換位思考作文

時間：2022-11-06 13:14:33 思考我要投稿

換位思考作文【推薦】

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的換位思考作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

換位思考作文【推薦】

換位思考作文1

　　在學校管理工作中，校長應經常“換位思考”。學校的各項工作安排既要有力度，也要考慮教師的處境、情感和利益。只有這樣，才能避免主觀武斷，才能得到老師們的擁護，達到事半功倍的效果。

　　我校一位青年教師在學期前對課務安排有較強的抵觸情緒。原來，在數學師資捉襟見肘的情況下，學校安排學英語專業的他改教了兩年數學，但眼下就要評職稱了，這對他很不利。我認真分析，認為若按教導處安排辦事，這位教師確實有點吃虧，但教導處課務安排也確實有困難。權衡之下，我決定讓這位教師教一個班數學，一個班英語，這樣既照顧了他的實際情況，又解決了學校的實際困難。做校長的只有站在老師的角度思考問題，才能理解老師的苦衷、要求，才能替老師辦實事，也才能得到老師們的擁戴。

　　自我反思

　　校長若能在教育教學實踐和學校管理中勇于反思，勤于反思，并通過檢查自己發現管理中存在的不足，從而改正錯誤，及時糾偏改錯，那么校長的管理水平必將提高，管理效果也會令人滿意。譬如，透過藝體教師工作消極的現象，我認識到自己對待他們經常是“說時重要、做時功利、忙時次要”；藝體教育硬件投入有所增加，但相對還很薄弱；對藝體教師隊伍的培養缺乏力度，藝體教師待遇偏低，所以他們的工作熱情與創造性未能激發出來。于是，學校通過舉辦校園藝術節、體育節、藝體興趣小組等活動，給他們展示自己能力的舞臺，并創造機會讓他們參加培訓、教學比賽、課題研究等活動，讓他們獲得自我發展和自我實現。藝體教師覺得自己和主科教師一樣，很有成就感，工作積極性明顯提高。

　　有效溝通

　　只有想教師所想，理解教師，才能進行有效的溝通。校長可以組織一些座談會，讓教師談談工作中遇到的問題、自己的需要以及學校管理存在的問題，這樣的座談會可使校長深入探究教師的內心世界，幫助教師解決一些實際困難。校長還可以通過短信、電子郵件、校園網論壇等多種形式與教師溝通，“此時無聲勝有聲”的溝通方式是一個極好的補充，非常符合中國人生性靦腆、含蓄內斂的情感特征，能把有時面對面不好講的話講出來，獲得更真實的交流。

換位思考作文2

　　以前的我任性傲慢，從來不為別人著想。可能是這樣吧，我人緣很差，沒人愿意和我交朋友。然而，在那次事件之后，我終于學會了換位思考。

　　我記得那是一個黑暗的日子，我在奶奶家玩。“咕咕咕……”“哦，餓了，奶奶，幫我煮碗餃子！”我對正在掃地的奶奶說。“哦，好！”奶奶笑了笑，慢慢走進廚房。很快，她端出了一碗餃子。“哎呀，你怎么拿出來放在里面的桌子上了！”我不知道發生了什么，但突然我的怒火上升，我走進房間坐下。奶奶進來了，一手撐著風濕的腰，一手端著碗。“然后我就出去了。”奶奶的語氣還是那么平和。“走，走！”我不耐煩地說。我拿起碗吃了起來。“咦，——這么輕！”我走進廚房放鹽。我找了很久，還是沒找到。“奶奶的——鹽呢？”我對著門大聲喊道。等了一會兒，沒動靜。我又喊了一聲：“奶奶——，進來！”“出來。”良久，我奶奶回答。“哎，連鹽都不來給我放，什么意思！”我無法忍受我的憤怒，氣沖沖地上樓了。“別管她！”我是這樣想的，沒有下去吃餃子。

