思考作文

時間：2022-08-08 14:35:56 思考我要投稿

【精選】思考作文匯總8篇

　　在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的思考作文8篇，歡迎大家分享。

【精選】思考作文匯總8篇

思考作文篇1

　　小貓長大了，貓媽媽覺得應該教小貓學習捕捉老鼠的本領。

　　貓媽媽先讓小貓自己嘗試，可無論小貓多么地努力追趕老鼠，老鼠都會很快地逃進洞里。小貓忙活了半天，還是一只也沒有捉到。小貓很難過，含著眼淚問：為什么我抓不到一只老鼠?媽媽，我是不是很無能呀?孩子，抓老鼠是講究方法的，不能盲目去干，要動腦子想辦法呢!貓媽媽輕輕地摸了摸小貓的頭。

　　貓媽媽給小貓做了一個示范：她先是用胡須觸了觸自己的身體，然后再用胡須碰了碰老鼠洞的洞口，最后才鉆進去，片刻，貓媽媽就成功地抓到一只很大的老鼠了。

　　小貓十分好奇：媽媽怎么還能抓到躲在洞里的老鼠呢?那個洞看著有點兒小呢!

　　你也試試吧!貓媽媽鼓勵小貓試一試。

　　小貓學著貓媽媽用胡須碰了碰洞口，又用胡須碰了碰自己，它雖然猶豫了一下，但還是鉆了進去，不一會兒，小貓果真也抓到了老鼠。

　　小貓問貓媽媽胡須碰觸洞口的秘密。貓媽媽摸了摸小貓的胡須，說道：孩子，你看我們的胡須像不像一把‘尺子’呀?小貓歪著腦袋想了想，恍然大悟：媽媽，我知道啦，我們剛才是用尺子量一量洞口的大小，才能判斷我們的身體可不可以進得去，對不對?是的，孩子，你學會了開動腦筋啦!貓媽媽贊許地點點頭。

　　從今以后，小貓遇到各種復雜的情況，都會先仔細觀察，動腦筋想到辦法再去做。于是，大家都叫它愛思考的小貓。

思考作文篇2

　　每天放學，學校門口都異常的熱鬧，像一個集貿市場，買什么的都有，一陣大風吹過，帶來的不僅有沙塵，還有一股撲鼻而來的香氣，讓人忍不住想去買，去吃。

　　原來是辣條的味道，學校門口的辣條種類繁多，數都數不過來，兩大箱一排排的擺在你的面前，讓你隨意挑選，同學們放學后，三五成群的擠在那兩箱面前，挑來挑去，你買一大袋子我買一大袋子，有滋有味的吃著。

　　不僅有賣辣條的還有賣冰激淋的，這些冰激淋非常便宜，5角錢一大杯冰激淋，還送小勺，一個泡沫箱中各種顏色及口味的隨意挑選，同樣如果在正規(guī)冰激淋店購買的話，最少需要6元錢才能買到。

　　當然還有大家都比較喜歡的關東煮，所謂的關東煮就是一個沒有蓋子的鍋，放些水，再弄一袋調味料，然后放進去面筋、香腸呀，一直煮呀煮，沒味了放鹽再煮，那里的同學最多，同學們一賣最少2串，多的買了10幾串，生意特別紅火。

　　學校門口賣的還有關東煮、泡泡糖、小玩具等等比較廉價的食品和玩具。我建議大家不要買這些東西，因為這些東西的衛(wèi)生條件實在是太差了，就說冰激淋吧，黑黑的泡沫箱子，還沒有蓋子，一陣大風過來，灰塵全部落在冰激淋上，我在想5角錢的價格成本會有多少？商家還要賺錢，他的原材料能好嗎？質量能過關嗎？可能用自來水和顏色直接冷凍的吧！

