我的思考作文3篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的我的思考作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的思考作文1

　　很多事，感覺就在昨天。但一回頭，又發(fā)現(xiàn)我已踏出初中好遠(yuǎn)。要不了多久，我們又將迎來新生，我們不再被冠以高一新生的名號。不論我們喜歡與否，“高一新生”的頭銜會傳給師弟師妹們。我們也以同樣的方法，無聲地剝奪他人的稱號。不是故意搶奪或者有意失去。時間推著我們前進(jìn)，年齡和青春無可往復(fù)。心，卻由得我們選擇，停滯或者成長。

　　如今我局促地站在人群之外，審視著人們排列得參差不齊的隊伍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看他們的選擇。

　　“我朋友說，我從高中后就沒長大過。”這是張志明說的一句話，我記得特別清楚。

　　我不會這樣做。我已然為自己做好了選擇，挑好了行伍。只是在猶豫，在懷疑。我知道我不會改變我的初衷，但猶豫已成了我的習(xí)慣。我無法堅定地做出選擇，膽小也好，底氣不足也罷。

　　人都是個矛盾體。我一方面好強(qiáng)，另一方面無爭。我連自己都弄不清楚，自己到底是個什么類型的人。想要什么。

　　小學(xué)畢業(yè)，我稀里糊涂的上了初中。初中，和八班同學(xué)昏天黑地應(yīng)付中考。現(xiàn)在我高中了，又開始忙碌著打點(diǎn)高考。一切都來得自然，大家都這樣。而至于為什么要忙中考、高考？我真的渴望嗎？能不能選擇另一條少有人走的道路？在還沒來得及想明白這一切的時候，我就已經(jīng)倉促而狼狽地做出了選擇。選擇，成為大多數(shù)。說不上心有不甘，只是內(nèi)心彷徨。

　　上了高中，我改了一個習(xí)慣，喝起了純牛奶。我也不知道為什么就欣然接受抗拒了那么久的東西。可能和心境有關(guān)吧。摒棄了那些甜甜膩膩，回歸原味，品嘗純牛奶的清甜，也是不錯的享受。

　　長大了，就不會再像小孩子一樣貪戀甜食。會喜歡上淡淡的香味，會試著去品嘗苦澀。長大的我們，吃東西，還追求一種心境。這是我小時候所不懂大人的地方，現(xiàn)在我倒有些體會了，卻不能組織語言來一個言簡意賅的小結(jié)。

　　心情沒有起伏，是因?yàn)閮?nèi)心寧靜還是虛無？我思辨，度量。有時候思考一個問題，不一定有一個明亮的答案。

　　心緒不寧地接了邦德校長的電話。其實(shí)第一次沒什么經(jīng)驗(yàn)。很多東西都沒準(zhǔn)備好，還被動到要別人主動問我名字。這次拉贊助，心里挺沒底的。打隨筆打到一半就接到電話了。膽子小的我被嚇得不輕，極力讓自己說話有條理些，但是緊張這種情緒就不在我的控制范圍之內(nèi)了。不過劉校長人還算nice吧，沒有我想象中的刁難。這可能就是我邁出封閉小世界的第一步吧。有那么點(diǎn)小小的野心被喚醒。

　　一番接觸下來，才發(fā)現(xiàn)南中有好多厲害的人。放下電話我一直在問自己是否太受限自己的小世界。我的小世界里只有書，電影，學(xué)習(xí)，聊天，發(fā)呆，想。我的大世界便是學(xué)校和家。

　　有些感悟呼之欲出，但避免顯得輕浮，又訕訕將到嘴邊的吶喊收回，存在心里慢慢琢磨。下了雨，空氣不像三月那樣潮濕。明媚的太陽沒有出現(xiàn)，啪啪啪地開始打隨筆。手寫一定來不及的，也寫不了那么多字。

　　我很久之前就愛上了在鍵盤上打字的聲音，儼然一派忙碌而又有序的景象。刪刪減減，看見屏幕上的字越碼越多，心里有的是卑微的成就感。

　　馬上，我又要啟程，離開家，去到學(xué)校。一周五天，南中，儼然成了家。我環(huán)視一周，這里，我的家，又將有五天我看不見的事情發(fā)生。

　　在學(xué)校，我漸漸學(xué)會獨(dú)立，漸漸習(xí)慣沒有父母的生活。

　　不舍之下，草草了結(jié)了這篇隨筆，心中說不愧疚是不可能的。我希望萬事有頭有尾，雖然我不能將所有的事情都辦得完滿，但起碼寫的要是一篇完整的文章。

　　時間嘀嗒，又開始推搡著我前進(jìn)，提醒還有很多事等著我去完成。

　　那么我就不在文檔里多做逗留，暫別。

我的思考作文2

　　“誰來回答這個問題?”