　　到了吃飯的時間，我下樓，外婆正在做飯。她好像也走火入魔了，不理我。過了一會兒，我聽到她小聲說：“聽說我脾氣不好，沒想到會這么壞！我一直那么愛她，真的瞎了。”我憤憤不平地說：“你脾氣好，還不舍得幫我放點鹽！”“我耳朵不好，沒聽見。”奶奶也和我吵過架。“我叫你進來，你怎么不進來！”我越生氣。“我剛掃好，想幫你煮餃子。你不知道我腰不好，我當然要休息。”奶奶表達了她的困難。我聽了心里已經很不平：按照奶奶的說法，整件事都是我的錯，奶奶不會說謊。我一直很驕傲，很野蠻。難怪朋友一個個離開我。很多事情其實都是我任性造成的無法彌補的過錯，不是嗎？

　　我恍然大悟，真正需要改變的是我從來不為別人著想！我歉意地對奶奶說：“奶奶，我錯了，請原諒！”奶奶俏皮地刮了刮我的鼻子，笑了。

換位思考作文3

　　“叮叮叮……現在時間是23點整”，小鬧鐘唱著歌，提醒我已是將近半夜了。唉，作業真多呀，我埋頭苦干的寫了這么久，數學、英語作業總算已完成，語文做了大部分，還差抄寫詞語和句子了。“老師也太過分了吧！”我不禁抱怨起來“今天又不是周末，干嘛布置這么多作業，好煩啊！”我忍不住把筆一扔，無奈地趴在桌子上，有氣無力的自言自語道：“快寫完了，不多了，我就瞇一會，就一會……”

　　“噫！這是哪兒？”只見我身上穿著漂亮時尚的職業裝，頭上盤著端莊雅致的發髻，一手拿著書，一手拿著粉筆，正在一間坐滿學生的教室里講課。我感到很驚訝，這不是老師嗎？我怎么變成老師了！？但見我口若懸河、抑揚頓挫的在黑板前講解，學生們在認真的聽著。講完課，該布置作業了。我儼然布置了一堆如山似海的作業給學生們，學生們一個個發出唉聲嘆氣的噓唏聲。我想，的確有點多，減兩題吧！可一想到即將來臨的期中考試，只好鐵下心來。于是我又開始了“說教”：“平時不練兵，戰時怎么打勝仗呢？……”，聽完我的“說教”，學生們不再說話了，面部表情僵硬起來，我繼續打氣 “同學們，再辛苦幾天吧，為了期中考試的好成績，我們一起努力，好嗎？”學生們很不樂意地說：“好……”聲音軟綿綿的，訴說著他們的不滿。我走出了教室，教室里傳出一片嗡嗡聲……

　　我猛然體會到，原來做老師也有一本難念的經啊！老師布置作業也有自己的苦衷呀！我似乎明白了……

　　“叮叮叮……現在時間是24點整”，耳邊忽然響起小鬧鐘的歌聲。天吶！我怎么趴在桌子上？抬頭一看，這不是我的房間嗎？教室呢？學生呢？怎么不見了？再低頭一瞧，手下壓著的不正是我未完成的作業嗎？我睡著了？？哦，原來做了一個夢，跑去當了一回老師！可我怎么能睡著呢？作業沒寫完呀！！作業啊作業，還是先完成任務要緊，我拿起筆，低下頭，趕緊唰唰地寫起來……

換位思考作文4

　　一個人快樂與否，往往不取決于事物本身，而是取決于從哪個角度去觀察、分析，處理所發生的事情。

　　同樣一束玫瑰，有人看到的是它的美麗花朵，有人看到的卻是花莖上隱藏著的那尖銳的刺。

　　你可曾煩惱，而你又可曾把煩惱的事轉變成快樂的事。是啊!角度不同，結果就會不同。

　　一個凡人，不可能完美。總少不了缺陷。我就有一個致命的缺陷。

　　我的眼睛一出生就不好，幼兒園時就戴上了拿不掉的眼鏡，同學們嘲笑我，說我與普通人不一樣，不與我玩耍。我總是寂寞一人，沒有一個朋友，不懂友情。我的自卑引起了老師的注意。

　　一天，同學們在快樂的玩耍，我一人坐在墻角，低著頭滿臉的沮喪。這時老師來了，看見老師，我把頭埋得更低了。老師走過來拉著我的手，膽小的我立刻把手抽了回來，老師再次的拉過我的手，我微微抬起了頭，老師盯著我的眼鏡，我避開她的目光。老師輕輕的喊著我名字，拉了拉我的手，我再次抬起頭來，看到了老師慈祥的目光，我感覺她是那樣的和藹可親，我終于可以正視老師的目光了!

