小學寫人作文

時間：2021-08-20 10:57:51 人我要投稿

【必備】小學寫人作文匯總10篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的小學寫人作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】小學寫人作文匯總10篇

小學寫人作文篇1

　　星期天小明來到棉花地里，棉花地里的棉花都開了，遠遠看去就像一朵朵的花兒，他走到棉花旁邊仔細一看上面竟然有一條蟲子，于是小明幫棉花抓了幾只害蟲。抓完害蟲他繼續向像另一邊的花叢走去，他看到有幾只蜜蜂正忙碌的在花兒上面采蜂蜜，他沒有打擾蜜蜂采蜜，只是看了一會就又向前走了過去。他不一會兒來到了稻田里，他看見稻田上有幾只青蛙在蹦蹦跳跳的，還呱呱的叫著，他就想到了課堂上老師講的，青蛙可以幫莊稼捉害蟲，是我們人類的好朋友。

小學寫人作文篇2

　　今天學校舉行了慶祝會，老師讓我們穿校服，穿白鞋。到教室以后，我發現王老師變成公主了，她還扎了一個蝸牛頭。她說她今天要當主持。她讓我們好好表現，為1、2班爭光。慶祝會上有唱歌、跳舞、敲鑼打鼓，我都看得入了神。

　　后來我的腳坐麻了，但老師讓我們繼續保持，我只好呆呆地坐著。今天真開心！

小學寫人作文篇3

　　我的奶奶今年85歲，高高的個子，白色的頭發在腦后挽了個髻。奶奶寡言少語，每天不停地忙碌著，在地頭不停地種這種那，就連屋前屋后都種滿了各種農作物。

　　上周，我們回老家看望奶奶。來到奶奶家門口，我大聲喊著奶奶，奶奶驚喜地抬起頭說：“你們來啦。“說完，她輕輕摸了一下我的頭，就拿著一個小竹籃出去了。大半小時后，她拎著滿滿一竹籃嫩嫩的豌豆苗回來了，只見她額頭上密密一層細汗。

　　奶奶坐在小凳上喘了口氣，又拎了個大籃子走出家門。我好奇地跟在她身后，只見奶奶彎著腰，步履蹣跚地走了好遠，終于在一戶人家門口停下來。門前是一條小河，河面上有許多鴨子在游來游去。原來奶奶是去這戶人家買鴨蛋，她說這些鴨子是放養的，鴨蛋可好了，城里買不到。

　　看著奶奶拎著滿滿一籃子鴨蛋，我想幫助她，但她怕我不小心打碎，還是堅持拎著慢慢走回了家。

　　一回家，放下鴨蛋，她又忙著燒菜煮飯。飯菜端到桌上后她讓我們先吃，自己又忙著炒花生米，說是讓我們明天帶回城里。爸爸怕她累著，攔著她別炒：“城里什么都有。”但奶奶強調這是她炒的。炒完花生米，她到門前掐豌豆苗拔大蒜，讓我們帶回城里。

　　回城第二天，爸爸接到叔叔的電話，說奶奶住院了。放下電話，爸爸長久地沉默，臉上卻掩飾不住焦急的神色。媽媽連忙收拾行李讓爸爸再返老家。大家心里很愧疚：奶奶是累著了，為了我們。

　　淚霧蒙上了我的眼睛，嘴里含著奶奶炒的花生米，卻久久不能下咽……

小學寫人作文篇4

　　大家好。我叫王玥琦，今年12歲。我有一雙水靈靈的眼睛，一張國字臉，一個烏黑光亮的頭發。我的愛好有，跳舞，畫畫，騎自行車，溜冰等等。

　　那是二年級的時候。期末到了，大家都趕著復習，都快變成了名不其實大熊貓了。我日日夜夜的復習，就是為了這次數學能考好。開始了，我緊張地做了起來。第二天早上，數學老師來公布成績了。老師報了15分鐘，還沒有報道我的，心想：我不會這次數學考砸了吧。王玥琦 99，當我聽到這個分數的時候，我驚呆了，這是我數學第一次好這么好的成績。然，這次數學成績第一名，但是我覺得這次數學考試一點也不理想。回到家后，我告訴了爸爸，爸爸高興地合不攏嘴。爸爸看見我心情不好，就坐過來對我說，玥琦，然你這次伬考了99分，但是你是第一名，以后只要努力就行了。爸爸的這句話，使我信心滿滿，我對爸爸說，爸爸我一定會摘到小粗心這頂帽子。爸爸聽了聽，笑著摸了摸我的頭。

