給家鄉孩子的一封信

時間：2023-03-20 08:10:58 書信我要投稿

給家鄉孩子的一封信

　　在生活、工作和學習中，大家都接觸過書信吧，書信是生活中常用的一種文體。相信寫信是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的給家鄉孩子的一封信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

給家鄉孩子的一封信

　　給家鄉孩子的一封信篇1

親愛的在外打拼的游子們：

　　你們辛苦了。

　　隨著春節腳步的迫近，父母都在急切地期盼你們回家過年，全家團圓。孩子們你們準備好了嗎?

　　昨天我從報上看到這樣一則報道：“恐歸族”回家的路有多遠?講述現在很多年輕人80、90后都有一種恐歸心里，原因是囊中羞澀，事業無成，無顏面見父母，因此而放棄回家過年，放棄與家人團聚的機會。

　　“爸媽，不是我不想回去，工作多年也沒掙到錢，要過年了，除去房租和生活開支，已經所剩無幾回家拿什么孝敬父母”?“爸媽，前段時間你問我過年回家不，我一直說不知道，得看看，春節加班的話就不回去了。其實，爸，公司春節根本就不加班，我是實在不敢回來，我算了一筆帳，年底拿到工資，交了房租，再加上來回的車費到時候我估計連給媽媽買一件毛衣的錢都沒有。爸，兒子沒臉回呀!”游子這如泣的傾訴，無錢的尷尬，言之凄凄，狀之憐憐，令人心碎，看后心里酸酸的。

　　人們說你們是最幸福的一代，你們趕上了改革開放的好時代，經濟發展物資豐富，讓你們衣食無憂，快樂成長。但隨著經濟和社會的發展，你們所面臨的生存和競爭壓力也是巨大的，從這個意義上說你們也是最苦的一代，最不容易的一代。從上學的那天起，你們就開始面臨來自家庭的、老師的、社會的、親戚朋友等方面的壓力，大學畢業又面臨失業的壓力，嚴峻的現實逼迫你們不得不東奔西跑，疲于奔波，這一點爸媽都看在眼里，記在心里。特別是這幾年，應屆大學生就業難，工資低，壓力大這是不爭的事實，但是難道就因為沒錢就不回家過年了嗎?春節是我們中華民族傳統中最喜慶、最盛典的節日，也是全家團圓的節日，利用節日大家相互走動，相互交流，增進友誼，濃縮親情，春節一家人親情溶溶，歡天喜地，那種溫馨和醇美是平時所沒有的。

　　錢固然重要，尤其是在當今的社會里，沒錢是不行的.，但錢并不是我們生活的全部，爸媽不需要你們為家做多大貢獻，只要你們平平安安，快快樂樂，健健康康，這才是最要緊的。在爸媽眼里孩子永遠都是最棒的，爸媽更不會以金錢多少論兒女，無論你們成敗得失，風光淪落，你們都是爸媽的最愛。無論你們離家多久，走的多遠，家都是你們避風的港灣。

　　孩子們，你們聽到了嗎?爸媽在呼喚你們回來。

　　孩子們，歸來吧。向父母訴說一下你們一年來在外打拼的喜怒哀樂，艱辛苦累，讓爸媽也來分享你們獨立成長的故事和闖蕩的甘苦。

　　孩子們，歸來吧。依偎在父母懷里，讓爸媽為你拂去一年的勞累風塵，倦容疲意，舔療你身上的傷口。

　　孩子們，歸來吧。讓團聚帶給你勇氣和力量，溫馨驅散你心頭的愁云。享受春節的喜慶帶給我們的歡樂和愉悅。

　　孩子們，歸來吧。撕去虛榮的面紗，拋開世俗的目光，別再讓思念與牽掛折磨父母，給本已喜慶歡樂的春節平添煩惱。

　　孩子們，歸來吧!歸來吧!