　　我提倡大家不要購買這些東西，因為一旦這些東西吃壞了肚子，你想再找商家，他們是不會負責的，最大的'問題是這些東西不僅對我們的身體造成傷害，還會影響我們的學習。希望大家不要購買這些會傷害我的食品，同樣也告誡商家，請你們把買的東西做的更衛(wèi)生一些，我們需要的營養(yǎng)和健康，不是垃圾，請不要讓危險的食品傷害到我們小學生，因為我們是祖國的明天。

思考作文篇3

　　在我們的日常生活當中，有許多事需要我們處理。即使具備處理的能力，如果不經過思考，一頭莽撞也是不能處理妥當。就好比我玩吹乒乓球這游戲，雖然對手是一個弱不禁風的女孩，但是我們也只是1比1打平手。到底為什么我一個壯丁竟然打不過一個風一吹就倒的弱女子呢?事情是這樣……

　　今天的第二節(jié)課，老師給我補了一節(jié)游戲課，這個游戲的名字叫《吹乒乓球》。規(guī)則是：將乒乓球從第一個杯吹到另一個杯，再吹到下一個杯，一直吹到最后一個杯子，如果一次吹過了兩個以上的杯或直接吹到終點這都不算，得重來。

　　游戲開始了，我一吹球就到下一個杯子里，高興之余，回頭看看那位小女子，她還在目不轉睛地頂著那乒乓球轉，好在等待都會機會吹。我看她的樣子，我覺得十分好笑，就繼續(xù)往前吹，當我吹到第三個杯子，終點就在眼前了，我使勁一吹，啊!球飛出杯子了，但是沒到達終點。失落的我回頭看那女孩，依舊是穩(wěn)穩(wěn)當當地吹，最后她贏了第一局。

　　緊接著第二局，我吸取教訓：不要太過于著急。有了這個教訓，我就耐心地吹了。首先我目不轉睛地盯著球，當它轉到了中間時，我一吹，“噔”一聲它穩(wěn)穩(wěn)當當地落在我前面的杯子上，接著按照這種吹法，我過關斬將，無可披靡，所項無敵。吹球的速度，快得像脫了羈的野馬，似離弦的弓箭，僅僅用了五秒鐘的時間，比起原來的方法，還要快還要準。

　　比賽結束了，雖然我與小姑娘打成平手，但是我其實是輸了，我輸就輸在我不能像小姑娘一樣穩(wěn)穩(wěn)當當吹，輸就輸在我沒有一顆冷靜的心，輸就輸在我沒有經過思考就擅自行動。對于這件事，我有了很深的體會：“無論今后遇到什么事，都要經過思考，做出最好的處理方法，做到省時，省力。這樣才能達到高效益啊!

思考作文篇4

　　路乞是長駐武漢的美籍老外 —— 1位學成業(yè)就的法學博士。他深深摯愛著美麗而又古老的文明華夏，還娶了武漢市建設局工作的順波女士為妻。然而路乞就因為自發(fā)地撿起街面上1片片垃圾的行為，引發(fā)了武漢大學1千多名學生上街撿垃圾，改變了成千上萬的市民隨地扔廢物的不良習慣，以致凈化了整座城市。

