關(guān)于思考作文合集九篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的思考作文9篇，希望對大家有所幫助。
思考作文 篇1
今天是情人節(jié)，自己不能跟自己過啊，所以就過來寫點感想了。
剛要出門時，收到了女巫的短信：情人節(jié)快樂。心里瞞高興的，至少有人來問候哦。帶著微笑我走出了家，熟悉的震動又來了，她說：你給你的GF什么禮物？之后是一陣安靜，我也不知自己怎么想的。
來到了北風(fēng)的世界，我依舊騎著單車，向那個盡頭駛?cè)ァ１M頭從太陽升起的地方延伸到夕陽落下去的地方，我在這頭，盡頭就在那頭；我在那頭，盡頭就在這頭，我的移動就伴隨著盡頭的變化。
突然又想起了那位朋友的話，就決定把我的這兒的空氣送給那個未出現(xiàn)的人，只要一小袋就行。
早晨的人并不是太多，我喜歡安靜，其實，我喜歡現(xiàn)在的感覺。
不知何時能停下單車，我想被風(fēng)吹傻，成為情人節(jié)的一個傻瓜。不由習(xí)慣了在小靈通震動下，看那可愛的文字；在身體和心觸動下，繼續(xù)告訴她我的想法。
她問：你的女朋友漂亮嗎？
我回答：也許吧，別人沒有評價過。因為，我在撒謊，再騙自己。
她又問：到底是不是？你隊她說過嗎？
我無語良久。
在風(fēng)里也站了很久。
身體被震動聲帶回現(xiàn)實，屏上顯示：我下了啊。
我只是恩了一聲。
再見，吹著的風(fēng)。我走進了一家網(wǎng)吧，開始寫下這些。
二月十四日是情人節(jié)，是我不應(yīng)該過的節(jié)日。
一陣北風(fēng)，一部小靈通，一個情人節(jié)。
一個男孩，一輛單車，一個情人節(jié)。
今天是情人節(jié)，自己不能跟自己過啊，所以就過來寫點感想了。
剛要出門時，收到了女巫的短信：情人節(jié)快樂。心里瞞高興的，至少有人來問候哦。帶著微笑我走出了家，熟悉的震動又來了，她說：你給你的GF什么禮物？之后是一陣安靜，我也不知自己怎么想的。
來到了北風(fēng)的世界，我依舊騎著單車，向那個盡頭駛?cè)ァ１M頭從太陽升起的地方延伸到夕陽落下去的地方，我在這頭，盡頭就在那頭；我在那頭，盡頭就在這頭，我的移動就伴隨著盡頭的變化。
突然又想起了那位朋友的話，就決定把我的這兒的空氣送給那個未出現(xiàn)的人，只要一小袋就行。
早晨的人并不是太多，我喜歡安靜，其實，我喜歡現(xiàn)在的感覺。
不知何時能停下單車，我想被風(fēng)吹傻，成為情人節(jié)的一個傻瓜。不由習(xí)慣了在小靈通震動下，看那可愛的文字；在身體和心觸動下，繼續(xù)告訴她我的想法。
她問：你的女朋友漂亮嗎？
我回答：也許吧，別人沒有評價過。因為，我在撒謊，再騙自己。
她又問：到底是不是？你隊她說過嗎？
我無語良久。
在風(fēng)里也站了很久。
身體被震動聲帶回現(xiàn)實，屏上顯示：我下了啊。
我只是恩了一聲。
再見，吹著的風(fēng)。我走進了一家網(wǎng)吧，開始寫下這些。
二月十四日是情人節(jié)，是我不應(yīng)該過的節(jié)日。
一陣北風(fēng)，一部小靈通，一個情人節(jié)。
一個男孩，一輛單車，一個情人節(jié)。
一聲問候，一個微笑，就是我的情人節(jié)。
思考作文 篇2
朋友20××年11月14日星期日