　　一個盼望孩子回家的父親

20xx年xx月xx日

　　給家鄉孩子的一封信篇2

親愛的同學們：

　　謝謝你們寫信給我，一大堆信!我數了數，一共40封，好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個不停，好不熱鬧!家鄉的孩子們，感謝你們給我這個老人帶來溫暖。

　　我有病，寫字困難，提著筆的手不聽指揮，不要說給每個同學寫一封回信，或者像五年級郭小娟同學所要的那樣一小段話，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時候一枝筆在我的手里有千斤重。怎么辦呢?無論如何，我不能使家鄉的孩子們失望，我終于拿起了筆。請原諒，我今年不能回家鄉，并不是不愿意看望你們，正相反，我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語，但是，我沒有體力和精力支持這樣一次長途的旅行。那么，就讓這封信代替我同你們見面吧。

　　不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通人。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的'這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不到成功，我只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平街小學同學們的信中說：“我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。”有人問我生命開花結果是什么意思。我說：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。這個我們辦得到，因為我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。”

　　我和別人一樣，也希望看到自己的生命開花。但是我不可能再活一次。過去我浪費了不少的光陰，現在我快走到路的盡頭，剩下的日子已經不多了。我十分珍惜這有限的一分一秒。

　　親愛的家鄉的孩子們，我真羨慕你們。你們前面有無比寬廣的道路，你們心里有那么美好的事物，愛惜你們可以使用的寶貴時間，好好地學習吧，希望在你們身上。

　　我真誠地祝福你們。

　　巴金

20xx年xx月xx日

　　給家鄉孩子的一封信篇3

　　今天學了第四課《給家鄉孩子的一封信》，里面有一句話是作者巴金爺爺活了八十七歲，從剛出生到八十七歲明白的一個道理：生命的意義在于奉獻而不在于享受，這個道理不是所有人能明白的。

　　生命，就是為了幫助別人，讓別人快樂，而那些一生一心只為自己的好處利益的人是什么都得不到的，而幫助了別人的人才會受到別人的尊重，自己的生命才有意義。而那些一生為自己一輩子為自己的人是不會得到別人的尊重的，生命是毫無意義的`。我們小學生現在生命的意義是什么呢？——愛惜時間，好好學習，擔當建設祖國的重任，為祖國做貢獻，讓祖國更加發達。

　　巴金爺爺真的很了不起，他不斷地寫出好作品，貢獻給祖國，讓所有人都能看到他那些的優秀的作品，讓別人知道了許多的人生道理，做人道理，直到他快不行的時候，還在努力的寫作文，寫作品，這種奉獻精神是多么值得我學習呀！別人認為奉獻是多么不值得，而他卻把奉獻當成自己的人生快樂，多么了不起呀！這就是生命的意義！巴金爺爺還想再活一次，為了是什么，還是奉獻，他還覺得自己奉獻的不夠。別人都覺得他奉獻的實在太多了，不用再奉獻了，可他總是想奉獻。

　　我們現在正值青春年華，是人生的大好時光，一定要多為祖國作貢獻，讓祖國更強大！

　　生命的意義在于奉獻而不在于享受。

　　給家鄉孩子的一封信篇4

　　最近，我們學了《給家鄉孩子的信》這篇課文。這是巴金爺爺寫給他家鄉四川成都的孩子們的回信。

　　信中，巴金爺爺認為他是一個普通人，認為自己的生命沒有開花結果，認為自己過去浪費了許多時間，他十分珍惜余下的每分每秒。信中的話語雖然很樸實、簡單易懂，但字里行間都流露出巴金爺爺對孩子們的思念之情和他對人生的態度。其中有一句話讓我記憶猶新：“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。”是啊，如果人活著就是為了白吃干飯，而不為我們生活其中的社會添上一點光彩，那么活著還有什么意思呢？人活著就應該奉獻，哪怕只是一次熱情的幫助。

