致一封信作文

時(shí)間：2024-01-14 18:00:47 書(shū)信我要投稿

致一封信作文精選（6篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的致一封信作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

致一封信作文精選（6篇）

致一封信作文篇1

親愛(ài)的孩子們：

　　你們好！

　　在八月份，我一直期盼著、期盼著開(kāi)學(xué)。因?yàn)殚_(kāi)學(xué)后，我將迎來(lái)我生命中的又一群學(xué)生。“這些孩子會(huì)是一群怎樣的孩子呢，他們會(huì)聽(tīng)話(huà)嗎，他們可愛(ài)嗎，會(huì)不會(huì)很調(diào)皮啊，他們能喜歡我嗎，……”我滿(mǎn)腦子都在想這些問(wèn)題。

　　同時(shí)，我也在思考：“我該如何迎接這群孩子呢，我該如何讓這些孩子喜歡我呢，該如何與孩子們度過(guò)一年級(jí)呢，該如何把美好的事物傳遞給孩子們呢……”或許，你們?cè)陂_(kāi)學(xué)之前，是不是也曾經(jīng)有過(guò)這樣的`想法呢：自己將會(huì)遇到什么樣的老師呢，會(huì)遇到怎樣的同學(xué)呢，新的校園會(huì)是怎樣的呢，一年級(jí)的生活會(huì)是什么樣的？讓我們一起，緊張地期盼著明天美好的相遇吧！

　　你們的新朋友：xxx

　　20xx年xx月xx日

致一封信作文篇2

敬愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

　　您好！

　　在著半個(gè)學(xué)期中，因?yàn)槔蠋煂?duì)我們要求嚴(yán)格，所以，我有了很大的進(jìn)步。但由于付出的不夠多，表現(xiàn)不佳，比別人稍差一些，以后我一定會(huì)努力趕上別人。而在老師宣布段考成績(jī)時(shí)，我十分緊張，心驚膽跳，渾身發(fā)抖，可最終我的成績(jī)還是90。5與95。進(jìn)幾個(gè)學(xué)期來(lái)我的成績(jī)并不是像以前一樣，名列前茅，而是與以前的紀(jì)律落差很大，可我總是控制不住自己忍不住玩，看到自己的'成績(jī)，我情不自禁的發(fā)誓：我一定不在想著玩。

　　爸爸、媽媽?zhuān)抑滥銈兌己苄量啵颐刻焓种械墓P也不停的舞動(dòng)著。我一定會(huì)幫您多做一些家務(wù)活，讓您不那么操心。同時(shí)，我也會(huì)急起直追，趕上其他同學(xué)，成為班上名列前茅的學(xué)生。

　　爸爸、媽媽?zhuān)乙蚕Ｍ鷱姆泵Φ墓ぷ髦谐槌鲆恍⿻r(shí)間，幫助我的學(xué)習(xí)，讓我成為更好優(yōu)秀學(xué)生。我也非常感謝您一把屎、一把尿的將我養(yǎng)大，不知到該怎么抱答您，您將我?guī)У竭@個(gè)世上，又將我養(yǎng)育，您就像一顆太陽(yáng)，給予我溫暖和力量！

　　祝您們身體鍵康，工作順利，萬(wàn)事如意！

致一封信作文篇3

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

　　您好。

　　13年就那樣過(guò)去了，我慢慢而又平靜的行走在時(shí)光的河流中，交錯(cuò)過(guò)無(wú)數(shù)條命運(yùn)線(xiàn)，可和我永遠(yuǎn)在一起，永遠(yuǎn)追隨著我的，只有您，我親愛(ài)的媽媽。

　　從一歲到十三歲，從60cm到160cm，從20kg到50kg的時(shí)光，是想抓卻又抓不住的……

　　六歲的夏天，一場(chǎng)大雨不請(qǐng)自來(lái)，望著雨幕中層層疊疊的傘，傘下猶如天堂般的空地，和其中或是擔(dān)憂(yōu)或是快樂(lè)的陌生面孔，再想想自己身邊原本應(yīng)該出現(xiàn)的身影與頭頂上的遮蔽，失落無(wú)比的我最終選擇了沖進(jìn)雨中。

