【精品】思考作文5篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的思考作文5篇，歡迎大家分享。
思考作文 篇1
樹葉，春天生長，夏天長成，到了秋天便宣告了生命的結(jié)束，從樹枝上斷了下來，緩緩地在空中翻轉(zhuǎn)、飄搖，最后獻(xiàn)給養(yǎng)育自己的大地一個深沉的吻，沾染著泥土的清香，消融在每一個變化的季節(jié)。然后又一年的春天繼續(xù)生長其他葉，如此一年又一年重復(fù)著，循環(huán)著。
一片落葉飄到了我的書桌上，我仔細(xì)端詳著它，脆弱又枯黃，我感嘆它的生命竟如此短暫。大地賦予它生命，給予它綠色，可是既然讓它生長，為什么最后又要一片片的索回呢？這片落葉或許經(jīng)過了許多的歡樂，歡樂后等待的卻是安靜的凋落。而它并不后悔，也并不悲傷。因為他們在自己有限的生命里發(fā)揮出了自己最大的作用，他們不因生就短暫而自暴自棄。而是努力讓自己變得更加綠，更加寬大，為樹進(jìn)行光合作用，與人們遮擋炎炎夏日，就算是生命的最后，也要埋進(jìn)泥土，奉獻(xiàn)大地。
人的生命雖然是幾十個春去秋來，比樹葉還要長得多但是生命的價值并不在于一個人到底活了多久，重點是你做了什么。
一個人活出價值并不只有做出了什么豐功偉績，才算得上是精彩。其實每個人只需盡好自己的職責(zé)，做自己認(rèn)為有意義且正確的事，這都算得上是活出了如同樹葉般的價值。學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)，老師的職責(zé)就是“傳道、授業(yè)、解惑”。父母的責(zé)任就是贍養(yǎng)扶助子女……各盡所職，就算實現(xiàn)了自己的生命價值。
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。人生的價值還在于你為他人付出了什么，為社會奉獻(xiàn)了什么？落葉在失去生機時把自己深深地埋進(jìn)的泥土，可謂是“化作春泥更護(hù)花”。有的人也是如此這般，在離開了世界時，還留下了一對眼角膜，讓一個不幸的人幸運的重見光明。這也是一種體現(xiàn)生命價值的方法。
落葉它雖不能選擇生命的長短，卻可以選擇面對生命的態(tài)度。又是一年落葉時，落葉將帶著此生的歡樂，進(jìn)行生命的再次循環(huán)。
思考作文 篇2
對于決定一個人命運的中國高考每年都是夏天那個月街頭巷尾人們熱議的話題，而每年的高考作文題也是人們議論的焦點之一。高考的第一場一結(jié)束，網(wǎng)上第一時間就會出現(xiàn)關(guān)于各地作文題的討論。而后隨著高考閱卷的結(jié)束，各地的作文得分又會接著成為熱議的話題。我們不禁驚嘆滿分作文考生的才華橫溢、博學(xué)多識，但同時也會對那些被判為0分的作文喟嘆不已。品讀這些0分作文，讓人心情別異，滋味非常。
細(xì)讀這些0分作文，可以肯定的是，這些考生絕非智力有問題或是腦子有漿糊，那文筆、例證、議論、敘述還是相當(dāng)有水平的，我們不禁要問，這些考生十年苦讀，怎會在決定人生命運的時候敢掉以輕心，即使學(xué)之不深，作文得分再少，本著沒功勞還有苦勞的原則不至于得0分。其實得0分的原因誰都清楚，那就是他們的觀點和當(dāng)今主流價值觀相背離或是相抵觸而被閱卷老師對他們的敢冒天下之大不韙而給予一槍斃命。失去作文的這幾十大分，我想命運可想而知了，我們不得不對他們的冒險付出的慘重代價而惋惜，更為這種代價的慘重引發(fā)的深刻思考。