　　學完課文，我掩卷長思，感慨萬分，想起了一個關于奉獻的故事。一位身材矮小的六旬老人楊秀霞，家里上有老，下有小，還經濟困難。但她不顧老母親的勸阻，毅然在半個月里三次走上手術臺。為了萬無一失，她在捐了1000cc鮮血后，又多捐了200cc。過后她嚴重貧血，時常暈眩，還引發了脊椎疼痛，甚至不能彎腰穿鞋，她寧愿自己受苦，也想讓一位素不相識的'“大陸兒子”活下來。她的這種奉獻的精神不正是值得我們學習、讓我們贊頌的嗎？

　　在生活和學習中，也有許多默默奉獻的人：當我們還在睡覺時，環衛工人就早早地起來清潔城市了，給我們一個良好的環境；當我們進入夢鄉時，老師們還在備課，為了我們更好地學習知識；還有白衣天使不顧被傳染疾病的危險，救死扶傷；人民警察火眼金睛，捉住壞蛋；解放軍叔叔不怕苦不怕累，保家為國……這些人不都具有奉獻這種品質嗎？

　　奉獻是種美德，奉獻是種崇高的精神。正如一首歌中所唱：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”來吧，行動起來，奉獻自己的愛吧！

　　給家鄉孩子的一封信篇5

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解由生字組成的詞語。會用“多么……多么”“不是……而是”造句。

　　3、理解重點句的意思，說出句子表達了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。

　　4、通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關懷，激發為社會添光彩、為別人奉獻愛、讓生命開花的愿望。

　　重點難點：

　　理解重點語句，領悟讓生命開花的含義。

　　課前準備：

　　收集有關巴金老人的資料。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第1課時

　　一、談話導入，簡介巴金。

　　1、你對作者巴金了解多少。

　　（巴金爺爺是四川成都人，“五四”以來著名的作家，在國際上享有崇高的聲譽。家鄉孩子想念他，都寫信給他。今天，我們就來學習他87歲時寫給家鄉孩子的一封回信。）

　　2、質疑：引出課文。

　　二、自讀課文

　　1、默讀，說說這封信的主要內容。

　　2、自由讀課文。要求字字讀準，句句讀順，勾劃由生字組成的詞語。

　　3、指名讀生字，找新詞，理解詞語。

　　爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。

　　奉獻：恭敬地交付，呈獻。

　　羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。

　　4、說說每個自然段的意思：

　　第一自然段寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖。

　　第二自然段寫為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了這封回信，代替他和孩子們見面。

　　第三自然段寫巴金老人認為自己是一個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。

　　第四自然段寫巴金老人認為自己的時間有限了，他十分珍惜每分每秒。

　　第五自然段寫巴金老人希望孩子們珍惜時間，好好學習。

　　第六自然段寫他對孩子們的祝福。

　　三、精讀第一段

　　1、指名讀。家鄉孩子寫40封信，給巴金怎樣的感受？文中找答案。

　　（……好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個不停，好不熱鬧。）

　　2、朗讀巴金爺爺感謝孩子們的話，你有何體會？

　　（說明巴金爺爺對孩子們的愛是非常真摯的。）

　　四、精讀第二段

　　1、87歲的巴金爺爺寫容易嗎？自讀課文第二節，找出有關句子。

　　（我有病，寫字困難，提著筆的手不聽指揮…………就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時候一支筆在我手里有千斤重。）

　　2、畫出最能表達巴金爺爺思念孩子們的`情感的句子。

　　3、理解“我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語，……”體會巴金思念孩子們但力不從心的思想感情。