　　“我!”一只堅定的小手舉起來了。

　　“這篇文章在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？”

　　老師不管提問什么，總有一只手高高舉著，仿佛課堂就是他的舞臺——那個人就是我。你一定無法相信，課堂上這樣生龍活虎的我，以前大多是一言不發(fā)的。這樣的變化得歸功于我的班主任——李老師。

　　李老師是個不茍言笑的人，做事雷厲風(fēng)行，對待自己的教學(xué)工作非常嚴(yán)謹(jǐn)，從她的語文書、教材、備課本上密密麻麻的筆記，就可見一斑了，仿佛在學(xué)習(xí)的`不是我們，而是她自己。不過，真正改變我的還是那一句“我要你的思考”。

　　我是個自尊心很強(qiáng)的人。記得二三年級的時候，看著別人的作業(yè)本上打滿了五角星，而我卻只有小得可憐的鉤和日期，我總是暗自失落，還有無法掩飾的自卑。一次偶然的回答問題，李老師表揚(yáng)了我，還在我的額頭上貼了個開心的笑臉。同學(xué)們都對我投來羨慕的目光，那一次讓我嘗到了不一般的甜味兒，望著李老師頻頻點(diǎn)頭，我暗暗下定決心要努力學(xué)習(xí)……

　　我本子上的星星越來越多，上課發(fā)言也從一次變到三次，李老師的笑容、表揚(yáng)就是我的動力，我的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，每一次的發(fā)言成了我的小小演講。隨著年級的升高，問題越來越深奧，我絞盡腦汁，也不一定想得出正確答案，我的心在發(fā)慌，我可不要失去得來不易的榮譽(yù)。一次偶然的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)了一種教參書，里面都是我一直以來追求的完美答案。我如獲至寶，是啊，有了這本書，以后沒什么會難倒我了。瞧，這個問題的答案多完整，這邊的難句解析多詳細(xì)！我開始起用這本書。頭幾次的回答都受到了李老師大力的贊揚(yáng)，還收獲了同學(xué)們的稱贊，這讓我的虛榮心得到了極大的滿足，更把那本教參當(dāng)成了最得力的助手。

　　那天上《小英雄雨來》這一課的時候，李老師問我們：“誰能給每一個故事取一個小標(biāo)題？”當(dāng)時我們并沒有接觸過用小標(biāo)題概括文章，教室里頓時鴉雀無聲，大家你看看我，我看看你，偌大的教室沒有一個人舉手。我立刻舉起了手，眼中閃爍著興奮和激動，因?yàn)槲矣邪俜种�百的自信，保證答案都是正確的。我被點(diǎn)到了名，大聲答道：“分別為‘游泳本領(lǐng)高’、‘上夜校’、‘爸爸夜中歸’……”同學(xué)們開始竊竊私語起來，似乎對我的答案十分贊賞。的確，我概括得很好，精確極了。我的語氣中有著難以掩飾的得意，我想我一定會得到李老師的贊許。抬起頭，我撞見了老師的目光，老師正贊許地對我笑著，接著問道：“向同學(xué)們介紹一下你是怎么概括的。”“我……我……”我頓時啞口無言。老師若有所思，仿佛知道了什么，她從我身邊走了過去，語重心長地說出了那句一直讓我銘記于心的話：“你的回答，我覺得是很完美的。但我想要的是你自己的東西，我要你的思考！”我呆坐了下去。昨晚，我預(yù)習(xí)課文時，把每一個問題的答案都記錄在書上，哪里細(xì)讀過課文，滿以為教參會讓我萬無一失，沒想到結(jié)果會是這樣。我鼻子一酸，眼淚滴落在我記錄著的答案上。是啊，老師說的沒錯，這不是我思考的結(jié)果，即使得出了這題的答案，但我還是沒有學(xué)會方法。難道學(xué)習(xí)真的只在于答案的對錯嗎？不，還要思考、探究。只有學(xué)會了思考，學(xué)會了方法，才是學(xué)習(xí)最大的成功啊。我稍稍調(diào)整了我的情緒繼續(xù)上課，李老師那深如潭水的眼神平靜地望著我。“我要你的思考”這六個字深深地刻在了我心中。

　　從那以后，每當(dāng)我遇上難題無法解答抑或疲憊厭倦時，“我要你的思考”這六個字就會使我的內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)大的動力，它就是我思考的催化劑，更是我學(xué)習(xí)的一劑良方！

