【精品】思考作文匯總8篇
在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的思考作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
思考作文 篇1
一直以來都不知道自己到底丟失了什么重要的東西，直到今天，靈光一現，才覺得自己丟失了對生活的激情，似乎厭煩了一切，厭棄了所有，百般情況下總習慣擺出一幅淡定的神色，從第一個周未到下一個周未，時間總是白駒過隙般不知不覺流逝著。生活無疑充滿了智慧，有人說活著需要勇氣，而我看來，生活需要激情。就像一張干干的面巾紙，你用它擦拭過濕潤的雙手，再次將它整整齊齊疊放起來的時候，把它放于掌心的那一刻，將是前所未有的舒適。
每個人都有過連自己都無法解釋的感受，獨自走在路上的我們總期盼著與我們擦肩而過，或者，當即發生的事情，腦袋一懵，好像前幾天在什么地方同樣發生過；而我是一個喜歡在夢中制造續集的人，可能絕大多數人喜歡做夢，某一晚總能邂逅一場完整的夢，而我常常把未完的夢留給明晚，這樣的自己在昨晚的懸念下把今天活的自在而好奇著。其實，每個能都有它必然存在的哲理，你有真正思考過夢里自己的樣子嗎？哪怕是夢里世界的顏色。在這個大數據時代，似乎每件事都可以并且必將可以用科學解釋。而我們自己的世界里唯一清淡的也只有夢了。像一場旅行，你不需要做到什么去尋找自我，難道你曾去過那個地方，把自己丟到那里了嗎？每個人都有用自己的筆體記錄生活的方式，即使一天天在衍生出各種各樣的詞匯，亙古不變的是你對自己不離不棄的思考。故事中的我們面臨康莊大道和鋪滿荊棘的兩天路時，總喜歡異口同聲一起走到荊棘路上，是日益膨脹的虛榮心在驅使嗎？如果康莊大道更利于你抵達成功一站，為什么不首先選擇它呢。這并非捷徑，而是一種人生智慧。燕雀難知鴻鵠之志，鴻鵠又何以知燕雀之靈！
關于勇敢活下去的思考，可能我們自己的見解各異，但如果大體方針路線能夠緊貼自己不昧世俗的心，自己真正活下去還需要給誰理由嗎？人有大起，定有大落，起落之后，若能超然世外，還需要更多的難能可貴嗎？
思考作文 篇2
不是因為你，我不會重新打量生命，再次思考那些我認為自己早已懂得的問題。。。。。。你，一場8。0級的大地震。一瞬間，天地變色，地動山搖，山河破碎。就是在這生死邊緣，無數條生命合奏了一曲動人的贊歌。
生命是美麗的。我們的眼睛看過了花好月圓，看過了良辰美景，看過了至愛親朋，也看過了慈顏童真。正是由于這樣的“看”使我相信生命是美好，并且還有更多的美好等著我去一一親炙�？墒牵瑸碾y后，那廢墟，那悲痛的人們，那逝去的生命卻是如此沉重，沉重得我睜不開眼。當我再次睜開眼，看到的是孩子獲救后燦爛的笑容，是親人團聚的緊緊相擁，是全國人民的大愛行動。我想：生命的美麗不是沒有悲傷，而是不向悲傷所屈服。
生命是堅強的。經歷過大地震的人深知生命的脆弱，而所有目睹大地震的人卻無一例外的感嘆生命的堅強。76小時，據說這是一個人不吃不喝的生命極限，然而當76小時過后，一條又一條生命被救起，有老人，有青年人還有孩子；當報紙上救出人員的時間記錄一次次被刷新；當“奇跡”一詞已不再被耳朵接受，我相信：這就是生命，堅強的生命！ 生命是無私的。每當災難來臨，有兩種顏色總是沖在最前頭：綠和白。綠，是我們的子弟兵；白，是我們的白衣天使。正是他們用生命作為代價將災難帶來的損失降到最低，最低。有的軍人為了救人，連同樣是災民的親人都不顧；有的醫生為了救人，連余震襲來也在手術室中堅持到底；還有的是一批批可愛的志愿者，為了什么？為了救人。真的嗎？如此而已。他們用自己的行為證明了這樣一個事實：生命無私，大愛無邊。
生命是充滿希望的。不能忘記廢墟里那一雙雙明亮的眸子；不能忘記廢墟上那眺望天空的老人。不能忘記廢墟中矗立著的五星紅旗。人在青山在，生命在希望也在。地震讓無數百姓家破人亡，千金散盡。但是，我卻只聽到“什么都沒了”的苦笑聲，而不是“什么都完了”的絕望聲。只要手中還握有生命，你就和所有人一樣都握有美好的未來！