　　4、理解“多么……多么”表達的強烈感情，并口頭造句。

　　5、有感情地朗讀這一段。

　　五、指導寫字

　　1、教師示范。

　　2、學生描紅

　　六、作業

　　1、朗讀課文，練習感情朗讀一至二自然段。

　　2、抄寫詞語。

　　第2課時

　　一、復習

　　1、聽寫詞語。

　　2、巴金多么想念孩子們呀，力不從心的他用書信和孩子們交談，他說了些什么？

　　二、精讀第三段

　　1、巴金是普通人嗎？他只把自己當作普通人說明了什么？

　　（我們從巴金爺爺的介紹中已經知道了他是五四以來的著名作家，創作了大量的小說、散文、游記等文學作品，翻譯了許多外國作品，在國際上享有崇高的聲譽。

　　“要為社會添更多的光彩！”“為別奉獻更多的愛”，巴金爺爺雖然是享譽世界的文壇的名人，但他卻把自己當作普通人、平凡的人。他希望“再活一次”、“重新學習，重新工作”讓生命更有意義。可見他品德多么高尚啊！

　　2、巴金為什么寫作？理解課文后回答。

　　（以寫作來表達對祖國和同胞無限的愛。

　　用“不是……而是”造句）

　　3、巴金在信中怎樣評價自己的一生，同時雙表達了什么希望？

　　（“我”只是老老實實，平平凡凡地走過了這一生。

　　“我”愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓生命開花結果。）

　　4、理解“讓生命開花”的含義。

　　（“開花”并非指自然意義上的開花，而是指人生放出光彩。人人為我，我為人人可以作為理解巴金爺爺這句話的最好注釋。“愛”、“同情”、“精力”和“時間”為自己生存所花的能有多少，更多的時間都給予了別人，而為別人活著，生命才有意義。）

　　（1）我們生存需要什么？我們比生存需要多得多的是什么？

　　（2）文中哪一句表達了讓生命開花的意思。

　　（生命的意義在于奉獻而不在于享受。）

　　5、指導朗讀有關語句（讀出對老人的崇敬）

　　6、小結：讓生命開花說是生命的意義在于奉獻而不在于享受。

　　三、精讀第四段

　　1、引讀：體會爺爺珍惜生活，讓生命開花結果的美好感情。

　　2、感情朗讀。

　　四、精讀第五段

　　1、用親切的語氣把巴金爺爺對孩子們真誠關懷的感情讀出來。

　　五、學習書信的格式

　　1、書信的格式分五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

　　2、對照課文，指明書信的五個組成部分。

　　六、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。

　　七、指名讀自己喜歡的段落

　　八、作業

　　1、造句：

　　多么……多么……

　　不是……而是……

　　2、課后4

　　（1）巴金爺爺老老實實，平平凡凡地走過了這一生，在世界文壇上享有聲譽，但他認為自己浪費了不少時間，而87歲的他知道時間是有限的，他要重新學習，重新工作，讓自己的人生放出光彩，把愛、同情、精力和時間為自己生存所花的能有多少，更多的時間都給予了別人，而為別人活著，生命才有意義。

　　（2）為著社會，為著他人，活著才有光彩，正如巴爺爺一生恪守的信條：生命的意義在于奉獻，而不在于享受他。正是這樣不斷地釋放自己的能量，貢獻自己的精力，創作了大量的文學作品，向社會提供了無限的精神食糧，實現了自己的人生價值。

　　九、板書設計：

　　18、給家鄉孩子的信

　　巴金讓生命開花結果

　　為社會添光彩

　　為別人奉獻愛

　　孩子們珍惜時間，好好學習

　　給家鄉孩子的一封信篇6

　　今天，老師布置我們回家讀一讀巴金爺爺《給家鄉孩子的一封信》，我一口氣讀完了這封信，心里涌起了許多的感受。

　　巴金爺爺在信中告訴我們小朋友，他有病，寫字很困難，提筆的手不聽使喚，可為了不使家鄉的孩子失望，他終于拿起了筆，給家鄉的孩子寫回信。讀到這里，我心里是多么感動啊！同時，我也深深地知道，巴金爺爺是多么的關心祖國的下一代呀。他在信中說，他雖然不能回家鄉，可是，卻多么想看見孩子們天真的笑臉，多么想聽見孩子們歌唱般的話語。可見，他和家鄉的孩子感情是多么深啊！巴金爺爺在信中還說，他不是什么杰出人物，只是一個普通的人。他寫作不是他有才華，而是有感情，對祖國萬物充滿了無限的愛，他只是用作品來表達了這種愛。我想，他取得了那么大的成就，寫出了那么多的有名的作品，還這么謙虛，真不愧是一個偉大的.人。