　　老師讓同學們都回到座位上，她開始說話了。

　　“同學們，你們知道嗎?這世界上每個人都是被上帝咬過的蘋果，所以都會有缺陷，有的人缺陷比較明顯，是因為上帝特別喜歡她的芬芳。”

　　同學們睜大了眼睛，用羨慕的目光投向我，一下課，同學們就跑過來問這問那，我第一次感受到了那種純真的友情。

　　是啊!上帝吝嗇得很，給了你智慧就不會給你美貌;給了你財富就不會給你健康;給了你幸福就不會給你運氣。我們遇到不如意的時候，不必去怨天尤人，更不能自暴自棄，要勇敢地去面對，自強不息。是啊!我們都是被上帝咬過的蘋果，只不過是上帝特別喜歡我，咬了一大口而已。

　　我們要學會從困境中看到希望，從失敗中找到通往成功的階梯，變不利為有利，變不可能為可能，試著換一個角度去思考，一切都會變得更美好。

換位思考作文5

　　古人說：“己所不欲，勿施于人”，春秋戰國時期，孔子的學生仲弓問孔子如何處世才能合乎仁道?孔子立即答道：“一個人待人待物要嚴肅認真對待，自己不喜歡的事不要強加給別人，不論在朝在野，都不要去抱怨。”仲弓十分感謝并一生遵循著這個道理。最終寫成了著作《敬簡集》。這個故事告訴我們一個道理：所謂換位思考春秋就是關懷，寬厚，大度。只有這樣才能成功。

　　能感受別人的難處是關懷。美國經歷了一次經濟大蕭條，在這次蕭條中，有90%的中小型企業都倒閉了，一個叫克林頓的人十分真誠，交了許多朋友而且與老客戶們都保持著良好的關系。在這種時刻克林頓寫了許多信想請朋友們幫忙，可是，信寫好后，他突然發現自己原來郵票都買不起，他想：“如果我沒有錢買郵票，那別人也肯定不舍得花錢給自己回信”。于是他賣了自己家里的東西，在每封信中附上2美元。當他的客戶收到信后，十分感動，克林頓也很快收到了許多訂單，生意也有了起色，克林頓是這次經濟蕭條中為數不多的沒有倒閉并有所成就的企業家。

　　《了不起的蓋茨比》里有一句話說得好：“在你家想要評判別人之前要知道很多人的處境不如你。”能體諒別人的不易，是寬厚。一頭豬，一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關在同一個蓄欄里，有一天，牧人將豬從蓄欄里捉走，只聽見豬大聲號叫，強烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的叫聲，抱怨說：“我們經常被牧人捉去，也沒有像你這樣大呼小叫。”豬哭著道：“這是兩回事，牧人捉你們是奶和毛，而捉你我是要殺了我呀!”

　　春秋晉國有一個叫李離的獄官，他在審案子時，聽信下屬的話誤殺了一個好人，得知真相后，李離準備以死謝罪，晉文公說：“官有貴賤，罰有輕重，況且這不是你的錯，是你手下辦事不利。”李離說：“我沒有和手下人一起當獄官，也沒有把拿的俸祿分給你他們，如果犯了錯誤還將責任推給手下人，我又怎么做得出來呢?”他沒有聽從晉文公的勸解，自殺而死。這個故事告訴告訴我們能饒恕別人的錯誤是大度。

　　做人，要懂得換位思考。愛出者愛返，福往者福來。

換位思考作文6

　　人的優秀品質可，通過生活中一件件小事看出。將垃圾袋中的玻璃碎片，小心取出放入另一個垃圾袋中，并標注上“玻璃碎片，危險！”的標語，這一小小的舉動便可體現一個人的素養。

　　要想成為一個有素養的人，必須學會換位思考，為人著想。

　　孔子曾說過：“己所不欲，勿施于人。”自己不希望別人做的事，自己就別去做。這句話也是做人的基本要求之一，但是要想成為賢德之人，做到這還是遠遠不夠的。不僅要“己所不欲，勿施于人”，還要多為他人著想，不僅僅滿足自己的一己私欲，還要滿足廣大人民的欲望。所以學會為他人著想是做人中的重要一課。