　　1顆美麗純潔的心靈，感化了無數民眾，頓時傳為美談。他折射出的心靈之花，開滿了武漢市大街小巷。于是，中央電視臺第1頻道專題報道了路乞的感人故事。

　　當我從熒屏里了解到他的故事后，心兒為之震撼了，深受激勵的感情波瀾久久不能平靜------

　　“我愛中國，她太美了。當我漫步街頭時，偶爾看到那星星點點的不和諧的垃圾時，我總會不由自主地撿起來，放到應該擱置的垃圾筒里，不讓它污染這片美麗的土地……”路乞以平和的語氣如是說。是的，路乞撿垃圾從不為名利，也不是故弄玄虛、矯揉造作創(chuàng)造典型，只因為他把自己視為普通市民，義不容辭地做自己認為應該做的事。當別人發(fā)現這位外國人如此舉動，而投以詫異目光，甚至流露不屑的評談時，他仍是1如既往、旁若無人地做著自己的事。正如他妻子的同事非議這種撿垃圾是不臉面的行為時，路乞坦然地告慰愛人冒號“親愛的，你喜歡我嗎？1個真正愛丈夫的妻子，是會支持丈夫做快樂的事，因為把垃圾撿掉，讓環(huán)境更美、更潔凈，是我心中最快樂的事情呀！”由此，妻子順波深受他的影響，也跟他1起彎下腰撿垃圾了。

　　有人說，世界上最偉大的力量是感動。路乞撿垃圾的善舉，不但悄悄地感動了妻子，還深深感動了1位大學女教師。她在授課前，把自己的所見所聞講述給學生聽。人的良知總是相通的，整所大學的學生感動了冒號1位來自外國的客人都能為保護環(huán)境自覺撿垃圾，身為國家的熱血青年，難道就不應該行動起來，做1些愛護自己家園的力所能及的事嗎？

　　于是，1千多位大學生舉起“路乞在行動”、“我愛家園”、“讓地球更美麗”的旗幟，走上街頭撿垃圾了。

　　春風，吹拂了武漢市，無數路乞的身影在每個角落穿行。如今，武漢越來越潔凈，猶如1朵鮮花，是那么姣美、迷人。

　　看完電視新聞報道，我該做些什么呢？朋友，也許你沒看過這則新聞，借此，我把新聞報道結束時，主持人說的幾句話轉述給大家，讓我們在奧運圣火的光環(huán)下共享這道圣潔的心靈美餐。

　　“1個蘋果，不知道有幾顆種子，然而1顆種子，傳播的果樹，又有誰能數得清呢？”

　　我們相信，每1個人都有能力，做1顆平凡的種子！

思考作文篇5

　　一個陽光明媚的早晨，我和往常一樣來學校上小記者。“刷刷刷”恬薇在黑板上了幾個大字：今天，教師讓同學們玩一個游戲。先讓同學們排好隊，要求排頭的同學撿起地上的鑰匙，從隊首傳到隊尾，規(guī)則是要按順序傳，且每個人都要碰到鑰匙……最后只用0．5秒。吳教師審視了一下黑板，覺得0．5秒太不可思議了，所以把0．5秒該成了1秒。我心里想：1秒，還是太快了，可能嗎？大家也議論紛紛，都覺得不可能。在我們的議論聲中，教師用響亮的聲音說：“我們分為兩隊，一個紅隊，一個藍隊，四五組藍隊，一二三組紅隊。”

　　剛開始，我們都在思考怎樣才能辦到0．5秒之內讓每個人都能碰到鑰匙。起初，我們每個人都在冥思苦想，腦海里只有一個辦法就是一個人手拿鑰匙，其他人伸出手，那個手拿鑰匙的同學，飛快地從同學身邊跑過，并讓鑰匙碰到每一個同學的手。這個方法受到大家的一致認同后實施。我們排成一縱隊，伸出左手，掌心向上，慧聰拿著鑰匙，以風一般的速度從我們身邊跑過。鑰匙輕輕掠過我們的掌心發(fā)出清脆的聲音。計劃實施得很成功，可也用了2．03秒，這個成績已經很不錯了，但距離0．5秒還很遠。所以我們又陷入了沉思……

　　我們又擠成了一團，開始討論。張翊彬手舞足蹈，講述著他的方案，他隨手出一串鑰匙，，又伸出一只手指頭，說：“我們可以把鑰匙放在中間，教師一喊開始，我們就碰一下鑰匙，不用1秒就好了。”