生命就是這樣，如此奇妙。哪一刻我們駐足，哪一刻我們分離，哪一次是我們準備好了再來，哪一次是我們痛快后不后悔。不管怎樣，我們要祝愿所有的生命即使不再完美，也都曾被人贊美。
不是因為你，我不會心潮澎湃，寫下這屬于你我的生命禮贊！
思考作文 篇3
弗洛伊德曾說，現代科技的進步，讓做人的感覺越來越像上帝，但上帝承諾給我們的關于幸福的感覺，卻離我們越來越遠。依然是那個物質／精神、肉體／靈魂的古老話題，說了幾千年了并沒有過時。它就潛伏在個體存在的生命裂縫中，去聆聽從精神廢墟上升起的哀歌，去尋找那根可以縫補生命裂縫的針線。
其實，只要活著，我們就不可能回避思考。哲學家用概念、邏輯去思考，藝術家用藝術手法去思考，普通人用自己的經歷和生命感覺去思考。我們關心的就是具體的人具體的思考，一種從現實處境出發，來自紛亂而細密的生命感覺的思考。它講述了一些人的一些故事，發生在不同倫理層面，當然最多的還是在兩性之間，一個有肉體和靈魂交織其中的，越現代越復雜的故事。過去曾被神權、君權及各種道德教義所碾壓的個人生命，在現代性的自由倫理中，才有了真誠表達的機會。緊張快速的生活節奏，時常變更的生活空間，偶然突發的生活際遇，使我們關于幸福的永恒想象受到阻礙。太多的失之交臂，太多的稍縱即逝，太多的緣起緣滅，逼迫我們屈服和投降。
自傲自負的現代人，最在乎的就是自我存在的獨特性，相信“我”的存在是不可替代的。人和人的性情差異越大，我們的生活故事也就越豐富。然而在純粹物質的，不斷重復的，隨意輕率的肉yu狂歡中，人的身體感覺只會越來越遲鈍和麻木，會喪失辨別差異的能力。，必須依賴靈魂的視覺，去發現、理解、傾慕個體存在的獨特性，重新拾起愛的碎片。也許依然是受傷，依然是身心俱碎，我們還會期待，期待靈魂和肉體的相遇。有期待，就證明我們還能夠去愛。
心中一直沁潤著一種純凈的宗教氛圍，它是你迷失之際的陪伴，是你跌倒之時的安慰，是你喃喃自語中的傾聽。它相信，同時也想讓你相信這樣的一個原則：“不僅有美好的感情，而且這感情不可輕褻。”
思考作文 篇4
考試后，是每個學生遇到的一個小小的挫折。
考試后，我像從深山中蹦跳而出的小猴子那樣自由自在；我又像是從籠子剛剛飛出來的小鳥，沒有任何煩惱……我可以看自己喜歡的電視，又可以玩自己愛玩的游戲，真是太好玩了。不會在被學習喘的壓不過氣來。
領到卷子以后，一看卷子中的錯題，都做過，但是為什幺還這樣錯下去呢？我反復的.問自己。到最后，我終于知道我為什么還這樣錯下去：1、平時不多練；2、不多鞏固；3、不多做練習題。哎，現在后悔也來不及了，誰讓當初自己不好好練習，考了個這樣的成績�？鄲�、苦惱、真苦惱；悔不該、悔不該、真悔不該。
我這次吸取了教訓，下次只要認真，一定能考一個好成績。
思考作文 篇5
雖然打字很慢，但還是堅持著把一個個枯燥的文字用自己的思想美妙地連接起來，串成一串串項鏈，雖算不上價值連城，至少是我喜歡的。可發表以后，一篇篇“普通文章”接踵而來，我有些失望了，真的不知道自己與“精華文章”的距離還有多遠。
接下來我試著轉載一些當代名家名篇，但還是打來“普通文章”的字樣。我開始迷茫了――什么到底是所謂的精華文章呢？帶著這個疑問，我欣賞了一些精華文章，我感覺這些文章的特點是：不做作、自然、幽默、張顯個性。對比自己，自己仿佛只局限于作文的條條框框，只會用優美的辭藻裝飾文章，卻忽視了表現“真我”的重要性。
我的心豁然開朗了許多，相信我會向著這一點努力寫作，努力實現“真我”。
思考作文 篇6
他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活�？墒菂s在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區別。他們都是父母心頭的寶��！卻過早地承擔了不屬于這個年齡的負擔。