想想這些考生敘述的難道就沒有一點道理嗎？難道這些考生不是在訴說或者發(fā)泄一種情緒嗎？難道他們不是在呼吁什么嗎？不是一種真實情感的宣泄嗎？也許我們會笑他們幼稚，也許他們會因為這種幼稚將承擔(dān)慘重的后果，也許這種后果對他們的影響將終其一生。
如果這些考生心理有問題，和社會存在某種抵觸，但我們需要思考的是，他們的這些思想和行為是誰造成的？社會、家庭、學(xué)校教育到底在他們的腦子里灌輸了些什么？
如果這些考生在重大的高考中不惜拿前途和命運勇于一身殉考，我們要思考他們是不是想借高考一吐他們久郁于心的不快？我們在教育他們的時候是否對現(xiàn)實做過實事求是的評判？是否對那些引起蕓蕓善良學(xué)子憤怒情緒的事實而進(jìn)行了刻意的粉飾？也就是說我們的教育是不是存在問題？我想，學(xué)生本是單純的，善良的，不容欺騙的，他們是崇尚自由，渴望公平、公正的，他們在學(xué)習(xí)的歷程中是否獲得了公正的待遇，是否有思想交流的正當(dāng)渠道和獲得心靈慰藉與正確疏導(dǎo)的機會？如果社會、家庭、學(xué)校存在一些問題，那我們就要反思這些問題，如果我們不能給學(xué)生一個好的、干凈的環(huán)境，如果我們不能給學(xué)生提供一個面對現(xiàn)實解決問題的方法和機會，那我們怎么能讓他們閉口不言？或者讓他們睜著眼睛說瞎話呢？
是的，學(xué)生會為他們的行為付出代價，承擔(dān)責(zé)任，但他們只要不大逆不道，還是要以教育為主，如果有什么問題的話還是以挽救為要。如果輕率地給一個0分倒是很簡單，但如果這些考生因此落榜在家，進(jìn)入社會，他們的問題和他們關(guān)心的問題得不到解決，就不會有一些隱憂嗎？
思考作文 篇3
入冬以來，多個城市受到了霧霾的影響，大氣嚴(yán)重污染。我們杭州也受到了影響，PM2.5指數(shù)直奔400以上。
清晨，我走在一望無際的茫茫大霧中急匆匆地上學(xué)。因為有霾的存在，路上三分之一的人們戴起了口罩，馬路上還不斷有汽車追尾現(xiàn)象。太陽不見了蹤影，整個世界陷入一個灰蒙蒙的世界。
到了學(xué)校，原本讓同學(xué)們十分期待的晨跑也因為嚴(yán)重的霧霾不得不改為讓同學(xué)們在教室里做做室內(nèi)操。大家的興致一下子被霧霾給“打壓”得所剩無幾了。更為可怕的是，朝夕相處的同學(xué)也一個個病倒了。先是感冒，再是發(fā)燒上醫(yī)院。我們班一共46名同學(xué)就有好幾個同學(xué)因為生病而不能來上學(xué)。教室里那刺鼻的醋味和讓人反胃的消毒水味道讓我們的心情變得非�！盎野怠�。就連平時身體還不錯的我，也有一些輕微的感冒。
我曾經(jīng)做過一個小實驗。我在上學(xué)的路上，看到道路上交通堵塞。我的目光鎖定在一輛黑色的寶馬車上，記著車牌的末三位，看看誰先到十字路口。我在道路上一邊疾步地走著，一邊回頭看看被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面的車。終于，我比車先到達(dá)了十字路口。這個實驗表明，汽車不一定是最快的代步工具。路途不長時，騎自行車和走路都有可能比開車要快。而且還鍛煉身體，何樂而不為呢？
綠色植物能凈化我們的空氣，美化我們的生活環(huán)境。如果我們能在生活中多植樹，少用一次性用品；多走路或騎自行車，少開私家車，霧霾也不會來到我們杭州。經(jīng)過了霧霾的折騰，也使我們清清楚楚地看到我們的身體素質(zhì)還很差，在生存環(huán)境日益惡化的今天，加強體育鍛煉，提高抵抗疾病的能力顯得尤為重要，馬上臨近期末了，養(yǎng)好身體很重要，我們不能關(guān)鍵時刻掉鏈子！