　　換位思考，為人著想，受益的并非只有他人，還有你自己。

　　在維護了他人利益的同時，你可能也同時收獲了友誼，理解包容等等；一場爭論開始時，若能換位思考、為人著想，那么他將會平息；在處理事務時，也能換位思考、為人著想，事務將會被處理的十分得體。無論何事，雙方都能互相理解體諒，它便十分易于處理和解決了。因此學會換位思考，對自身成長也有許多好處。

　　古時候曾經有一個知州，讓一個人去收取貧困地區的舊賬，并且要求買一些有用的東西回來。收帳的人到了那個貧困的地區，并沒有收帳，而是讓民眾們將欠條等一并銷毀，不用歸還。歸來時兩手空空的收賬人使知州感到不解，詫異的問道：“你買了什么？”收賬人答到：“民心。”又過了一陣子，因為得罪了權貴，知州的生活難以繼續，收賬人便建議他前往貧困的地區。知州一到，老百姓拿出酒食盛情款待了他，這時他才明白了民心的價值。

　　類似的故事，古往今來數不勝數，但他們留給我們的啟示是相同的：你在他人困窘之時，幫助他，他也會在你困窘之時回報你。你以何種態度對待他人，他人也會以何種態度對待你。

　　換位思考，為他人著想，既簡單，但又很困難。一件事情，這樣處理似乎十分簡單，但要做到事事都如此，便有些困難了，但為了成長，成為有素養的人，趕快學會換位思考，為人著想吧！

換位思考作文7

　　小紅站在幾千米的山頂對正往上行走的.麗麗大聲嚷著：快點喲，山頂上離天很近，景色隨手可抓喲，比你半山腰的景色要美上十倍喲，伴著回聲小紅的笑聲飄向山下。

　　等麗麗爬上山頂時，小紅正躺在草地上望藍天呢，麗麗拉起小紅就和她理論起來，你說山頂的景色好、離天近，可我半山腰的景色更迷人呀，兩人各說各的體會、各說各的己見，好象非要爭個什么出來似的。其實，她倆站在不同的高度收盡眼簾的景色定是不同的感覺，只是高度與環境不同收獲也不同罷了。沒有什么標準來約束，只是換位想想就好了。

　　現實生活中的瑣事也是一樣，有這樣一個朋友工作中很認真，領導交給的任務每次都是認認真真地完成，可每次領導不是說這個標點用的不對，就是那句話前后順序不對，搞得他心情很不愉快，事后常常和我們發發牢騷，就這件事而言不能說他和領導誰對誰錯，換一下位置可能他們誰都會那么做。

　　鄰居王姐守寡多年，有時遇到煩事或不開心的事就對同事絮叨一下，有理解的同事時常勸說、開導一下，可有多事的人背后難免說三道四。如果，你要是處在她的環境心情可能和她一樣，當她遇到風雨時也需要避風的地方，也需要有個依靠的肩膀呀，換位想一想就會理解她的心情了。

　　還有現實生活中有時找熟人或朋友辦事難免有辦不成、辦不好的時候，這時對方從自己的“心情”出發就會對對方埋怨甚至不理人家。這樣既傷了雙方的感情又失去了朋友，要是和對方換位想一下就不會傷了和氣的。

　　其實，站在不同的高度、處在不同的環境，人們的收獲與理解各不相同，沒有經歷過的事就沒有發言權，無論何事沒有十分完美的，做什么事情都要換位想一下，人們就會心平氣和，事情就會朝著“陽光”的方面發展了，所以做事就好學會換位思考。

換位思考作文8

　　換位思考，是理解他人的表現，能讓我們看到生活中的不易。

　　“我自己去，不用你操心了！”母親本想送我去剪頭發，卻被我帶著火氣拒絕了。到了叛逆期，我們開始有了自己的想法，認為自己有能力去社會上闖蕩，便開始“不聽老人言”。如果我們能學會換位思考，也許就不會與父母起爭執了。