放學回家，他們做好簡單的晚飯，父母還在工地或菜場上勞作；午夜醒來，淚眼中城里的星空沒有家鄉的明亮；悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學不會因交不出電費而被查封……
上面兩段文字選自上海今年高考滿分作文，題目是《他們》。在我們習慣性的思維中，80后、90后心中只有“我自己”，現在讓他們下筆寫“他們”，結果可能會難以想象。令成人社會刮目相看的，首先是今年四川汶川地震后涌現的志愿者群體，“他們”的是70后與80后，他們對社會的關注與奉獻精神遠遠超出常人想象，在感動之余，我們也應該反思對新生代可能存在的某種偏見。
今年高考學生均是90后，當他們寫“他們”之時，我們看到了這一代人敏銳的目光還有溫柔的心靈，如果沒有深厚的同情心，就不可能有這樣的獨特視角，也不會有如此細膩的表述，更不可能激起讀者感情上的共鳴。在作文寫作日益范式化的今天，上海學生有這樣的滿分作文出現，它給我們的教育界一個怎樣的驚喜與啟示呢？
首先是真感情與真見解。考生們表達的是自己對社會真實的一種思考與感受，而這種“真”沒有受到人為的壓抑與限制，它被真誠率性地表達出來了，使閱卷者受到強烈的感染，得到了閱卷者的認同，這是作文獲得高分的第一要素。其次是考生的善意與同情心。這種道德情懷使他能夠設身處地地替農村進城孩子們著想。那些孩子們本來生活在自然田野之中，感受農村的春華秋實，但經濟壓力與發展的熱望使他們跟著父母來到城市，成為城市邊緣人。他們看著城市的美麗卻融不進城市生活，因此失落與傍徨，憂傷與痛苦。同情心使這些少年考生的文章有了人性的光輝。最后才是文章敘述流暢與文筆之美，節構緊湊前后呼應，一氣呵成，文章中流淌著音樂的韻律。
上海高考閱卷老師介紹說，這篇作文并不是特例，今年高考作文中，考生們的關注多出人意料，譬如有學生寫發廊小姐……這些考生不再拘泥于課本，社會視野越來越寬廣，對語言運用嫻熟自如，有較高的感悟能力，閱卷專家說“高分的標準是文章的思想性，立意的高低就是得分的高低，文章只要富有感情，就一定能獲得高分。而那些大量使用引文，堆積形容詞，缺乏自己獨立思考的文章，即使寫得‘根正苗紅’，也不會得到高分�！绷钊诵牢康氖牵呖奸喚砝砟罱衲暌灿辛撕艽蟮淖兓�，目的就是鼓勵考生寫出真感情，關注生活，言之有物，獨立思考，而不是人云亦云。
高考作文是看不見的指揮棒，它將深刻地影響日后的學生作文和語文教學，使學生們的關注落在現實與生活之中，寫作可能會有一定的模式，但生活本身與對生活的思考卻無限豐富生動，只要有敏感而善良的心靈，對生活細致而深入的關注，還有適當的文筆訓練，就能寫出優秀的作文，讓學生面向生活并培養高尚的情操，比每天對著范文練習寫作對學生肯定更有意義。
上海今年高考滿分作文給我們帶來的啟示是多方面的，它不但讓我們重新認識90后，而且提示我們的老師與家長：語文教學的本意決不在于文章的“中心思想”和“段落大意”，而在于教會孩子關注生活、思考人生甚至是學會做人。
思考作文 篇7
生活本無憂，亂了白頭，有朋友說生活是陽光的，有朋友說生活是脆弱的，更有些朋友覺得生活經歷，其實，生活中的莫大的悲哀也不過錯過那些美好。這或許就是生活的真諦，這就是生活。
碧云天，黃葉地。讓我情何以堪，是吧，這花草茂盛時節，怎一人獨自愁啊，燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再青的時候，大自然就是這樣年復一年地變化著，人呢，也成長著啊。生活壓迫著你，你或許會發出這樣的感慨：人生能有幾多愁，恰是一江春水向東流。