思考作文篇6

　　孔子曰：學而不思則罔，思而不學殆。

　　曾看到過這樣一個故事：一位游泳教練為訓練十幾名學員，但這十幾名學員都因害怕遲遲不敢下水實踐。于是教練靈機一動說：“今天我不教你們游泳，改教你們救人。”聽到這話，學員們紛紛下水。兩天過去了，就連原本不會游泳的人都會在水底擺動一下雙腿以致不會被水嗆到。但是有一位研究生小伙子卻只站在池邊，用手支著腦袋，看著教練的一舉一動，一臉沉思。教練很迷惑，問道：“你為什么只在上邊看卻不下水游泳呢?”這位研究生小伙子卻很輕蔑的說：“我觀察你兩天了，從頭到尾你都只是在教他們游泳，救人只是借口!”看到這里，我們不僅要想：究竟是游泳教練耍“花招”被“聰明”的研究生看破?還是這位中國研究生小伙“研究”過頭呢?在現實生活中我們是否也像這位研究生小伙子一樣遇事只研究而不動手呢?

　　或許有人會說這位研究生聰明的看破了教練的小花招，也或許會有人說是這位研究生太過死板，不懂變通。而我認為這與中國的教育方式有很大的關聯。

　　一位中國研究生只研究不動手，這不禁讓人聯想到中國的教育模式。中國是一個文化大國，提倡以人為本，科教興國，遵循孔子“知之為知之，不知為不知”的教導，但其弊端也日益凸顯出來。

　　例如：老師給出同一道題目：“現在是12點整，時針與分針正好重合。請問要經過多長時間時針與分針才能再次重合?”老師話音剛落，美國學生的反應是不約而同的撥動手腕上的表，用這種其實很聰明的“笨方法”，看時針和分針什么時候才能再次重合;而中國學生則會立即拿出紙和筆，埋頭列出一大堆公式開始計算。這就是中國的教育模式正在潛移默化的扼殺中國學生的實踐能力的表現。

　　孔子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。同樣的道理：只思考不實踐是隔岸觀火，只實踐不思考是有勇無謀，只有思考著去實踐，實踐中再思考才是真諦。

　　思考與實踐，就是這么簡單。但也是現在的中國及中國學生所缺乏的、仍需去努力的地方。

思考作文篇7

　　今天在做媽媽布置的數學題時，我認為其他的題都還不難，可是到了最后一道思考題，我犯了難。我絞盡腦汁也沒有想出來，腦子都要爆炸了，真的想去問問媽媽。可是我腦子里又開始了兩個小精靈的對話：好精靈：別去問了，自己想想嘛。壞精靈：去問去問，自己想多無聊。好精靈：自己思考思考，實在不會就去問。壞精靈：切，直接問問答案然后寫上就行了，省事。好精靈：爸媽給你講題對你有好處。壞精靈：有什么好處？嘮叨死了。直接問答案唄。不管方法。

　　最后，我選擇聽好精靈的。我把復雜得能寫三四行的方程解了又解，用了好多演草紙，但是我決心做出來。后來，我終于得到了一個看起來差不多的結果，去給媽媽交答卷。這時，兩個小精靈又吵架了：好精靈：這就對了，做錯了還能聽媽媽的教導呢。壞精靈：哼，早問問家長答案，就不會做錯了。好精靈：問家長方法可以，但是問家長答案不好。要自己做答案。相信自己，把作業(yè)交了！壞精靈：偷偷看看答案吧？這樣更好。好精靈：作業(yè)是為了練習，是為了檢測，而不是為了做對。做對說明你會，做錯正好查漏補缺。這時，我想到：對了，數學老師說的“查漏補缺”不就是這個意思嗎？于是我又聽了好精靈的話，把作業(yè)交給媽媽。

　　太好了，我終于做對了。媽媽用懷疑的眼光看著我，問：“你沒抄答案吧？”這時兩個小精靈對我說：壞精靈：叫你不聽我的，看，被誤解了吧！好精靈：人家做對了，理直氣壯。你給你媽媽重新講一遍，讓她知道你沒抄答案。我聽了好精靈的，對媽媽說：“這樣吧，我從頭到尾重新做一遍，再講一講，這樣就可以相信我了吧？”媽媽搖搖頭：“你肯定講不出來。”我重新講了一遍之后，媽媽高興地說：“太好了，你學會獨立思考了！”

