么全神貫注，一絲不茍。是先剪五角星，剪倒是不難，一刀下去就行，可這折紙……
唉，什么這？一折，那？一翻，什么東一卷，西露一角，可難為了我這個(gè)“數(shù)學(xué)學(xué)渣”。但是，在我刻苦的“研究”下，終于成了！就是那紙吧，折痕太多，疊不回去了，不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，一個(gè)像樣的五角星不也被我給“研發(fā)”出來(lái)了嘛。學(xué)會(huì)了這一“五星級(jí)”難的本領(lǐng)可以去木板拓畫(huà)那嘍！木板上雕刻的人物靈活靈現(xiàn)，荒草、人群、馬匹仿佛要走到你面前了似的.。偉大的領(lǐng)袖毛澤東，做好事不留名的雷鋒，關(guān)心后輩、憎恨黑暗的魯迅先生，這幾個(gè)偉人都被刻在畫(huà)中，神情和藹，是那么平易近人。刷一紙墨，便可印出這些人的模樣，可他們的精神是永遠(yuǎn)也復(fù)制不了的！
中華最有魅力的就屬漢字了，從古至今，演變而來(lái)的“漢字七體”，個(gè)個(gè)都有自己獨(dú)特的風(fēng)采，草書(shū)的龍飛鳳舞，隸書(shū)的端莊嚴(yán)謹(jǐn)，行書(shū)的揮灑自如，還有的就不逐一介紹了。漢字的歷史大家都知道，那么悠久的文化一代代相傳，讓人銘記。我想起了一句話(huà)：“愛(ài)是分享，也是傳承。”這又講到布藝了，一針針，一線(xiàn)線(xiàn)，記憶打開(kāi)閘門(mén)，回到了“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”那樣的情感。做出的工藝品沒(méi)有了耐心，哪來(lái)的獨(dú)特？
他們正是因?yàn)闊釔?ài)，所以專(zhuān)業(yè)，正是因?yàn)閻?ài)國(guó)，所以傳承。那天，我受益匪淺……
文化大禮堂四年級(jí)作文 10
在暑假，不論任何小學(xué)應(yīng)該都是沒(méi)有小學(xué)生的。可是今天，乾西小學(xué)的門(mén)口卻熱鬧起來(lái)了。這是怎么回事呢？趕快隨我一起去看看吧。
啊，這是乾西小學(xué)在舉行“參觀湖頭文化大禮堂”的活動(dòng)呢。于是，我們就有點(diǎn)懶散而帶興奮的排好了隊(duì)伍，走向湖頭。毒辣的太陽(yáng)一會(huì)兒就使我們汗流浹背，帶隊(duì)老師走向一棟樓，在樓梯上七彎八拐，差點(diǎn)累得想趴下。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)這棟樓里面基本是老人。到了一個(gè)空空如也的禮堂，帶隊(duì)老師總算停了。我們按規(guī)矩坐了下來(lái)。
等了一會(huì)兒，一個(gè)精神飽滿(mǎn)的老大爺走上臺(tái)，給我們講課：“歡迎你們參加湖頭文化大禮堂！今天，我們就講一講湖頭的文化，湖頭有革命文化、歷史文化等。今天，我們就講一講湖頭的歷史文化。”然后他轉(zhuǎn)身拿了一個(gè)東西，問(wèn)大家：“大家猜這是什么？”
這個(gè)東西是一個(gè)罐子，顏色有點(diǎn)像古銅色，但又像黃棕色。表面映出了深邃的反光。有人回答：“鹽罐。”老大爺又拿出幾個(gè)東西讓我們猜，但我們都答對(duì)了。