對啊，你看的很開啊。其實生活中最怕的是你總是要錯過一些美好的事物，你看吧，那校園的荷花池，中午，在陽光的照射下，如此地妖嬈，簡直就是冰清玉潔的亭亭少女，你無法形容它的美麗，我想把她放在手心，可我還是錯過了她的美麗時光，我果斷先去了教室，直至日博西山，也就是放學吧，你看這荷花的樣子，邋遢地不成樣子，就是個萎靡不振的人，沒有了氣息，沒有了靈氣~你說這美好為何不能永存。我太恨自己了，為何中午你不拍她下來，到了下午你才感嘆花謝，這就是悲哀，錯過了才知道原來不會懂得留住美麗。
生活也是需要考驗的，我不說我的生活有多么地豐富，我的人生有多么地精彩，實話說，我還有很長的路要走。只是在半路就感嘆生活太會折磨人了，就是這樣地讓你失落，然后讓你堅強�？墒�，人也是脆弱的，有時寧可難過也不愿錯過吧。哎，學會生活才能享受寂寞，對吧，朋友。風流總被雨打風吹去，困難時，想想你的親人，朋友。他們是你信賴的人。
有人過，生活就是煎熬，對啊，你只有挺過這個煎熬才能見到彩虹嘛，我不知道大家有沒有看過左耳這部電影，里面有句經典的話，它也對愛情做了很好的闡釋吧，是這樣說的：愛對了是愛情，愛錯了是青春。雖然我不知道大家是怎么理解的，我反正是能體會的。到這里，朋友可能會問我，說生活怎么扯到這個了，其實，這也是一種生活，難道不是嗎，青春無悔，可是你又有多少青春去揮霍。你不知道有多少說不出的心酸，生活是積累經驗的，你抱怨生活有啥用？你敢面對才是真諦。
時光是指尖上的細沙，總在不經意間就匆匆流去，你不會知道其實你錯過了生活，你會抓狂地問自己時間也太狠心了吧，它會嘖嘖，告訴你吧，是你自己不會把握生活，有些事就像時過境遷，看多了，想多了，就明白了。不知道大家是否有過這樣的經歷，總是很在意你錯過的東西。應該有吧！那些年錯過的，想起來總是感嘆一番，可有什么用，你要面對你現在的生活才是。
生活就是烈火，燃燒青春啊，我到現在也是個17歲的人了，可我也不是看得透生活，整天渾渾噩噩的，有什么意思，多次的想對自己說，你會生活嗎，整天就不會打理，你已經發泄過了，該哭時也哭了，你為什么就是那樣不怕死地去爭取，你不怕受到傷害嗎，朋友說：等你懂事時你就會明白，生活也是因為錯過了才美麗，不是所有的錯過都是心酸。
許是，我覺得朋友說得可能也在理吧，我不是成年人，我不能用更高的眼光看待問題，不過，用農村的話說我也是個大人了，你看要是在農村，像我一樣年紀的可能都已經成家了，哎，扯這些干嘛，他們也只是提前面對殘酷的生活罷了，如今校園是我唯一的生活地，我尋找著一個真正的生活，也是我剩下兩年的最后能做的了。
說著不平凡的故事，品味百態人生，生活也就是熬一熬就過去了，這個花季的青春，可歌可泣啊，有多少心酸和感動，又有多少的相逢和離別，其實也就想一場夢，很久都沒醒了，等你醒來，才發現，世界變了一個樣。
生活路上，有朋友相伴，有好看的風景，有精彩的故事，有珍惜的光陰，有一時的好奇�？粗@生活，我只有去擁抱她，如何？終于可以用話速寫生活。我累了，好不想走下去，想想吧，縱使時光倒流，你又能怎樣！
思考作文 篇8
昨天我在班級群里看到我們學校要換校服了，是從下一屆新生開始的，有兩種一種是全白的運動T恤短袖下面配裙子另一種是襯衫西裝和格子裙，學校選的第一種，我只能說幸虧不是我們也要換。
以前的校服是綠色的穿起來像忍者神龜一樣，但是好在它不易臟一年四季都能穿也好洗，新生換的新校服幾乎全是白色的還沒運動褲可以換，易臟還難洗，學校要求在校期間必須穿校服，冬天的時候要凍死了，上體育課的時候也不方便。
我認為新校服這件事學校沒做好，學校領導沒有從學生的角度去考慮沒有做到換位思考，只注重了校服款式以及視覺感受，這樣倉促的決定會給新生帶來很大的麻煩，也沒有準備第二套校服來替換。
學校領導的決定太過倉促顯得極不明智，我們思考問題的時候應該從他人利益的角度出發，做到換位思考，盡量減少對他人利益的損害。
在生活中換位思考是人與人之間友好相處的橋梁。
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