　　想到這兒，我感到很慚愧，平時考試自己成績稍好一點，就自高自大，就目中無人，不思進取，與巴金爺爺相比，真是太慚愧了。今后，不管在學習上取得多大的成績，我要戒驕戒躁，要想到學海無涯，知識是人永遠也學不完的。

　　給家鄉孩子的一封信篇7

親愛的同學們：

　　謝謝你們寫信給我，一大堆信!我數了數，一共四十封，好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個不停，好不熱鬧!家鄉的孩子們，感謝你們給我這個老人帶來溫暖。

　　我有病，寫字困難，捏著筆不聽指揮，不說給每個同學寫一封回信或者像五年級郭小娟同學所要求的那樣寫一段話，就是只給你們大家回一封短信也十分吃力，有時候在我的手里一支筆會有千斤重。怎么辦呢?無論如何，我不能辜負你們的好意。我不能使家鄉的孩子們失望，我終于拿起了筆。

　　請原諒，我今年不能回家鄉，并不是我不愿意看望你們，正相反，我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的語聲，但是我沒有體力和精力支持這樣一次長途旅行。那么，就讓這封信代替我同你們見面吧。

　　不要把我當什么杰出人物，我只是一個普通人。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞我有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。我今年八十七歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不到成功，我只是老老實實、平平凡凡地走了這一生，我思索，我追求。我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平街小學同學們的信中說：“我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。”有人問我生命開花是什么意思。我說：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活在其中的社會添上一點光彩。這個我們辦得到，因為我們每個人都有更多的'愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費了它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。”

　　我和別人一樣，也希望看到自己的生命開花，但是我不可能再活一次。過去我浪費了不少的光陰，現在我快走到路的盡頭，剩下的日子已經不多了，我十分珍惜這有限的一分一秒。

　　親愛的家鄉的孩子們，我真羨慕你們。你們面前有無比寬廣的道路，你們心里有那么美好的事物，愛惜你們可以使用的寶貴時間，好好地學習吧，希望在你們身上。

　　我真誠地祝福你們。

巴金

　　20xx年x月x日

　　給家鄉孩子的一封信篇8

　　巴金爺爺在《給家鄉孩子的一封信》中，用深邃的思想之光，以自己的人生信條，點亮了我們心靈的黑暗角落，引導我們走向光明，為讀者照亮了人生的道路。

　　雖然巴金爺爺已經是一個享譽世界的大作家，還寫下了不少的傳世佳作，而他一點兒也沒有名人的架子，反而還說自己只是老老實實、平平凡凡的走過了這一生。他的謙虛讓我敬佩不已。

　　學完課文，我對巴金的那句“讓我的生命開花結果”有了更深的理解。我覺得，只有為別人奉獻愛，為別人付出精力，為他人花費時間，同情更多的人，給予別人更多，為別人多想一點，生命才會“開花結果”。我們人不能在自私自利中虛度一生，我們要盡力為生活其中的社會添上一縷絢麗的光彩，因為人的一生只有不斷奉獻，不斷努力，不斷追求，時時刻刻記住“人人為我，我為人人”這一句話，才能讓自己的一生不白白浪費掉。我們活著就要活的有價值。

　　謙虛的巴金爺爺在心中以為自己浪費了不少時間，其實他一直在不斷努力，不斷釋放自己的光彩，不斷貢獻出自己的精力，為文學，為社會做出了巨大的貢獻。他其實是希望我們這些祖國的未來，鮮艷的花朵能夠如心中所說的那樣“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的`社會添上一點光彩。”是啊，我們前面有無比寬廣的道路，我們心中有那么多純潔美好的愛心，我們身上有那么多充沛的精力，這些不都是我們為祖國為他人做貢獻的充分準備嗎？所以，愛惜我們可以使用的寶貴時間把，釋放自己無限的潛能吧，因為希望在我們身上，成功掌握在我們手中，希望的輪船將由我們掌舵。

