四季老師作文

時間：2023-03-07 10:29:30 四季我要投稿

四季老師作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的四季老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四季老師作文

四季老師作文1

　　春天的老師是和藹的。她婉約地告訴我們春天到了，讓熱愛生活的我們用心描繪著春天的景象。春天就像老師，把那份恬淡的情與愛吹進我們的心田，讓我們感受著幸福快樂的時候，同樣把美好的愛心傳遞。

　　夏天的老師是熱情的.。她告訴我們要樂于助人，讓我們懂得“給永遠比拿愉快”，“施比受更有福”。用我們的行動讓每一個人都感受到世界原本是一個溫暖的大家庭。讓我們深深懂得愛心是多么的偉大，只要我們心中有了愛，世界就會變成美好的人間。

　　秋天的老師是成熟的。每當我們獲得了一點點小小的進步，老師也會和我們一起分享著成功的快樂。老師沉甸甸的目光里，流露著更多的期待。成長的路上，我們會用智慧不斷豐滿自己稚嫩的翅膀，隨時準備更高更遠的飛翔。

　　冬天的老師是嚴厲的。當我們犯了錯誤的時候，老師會給予嚴肅的批評。讓我們明白聰明的孩子不犯重樣的錯誤，那一點點的不足正是我們成長的里程碑。

　　老師的愛不是蒼白的語言就能表達出來的，需要我們用心去細細感受。

四季老師作文2

　　我們的老師就如那美麗的四季。有的老師像春天的土地，有的老師像夏天的烈日，有的老師像秋天的紅高粱，還有的老師像冬天的雪花。

　　溫暖的春天

　　我們的文王老師劉老師像春天里的土地，而我們是那脆弱的小草，把小草變的堅強，不正如老師教給我們知識一樣嗎？劉老師讓我們知道了愛國主義的白求恩，有被毀滅的圓明園，還有狼牙山的五壯士。

　　嚴熱的夏天

　　我們數學老師像夏天里的烈日，我們是在陽光下茁壯成長的大樹，陽光讓大樹成長，不正如老師把知識教給我們；讓我們茁壯成長一樣嗎？

　　涼爽的`秋天

　　我們的思想品德老師像秋天里的紅高粱，紅高粱成熟后，成了大米，成為我們的食物，不正如一點一點吃著老師教給我們的知識，把它都吃進肚子里嗎？老師教給我們中國成立，兇猛的長江和那千年的冰山。

　　寒冷的冬天

　　我們的英語老師像冬天里的雪花，我們是雪中的臘梅，臘梅在雪的海洋，不正如我們在知識的海洋中吞食著知識一樣嗎？

　　如果我們是小草，老師就是太陽，如果我們是小魚，老師就是大海，如果我們是臘梅，老師就是雪花。“四季”老師，謝謝你們。

四季老師作文3

　　我讀四年級了，教過我的老師有好幾位。但留給我印象最深的是我現在的>班主任——石老師。

　　石老師，30多歲了，中等身材，濃眉大眼，他對待我們有著慈母般的'愛。

　　記得有一次，那是一堂作業(yè)課。教室里鴉雀無聲，只聽到同學們寫字的“沙沙”聲。突然，不知是誰喊了聲“報告”，同學們不約而同的抬起頭，聞聲而望，只見四組陳國斌同學用手捂著鼻子，鮮血順著手指縫流了出來，老師一邊詢問，一邊扶他走出教室。

　　老師一走，教室里像鍋里的油，沸騰起來，說話的、打鬧的??這聲音交匯在一起，不亞于一曲交響樂。這時，我的作業(yè)已經寫完了，也不想加入他們的行列，便從書包里拿出《格林童話集》，擱在腿上，津津有味看了起來。

　　也不知過了多久，突然有人拍了我一下，我一抬頭，四目相對，啊，老師。我下意識地把書塞進書包。心想：“完了，一場暴風驟雨來臨了”。沒想到，好久，老師卻溫和地說：“把書拿來”。我極不情愿地把書給了老師。老師翻閱幾下，又把書給我，溫和地說“這書多看有益，但我不希望你在上課時看，”我不由地低了下頭。

　　>這就是我的班主任——石老師，對同學們有著無微不至的關懷，他的愛正在默默無聞奉獻著。

四季老師作文4

　　張老師：

　　您好！光陰似箭，轉眼間，我在您這里學作文已經一年有余了。我的作文水平逐漸提高，在我們的期末考試時，我發(fā)揮出驚人的水平，作文得了滿分。

　　稻穗的香醇，來自土壤的肥沃；大海的寬闊，來自于一條條清澈的小溪，而我的好成績，卻來自于您的一滴滴汗水。

　　我覺得，您上課很有趣，幽默，正是您這些風趣、幽默的語言激發(fā)了我寫作的興趣。您一邊帶著我們做游戲，一邊教給我們寫作的方法，我的作文生動活潑，您對我不斷的稱贊，讓我越學越有信心，從此我愛上了作文。

　　記得有一次，您帶我們在樓下玩“長江黃河大比拼”的游戲，同學們玩得可高興了，聽著那開心的笑聲，看著那甜美的笑容，使我的.靈感像泉水般涌來，一篇優(yōu)美的記事作文一揮而就。

　　我的收獲來自于您的勞累，來自于您不斷的鼓勵，我感激不盡！

　　祝您

　　永遠快樂，身體健康。

　　您的學生：郝好

　　20xx年XX月XX日

四季老師作文5

　　從小學一年級到四年級，我們班就換了好幾個語文老師，給我印象最深的是現在的李老師。

　　她中等身材，留著一頭剛遮過耳朵的短發(fā)，看上去顯得很精神，粗看她沒什么特別，仔細一瞧，嘿，李老師的眼睛會說話，課堂上，只要哪位同學開小差或講小話，她兩眼一瞪，好像在說：“你們怎么又講小話了。”全班立刻安靜下來，而且坐得端端正正的。

　　李老師十分關心學生，經常提醒我們過馬路一定要小心，放學后要直接回家，不能到網吧玩游戲。記得有一次，我們班有位同學放學后沒直接回家，到了晚上，還是不見人，他爸爸媽媽打電話給李老師，可把李老師急壞了，她連飯也顧不上吃，急急忙忙到處找，還是沒找著，李老師只好去報警，直到晚上9點多鐘，那同學自己才回到家，原來是去同學家玩的。告訴李老師時她才松了一口氣。

　　李老師在教學上還有一些怪招，例如：她為了提高我們的寫作能力，通過做游戲的形式，讓我們感到寫作的'快樂。

　　她不但傳授給我們知識，還教導我們如何做人，說只有會做人才會做事的道理，她平時非常嚴格要求我們，處處為我們著想。

　　我喜歡我的李老師。