【熱門】思考作文9篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的思考作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
思考作文 篇1
“啊！”早晨一醒來，我就發現屋里亮堂堂的，溫暖的陽光從屋外照射進來，是屋里變得暖烘烘的，很是舒服！
“久違了，陽光！”的確，前幾天因為冷空氣的來襲，天空一直是“灰蒙蒙的”，吹過臉頰的風，也充滿了寒意！現在，天空十分晴朗，空中還漂浮著幾朵棉花糖似的云彩，格外迷人！
今天，公園里的人也很多，大概都是借這么好的天氣出來透一下氣的吧！回首一望，時間過得真快呀！眼看著，都要秋末了，一年又像溪水一般流過。好想時間就停留在這一刻呀！我可以永遠都不長大，可以永遠像現在這樣無憂無慮地生活！
翻翻過去的相片，他們記錄了我們的成長，從出生一天，一個星期，一個月，一年，到現在，我們成長了多少有變化了多少呢？在這陽關燦爛的一天里，就讓我們一同來思考這個問題吧！
思考作文 篇2
八月二十三日，我終于如愿進入了恩施高中，在父母的陪同下整理好寢室，辦好相關手續，我就第一次脫離父母的庇護開始了高中生活。
在新的班級沒有熟人，快節奏的住校生活也令我手忙腳亂。軍訓的苦累無處傾吐，心靈的孤單無法填補，在無人依靠的情況下，除了咬牙堅持還能怎樣？我努力辨認校園的路，嘗試著與人友好相處，就在自己都快被已經獨立的假象欺騙時，好友的父母來看她了。我得知自己的父母因事來不了后，表面裝作無事，失落、委屈、憤怒、茫然……一切復雜的心事都揉成一團，在胸口郁積，發酵般越脹越大，堵塞在喉頭，將要控制不住時竟被發狠似的咽下，卻在心臟上留下了巨大的空洞。
七天的軍訓過去了，有趣的事不少，但都被我的好勝心破壞了——我誓要得到的標兵榮譽被他人得了。一時間，回家的喜悅被不平、猜忌所蒙蔽，對在看臺上拼命招手的父親竟也只報以不耐煩的一瞥！回到家，本該口若懸河的我也沒了心情，父母問什么都只敷衍了事，實在煩了就關上房門無休止地上網。昏天黑地之間，又到了返校的時間，父親語重心長的教誨讓我認為自己不被信任、受了指責，最終不歡而散。
學習生活開始了。首先是入學考試。由于沒怎么預習和復習，我由入校的三百多名滑到了六百多名，原先的自大被打擊得徹頭徹尾，我越發感到自卑甚而是驚恐起來。洗漱和就寢時間緊張，九大學科的輪番轟炸，對于成績和對家人態度不好的懊惱……這些都使我在夜晚難以入眠，痛苦萬分。我時常會想：我是誰？我為什么會這樣呢？
好友考了一百多名，這是相當不錯的成績了。而且我觀察到她不論是與父母還是同學在一起時，都無半分不耐，且絕無做戲的成分。當我在早晨趕往教室的途中，看到太陽升起，校園里的一切都發出極美的光輝，我想起中考前我與父母一起來恩高參觀的事。那時，我的內心是無比向往、無比純真的，我期待與這里的每一個人友好相處，期待在自己的努力下讓姓名高懸紅榜，期待踏遍校園的每一個角落，期待能在這里始終謙卑、始終奮斗，最終實現自己的理想……然而現在我卻連做人的本分都丟失了。
不孝的人是不可能與人為善的，沒有健康誠摯的心靈，也是難以達成目標的。俗話說：“先成人，后成才。”我是人，便要守人德，人要在人的世界里求取意義。
之后，我與父母坦誠地聊了一次，他們沒有怪我，反而教我調節情緒，還給我買了很多課外書。我這才想起，父母從未要求我、限制我什么，只是為了讓我適應社會而費盡苦心，終日操勞。漸漸地，我交到了一些朋友，也慢慢適應了學校生活，還承擔了一些班級職務，參與了社團的應征面試……