　　學完課文，巴金爺爺的希望讓我神游感觸，愿我們把愛播散到世界，把巴金爺爺的希望傳遞給每個人，讓祖國更加繁榮昌盛吧！

　　給家鄉孩子的一封信篇9

　　1、《給家鄉孩子的信》是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達了對家鄉孩子真誠的關懷，親切的勉勵，抒發了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。

　　2、書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

　　3、巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來著名作家，曾作中國作家協會主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《風》、《雷》、《電》;《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。

　　4、中國現代文學史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。

　　5、課文習題2。(1)“終于”不能省掉，強調了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的情況下，堅持著給家鄉孩子們回信，體現了巴金爺爺對家鄉孩子的理解和關愛。(2)“終于”強調了巴金爺爺對生命意義的感悟是經過種種努力，“思索”、“追求”之后得來的'語文學習的循序漸進、由淺入深，同學們一定要好好學習。

　　給家鄉孩子的一封信篇10

親愛的兒子：

　　時間過得真快呀，很快學期就將結束。這個學期你參加了不少興趣小組和課外培訓——口琴隊、排球隊、圍棋、街舞等學得都挺棒的。說實話，你學習口琴的時間并不長，但你吹得很不錯。更讓我覺得難得是，排球隊的訓練很辛苦，但你堅持著，做到了刻苦。記得有一次，你說必須在早上七點到校，那時時間快到了，你急得不行，這是我第一次看見你的用心。除了學校里訓練外，你還總在家里練習，向上掂球你總是不斷地打破自己的紀錄，挑戰自己的極限。看你滿頭大汗，渾身散發著汗味的樣子，我的心里無比的喜悅。這分明就是小小男子漢的氣息，我仿佛能看到你的'內心有著一股成長的力量在萌動。

　　學習圍棋的態度和方法你改進了不少，下棋時變得更專注，回家也常做圍棋作業，那投入的神情讓我看在眼里，喜在心頭。

　　每次放學回家，你都和媽媽有說有笑的，給我們這個家帶來了歡聲笑語。你不知道，每當這個時候，我的內心是充滿了感激。對了，昨天，你把自己喜歡吃的蝦一只只夾到大人的碗中，讓我們感受到了你的懂事、孝順。

　　豆豆，謝謝你帶給我們的快樂與希望。

　　祝

　　開心，快樂每一天!

　　愛你的爸爸

20xx年xx月xx日

　　給家鄉孩子的一封信篇11

　　親愛的同學們：

　　謝謝你們寫信給我，一大推信！我數了數，一共40封，好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個不停，還不熱鬧！家鄉的孩子們感謝你們給我這個老人帶來溫暖。

　　我有病，寫字困難，提著筆的手不聽使喚，不要說給每個同學寫一封信，或者像5年紀郭小娟同學所要的那樣一小段話，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時候一支筆在我的手里有千斤重。怎么辦呢？無論如何，我不能使家鄉的孩子們失望，我終于拿起了筆。請原諒，我今年不能回家鄉，并不是不愿看望你們，正相反，我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語，但是，我沒有體力和精力支持這樣一次長途的旅行。那么，就讓這封信代替我同你們見面吧。

　　不要把我當做什么杰出人物，我只是一個普通人。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品白表達我的這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不到成功，我只是老老實實平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平衡小學同學們的信中說：“我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。”有人問我生命開花結果是什么意思，我說：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。這個我們辦得到因為我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己，一生為自己的人什么也得不到。”