老大爺像打趣似的說(shuō)：“你們是不是有人提前‘預(yù)習(xí)’過(guò)啦？這么厲害！”我們都笑了。回答完了，我們就開(kāi)始參觀，我進(jìn)入了一個(gè)類(lèi)似文物貯藏所的地方。有從南京大屠殺流傳下來(lái)的東西，也有前一百年前的物品，我還看到了中華的圖騰——龍。進(jìn)入一個(gè)練書(shū)法的房間，首先映入我的.眼簾的是密密麻麻的書(shū)法紙，上面有些繁體字，也有楷體。大家都圍著一個(gè)練字的人看。他寫(xiě)的是：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同……他謙虛的說(shuō)自己還練的不夠好呢。
還有一個(gè)圖書(shū)室，上面基本是關(guān)于國(guó)家、歷史、毛主席的書(shū)，還有幾個(gè)電腦。有人還在那兒細(xì)細(xì)地看書(shū)呢。參觀完了，我們向老伯伯告別。老伯伯也讓我們下次再來(lái)。
最后，老師讓我們拍一個(gè)集體照。雖然在毒辣的太陽(yáng)下，但我們一點(diǎn)都不怕。期待下次的文化大禮堂活動(dòng)！
文化大禮堂四年級(jí)作文 11
在一個(gè)炎熱而快樂(lè)的暑假，我校與柳湖小學(xué)的師生在乾西鄉(xiāng)湖頭村大禮堂一起開(kāi)展“校村結(jié)對(duì)雙堂雙進(jìn)”的實(shí)踐教育活動(dòng)。我們?cè)趶埓蟛膸ьI(lǐng)下來(lái)到湖頭村的文化大禮堂進(jìn)行參觀。
首先我們走進(jìn)了農(nóng)作具紀(jì)念館，那里有舊年代用棕片縫制的雨衣蓑笠，扇稻谷的風(fēng)車(chē)，灌溉農(nóng)田的水渠，耕地的耙和犁，捕魚(yú)的'魚(yú)簍等農(nóng)耕文化用品。我對(duì)風(fēng)車(chē)很好奇，不知道是怎么扇稻谷的。爸爸對(duì)我說(shuō)：“先把稻谷倒進(jìn)去，然后慢慢搖這個(gè)把手，輕的稻谷飄走，重的稻谷垂直落下從下面的出口滑落到竹筐里。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。旁邊還有：馬桶、梳妝盒、飯蒸、陶罐……看著這些不再使用的用具用品，我感受到了翻天覆地的變化。
讓我印象深刻的是書(shū)法屋。屋內(nèi)掛滿(mǎn)了書(shū)法和水墨畫(huà)，這些都是村民書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)的。我們還親眼目睹一位老前輩寫(xiě)的書(shū)法，他的字筆力勁挺、龍飛鳳舞，真是酣暢瀟灑。寫(xiě)的是“畢竟西湖六月中”，我們都拍手叫好。還有墻上的孔雀牡丹圖、荷葉圖、梅花圖等，都是畫(huà)得惟妙惟肖、清新淡雅！讓我看到村民對(duì)文化藝術(shù)的熱愛(ài)和流傳。
我們還來(lái)到了青少年圖書(shū)館、詩(shī)詞屋。詩(shī)詞屋里面擺放著游客參觀后寫(xiě)下的詩(shī)詞，真是優(yōu)美！張大伯說(shuō)他們村還要建設(shè)兩堂七廊，傳播文明！
張大伯最后給我們介紹了他們村五水共治后的成果。就在禮堂后面有一個(gè)湖，以前里面有三潭映月，所以叫“小西湖”。聽(tīng)張大伯說(shuō)以前是垃圾渠，水是臭臭的，是劣五類(lèi)水。經(jīng)過(guò)治理成了干凈的“小西湖”，水也變成了三類(lèi)水。湖邊還有三棵自然生長(zhǎng)的參天大樹(shù)，已有二百多年了，呈現(xiàn)出一幅美麗的風(fēng)景！
雖然短短的一個(gè)半小時(shí)就結(jié)束了這次活動(dòng)，卻讓我學(xué)到了知識(shí)，開(kāi)拓了視野，見(jiàn)識(shí)了傳統(tǒng)文化藝術(shù)，欣賞到了鄉(xiāng)村的美麗！意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是多么的重要！
文化大禮堂四年級(jí)作文 12