　　我心里也喜滋滋的。這時好精靈跑來向我祝賀，壞精靈則鉆到我腦子深處了。

　　好精靈說得對，做作業(yè)與遇到其他難題，都不能永遠靠著家長，抄答案也只會讓你下次考試時記不住方法從而做錯。朋友，如果你非常少體驗這種感覺，那就試試吧，感覺真的非常好非常甜。

思考作文篇8

　　科技的進步何嘗不是一種“退步”？它給予我們更廣闊的可能性，卻也狹隘了我們的選擇。當人類學會同計算機一般思考，以“精確無誤”來標榜自己“思考”世界的方式，恰恰丟失的最引以為傲，與冰冷代碼相區(qū)分的內心價值與同情心。

　　體察這世界。正如英國詩人威廉布萊克所描繪的“一沙一世界，一花一天堂”那般，從瑣事中見出更大的格局。相同的意象，機器與人類卻能得出不同的結果。而這，僅因為機器通過預設冰冷的代碼思考，而人類卻擁有敏感多情，柔軟而熾熱的內心。

　　正如一位太太對于她的鄰居評價道：“當我看見你繞過這片草坪時，我就知道你是一個善良的人”。一草一木中的人間溫情，恰恰體現得是人類普世價值。季羨林先生認為自己注定無法成為偉人，因為“太多情，無法對花花草草與小狗小貓放下心來”。人類對于生活中細小事物的同情心，以及寓于瑣事的價值觀是機器遠無法企及的，而當機器充其量做義工“淺顯的模仿者”時，這份“思考”“體味”實則丟失了其本真的意義。

　　然而，以一種重于“效率”的模式，機械化地取舍價值，摒棄主觀內在感受與體驗，逐漸成為了現代科技社會的趨勢。誠然，“理性”與“效率”被標榜無可厚非，但，為了追求理性、效率而丟失內心最寶貴的東西卻違背了理性其初衷。韋伯提出的“理性化的非理性”完美詮釋了：當社會統(tǒng)一使用理性這一方法論時這個行為就是非理性的。“一味追求效率是非理性的”。機器，作為“理性、準確、效率”的代名詞，其思考模式也僅能成為人的工具，而非效仿的對象。

　　“思考”人生的途徑，即體味人生的方式，應是出于靈魂，出于內心超驗而非對事物的外在超越。其實，我們可以從黑塞《獲得教養(yǎng)的途徑》一文中得到的啟發(fā)：“一切缺少靈魂的功利性閱讀都是對于人性的戕害”這里的“閱讀”更是廣義上對于這世界的閱讀。對世界的體察，應該出于對于世界的真實的體驗，出于靈魂的真實感受，正視自己本身的價值觀與人類本性的同情心。

　　“思考”人生的價值，更是機器無法企及的，出于靈魂體驗的體味，其本身的價值全在于個人。以不同的階段體會不同的層次，這樣一份“思考”，甚至會創(chuàng)造出更高的境界，恰如馮友蘭的“自然、功利、道德、天地”四境界，何嘗不是出于最質樸的生活體驗，以及最純粹的靈魂體味。

　　人生而體驗，從而賦予了價值觀與同情心意義，這份體驗與體味才是“思考”最與眾不同而富有意義之處。然機器生而解決，被創(chuàng)造為人類的模仿者僅為便利而己。科技發(fā)展的今天，人類與機器的“思考”方式竟逐漸接近，以“機器”效仿為“媚俗”的對象，久而久之，只能會消除人生幸福道路上所必需的參差多態(tài)。

　　科技的進步是否成為人類的退步？全在于人類自己。

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