　　我和別人一樣，也希望看到自己的生命開花。但是我不可能再活一次。過去我浪費了不少光陰，現在我快走到路的盡頭，剩下的`日子已經不多了。我十分珍惜這有限的一分一秒。

　　親愛的家鄉的孩子們，我真羨慕你們，你們前面有無比寬闊的道路，你們心里有那么美好的事物，愛惜你們可以使用的寶貴時間，好好的學習吧，希望在你們身上。

　　我真誠的祝福你們。

　　巴金

　　19xx年5月15日

　　給家鄉孩子的一封信篇12

　　他是一位謙虛的老人，他是一位才高八斗的老人，同時，他也是一位愛國的老人。

　　對，他就是巴金，就是寫出《家》、《春》、《秋》的那位文壇巨匠。

　　今天，我讀了他寫的《給家鄉孩子的一封信》，被深深地感動。

　　“我思索、我追求，我終于明白生命的價值在于奉獻而不在于享受。”這是巴金一生恪守的信條——人生的價值不在于享受，而在于奉獻，在于不斷地釋放自己的能量，貢獻自己的精力。他是這么說的，也是這么做的。他付出精力，創作了大量的文學作品，向社會提供了無限的精神食糧，體現了他自己人生的價值。

　　回顧課文，許多人和巴金爺爺的“讓生命開花結果”品質一樣。哈爾威船長把生的希望留給乘客，把死的危險留給自己，譚千秋老師至死還擋著學生，人們稱他大愛無疆，精神千秋；喬伊這個下崗工人，在自己貧困潦倒的.情況下，還幫助他人，并不計報酬，大文豪高爾基曾跟兒子說過：給，永遠比拿愉快！

　　這么多素不相識的人，他們都有一個共同的信念，那就是服務社會添光彩，奉獻他人施關愛！

　　相反，縱使一個人年齡百歲，但他只為自己活著，一己私利，只知道索取，只知道享受，從來不講付出和奉獻，這樣的人，縱然活了千歲百歲，又有什么意義？

　　所以，我們要做一個少索取，多付出的人！贈人玫瑰，手留余香。我們要像巴金爺爺一樣，做一個服務社會的人！

　　給家鄉孩子的一封信篇13

　　今日我重新拜讀巴老您的作品，被您真誠又廣博的愛深深地打動了。

　　在當今這個物欲橫流的社會，人們被自私、浮躁、功利蒙蔽了雙眼。經常聽到這樣說：“給我多少錢，做多少事。”每每聽到這樣的話，我就想難道真的是“鳥為食亡，人為錢亡”嗎？我們是賺錢的機器嗎？工作僅僅是謀生的手段嗎？如果答案是肯定的，那么人們活著到底有多少樂趣？我不愿意這樣做。我要將工作視為自己價值體現的橋梁，盡可能讓生命變得有意義。

　　我從事教師職業。這是“太陽底下最光輝的職業”。工作10年來，我真誠地對待每一位學生。當教學上出現種種無奈時，我的情緒很低落，覺得工作毫無意義，毫無樂趣。因為自己像您一樣，把滿腔熱情傾注給學生，然而他們無法理解我，絲毫沒有改變。就在我想放棄時，您的話語就在我的耳畔響起：“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。”您雖然歷經艱難，但是由于您“對祖國和同胞有無限的愛”，所以您沒有放棄追求，一如既往地奉獻著。與您相比，我是多么渺小！于是我會重新振作，重新尋找學生的可愛之處。同時，我心釋然，寬容地對待學生的錯誤。他們畢竟是孩子，錯誤是他們成長道路上的經歷，也是一道又一道美麗的風景。孩子們就在這樣的道路上走向成熟。

　　也許自己沾染了現代人的浮躁，播下去的'種子想立即讓它們生根發芽。要知道學生不是一般的生物，無法用催化劑來助長，必須是一個漫長的發展歷程。這是自然之道。我為何要恨鐵不成鋼呢？相信用我的愛心與熱情澆灌這些幼苗，肯定會有所欣喜的。

　　我會追隨您的腳步，用滾燙的心，火熱的情呼喚藏在學生心靈深處對知識的追求，對學習的熱愛，對世間萬物的探索激情。作文

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