我的思考作文3

　　翔跟姥姥在小姨家又玩了一天，晚上和翔爸一起去接他。接他的時候，他正跟小姨院里的幾個大男孩一起玩滑板，正玩得上癮。姥姥在一邊坐著和鄰居聊天。見到我，翔駕馭著滑板飛馳而來，說了一句，媽媽我今天不想走了，還想在小姨家住。我說不行，他已經(jīng)又滑遠(yuǎn)。翔姥告訴我，翔今天對春天妹說，星期一不上學(xué)了，準(zhǔn)備跟春天一起上幼兒園。心里猛的一沉，翔子還是不喜歡上學(xué)啊!這才一年級。我該怎樣才能讓他對上學(xué)每天都興致勃勃呢？想起博客里一位老師說的話，不能讓孩子僅把學(xué)習(xí)當(dāng)任務(wù)，還要成為興趣。當(dāng)時立即討教，如何成為興趣？答曰：讓孩子體會到，從學(xué)習(xí)帶來的成就感。是的，翔是個男孩子，如果學(xué)習(xí)能讓他體會到成功、獲勝的喜悅，那一定就會有興趣了。今天，我要好好思考一下，怎么樣才能讓他在學(xué)習(xí)中找到成就感呢？

　　由于想著馬上就要開學(xué)了，翔國慶節(jié)已經(jīng)瘋玩了六天，無論從精神上到身體上應(yīng)該都很疲憊了，需要一天的調(diào)整，所以堅持沒有答應(yīng)翔的要求。為此翔大發(fā)雷霆，見不起效，遂又轉(zhuǎn)為哭哭啼啼，一邊哭還一邊說，“你都不知道，你每天都吵我，讓我心里感覺多不舒服。”翔爸說，“這樣吧給你口算出20道20以內(nèi)的加減法，如果你都算對了，就在這里住，條件是不能用手指頭，還有也不能用腳趾頭。”翔答應(yīng)了。我為翔爸沒有跟我溝通就采用這種方式有點(diǎn)不滿，就補(bǔ)充了一句“如果今天晚上在這里住，明天媽媽一早來接，如果今天晚上回家，明天上午在家里把該進(jìn)行的家庭作業(yè)，完成后媽媽可以再帶你來找姥姥。”那幾點(diǎn)鐘來？翔問，我說，取決于你完成作業(yè)的效率。兩種選擇，由你決定。翔選擇了回家。

　　翔在前面走著，翔爸埋怨我，說我對翔的學(xué)習(xí)要求太多，看翔不愿意回家，就是因?yàn)槲乙�求太多，批評太多，平時在一旁聽著我對翔的指責(zé)，他都一忍再忍了，看看兒子也不滿了吧。何必讓他剛上學(xué)就上綱上線的。我嘴里不服說，什么好習(xí)慣在剛開始培養(yǎng)的時候必然由于一定的約束和規(guī)矩讓人感到不痛快，可是一旦養(yǎng)成了，好習(xí)慣讓人受益終身，并且最終能夠得到好習(xí)慣到來的種種益處。如果在剛一上學(xué)，就不把最起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)出來，壞毛病一旦有了你后悔都來不及。現(xiàn)在孩子還聽你講道理，如果再大一點(diǎn)，叛逆心理一有，看你還能管得住？！“哎？！要不明天你輔導(dǎo)一次孩子的家庭作業(yè)練習(xí)，體會一下我的感受，也體會一下我為什么會吵他”。“行，明天交給我。”翔爸一口答應(yīng)，我倒要看看，他明天怎么教翔學(xué)習(xí)。

　　靜下來，我心里也在想，從開學(xué)到放假前，我確實(shí)對翔的要求很多。要求翔的都是自有我的道理 ，可是我是不是心太急。翔的那句話，讓我體會到，其實(shí)他真的對我是有意見了。他也知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，我吵他是為他好，他理解我所以一直未對我表示不滿，可是心里確實(shí)因此感受不好。是我疏忽了，總是以理解孩子，想成為孩子的朋友的口號喊著，其實(shí)自己做的不好的地方太多了，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)一些他沒有我預(yù)期的好表現(xiàn)，就總是忍不住對他發(fā)脾氣，有時甚至需要孩子反來安慰我。

　　我怎么忘記了自己是他的榜樣？！今天翔的大發(fā)雷霆，回想起來頗有我發(fā)火時的樣子。不行，我得趕緊調(diào)整自己了，孩子也是要被尊重的。他是我深愛的兒子啊。

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