都說人非圣賢，孰能無過，但這話不是一直任性下去的理由。我不知道是不是人都有自私、擰巴、見不得光的時候，但這世界很好，我周圍的人很好，他們愿意接納迷途知返者，讓每個曾迷茫的靈魂有所皈依。
我是誰？答案并不重要。在尋找答案的過程中，我們不斷失敗又成熟，這就足夠了。
思考作文 篇3
語文高考試卷的作文題，歷來備受關注。每年的高考作文都是一個熱點話題，而人們對高考作文的關注已遠遠超過它作為一道題目應承載的分量，高考作文似乎已成為每一年度的社會道德觀、價值觀、文化觀等等的折射或引領。今年盡管我省首次自行命題，但高考作文命題有其穩定性的特點，這幾年的高考作文命題就呈現出新的趨勢。
首先，選材逐年限制。今年的高考作文將會繼續堅持以"三自"（立意自定、文體自選、題目自擬）為特點的開放式話題作文，但從我們閱卷情況來看，有些考生對話題作文的"三自"特點理解很片面，本以為想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，忽視了話題范圍和話題材料的限制，忽視了寫作內容與話題的契合。
其次，立意逐年放開。高考作文命題限制立意的價值取向，已逐漸被證明這是一種較大的缺憾，如"誠信"、"心靈的選擇"等話題，只能從正面立意，很難立足其他角度，這種所謂正統的立意取向，框定了寫作的主題，也束縛了考生的手腳。去年的話題，沒有預約的主題，考生不必為迎合某種主題而忍痛放棄自己的獨立思考，不同層次的考生能夠根據他們對話題的把握，可以正寫，可以反寫，也可以辨證地寫，寫出反映自己水平的文章，表現自己的認知判斷與價值判斷。
再次，更加注重思辨。去年的話題牽涉到"情與理"、"知與行"、"判斷和處理"的關系，對哲理性和思辨性的要求無疑更進了一步，需要考生扣住"感情親疏和對事物的認知"這樣一個辨證、動態、相互轉化的過程，客觀地公正地對待事物、認知事物。可以說，去年的高考作文題對我們的作文教學也是一個提示：作文要關注社會、關注人生，這還要引導學生用辨證眼光去判斷、分析和思考社會生活中的人和事。
思考作文 篇4
人們總是把“生命”一詞擴展成“歷史長河”，詞典上把“生命”的意義解釋為“生物體所具有的活動能力”，而我卻把“生命”二字理解得很簡單，認為不過是“呼吸與意識共同存在的過程”，這兩件要素決定著生命的降臨與終結。
我常把生命按天來計算，如果人一生能活一百歲的話，一年365天乘以100年那就是36500天，這么一算，心里一定會大為驚駭。難怪朋友和我談起有關“生命”的話題，感慨有一種“無形的緊迫感”。是啊，在生命這個問題上誰也無法掌控，誰能保證自己能享受100年的光陰？誰又能抗拒意外會在傾刻之間毀滅一個生命？在大自然當中，個體的力量顯得如此渺小和軟弱。數著日子一天天走過人生過半的路程，才猛然感覺到生命的短暫，已有18250天飛逝而過，從咕咕墜地到知天命之年，歷經了無數喜怒哀樂，品味了多少苦辣酸甜，感受了道道艱辛磨難，哭過，但更多的是笑著，品其滋味，尤如五味陳雜，百感交集。