記得，是初夏時(shí)節(jié)的一天，我們?nèi)チ算y坑村參加游學(xué)活動(dòng)。
銀坑村里，香樟樹(shù)投下斑駁的暗影，大黃狗懶洋洋地躺在樹(shù)下，享受著柔和的陽(yáng)光，真是一派和諧的景象。我深吸一口氣，空氣中漂浮著淡淡的清香。不似城市的喧鬧，這里顯得安靜、純粹。在靜謐的村落里，我們將度過(guò)特別的一天。
穿過(guò)錯(cuò)落有致的房子，一座文化大禮堂矗立在那。文化大禮堂白墻黑瓦色彩的沖擊，帶給我一種肅靜之感。
我緩緩走進(jìn)文化大禮堂。顯然，文化大禮堂的外面一定翻新過(guò)了，里面還是那般古樸，仿佛訴說(shuō)著銀坑村悠久的歷史。有些昏暗的'燈光，讓人恍如隔世，仿佛穿越了時(shí)空，在哪個(gè)悠久的年代。
漸漸緩過(guò)神來(lái)。文化大禮堂的幾張桌上，擺放著幾個(gè)大蒸籠，還在冒著熱氣。我開(kāi)始好奇起來(lái)，今天的午飯，我們要吃什么呢？
幾個(gè)村民，系著白色的圍裙，正在忙得熱火朝天。他們的嘴角微微上揚(yáng)，洋溢著幸福的笑容。大禮堂中，是一派其樂(lè)融融的樣子。
終于，等來(lái)了我們期待已久的午飯。我捧著盤(pán)子，看著盤(pán)中的干菜肉扣饅頭，心中難免有些失望。午飯，打破了大禮堂中的歡笑，接著哀怨聲四起，大家都不約而同的在包里摸著零食。不知是誰(shuí)喊了一句：真好吃！我有些疑惑起來(lái)。接著，大家都贊嘆起這午餐的美味。漸漸，口中的零食變得索然無(wú)味。看著旁邊的盤(pán)子，三個(gè)白白胖胖的饅頭，還有那閃爍著誘人光澤的干菜肉。我忍不住，嘗了一口。香味在唇齒間蔓延，這味道，讓人欲罷不能。看著這簡(jiǎn)約、質(zhì)樸的午餐，人們?cè)谖幕蠖Y堂中，返樸歸真了。
文化大禮堂有一處側(cè)門(mén)。側(cè)門(mén)外，有著不一樣的景致。新綠色的小樹(shù)在風(fēng)中搖曳。我在小凳上坐下來(lái)，感受小村落的美好。大禮堂的后墻，有許多劃痕，滿(mǎn)是歲月流過(guò)的痕跡。陽(yáng)光變得斑駁變幻。
時(shí)間很快就到了下午，我們坐上大巴車(chē)，隨著微風(fēng)，離開(kāi)了銀坑村。
文化大禮堂四年級(jí)作文 13
近來(lái)，我興致大起，想看看更多的金華名人文化，于是拉著媽媽?zhuān)⒂^了宋濂文化禮堂。看完文化禮堂后，我意猶未盡，又上網(wǎng)查找了關(guān)于宋濂的資料。
宋濂是金華古代文人，是我們家鄉(xiāng)的.驕傲。金華素有“小鄒魯”之稱(chēng)，李清照有詩(shī)云：“水通南國(guó)三千里，氣壓江城十四州。”它歷來(lái)為文化禮儀之邦，歷史上講學(xué)群起，書(shū)院迭興。文壇巨匠丹青大師、愛(ài)國(guó)志士、民族興英雄、專(zhuān)家專(zhuān)者，金華土地從不乏仁人志士，宋濓就是其中著名代表之一。
宋濂自幼熱愛(ài)讀書(shū)，不僅學(xué)識(shí)淵博，而且寫(xiě)得一手好文章。當(dāng)時(shí)家里窮，買(mǎi)不起書(shū)，他就向藏書(shū)人家借書(shū)，抄寫(xiě)后再按期歸還。由于他守信用，人家才肯借書(shū)使他能夠博覽群書(shū)。
宋濂長(zhǎng)大以后，已經(jīng)很有學(xué)問(wèn)了。他為了得到老師更多的指點(diǎn)，和同伴一起冒雪請(qǐng)教老師。遺憾的是，老師并沒(méi)有接受他的來(lái)訪(fǎng)。于是，他一連拜訪(fǎng)三次，有一次，還險(xiǎn)些被凍死。老師終于被他的好學(xué)感動(dòng)，悉心授業(yè)。從此，宋濂就更加有學(xué)問(wèn)了。