　　“記得穿件外套，作業要看一下帶齊了沒有。”聽到母親的念叨，我感覺渾身不自在，就像悟空被念了緊箍咒一般。我只好回答：“知道了，多加件外套，煩死了，又不是太冷，總會脫的，穿它干嘛？”母親想了半天，語重心長地說：“我們這一輩人，什么日子都經歷過，為了不讓你受涼，我才會叫你多穿。你換位思考一下，有沒有道理？”

　　我聽后覺得十分內疚，我沒有在第一時間換位思考，才會對母親出言不遜。我也感受到，母親十分了解我當天繁重的功課以及學習上的各種壓力，她沒有對我大喊大叫，母親或許在這之前就換位思考過了。

　　周末到了，我和母親去打羽毛球。我開心極了！可是，有一位老大爺正在我們的球場上與一個小女孩打球。我很生氣，這可是我用僅剩的零花錢訂的場子，豈是他說打就打的？如果這樣，那所有人都不用預訂場地了！

　　當我正要怒氣沖沖將他們從場上叫走時，母親拉住了我：“你要換位思考。”我看了看那人：皮膚黝黑，技術一般，應該不是教練。我走上前：“老爺爺，這場地是我們訂的，還沒結束，你們是下個小時的嗎？”他見我問，連忙回答：“我們沒訂到場地，我孫女想打球，能否讓她打十分鐘？”我想：老大爺沒搶到場子，就讓他打會兒吧。于是答應了他。

　　回家路上，我把這件事情中我的心理變化和母親說了一遍，她摸了摸我的頭：“你學會了換位思考。”

　　換位思考能讓我們更全面地看待問題，更好地控制自己的情緒。學會換位思考，生活中多了一份理解，少了一些沖突。

換位思考作文9

　　人們常常慨嘆生活中缺少美，那是因為他們缺少了一雙發現美的眼睛;人們常常抱怨上天對他不公，那是因為他們沒有看到成功的人背后的艱辛勞累;人們常常抱怨沒人真心與他交朋友，那是因為他們忘了自己是怎么對別人的。人也許應學會換位思考。

　　從小到大，我總是嘲笑挖苦他人，卻從不在乎他人的感受：看到一位胖哥哥，我會直言不諱的指著他，說：好胖啊，好像狗熊。看到一個長得很丑的人，我會大言不慚的說：長得真丑，可以辟邪了。看到穿得破舊的人，我又說：這人真土，哼，土老帽。經常弄的別人特別尷尬，自己卻渾然不知，反而會很開心。以至于，我的朋友很少，但一直沒找到原因。直到那次，我才發現了原因：

　　周六和媽媽去超市買東西，在路上遇見一個瘸腿的姐姐，我依舊笑著對媽媽說：“媽媽，你看，那位姐姐是瘸子耶，這樣還敢出來，不怕被別人笑話，呵呵。”媽媽狠狠地瞪了我一眼，只見那位姐姐扭過頭，微笑著對我說：“小妹妹，我雖然殘疾，但我志不殘啊，雖然失去里一條腿，但還可以為社會做貢獻啊!不過嘲笑他人不對哦。”我聽后，臉紅得像蘋果一樣，恨不得找個地縫鉆進去，姐姐又是莞爾一笑：“小妹妹，我還要去上鋼琴班，先走了，拜拜!”敬佩之感油然而生，揮著手和姐姐說再見。邊思考著那位姐姐的話語，邊向前走，在坐電梯時聽到這樣一句話：“媽媽，你看那個人，又瘦又黑的，好像非洲難民，嘻嘻。”我順著聲音尋找，只見一個小男孩正指著我笑，我頓時火冒三丈，但被媽媽拉走了。

　　回家的路上，媽媽語重心長的對我說：“樂樂，體會到你嘲笑挖苦別人時，他們的感受了嗎，在日常生活中，你應該學會換位思考，多想想別人的感受。更要多考慮同學的感受，那樣才能交更多朋友。”我點了點頭，“媽媽，我以前做的不對的地方，希望你能原諒我。女兒知道錯了。今后我會多考慮他人的感受。”“樂樂，你終于長大了!”媽媽欣慰地笑了。

　　學會換位思考，能贏得更多的尊重;學會換位思考，能交到了更多的朋友;學會換位思考，能化解矛盾，可見換位思考是多么的重要!同學，學會換位思考吧!