　　濕淋淋地踏進(jìn)家門(mén)，卻撞上了急匆匆要出門(mén)去接我的您。您愣愣地看著我，緊接著便笑了。那是你對(duì)我成長(zhǎng)所送出的第一份禮物，一份即使我忘記了所有的記憶也不會(huì)遺忘的禮物。

　　九歲，同樣是夏季的一個(gè)雨天，您卻生病了。我回想著一切與自己有關(guān)的生病經(jīng)歷，卻怎么也想不出好辦法趕走您的.病痛。突然，我好像想到了，飛快地跑進(jìn)屋內(nèi)，拿出自己珍藏了好久的糖果。

　　“給，喝藥了，有糖吃。”

　　你又笑了。那是我得到的第二份禮物，與第一份一樣不會(huì)被遺忘，最珍貴的、代表了成長(zhǎng)的禮物。

　　十二歲，仍是夏季的一個(gè)雨天，我慢慢騰騰地拉開(kāi)書(shū)包，慢慢騰騰地拿出卷紙，慢慢騰騰地遞到您的手中，心中卻期待著一切的可能性，比如有人要請(qǐng)您吃飯，比如您東西掉了，比如您要去接某個(gè)醉酒的笨蛋回家，可該發(fā)生的還是發(fā)生了，您終于看到了那慘不忍睹的分?jǐn)?shù)。

　　你又笑了笑：“一次沒(méi)考好算什么?好男兒贏(yíng)得起也輸?shù)闷稹蹦切Γ皇抢湫Γ俏⑿Γ切κ谴认榈模瑦?ài)憐的，充滿(mǎn)鼓勵(lì)的……

　　那是我的第三份禮物。一個(gè)同樣珍貴，同樣美麗的禮物，我一生也無(wú)法遺忘的禮物。

　　媽媽?zhuān)砷L(zhǎng)，是必然的結(jié)果。在悄然逝去的光陰里，永遠(yuǎn)有您追隨著我的腳步，我一定“不負(fù)母恩，健康成長(zhǎng)”。

　　祝母親身體安康。

　　您的兒子：宋聰聰

　　20xx年4月2日

致一封信作文篇4

　　您好！緊張的初三復(fù)習(xí)生活已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段，身為孩子們的同路人我非常理解您此刻的心情。

　　其實(shí)，作為與孩子朝夕相伴的老師，我與您的心情是一樣的，每一位家長(zhǎng)都盼望自己的孩子成才，同樣，每一位老師也都期盼自己的學(xué)生學(xué)有所成，孩子們能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)。

　　但是如果我們想讓孩子考上理想的學(xué)校，在現(xiàn)有基礎(chǔ)之上能有最大程度的進(jìn)步，必須采用科學(xué)的方法，引導(dǎo)得法，讓孩子能有信心去戰(zhàn)勝困難、有勇氣去迎接挑戰(zhàn)，讓孩子能在一種寬松、和諧的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)、體育鍛煉與休息。

　　因此，為了每一個(gè)孩子都能擁有幸福的未來(lái)，我想和您交流幾點(diǎn)想法，如有不妥之處，請(qǐng)您多多包涵。

　　第一、孩子們?cè)趦?nèi)心深處非常需要鼓勵(lì)與心理上的安慰，他們起早貪黑，晚上往往還要熬夜到很晚，每一個(gè)孩子心理都非常著急，他們也很疲憊，現(xiàn)在他們說(shuō)得最多的一個(gè)字就是“累”，這個(gè)時(shí)候父母的'一句輕聲地問(wèn)候、或者端上一杯熱水都有可能會(huì)驅(qū)走孩子的困意、激發(fā)他們的斗志。所以，愛(ài)應(yīng)該體現(xiàn)在細(xì)微之處，點(diǎn)滴的關(guān)懷也會(huì)為孩子帶來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力。