再看看我們，有些人經(jīng)常拖欠作業(yè)，連周末上興趣班都不情不愿……我們真該好好學(xué)習(xí)宋濂這種好學(xué)、肯鉆研的品質(zhì)。
這次參觀文化禮堂，我與先人進(jìn)行了隔時(shí)空的對(duì)話(huà)，真是受益良多！
文化大禮堂四年級(jí)作文 14
寺口村坐落于金華安地鎮(zhèn)，相鄰?fù)忸泊澹频赀叴澹迕押煤每停遄永锟諝馇逍拢總�(gè)村民后面都會(huì)有一段奇妙的故事，那么今天就看看寺口這兩個(gè)字的背后優(yōu)惠有一段怎樣的故事。
在很久以前邵氏祖先在很多地方尋找居住的地方相傳古人會(huì)觀察風(fēng)水：以自己為中心，把天地萬(wàn)物都當(dāng)做相互依存，相互制約，相互練習(xí)，相互對(duì)立，相互轉(zhuǎn)化這些要素來(lái)勘察一個(gè)地方是否適宜居住，終于有天邵氏祖先來(lái)到雅干村，在哪里生活了許多年，卻因?yàn)楹蟠难鸥纱宕彘L(zhǎng)不愿意接受外姓人居住直接把邵氏祖先驅(qū)逐出去，最后邵氏祖先來(lái)到了一個(gè)寺廟前詢(xún)問(wèn)和尚：“主持，能否把這寺廟前的'地讓給我們居住。”主持一想：這塊地早已荒廢，就給他們住吧。邊同意了這個(gè)請(qǐng)求，邵氏祖先就用茅草蓋起了房子，一直居住了下來(lái)突然有一人發(fā)問(wèn)了：“村長(zhǎng)，當(dāng)別人問(wèn)起我的住處時(shí)我該怎么回答。”村里最聰明的遍說(shuō)：“我們?cè)谶@寺廟前居住，就叫寺口。”從此這個(gè)地方就名為寺口。
這次我看到了很多，也學(xué)了很多，懂了很多，這里空氣清新，熱情好客，多多過(guò)來(lái)玩哦！
文化大禮堂四年級(jí)作文 15
三年級(jí)下冊(cè)，學(xué)校組織了在葉店文化禮堂聽(tīng)安全講座。講座內(nèi)容有電器安全、交通安全、食品安全、消防安全和防溺水安全，我印象最深刻的是防溺水安全。
在防溺水視頻中，有的孩子是在沒(méi)有成人的陪同下擅自到不熟悉的`水域玩水而導(dǎo)致溺水；有的孩子是在下水之前沒(méi)有做熱身運(yùn)動(dòng)，出現(xiàn)手腳抽搐而溺水；有的孩子是在偏遠(yuǎn)地方無(wú)人救護(hù)而溺水。印象最深的是兩個(gè)同學(xué)在放學(xué)路上玩水，其中一個(gè)不小心掉進(jìn)河里，另外一個(gè)同學(xué)自己不會(huì)游泳聽(tīng)到呼救就下去救人，結(jié)果兩人都溺水身亡。
現(xiàn)在暑假天熱，是溺水高發(fā)季節(jié)。看到防溺水視頻里一個(gè)個(gè)鮮活的生命因?yàn)椴欢缢R(shí)而溺水身亡，導(dǎo)致家庭悲劇發(fā)生，感覺(jué)很心痛。所以我特別想提醒大家，夏天水玩水清涼開(kāi)心，但是必須懂得如何防溺水事故發(fā)生。尤其是小學(xué)生必須在成人監(jiān)護(hù)下在安全水域游泳，并在發(fā)生溺水時(shí)懂得自救和呼救！游泳前要做好準(zhǔn)備熱身動(dòng)作，以防止抽搐。不會(huì)游泳不能下水救人，立即呼救。而且我們班級(jí)還特別開(kāi)展了防溺水班隊(duì)課，大家受益匪淺。
生活是美好的，人的生命難能可貴，父母把我們撫養(yǎng)到現(xiàn)在真心不易。所以我們必須隨時(shí)牢記安全教育，不讓父母擔(dān)憂(yōu)，為了家庭幸福快樂(lè)，時(shí)刻牢記安全。
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