小學寫人作文篇5

　　寫人、記事、寫景、狀物是小學階段寫作訓練中記敘文的主要內容。“我手寫我心，我心抒我情”更多地也是從這類作文中體現出來的。

　　1. 肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界;通過外貌描寫，表現人物性格、精神面貌和思想品質。

　　總之，外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

　　2.語言描寫有對話和獨白兩種。

　　對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對表現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言，寫進文章中;二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號;說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號;前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號;只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業，避免行文死板。

　　3.動作描寫

　　是通過人物的行動、動作，來表現人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。看一個人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢?

　　首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。

　　其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的`動作，從動作中寫出人來。

　　4.心理描寫

　　心理的人物內心的活動，是無聲的語言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當地描寫人物心理，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根據;人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務;在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。

　　小學生作文時，大多采用第一人稱(“我”活“我們”)，采用這種人稱作文，就不能用“他想” 的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。

　　心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。

　　(1)提出問題，引入所想的內容。

　　(2)使用假設，流露心理活動。

　　(3)字里行間，流露著“想”。

　　(4)直接抒發心中所想。

小學寫人作文篇6

　　世界上每個人的爸爸都很疼愛自己的孩子，只是有時不善于表達出來。

　　記得有一次爸爸讓我練習騎自行車，他在后面幫我扶著。我覺得自行車在不停地左右搖晃，嚇壞了，顧不上看前方，只想知道爸爸是不是好好地扶著呢。我剛一回頭，只聽“啪”的一聲，我隨著傾斜的自行車摔倒在地上。看著被刮掉皮的腿，我忍不住哭了起來。爸爸卻像什么事都沒發生似的說：“別哭了，過幾天就會好的。”他似乎并不關心我的傷勢，仍然鼓勵我繼續練習。晚上回到家，爸爸可沒忘了輕輕地給我涂上藥，并貼上了創可貼。爸爸的愛啊都在默默的行動中。

　　還有一次，課間我在操場玩的時候，不小心撞到了乒乓球臺的角上，只覺得眼睛很疼。同學們扶著我到了辦公室，我才知道我的眼眶被撞青了。老師關切地詢問我的傷情，因為我怕把功課落下，堅持不回家。可是后來我的眼睛越來越疼，實在堅持不住了。老師立時給我爸爸打了電話。爸爸心急火燎地趕到學校，他怕我傷到眼睛，影響視力，趕緊讓舅舅開車把我送到醫院。經檢查，幸好沒有大礙，爸爸懸著的一顆心才漸漸放下，爸爸的愛啊在他匆匆的腳步里。

　　經歷了這些事我才真正懂得什么是父愛。在他鼓勵的眼神里，在他平淡的話語里，在他默默的勞作里，在他驕傲的微笑里……爸爸的愛無處不在！

小學寫人作文篇7

　　我的大姨媽個子高高的，胖胖的，總是一副和藹可親的樣子。媽媽說其實大姨媽的身體不是太好，但總是堅持著，為了生活打拼著，我很是佩服大姨媽。

　　十一的一天，爸爸媽媽帶我去大姨媽家。大姨媽見到我，非常高興，拿出許多好吃的給我，還讓我們留在她家吃午飯。說完她就去忙了，大姨媽家時不時還有人來買香油等。大姨媽一邊招呼顧客人，一邊還得做飯，可是她一點也不著急，有條不紊的應對著。，我問媽媽：“大姨媽家中午怎么還有這么多人來買香油呀，她們家的生意怎么這么好呢？”媽媽說：“你大姨媽為人誠實，生意上也是很誠信，從不做假，所以人們都愛來這買東西。”我想大姨媽這么忙，說不定幾點能吃上飯呢。沒想到，不到一小時的功夫，一大桌子好吃的就都擺上了桌子，大姨媽真是個神人啊。我狼吞虎咽地吃了起來，比媽媽媽做的好吃多了。我吃了一會，一抬頭，怎么不見大姨媽呢，我跑到廚房，正看到大姨媽吃藥呢，大姨媽說，自己血壓高，沒辦法，天天得吃，大姨媽，你可得自己保重身體啊！我們一起去吃飯，大姨媽看見桌子上有掉的土豆，她撿起來吃了，我說：“大姨媽，掉在外面的的臟了，不能吃了。”大姨媽說：“糧食來之不易，我們可不能浪費哦！”我聽了，很是慚愧，大姨媽說的對，我以后再也不浪費東西了。我們該回家了，大姨媽又給我們帶了好多好吃了，媽媽說，大姨媽就是這樣一個人，給別人什么都舍得，自己連一件衣服都舍不得買，總是替別人著想，從來不想著自己，現在這樣的人太少了！