星期五，我從低年級室外緩步走著，突然看見一個低年級的小男孩在校園內(nèi)亂丟垃圾，當(dāng)時我想：“他們太不愛惜清潔工人的勞動了，如果每個人都像小男孩一樣亂丟垃圾，垃圾就會越來越多，清潔工人也會非常辛苦，世界就會越來越臟、越來越臭，到時候再也看不到美麗的世界了，我們在這個骯臟的世界里生活會快樂嗎？身體會好嗎？”于是我馬上撿起垃圾丟進垃圾箱里，心想：“保護環(huán)境衛(wèi)生，應(yīng)該從小做起、從我做起。
星期六，媽媽在電腦上打我的作文，我很奇怪：“咦，電腦為什么會知道這么多字呢？真厲害！”可是媽媽說：“電腦再厲害也是人類發(fā)明出來的，人才是最厲害、最聰明的！”我聽了心想：“是啊，人類的頭腦真發(fā)達，用自己的聰明才智創(chuàng)造了電腦，讓我們可以打字、玩游戲等等，以后我長大了一定要發(fā)明造福人類的東西。”
星期天，我上作文補習(xí)課，為什么要補習(xí)呢？因為我可能要參加珠海市香洲區(qū)現(xiàn)場作文比賽，每個班選了3、4個同學(xué)去補習(xí)，約有21人，我是其中一個，然后再選出9個優(yōu)秀的同學(xué)去參加現(xiàn)場作文比賽，所以我一定要好好補習(xí)，爭取去比賽，為校為班為父母爭光。
雖然只寫了星期五、星期六和星期天，可是我還是很開心，因為我思考了。
你思考得很好，而且老師覺得你在思考時，你完善了自己，這多好呀。你是個快樂的孩子，祝福你作文比賽取得好成績。
思考作文 篇3
地震之后，我到災(zāi)區(qū)江油馬家堡鎮(zhèn)去修建活動板房，親眼所見，許多人被們被埋在房屋的廢墟下，當(dāng)?shù)氐木仍藛T告訴我：地震中人們不同的心態(tài)，不同的精神，就會產(chǎn)生不同的命運。
一群因地震被埋在廢墟下的人，各人的心態(tài)決定了他們是否能夠在地下頑強生存下去，直到營救隊伍的到來。這個等待的過程，就是一種樂觀與悲觀，勇敢與膽怯，意志與懦弱的較量。那些以為自己深陷絕境而意志盤的人，堅持一段時間后恐怖而死去。最終是那些樂觀的人，意志堅強的人，堅信光明最終來臨的人，他們體內(nèi)會產(chǎn)生永不枯竭的生命能量，幫助他們度過難關(guān)，這就是樂觀給他們提供的力量，它大到足以支撐整個生命。
樂觀是我們心中的太陽，也是人生的太陽。樂觀是我們心靈的陽光，這種心靈中的陽光就象太陽對植物一樣重要，它能夠構(gòu)筑生命的美麗；樂觀主義是一種建設(shè)性的力量，建設(shè)我們?nèi)松拇笙摹?/p>
樂觀能夠產(chǎn)生一種意念的磁場，吸引成功的經(jīng)驗和思想，產(chǎn)生進取的火光，迸發(fā)生命的靈感。如果你想吸引財富，就不應(yīng)當(dāng)繼續(xù)想著貧窮，如果你想擁有健康的體魄，就不應(yīng)當(dāng)想著疾病的身軀，如果你想取得人生的成功，就不能想著失敗。
樂觀是心空的太陽，心靈的曙光，照耀心田的綠洲，莊稼，照耀人生坎坷的旅程，點燃樂觀的燈，人生路上就會擁有無限的快樂，即使是痛苦也會被樂觀催化成快樂。
思考作文 篇4
我猜,馬克思在生命的最后一秒來臨時都是在思考著的。
我們也無時不刻不在思考，而馬克思的思考，獲得了令無數(shù)人豁然開朗、恍然大悟的道理。他的思考有深度，不淺嘗輒止，有邏輯，有創(chuàng)意，他能站在那個時代的最頂端，思考并得出人類歷史發(fā)展的規(guī)律。他的思考，是無與倫比的。
也正是因為他那無與倫比的思考帶來無法比擬的成果，他也遭到了部分人的忌恨、誣蔑，甚至是詛咒。但即便如此，他也沒有停止思考，他依然在為人類社會做貢獻，不停地思考。