　　那次，我懂得了換位思考。

換位思考作文10

　　我們每個人都是平等的，你只有用愛來交換愛，用信任來交換信任。

　　——題記

　　人與人交往，需要我們彼此的信任、誠實、真心。我們在和朋友發生各種矛盾、各種沖突時，我們就要學會換位思考，從朋友的的角度去思考自己是否做對了。而不是一心只想著自己不能吃一點虧，那樣真的錯了，會令我們失去朋友的。換位思考這四個字，想必老師、家長常常說吧！可又有多少人聽進去，真正理解了。和朋友發生矛盾時，還不是以自己的利益為主，怕自己吃虧，面子上過不去，所以就跟朋友鬧翻了。我們每個人都應該要有一顆寬容大度的心，一顆理解別人的心。這時，就要我們慢慢地放下心中的不愉快，讓心靜下來，仔細地想一想，思考一下。思考好了，我們就心平氣和的跟朋友好好談一下。如果是自己做錯了，就禮貌地跟朋友道歉，請求原諒；如果是朋友做錯了，就嚴肅地向朋友說明做錯的原因。這樣才能少一點沖突，多一份理解的友誼。

　　有一個人請他的朋友吃飯，而他的這個朋友是一個瞎子。因為和朋友好久沒在一起聊聊天，吃吃飯，所以吃得很晚。瞎子說:“已經很晚了，所以我要回家了，今天我們玩得很開心，下次我們再聚。”而主人卻說:“你等一下。”隨后從屋里拿來了一個燈籠，順手遞給瞎子。

　　瞎子很生氣地說:“我是一個瞎子，有沒有燈籠我都看不見，你還拿一個燈籠給我。你這是有意嘲笑我嗎？”主人說:“因為我在乎你，所以就拿一個燈籠給你，你看不見，別人看得見，這樣你走在黑夜里就不怕別人撞到你了。”瞎子很感動。

　　其實做每一件事，我們都可都要把視野放寬一點，試著換位思考，多替別人著想。試著去理解一下別人，從別人角度思考，那么你會豁然開朗，原來世界那么美麗，只是我沒有真正用心去理解他。

　　換位思考是通往理解道路的階梯，需要我們用心去做，去理解別人，多換位思考一下。《增廣賢文》中有這樣一句話:責人之心責已，恕已之心恕人。換位思考屬于待人處事的一種，面對與別人的各種沖突時，就要換位思考，退一步海闊天空；退一步，自已有不會吃多大的虧。你做到了嗎？

換位思考作文11

　　今天，我正趴在桌子上想心理課上究竟如何辯論“到底是男生好還是女生好”，想著想著，突然進入夢境……

　　等我睜開眼睛時，發現我居然在學校里，并發現了一件非常可怕的事，我居然變成了女生！

　　還沒等我思考這是怎么回事，語文老師突然對同學們說:“現在去排隊，下節體育課，難道你們忘了嗎？”體育課！聽到這三個字，我的精神馬上振奮起來，這可是我最喜歡上的課了，于是我迅速跑到外面排隊。陸續過來的一些男生說:“今天她這是怎么了？”

　　來到操場，看到體育老師正站在兩個椅子旁，我一下就知道今天要學習的內容——跳山羊。果然不出我所料，老師對我們說:“今天，我們來學跳山羊，有哪位同學愿意演示一下？”我毫不猶豫地舉了手。老師十分高興，“好，三、二、一，跳！”我滿懷信心地跳了過去，但卻十分尷尬地坐在了椅子上，引得男生們哄堂大笑。看著男生們一個個輕松跳過去的場面，我心里十分生氣，很不是滋味……

　　我就這樣氣了一節課，來到教室，一看功課表，啊！居然是手工課！我暈，這可是我最害怕的手工課，太恐怖了！開始上課了，我極其希望老師有事不來，但手工老師還是滿臉笑容地走進教室。我十分害怕完不成手工被留下來。我不敢再想下去，于是拿出卡紙開始做手工。但我越做越奇怪，今天怎么手這么靈巧？以前通常要一節課加半小時才能做完，今天怎么只用了半節課就做完了，我想著想著……