　　第二、各個(gè)學(xué)科經(jīng)常進(jìn)行階段性的檢測(cè)，孩子們面對(duì)成績(jī)真可謂幾家歡喜幾家愁，做為家長(zhǎng)應(yīng)該客觀(guān)的面對(duì)成績(jī)，尤其是不理想的成績(jī)，我曾經(jīng)對(duì)學(xué)生講：考砸了未必是壞事兒，因?yàn)榭荚伊艘馕吨约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有疏漏，出現(xiàn)問(wèn)題可以加以解決，千萬(wàn)不能把問(wèn)題帶到中考，而我們復(fù)習(xí)的目的就是查漏補(bǔ)缺，就是在不斷地查找問(wèn)題、解決問(wèn)題中進(jìn)步、提高。（）所以當(dāng)您面對(duì)孩子的檢測(cè)成績(jī)時(shí)不要劈頭蓋臉嚷一頓、也不要唉聲嘆氣直搖頭，而要告訴孩子應(yīng)該細(xì)心的分析試卷，考得不好并不可怕，可怕的是不反思自己的成敗得失，只有善于反思的人才會(huì)進(jìn)步。

　　第三、復(fù)習(xí)生活的確很累，導(dǎo)致本來(lái)處于青春期的孩子在緊張的復(fù)習(xí)中更加顯得煩躁、愛(ài)發(fā)脾氣。面對(duì)孩子的煩躁情緒，您更要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ椭嗡牡览硪粯邮璞榷乱茫绻椒ú划?dāng)反而會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾，和孩子對(duì)立起來(lái)，這時(shí)候非但達(dá)不到我們預(yù)期的效果而且會(huì)使孩子關(guān)緊他心靈的大門(mén)，不愿和您進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)，于是孩子的叛逆心理會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，同時(shí)他的心中積壓著很多事情無(wú)法向父母傾訴會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的不專(zhuān)心、不耐心。所以作為家長(zhǎng)，您要做孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾，和他們進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)，引導(dǎo)孩子逐漸走出緊張、煩躁、彷徨的困擾。

　　尊敬的家長(zhǎng)，孩子的進(jìn)步是您的快樂(lè)，孩子的成才是您的希望，但是在孩子成長(zhǎng)的路上肯定會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，尤其是當(dāng)他們面對(duì)人生第一次大的考驗(yàn)的時(shí)候，更會(huì)焦慮、煩躁、不安，這時(shí)候更需要家長(zhǎng)的悉心呵護(hù)與科學(xué)引導(dǎo)。

　　我認(rèn)為對(duì)話(huà)比對(duì)抗好，傾聽(tīng)比嘮叨好。面對(duì)孩子應(yīng)該少一些指責(zé)，多一些鼓勵(lì)；少一些冷漠，多一些贊賞。

　　所以您要做孩子的傾聽(tīng)者、引領(lǐng)者，當(dāng)他們累了的時(shí)候說(shuō)聲“歇歇吧”；當(dāng)他們無(wú)助的時(shí)候說(shuō)聲“有老爸老媽在你別怕”；當(dāng)他們進(jìn)步的時(shí)候說(shuō)聲“你真棒”；當(dāng)他們猶豫的時(shí)候說(shuō)聲“加油吧！你肯定行”。

　　告訴孩子你真棒，他會(huì)動(dòng)力十足。

　　告訴孩子你能行，他會(huì)信心百倍。

　　孩子的進(jìn)步離不開(kāi)您的贊賞、鼓勵(lì)與理解，希望百忙中的您與孩子一路同行，做他們心靈成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。

　　祝：身體健康！工作順利！

致一封信作文篇5

親愛(ài)的災(zāi)區(qū)小朋友：

　　朋友，你還好嗎？那突如其來(lái)的地震，有沒(méi)有將你那未成熟的肩膀壓垮了？雖然家是幸福的港灣，可失去了家，不一定就失去幸福啊！你不是從來(lái)都不哭的嗎？

　　朋友，心還疼嗎？疼，永遠(yuǎn)都疼！我知道，一個(gè)小小的“疼”字，穿透了那千千萬(wàn)萬(wàn)的思念，透穿了那心扉的痛。你是否還在深夜的角落里哭泣？為什么你那苦念親人的吶喊還是那么痛徹心扉？為什么你不再像你了？為什么？為什么？你不是很樂(lè)觀(guān)的嗎？堅(jiān)強(qiáng)吧，勇敢做自己，人生的挑撥不會(huì)使你脆弱，因?yàn)槟憔褪悄悖?/p>