雖然我們暫時不能能像馬克思那樣思考得有深度，我們暫時也不能像他那樣有重大的發(fā)現(xiàn)，但思考仍占據(jù)了我們的大腦。面臨抉擇時，我們思考怎樣將損失降到最小；面對一種題幾種不同的解法時，我們思考那種才是最簡單快捷的解法；面對一條十字路口時，我們思考那一條才是走向成功最近的路……思考，無處不在。
思考，會像一束黑暗中的燈塔之光，劃破迷霧的層層阻隔，照亮我們的生命。
思考作文 篇5
于是，我剛回到家就把這個好消息告訴了爸爸媽媽。
爸爸說，這是一種勝利，表明我戰(zhàn)勝了我一貫的馬虎，把壞毛病改掉了。以前，我常常因為粗心在考試后感到懊惱。明明可以考個98分，卻要倒過來考個89分。現(xiàn)在，我戰(zhàn)勝了馬虎，向勝利一步步接近。再接再厲，爸爸和我擊了一次掌。
媽媽說，這是一種希望，代表著我還一定有下一次的輝煌，有了第一次，就會有第二次，第三次……，關(guān)鍵在于你平時是否仔細。仔細你就會發(fā)現(xiàn)問題，有了發(fā)現(xiàn)你才能解決問題。說完，便給了我一個甜蜜的吻。
我對自己說，努力就會成功，努力就有希望，努力就會有無限的豐收。對，平時我一直在大量閱讀奧賽題，在題海中遨游，體會知識的樂趣，才會有今天的成功。才能體會到成功的快樂。我在心里為自己豎起了大拇指。同時又暗暗地告誡自己：成功固然值得慶祝，但不能陶醉在分數(shù)里，要繼續(xù)努力，從成功走向成功。相信自己會成功，永遠為它而努力，堅持不懈，就會勝利。
親人的話在我心里點燃了期待成功的火焰。成功，等著我，馬上就來！
思考作文 篇6
一個陽光明媚的早晨，我懷著忐忑不安的心情來到學(xué)校，考試考完了，真有點擔(dān)心會不會皮帶炒肉絲。我來到了學(xué)校，為了滿足我想知道其它人的分數(shù)的好奇心，于是我拿了一些卷子開始發(fā)，有人考得分數(shù)高，有人非常低，真不知道我考的如何。
啊，終于發(fā)到我的卷子了，嗯，94。5分還不錯，不過沒考過95分，還是先回顧一下當(dāng)時考試的情形吧！當(dāng)時由于緊張到了極致，那筆時手都是顫的，但是，一想到老師教的絕招深呼吸三口氣，緊張的心情必放松，“呼吸呼吸”啊，累死我了，緊張的心情終于放松下來。老師說本次全班的平均分不是很好。所以我一定要吸取經(jīng)驗。
再來看看那些錯題吧！閱讀題祈使句畫，丟了一分。哎！選擇題又錯了不就是聞嗎？明明是A聽見呀！怎能寫成B聽見的消息呢。花的事業(yè)是甜美的，果實的事業(yè)是尊貴的，這么簡單怎能寫反呢，哎又錯了一個字5。5分了怎能扣得這么不應(yīng)該，唉，對了，失敗乃成功之母，嗯，對今后我要細心不寫錯字。好好背日積月累，這兩個是我致命的地方，不要求快，耐心之樹結(jié)黃金之果呀！
思考作文 篇7
往往任何一件小小的事情，都能引發(fā)出你發(fā)自內(nèi)心真實的，對人生的一次思考，例如天氣的變化，自然的季節(jié)等，都能引發(fā)對你對自己的人生的一次認真的思考。
春天萬物復(fù)蘇，路旁被人踩踏過的花草，樹木，以及一顆你一不小心就踩的小草，或著那些自帶種子散落在旁的野花，都在努力的往上爬著，都希望自己的生命能夠活出精彩，看著外面無菜無顏六色的花，五彩繽紛的自己的同伴，認識一些新的朋友，不再希望自己在這短暫的生命，還是在自己的那一個地方過著一生，直至生命的結(jié)束，這些種子的生產(chǎn)，就像我們小時候?qū)ψ约旱娜松伎家粯樱慌蔚氖謾C快些長大，走出那個對自己的家，就像這個，我們知之甚少的世界。夏天就感受到了這個世界的一些美好，可以結(jié)識到新朋友，邁出一小步，讓我們對外面的世界又有了新的認識，而且這個時候的我已經(jīng)更向往了這個世界，也有了自己對未來的規(guī)劃了，也有了自己獨立思考的一面了。