　　我從睡夢中醒來，我又變回了男生，想起了剛才的經過，我突發靈感……

　　在心理課上，我是這樣對老師講的:“男生有男生的長處，女生有女生的好處。男生，強壯、勇敢；女生，小巧、靈活。所以我覺得男生和女生都很好！”老師問:“你是如何受到啟發的？”于是，我跟同學們講了那個奇怪的夢……

換位思考作文12

　　今天下午第一節課，陳老師走進了教室，手捧一堆試卷。同學們一看試卷，就興奮地不得了。老師把成績前十名的同學報了出來，就發完了試卷，一一講解起來。

　　“丁零丁零”的下課鈴聲響了。陳老師問大家另一張試卷是周一發還是今天發。大家統一說周一發。陳老師用平淡的語氣說：“你們也五年級了，也該告訴你們復習計劃了。”班級鴉雀無聲。陳老師接著說完了復習計劃，又對大家說：“如果按你們的計劃，那么最后一張試卷就無法講了。”班級里的“淘氣包”林豪說：“今天累死了！周一再講！”同學們各抒己見，滔滔不絕，說什么如果今天講就會累死。大家一點也沒有體會到老師的辛苦。

　　陳老師呢？在講臺上惱羞成怒，生氣地說：“你們休息去吧！”話音剛落，自己就匆匆而走。

　　第二節課，剛做完眼保健操，陳老師就進來了。陳老師立刻給我們一個笑臉，讓我們十分驚奇。陳老師笑著說：“一想到你們……所以，這節課就給你們自由活動吧！”幾個頑皮搗蛋的同學喜出望外。但陳老師立刻換了一種表情，對我們說：“但有10分鐘給我來安排座位。”“沒問題！”同學們異口同聲。但一節課都被拿來排座位了。

　　放學回到家后，我立刻打了個電話給陳老師。

　　“喂，陳老師嗎？我是恩揚。”

　　“是的。請問什么事？”

　　“我感覺您第二節課有些奇怪。”

　　陳老師問：“我？怎么了？”

　　“您第一節課還很生氣，第二節課就像換了個人似的。”

　　“哦，”陳老師笑了。“那是因為我換位思考了！”

　　“什么什么？換位思考？”我有些不明白。

　　“換位思考就是站在別人的角度上來思考。我站在你們的角度上，發現你們很累。”

　　“哦，原來是這樣！”我真相大白。

　　我們說完話后，我便發現：站在別人的角度上思考，會想的更全面一些。

換位思考作文13

　　前幾天，老師正在津津有味的給我們講課。突然，老師發現了有人在課堂上玩（具體是誰我就不說了。呵呵，弄的我像個老師似的），老師就火冒三丈的說：“如果你是老師，你正在講課，有同學卻在玩，你會怎么樣想？” 然后，我就在自己思考，思考如果我是老師，如果有人在我的課堂上玩，我會灰常（非常）的生氣。然后，老師又說：“要想成功（具體記得不是太清楚了，不要怪我），就要學會換位思考，只有這樣，你才能成為你做夢都想成為的職業。” 我又想:哎，看來我做夢都想當的科學家可是不好當嘍！因為要很多的換位思考，比如說：再不敢確定一個動物或植物對人有危害的時候，還要看人們對他們有沒有危害。還有很多，再比如說：養你心愛的小寵物。第一是你對他人有沒有危害，比如說，你養了一只小狗，晚上你睡覺，他不睡覺，一直在“汪汪汪”的叫，會對居民的安靜生活是有影響的。再比如說：你買了一只小兔子，你敢保證他不會出一點的問題嗎？不敢吧。

　　我好想問問xx為什么老師說的每次話他都不聽，這樣你只能讓同學們看見你的壞的一面，其實并不是說你沒有好的一面，只是你沒有展現給大家。在這里，我希望你不要再在班上搗亂了。也許你還記得我們學過的“每個事物或東西都有它的兩面性”，如果你不相信，請看一看張浩軻吧！