一位好友和我聊天時，幾乎每次都會提到自己很郁悶，經常坐在那發呆，我十分不解問他緣于何故，其實他自己也說不上是什么原因，這大概就是人們所形容的“自尋煩惱”吧。我給他講過人生這樣短暫，這什么不把這短暫的生命過程演繹得浪漫和快樂些呢？愁眉苦臉著過是過，自信微笑著過也是過，那何不用燦爛的微笑和堅韌的信念來迎接每一天太陽的升起？朋友點頭稱是，也許這些道理誰都明白，但在具體問題上，總是陷進狹隘思維的沼澤中不能自拔，如同作繭自縛一般掙扎著，讓人看著可憐和痛惜。有的人總是感覺生活對他過于刻薄，在他的印象中除了痛苦就是磨難，因此怨天憂人，詛咒忌妒，自私狹隘，用小人之心度君子之腹，這樣的人怎么會擁有幸福的生活？怎么會擁有真誠的友誼？為何總是看不到主流社會的優勢，不能多念念他人的好處，多回味一下曾經的美好時光帶給你的快樂，用純清的、辯證的心態來看待一切呢！
也許，經過歲月的打磨和揉躪之后，人們的確少了些許快樂，多了些許悵惘，可能這就叫作“成熟”吧，其實我并不期望這種“成熟”，反而對嬰兒所感知的快樂與幸福十分想往，嬰兒最大的快樂就是吃到母親的乳汁，最大的.幸福就是依偎在母親的懷里，單純而又簡約到了極致，達到了任何事物也無法比擬的美好境界。而當下，再也找不到這樣的單純與簡約了，因為人們有了太多的奢望與苛求，有了太多的利欲與誘惑，如果把兒時的純潔形容為一塊通透無暇的寶玉，那就只能把利欲形容成一塊散發著臭氣的腐泥了。
生命的輝煌不一定只局限于事業的成功和生活的富足，只要是為自己的目標去努力奮斗，那每一天都會充滿生機和活力。人們在社會這個大舞臺上扮演著不同的角色，沒有什么公平與合理之說，所謂成功與失敗也只是相對而言。我從不羨慕那些有權有勢的“公仆”們，因為他們背后的骯臟交易沾滿了銅臭，我也不羨慕擁有百萬資產的富翁們，因為他們除了貪圖浮華就不可能有寬廣的胸襟，我更不羨慕那些依靠男人奉養象金絲雀般的女人，因為她們只是繡花枕頭一包草而已。人可以不富有，但不能缺失志氣，人可以不尊貴，但不能缺失尊嚴，人可以沒有親友，但不能缺失真誠，我想，一旦明白了人必須要有志氣、尊嚴和真誠，你就具備了走好人生每一步的基本功。
我總是感覺自己的時間不夠用，每天想要做的事情很多，永遠懷著一顆快樂單純的心，做自己喜歡做的事，并享受著過程中的快樂與成功。每當夜半人靜時，我都要悄悄的問自己：今天的你有收獲嗎？你揮霍時間了嗎？直到我得到滿意的答復，才安然入睡。精力充沛的我有一個密訣，那就是珍視生命，美飾生命，尊重生命。記得有位哲人把“生命”詮釋得非常之美--生如夏花般絢爛，去如秋葉般靜美，如果這段高度概括生命意義的哲理，還不足以激勵人們為生命的真正價值而努力的話，那么人活著除了呼吸和意識之外，就剩下一張空皮囊了，呼吸與意識僅僅是為了活著而已，一息雖尚存，靈魂卻去矣，難道不是嗎？
思考作文 篇5
我走過的路很多，但怎么也比上不上那些成功人士，他們告訴我們走過的路多，不代表你很成功這一生。
我的自名佐一，我的自大、“聰明”、好勝等等讓我受到了不同的遭遇，我聽過這樣的一個故事：有一個游戲青年，對于游戲尤其癡迷，多次想在游戲中站穩腳步，獨霸天下，他不惜一切代價，花了許多錢，重要的事這些錢還是不正當的方式獲取，如偷、搶。他多次進入警察局接受教育，他的父母不理自他小就不理，所以也就不知道，也不知道去了哪里，他都是靠自己打工賺錢租了一間小房子，他十九歲，早年輟學出社會，受到社會的各種誘惑，最終才會有這樣的結果。他的好勝心讓他破產。好勝心并不是不好，只是如果過度，就百害無一利。我就是類似這樣的一個人，但不是在于游戲方面。