自然節(jié)氣的影響，讓我在一個下雨天的晚上、雷雨交加的晚上睡不著覺于是考了很多，改變了那些我小時候?qū)ν饷媸澜纾钠嬲J識的很多錯誤，我認識到了外面的世界并不是我想象中的那么好，我認識到了現(xiàn)實的殘酷，和外面他們那些人的冷酷無情，讓我終生再一次規(guī)劃了我的未來人生。正如秋天的露珠秋寒霜降藥一樣，有時冷氣突然來襲，讓你防不勝防，等你穿好衣服出來，下一秒太陽就緩緩升起，熱的讓直出汗，這就是秋天的天氣，它變換無窮，猶如外面的世界一樣。
昨天過后就是冬天的冬雪雪冬小大寒，沒有一次的暖氣可以讓你熱乎一些，只要我進的了當(dāng)真理，正如外面那些人對你的忽冷忽熱，到最后的只有無盡的殘酷、冷漠在等你。所以經(jīng)過了成長的歷程這個階段，讓我更加的認識到外在外面只有靠自己才是硬道理，不能無畏地依賴朋友和家人，終有一天他們也不能幫的一生，只有靠自己無盡的努力心血付出得到的，才是你真實擁有的，也是一輩子的。
思考作文 篇8
有一位動物行為專家，出于良好的愿望，為了培養(yǎng)猩猩的創(chuàng)造力，在一個空房間里，為一只黑猩猩設(shè)置了一串掛在半空的香蕉和幾個散亂的可以疊起來的木箱，然后他關(guān)上門，從門上的小孔中向內(nèi)窺視。然而，他看到的卻是另一只烏溜溜的眼睛——那只猩猩也正在向他窺視！
我并無意于把我們可愛的孩子比作猩猩，有的時候，我們自己卻像這位專家一樣做著失敗的實驗，驚然發(fā)現(xiàn)工作的進程沒有按照我們預(yù)設(shè)的`軌道前進，在某種意義上，使我們從事的職業(yè)陷入了荒誕。
六十年代中期，美國發(fā)起了一場“非學(xué)校化”的運動，他們的口號是：“取消學(xué)校！”。因為學(xué)校制度貌似平等，實則極不平等。學(xué)校儼然以知識的壟斷者自居，把極小一部分規(guī)定的知識轉(zhuǎn)變成一種商品，將學(xué)生規(guī)定為這些知識的硬性消費者，使用文憑這一手段進行強行的販賣。該思潮代表人物伊里奇（Ivan Illich）在此提出了一個著名的概念：隱蔽課程——只有學(xué)校教育才能為每個人的成長作準備，凡是學(xué)校里不傳授的東西，便是無價值的。而這又必然導(dǎo)致更為極端的觀念：只有通過考試才能為每個人的成長作準備，凡是不考試的東西，便是無價值的。愛因斯坦說：“做同樣的工作，它的出發(fā)點，可以是恐怖和強制，可以是追求威信和榮譽的好勝心，也可以是……每個健康兒童都具有的天賦的好奇心，只不過這種好奇心往往很早就衰退了……”我們的兒童早已沒有好奇心了，如果有的話，也只是對教育者古怪的行為感到好奇，正如那只向外張望的猩猩一樣。
“考試是指揮棒”，此言非虛 ，但最多只對了一半，“棒”則“棒”矣，然非“指揮棒”，而乃一枝狼牙大棒，誰若置若罔聞，定遭當(dāng)頭棒喝。很長一段時間以來，我和我的笨小孩們都感到深深的痛苦。我們在狹細的路途中經(jīng)常被迫陷入形而上的沉思：“教育的終極目的是什么？”轟轟烈烈的大背景下，理想的答案離我們多么遙遠——佛學(xué)大師池田大作如是回答：“教育的根本課題是在于說明和回答人類應(yīng)當(dāng)怎樣存在，人生應(yīng)該怎樣度過這些人類最重要的問題。”英國歷史學(xué)家阿諾德·湯因比說：“教育的正確目的，歸根結(jié)底是宗教性的東西，不能只圖利益。教育應(yīng)當(dāng)是一種探索，使人理解人生的意義和目的，找到正確的生活方式。”