霧霾帶給我們的思考很多很多，讓我們用實際行動來凈化空氣中的“污點”吧，讓霧霾早一天離我們遠(yuǎn)去吧！
思考作文 篇4
時間，一個看不見摸不著，甚至感覺不到的……東西。當(dāng)你費盡萬般心機想找到它時，它遠(yuǎn)在天邊，而當(dāng)你認(rèn)真干自己的事情時，它近在咫尺。
時間是無私的，它給每人每天的時間都是24小時，既不會多給你一分，也不會少給他一秒。時間是神奇的，你在這兒它叫這名（7：00整），等你到了那兒他又改名了（8：00整）。時間是公平的，在相同的時間里，你做什么事，就會得到相應(yīng)的收獲，絕不會讓你種花得果。
我看著窗外那隨風(fēng)轉(zhuǎn)動著的風(fēng)車，又陷入了沉思：
時間不是無私的嗎？那為什么在班上，每到星期一總有人完不成周末的作業(yè)？難道是有人偷了他們的時間去送給了那些完成作業(yè)的同學(xué)嗎？絕對不會。
時間不是會變換名字嗎？要是把兩個半球的人拿到一塊兒來看，就會發(fā)現(xiàn)有好些人在這個半球做一些和另一個半球幾乎相同的`事：北半球（13：00分）的某些人正在玩電腦，而南半球（1：00分）的某些人也正在玩電腦，夠神奇吧。
時間不是公平的嗎？怎么有的人天天埋頭題海，苦啃奧數(shù)，卻名落深山？而有的人每天只看課本，做些作業(yè)，就能名列前茅呢？
這……怎么會這樣？
噢，我明白了，這其中有著奧秘呢！
那些完不成作業(yè)的同學(xué)，他們的時間并非被偷了，而是把它拿去玩了，他們玩在前，作業(yè)在后。星期六他們玩，先玩?zhèn)�夠！星期天他們玩，繼續(xù)玩，玩?zhèn)�爽快！結(jié)果到了星期一作業(yè)自然就交不出來。
兩個半球的人做同一樣的事，并非是時間不變，而是其中一個半球的人不看時間，不顧身體。
窗臺的風(fēng)鈴不停地?fù)芘业乃季w，令我繼續(xù)在“時間”里沉思。
時間真的很神秘，他不會偏愛任何人，但只要你真正學(xué)會對待它、抓住它、運用它，你就能真正受益。
思考作文 篇5
“禮貌”這一詞時常會在我們的日常生活中扮演著舉足輕重的角色，但處于青春期的我們：桀傲、輕狂、冷酷。我們總是會在日常生活中對“禮貌”不屑一顧，由此彰顯自己的個性。但是，作為華夏子孫、龍的傳人，我們有責(zé)任更有義務(wù)傳承我們祖先的這一優(yōu)良傳統(tǒng)。
我們都是個性十足的青少年，對一切都不曾帶著肯定的看法。比如說對老師的尊敬方面，一聲“老師好”似乎很難從我們的口中“蹦”出。我們總是帶著這樣的看法：對看得慣的老師興許對TA存有一絲尊敬，可能會叫一兩聲；但要是沒有好感的老師，懶得理，以為這樣是一種個性的張揚，其實，這是一種肉體對心靈的腐蝕！
前幾天父親去拜年，講到一件事，他好像很激動。說是舅舅的兒媳婦見父親前來竟無一絲反應(yīng)，不出聲也不表示一下，父親十分生氣，對我們說生了小孩的人也這么沒禮貌，又不是啞巴！
由此可見，“禮貌”對一個人在社會的人際交往以及更多的方面有著很大的影響。與一個人交流，看他是否有真才實學(xué)，不是看他的語言有多華麗、優(yōu)美，而是看從他的語言中是否有流露出文明的談吐、禮貌的話語。
“講禮貌”不是一句空話，需要我們整個社會的成員從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起！
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