自大，現在社會上有著許多的“浪子”，什么是“浪子”？就是無所事事，惹是生非，絕對性的叛逆性等等的青年，整天與身邊所謂的“朋友”稱兄道弟，四處瀟灑，炫耀自己的“車技表演和人才相貌”，從而引起多人的關注，他們其中一個人只要和其他外人鬧矛盾，就直接說打架之類的，接著一群人就在那指定地方來一場“格斗搏擊表演”，他們自認是此地區無人能惹的一個團隊，他們整天吃喝玩樂，從不為以后的人生考慮，花的錢還是那種所謂“保護費”，真可笑。我也很自大，我就是因此失去了許多東西，然而自己仍是死性不改，但最終在那一件事中幡然醒悟。
“聰明”，為什么要加個雙引號，大家也就知道，這是反面意思來的，其意思就是假聰明，真愚蠢。我總認為所做的一些事很對。如我對某件物品很了解，但在講述卻毫無道理。缺乏了一種了解能力，不會了解也就意味著你在為人這方面存在著問題——不會理解他人。舉個例子，你的朋友現在有一個問題，你在還沒理解的情況下直接來了一個“答案”（面包），他倒覺得自己做得讓人很滿意，結果答非所問！他的朋友對此才講明了自己要什么，此時才感到自己的愚蠢。
我唯有對此“坑”填上土，我才能保證在下次走時，不會再掉“坑”！
耳聞林中蕭聲起，獨自落魄空人處！
思考作文 篇6
這個世界的啟示在荒野——山。它以其厚重的底蘊孕育出大千世界的繁華美麗，神妙莫測的景象淡出山的境界。
一曰靜。寂靜地思考，沉默的儲備，默默地收集落紅衰綠。史鐵生像山那樣思考，當他在最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿，在廢棄的古園里思考生與死的問題。朱紅淡褪，高墻坍圮，玉砌雕闌散落的環境和走過他車轍的母親的腳印像山一樣讓他清楚：堅忍地面對困難，勇敢地活下去。培根說過“最美的刺繡是以明麗的花朵映襯于暗淡的背景。”山的最高境界是以靜孕育根基，以靜襯托生命的靈動。
綠葉襯紅花，高山凸深境，境由心生，張之于意而思之于心。
二曰厚重。觀山“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，山有萬般形態，卻擁有一個共同贊詞：厚重。像山那樣思考的康熙深諳“厚積薄發”之理，博覽群書，攻滿文通漢經引外國先進文化創先進觀念，縱然皇宮里的繁華處處，可終比不過擱置重重如山的字來得震撼——那是康熙一生毫不間斷的字帖。天天練的態度推而廣之，查水利訪民情造望遠鏡。正如那首歌“我真得還想再活五百年”，成為現實的話，華夏兒女又怎么會被外國侵略至二百年抬不起頭來。康熙的孜孜不倦，借鑒古今中外，持之以恒的品質來源于他的厚重。
相比而言，秦始皇的殘暴、周幽王的失敗、崇禎的亡國自殺則源于他的淺薄無知，不會像山那樣思考的他們，非千古罵名即遺臭萬年，倘若有例外，也只是眼前盛后世熊，揠苗助長的功業怎會長久？
地有基，人有本，山的境界在于強基固本，此可謂不可催也。
三曰容。“海納百川，有容乃大”，山不放棄大樹亦戀愛小草，有此則千百年來年年樹壯歲歲花紅草綠。像山那樣思考的社會才會孕育出千般境界。有“一蓑煙雨任平生”的豪放，笑對人生；有“不以物喜不以己悲”的淡定，超然物外；有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的胸懷天下。
“求同存異”是社會前進的保證，“和合為坤”使社會和諧多姿。
這個世界的啟示在荒野，只因荒野的山讓人像他那樣思考，因思考山的境界而找到自己的目標，找到社會發展的方向。
思考作文 篇7
我喜歡玩撲克牌，從兒時起，就與親朋好友一起玩撲克牌。由我來規定不同的游戲規則居多，小小的撲克牌帶給我無窮的樂趣。玩了十年左右的牌，今年春節，玩撲克牌的規則由大家來定，勝敗歸屬變幻莫測，忽然玩撲克牌引發了我深深的思考。