有人說這些已不適應(yīng)時代了，那么我們究竟處于怎樣一個時代？可以移用狄更斯《雙城記》的開首語：這是最好的年月，這是最壞的年月；這是智慧的時代，這是愚蠢的時代；這是信仰的新紀元，這是懷疑的新紀元；這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；這是希望的春天，這是絕望的冬天。
這樣一個時代，我們?nèi)绾巫鲆幻處煟课覀內(nèi)绾巫鲆幻Z文教師？
我以為，語文教育在此時代應(yīng)有兩個目標：也就是傳統(tǒng)文化的承繼（文化教育）和純正的審美趣味（文學(xué)教育）。
教書如人飲水，冷暖自知。將我們的感受圈成一枚硬幣，痛苦是一面，快樂即是另一面。我希望，在以后的某一天，每一位愛孩子及他們的未來的教師都能快樂著孩子的快樂。我希望，在以后的某一天，每一位了解我們工作的艱辛與不易的人都能快樂著我們的快樂。貴州省仁懷市壇廠小學(xué) 陳美英
思考作文 篇9
現(xiàn)代的家長，越來越重視對孩子的家庭教育，因為他們知道，只有良好的家庭教育才能成就自己的孩子。
現(xiàn)代的的孩子，由于閱讀量大，接觸面廣，知道的，懂得的知識也越來越多，所以他們所問的問題也就越來越豐富，真可謂是五花八門。他們的小腦袋里裝著許多稀奇古怪的問題，想到什么就問什么。因此，擺在我們家長面前就有兩個問題。
一是家長自身的素質(zhì)和文化水平有待提高，這就需要家長應(yīng)該不斷的讀書、學(xué)習(xí)，涉獵各個不同的文化領(lǐng)域，才能跟上時代進步的潮流，才能做好一名新時期的合格的家長。
二是家長如何來回答孩子的問題，這往往有兩種態(tài)度截然不同的家長。
一種家長對于孩子千奇百怪的提問會表現(xiàn)出厭煩的情緒，我分析個中原因一是家長確實不會回答，又不愿在孩子面前表現(xiàn)出來，怕丟臉，只好隨便敷衍兩句；二是家長確實忙，確實嫌煩，就說：“小孩子家，哪那么多問題，去去，一邊玩去。”或說：“問什么問？長大就懂了。”另一種家長卻是知無不言、言無不盡，只要孩子問，就不厭其煩的回答，恨不得把自己所知道的就如“竹筒倒豆子一般”，全部講給孩子聽。
我認為：這兩種做法都不足取。第一種表現(xiàn)更不應(yīng)該，孩子提問題表明孩子在主動思考，孩子有主動求知的欲望，作為家長，我們應(yīng)該感到高興，并對孩子以支持和鼓勵，粗暴的拒絕回答和應(yīng)付，只會扼殺孩子的好奇心。第二中表現(xiàn)看起來家長是很稱職的，懂得利用孩子的提問，向孩子灌輸知識，但這種方法只是豐富了孩子的知識，卻不能培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。當(dāng)孩子急于知道一個問題的答案的時候，你輕易就把詳細的答案說出來，長此以往孩子就失去了獨立思考的積極性。
面對孩子的提問，作為一個明智的家長，不是直接回答，二是利用反問，啟發(fā)孩子對自己所提問題進行思考，或鼓勵孩子動手去找答案。如果碰到我們不懂或無法回答的問題，就告訴孩子說：“看，你可真厲害，你問的問題連爸爸都不知道。”他不但不會看不起你，還覺得他的爸爸是個誠實的人。然后我們就告訴他去書中尋找答案，他們能夠從書中找到答案，不僅會養(yǎng)成喜歡讀書、獨立思考的習(xí)慣，還會有一份成就感。孩子是否聰明，不在于掌握多少知識，而在與思考。所以，給孩子思考的機會。孩子才會真正變得聰明。
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