　　朋友，親人走了，你會(huì)忘記他們嗎？不會(huì)，一生一世都不會(huì)！可是時(shí)間是洗刷的了記憶的啊！還記得地震來(lái)臨的那一瞬間嗎？你的愛(ài)怎么了？你可知道，你的身后是數(shù)不盡的支持者？ “我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)……”是啊，我們是一個(gè)大家庭，誰(shuí)有難，十三億人替你扛著，你還怕沒(méi)有親人嗎？我們就是啊！“一方有難，八方資源”，這句老話(huà)的重量只能用愛(ài)來(lái)衡量，這句老話(huà)的意義交給了我們！現(xiàn)在，就是實(shí)現(xiàn)的時(shí)刻！

　　偶爾間翻到《汶川，這里曾經(jīng)天高云淡》，禁不住想起汶川的從前：雖然，汶川以前默默無(wú)聞，可是那里有孩子們的'歡笑，綠茵場(chǎng)上還有“啪啪”的拍球聲……現(xiàn)在嘞，一片廢墟。中國(guó)哭了，這響徹云霄的哭聲，成了一個(gè)民族以及全世界的痛！“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……”朋友，請(qǐng)讓我再以朋友的名義再叫你一聲：朋友！讓我們走出黑暗，向陽(yáng)光走去；讓我們以美好作見(jiàn)證，用微笑作把握：振興中華！

　　祝：

　　天天開(kāi)心，身體健康！

　　· 你的朋友陳奐

　　· 20xx年10月22日

致一封信作文篇6

　　親愛(ài)的曹老師：

　　您好！

　　光陰似箭，彈指之間，六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，那一幕幕的“精彩瞬間”都已經(jīng)成了過(guò)眼的云煙，但卻依舊歷歷在目。它們就像風(fēng)味不同的調(diào)味包一樣，有酸，有辣，有甜，有苦……更像一個(gè)個(gè)機(jī)靈的小音符，有的高，有的低，一個(gè)接著一個(gè)，一串又一串，組成了一支悅耳動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)，把咱們的生活裝扮得有色有彩！

　　當(dāng)我還是一個(gè)無(wú)知的小女孩，是您把我?guī)妨酥R(shí)的`殿堂。我受過(guò)的表?yè)P(yáng)很多，有的早已忘記了，可那次的批評(píng)卻在我的腦海中揮之不去。

　　那是一次寫(xiě)景的作文，是我的克星，我怎么冥思苦想也寫(xiě)不出來(lái)，一心想著回家抄一篇，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，您卻說(shuō)讓我們把作文寫(xiě)好才能回家。我一字無(wú)寫(xiě)，“司馬當(dāng)做活馬醫(yī)吧”我趕緊絞盡腦汁寫(xiě)了一篇，感覺(jué)好不錯(cuò)就交上去了。我原以為自己那么努力的作文會(huì)有一個(gè)好成績(jī)。第二天，老師發(fā)了下來(lái)，我連忙打開(kāi)。誰(shuí)知道老師在評(píng)語(yǔ)上寫(xiě)著：本文語(yǔ)言干巴，不生動(dòng)，中心也沒(méi)有捉住，又在下面寫(xiě)了重寫(xiě)兩個(gè)大字。看著老師那刺眼的評(píng)語(yǔ)給我呆住了，猶如驚雷震過(guò)一般，半晌才回過(guò)神來(lái)。可在細(xì)細(xì)想來(lái)，老師說(shuō)的話(huà)也并非沒(méi)有道理的呀！

　　曹老師您不僅學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格，在生活上還很關(guān)心我們。

　　記得那一次，我們剛剛上完體育課，便各自回到教師，您就借熱水讓我們喝。

　　老師，您就像枝蠟燭，默默的燃燒自己，為茫茫學(xué)海里的我們指明了道路，指明方向；老師，您就像棵桑樹(shù)，默默奉獻(xiàn)，如果沒(méi)有”桑樹(shù)”的品格，哪來(lái)”春蠶”的成長(zhǎng)呢；老師，您就像一個(gè)辛勤的園丁，給我們修枝、剪葉、澆水、施肥，讓我們健康成長(zhǎng)。

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