　　回家后，我久久不能忘記大姨媽的一舉一動，我感覺她值得我學習的地方太多了，我為有這樣一個大姨媽而感到自豪！

小學寫人作文篇8

　　我的侄女是一個小淘氣。剛出生時，文文靜靜，長大了后(半歲左右)躺在床上，哈哈嘻嘻。我的侄女是一個小淘氣。1歲左右，出人頭地。長大以后(1歲半左右)走在路上，咚咚滴滴。

　　哎！說真的！有一個這樣的侄女我又開心，又傷心，又氣憤，但是和她在一起很放松，不用做長輩眼里的我！哦！忘了！我的侄女叫茜茜，大名叫袁茜怡！

　　我的茜茜周歲的時候，我去了她們家，她躺在床上，眼睛滴溜溜的望著每個從她身邊走過的人。我便走過去看她，沒想到她抓著我的小指拇不放，嘴里不知說些什么！為了聽清楚，我把耳朵湊了過去。“啊“我以光的速度跑了出去！你們知道嗎？她把她那親愛的口水留在了我的臉上！我一邊擦，一邊想：難道這是嬰兒打招呼的方式嗎？那我下回要注意了！

　　西西，有時也會撒嬌哦！那天，我去他們家。一進門，她就抱著我的腳，抬著頭，眼睛里的淚水在眼眶里打轉轉，我抱起她問：“西西，增么拉！眼睛增么紅紅的！”

　　“姑姑，媽媽罵西西！”

　　“西西，你又搗亂了是嗎？”我好奇的問道。

　　“姑姑，不是的，我握尿尿在身上到！”西西玩我的頭發說道。“打！”我說道。真是的，做錯事還不改，居然還感玩我的頭發，真是的！

　　“不打！”

　　“打，打壞西西！”我又說：“西西”

　　“誒”

　　“臭西西！”

　　“誒”

　　“壞西西！”

　　“誒！”

　　“西西，做滴滴去！好不好！”我看她沒里我，我就說：“姑姑走到拉！不要西西到！好不好！”“不好，姑姑來！”西西喊。

　　“不來，西西來！”

　　“姑姑來，來，來，來！”西西一邊說，一邊向我招手“姑姑來，玩，和西西玩！”

　　“不來！”“來，姑姑，西西聽話！”

　　“好，姑姑來，和西西玩！”我好無賴啊！

　　后面的我不說了，最后我被整死了！

小學寫人作文篇9

　　我的數學老師姓安，大家都叫她安老師。因為她是和我最親近的老師，所以我今天來給大家介紹她。

　　我的安老師長著一頭濃密的短頭發，穿著一件綠色的外套，扎著耳朵，穿著黑色高跟鞋。從眼神來看，就可以知道她是一個溫柔的老師。

　　她是個有耐心的老師，今天上午第二節課時，老師在黑板上寫了八道題，讓我們用自己喜歡的方式計算。我心想：“我也許可以用乘法豎式來算，說不定老師還會表揚我呢！”于是，我便開始飛快的寫算式。等老師走過來的時候，我已經寫好了3道題了。這時老師隨手指著我的一道題。說：“這道題不對。你來看看，這道題的‘30×30’數位沒對齊，它本來個位上是零的，可是你卻把十位上的9給對到個位上了，本來這個百位上的9要對到百位上，可是你卻把它對到了十位上……”我全神貫注地聽著，等講完了，老師又轉過身去給別的同學講題，一點厭煩的表情也沒有。

　　我們數學老師又漂亮又有耐心，我非常喜歡她。