3歲到8歲，我白學了撲克牌的許多玩法，喜歡玩牌時那種出牌、甩牌、砸牌的快樂與激動。在玩撲克牌的“江湖”，我可謂常勝將軍，常常陶醉在贏牌的勝利中，而牌友也多為我親愛的父母。
6歲那年春節的一次玩牌，讓我記憶猶新，我這個常勝將軍卻出了丑。我和姨媽、表哥、外婆一起在庭院打牌。他們拿出實力跟我拼，根本不像父母那樣“謙讓”，盡可能讓我去贏。這次，表哥和姨媽的牌好像一直好得出奇，讓我連輸數次，我心中不快，情緒越打越低，一直強忍著眼中的淚水，直至我的同伙——外婆對我鼎力相助，我終于把牌出沒了，如釋重負地高興起來，當了一把“皇上”。我的同伙外婆卻被抓住了，我在一旁依舊不明事理地喊著：“哈！那還是我贏了！”
大我3歲的表哥，一邊整理牌堆一邊漫不經心地說：“呃，準確地說，是平局，因為外婆與你同伙，你雖是‘皇上’先把牌出完，但外婆卻是最后出完牌的人，她拖了你的后腿，只有兩個都跑出去才叫贏。”我一聽，差點哭了出來。姨媽趕緊對我說：“那你就叫……叫做‘土皇上’！”這句話給了我一個臺階，也打開了我情感的閘門，我把前幾次輸局的滿腔怨憤潮水般發泄出來。為什么給我起“土皇上”這個綽號？跟表哥他們大肆發了一通脾氣，那之后，我玩牌就是連“勝”。
今年春節，親朋好友聚在一起玩牌，我忽然發現我的牌技不像年長的人那樣純熟、老練。比如，我新學會的一種玩法叫“刨幺”，是迄今為止我所遇到的最傷腦筋的一種玩法。出牌的方式干變萬化、決定勝負的途徑也不止一條，每出一張牌，每做一次決定，都要精打細算，還要運用復雜的技術戰和心理戰。不僅對自己手中的牌要排兵布陣，還要學會與同伴配合出牌，賺取制勝的分數，甚至用自己的好牌去引誘對方將更好的牌打出來，那叫“引蛇出洞”，更要學會計算一些大牌在雙方的持有量，以及打出來的時機，甚至觀察對方的表情來透視他們的心理，估算對方的實力，那真是妙趣無窮。() 最困難的是，遇到牌不好，或偶爾自己出錯牌，或同伙不配合等等情況，我也從不氣餒，一直淡定從容，沉著應對，保持著良好的心理狀態。玩到最后，總體算起來，竟然是贏多輸少！
經過十多年的打牌經歷，今年春節，我真的是有了覺悟：打牌就如同人生競爭一般。被父母保護時會覺得很快樂，也貪戀那種幸福，一旦保護人不存在時，自己便深陷于競爭之中，會覺得現實殘酷無情，把父母過去的庇護就看成是對自己的一種蒙哄和欺騙，心里有隱隱的傷痛。如今，靠自己的實力全力拼搏真正贏了牌之后，那種樂趣，如久旱遇甘霖，給了我巨大的痛快感和成就感，也深深體會到，自己打拼才有意義。
教師點評
成長是由一件又一件小事組成，一朵朵浪花形成汪洋大海。看似尋常的玩撲克牌游戲在作者的生花妙筆之下，連綴成錦繡文章。作者開門見山寫了自己今年玩牌與以前的不同，3歲到8歲在與父母玩牌時可謂常勝將軍，6歲的一次“土皇上”讓作者記憶猶新，今年的“刨幺”贏牌卻讓作者煞費苦心，從中體會到競爭的殘酷，由玩牌聯想到生活的競爭以及人生的意’義，生動感人，井然有序。愛玩是孩子的天性，能夠“在玩中長智慧”，實屬不易，又能以美文記之在茲，也算是成長中的青橄欖，會愈嚼愈有滋味。
思考作文 篇8
今天下了一場不大不小的雨，臨晚方停，我站在 窗邊，伸出手去接那淅瀝的雨點，滴在手背上，手背上，涼涼的，滴落下來留下一片印記，絲絲涼風吹來，帶來雨的氣息。
我走下樓，拋開雨傘，讓自己完全浸于雨點組成的樂章之中，沒有星星，沒有月亮，只有雨，但愿這雨可以消解我心重的幽怨................