　　他雖然學習不好，習慣不好，衛生不好，可是他也有好的一面啊！那就是善于助人，就算一個人多壞，他也有可能會改邪歸正，因為有一句話叫“一切皆有可能”，就算你不知道這個句子，那你也總該知道這個句子了“沒有做不到，只有想不到”，如果有一個人被大家公認很壞，可是他想做大家都認可的好人，可是大家沒有想到他想做好人，那就要看那個人不努力了，那就是說，你也有可能成為老師認可的好同學，只要你努力，就“一切由你掌握”之中。

換位思考作文14

　　從古至今，良好的人際關系都需要我們學會換位思考，尊重他人。當今社會，更需要人與人之間彼此的尊重與換位思考。

　　最致命、最令人憎惡的事情就是欺侮。什么是欺侮呢？這就是把我個人的意愿強加于人。在我們這個高速發展的社會，尊重他人與換位思考，有時比強加于人更有效果。

　　一個商人在街頭看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，心生憐憫，就把一元錢扔進了銷售員的懷里走了，過了一會兒，覺得不妥，便回來解釋，忘拿鉛筆，并對推銷員說：“你我都是商人，你的商品明碼標價，我給你錢為什么就不肯拿鉛筆呢？對不起，請您原諒我的冒失”。

　　幾個月之后，在一個社交場合，穿著整齊的推銷員迎上商人，并遞上自己的名片，說：“您可能已經忘了我，但我永遠忘不了您，您就是那個重新給我尊重的人，一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您告訴我，我是一個商人為止，謝謝您的指點!”

　　泰戈爾曾經說過：“你尊重人家，人家尊重你，這是人與人之間的公平交易”。商人經過換位思考覺得不應該這么不尊重別人，于是返回道歉，而推銷員因為受到了尊重，變得自信起來，并且原諒了商人。由此可見，尊重別人與換位思考是多么的重要。

　　在日常生活中，我們也會遇到許多類似的情況。

　　曾經有個同學向我抱怨說：“為什么老師上課總是拖堂，課間一共就十分鐘，他總拖堂，就不想我們接水上廁所嗎？”

　　老師總是拖堂，確實不太好，課間本就給學生放松休息的時間，他占用之后，學生還沒有休息，下節課便要開始了，但是反過來想想，老師也是一片良苦用心，占用下課時間，也是讓學生學習和掌握更多知識。

　　雙方都需要換位思考一下，學生想想老師的良苦用心，老師想想學生的休息和不變，雙方和平相處，相互尊重一下會更好。

　　尊重別人，換位思考，在任何情況下都平等待人的人，才是道德高尚的人。

換位思考作文15

　　時光如水，光陰似箭，我們無法留住最美的時光，但也不會停留在最傷心的時刻。保持快樂的心情，換位思考，不失為一個最好的選擇。正如，美，可以在金碧輝煌的宮殿中，也可以在坍塌破敗的大橋邊；美，可以在芳香撲鼻的鮮花中，也可以在默默無語的落葉里；美，可以在鐵馬秋風的塞北，也可以在杏花春雨的江南。美與丑都具有兩面性，換位思考能使我們沐浴在美的世界里。

　　學會換位思考，人生何處不快樂？

　　一

　　幾個老同學聊天，大都有過艱苦的童年，奮斗的青年和成功的中年。

　　“唉，年輕的時候，有閑沒錢。而今，有了錢又沒了閑，真倒霉！”一個人說。

　　另一個笑道：“我可比你強多了，”大家看他，“我啊，年輕時沒錢，可是有閑；現在雖然沒了閑，可是有錢！多好啊！”

　　二

　　坐計程車，一路上七八個紅綠燈，怎么會那么巧，每個綠燈，眼看要過了，就變紅燈，被擋了下來。

　　“真倒霉！一路碰紅燈。”我嘆口氣，“總是最后一輛，差一步。”

　　“不倒霉。”司機回頭笑笑，“變綠燈時，咱們可都是第一個走。”

　　三

　　去拜訪一位大收藏家。

　　“我以前決定把收藏品全留給孩子，你想想，如果孩子好，當然該給他，當作獎賞；相反的，如果孩子不好，過得可憐，我更應該給他，讓他賣了過日子。”