是GG重要，還是成績重要？內心發出這樣的疑問，快樂可以伴我隨時隨地，好的成績，是我一直所追求的，我不會放棄，我不能容忍有人把我踩在腳下，那是一種恥辱，so我寧忘記與割舍，也不會放棄，作為現在的中學生，還有什么比快樂和成績更重要的？“不被別人超越！”這是我一直的自我格言。
好吧，給自己一周的時間去淡忘，下周開始進入更急忙碌的學習狀態，力爭上游！生物是你的強項，不是嗎？保持下去！身為英語課代表的你怎能讓自己的英語成績落與別人之下？那是對你人格的侮辱。物理是弱項，可誰不是呢？取別人之長，不自己之短，多么古典的名句，你不會忘記！
或許這場雨可以使自己的頭腦清醒一點。
思考作文 篇9
1.字跡潦草，書寫不夠規范 有的學生字跡潦草，難以辨認，閱卷老師只能上下文聯系，連蒙帶猜，才能勉強讀懂句意；有的學生不懂書寫格式，如開頭不懂空格，文中不懂分段，段中不懂得正確書寫和運用標點符號。
2.擴寫材料，沒有認真審題立意 近些年，全國新課標卷中的作文都是新材料作文——即講一個故事（事件），讓學生提出觀點寫作文。但有些學生只看到了材料的表面，而不去挖掘作文材料背后的深意。如20xx年的作文材料中說到游客給野生動物喂食，會使他們喪失覓食能力，于是，又有各種喂食動物的作文出現，有的動物生病了，有的游客被教訓了，有的……總之，形形色色，讓人“眼花繚亂”。
3.缺乏生活常識，論據可笑 作文，不僅僅考查學生的寫作能力，而且考查著學生的思想情感價值觀。文中的事例不僅僅是用來支撐文章的中心論點（中心思想）的，同時也反映著一個學生對社會的認識，對是非的分辨和真實的思想感情。好多年前，曾考過以“挫折”為話題的作文，記得一位老師說過，那一年寫父母在高考前意外身亡的學生很多，剛開始，老師覺得是一種感動，但后來發現，大多數實為矯情。
4.文章內容空洞，只有觀點而沒有論據和論證過程 有的學生拿到作文不知道該如何下筆，也不會審題立意，目標只有一個，那就是湊夠字數。因此，他就盲目下筆，述寫材料，空洞講理，不著邊際，直到文章最后似乎才有所感悟。終于提出了一個看似觀點的話語，但又戛然而至。我常常戲稱此類文章為“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”
5.論據材料陳舊，應用在文中顯得牽強 學生閱讀面過窄，積累的作文素材過于陳舊，離不開愛因斯坦、牛頓、愛迪生、霍金等。這些事例本身都很典型，也不乏教育意義和勵志作用，但用得過多，就會沒有新意和時代精神。
兼于上述一些讓人“啼笑皆非”的現象，我認為在指導學生作文時應注意以下幾點：
1.基本常識和基本技能很重要 高中畢業生已都是成年人，作為一個成年人，應該了解和掌握生活中的基本常識：比如莊稼的種收季節；中國的傳統節日、風俗的來源和意義；生活中的日常規范以及吃飯穿衣的基本禮儀，等等。
2.審題立意不可缺，提煉中心是關鍵 新材料作文和傳統的材料作文相比，最大的區別是：傳統材料作文在材料之后有一段闡明觀點或發表議論的話，這無疑已經概括了作文材料的中心。而新材料作文中只有材料而沒有總結性的語段。這就增加了審題立意的難度。可以訓練學生從以下幾點做起：
①抓住材料中的關鍵詞、句。如20xx年全國新課標卷I中的作文。
老切割師的話就是這段材料中的關鍵句，其中“經驗”“技術”“勇氣”就是關鍵詞，可以任選一個立意，也可以立意為“經驗＋技術＋勇氣＝成功”。
②材料中的敘述對象就是立意角度。上述材料中敘述的對象有商人、其他切割師、老切割師、徒弟，前兩者的角度不好寫，但后兩個的角度就好寫多了，老切割師的成功是“經驗、技術、勇氣”，而徒弟成功是不考慮其價值，心無雜念。
③從材料中找到辯證的關系進行立意。如20xx年全國新課標卷II中的作文：不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使他們喪失覓食能力，不聽警告執意喂食者，將依法懲處。
這段材料中有游客、動物和制度三個角度，可以從任意一個角度立意，也可以辯證地立意，從游客與動物的角度立意——愛與害，從游客與制度的角度立意——愛與法，情與理，理智地去愛等等。
④從兩段材料的共同點來立意。因為篇幅有限，不一一舉例，大意即從提供的素材里尋找共同點。
另外，還應該注意：一、任何材料都最終要立意到人上；二、材料中敘述對象有觀點我們都可以從正反兩方面來立意，但要選一個好寫的來寫。
3.文章結構要完整，內容豐富見真知 考場作文是一種特殊的作文，從某種意義上來講，閱卷老師是其唯一的讀者，而且閱讀時間很短。因此，考場作文最引人注目的應是結構完整，內容豐富。題目做到“慧眼傳情”，開頭做到“開門見山”，中間行文引用材料最好是古今中外，結尾聯系現實和時事。
作文有法，但無定法。要幫助學生在有限的時間內運用技巧，準確表情達意，取悅閱卷老師，勇奪高分。
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