【實(shí)用】書(shū)信的作文匯總七篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的書(shū)信的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
書(shū)信的作文 篇1
【設(shè)計(jì)理念】
新課程教育理念認(rèn)為在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。所以在課堂教學(xué)中的一切活動(dòng)，都要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師需要做好的是課堂的組織管理和適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，在努力順應(yīng)、適應(yīng)學(xué)生同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)、走向真理。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然的成為教學(xué)過(guò)程的主體。
基于以上對(duì)新課程教育理念的認(rèn)識(shí)，我在設(shè)計(jì)本課內(nèi)容時(shí)，設(shè)置了豐富的學(xué)生活動(dòng)，把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。
【教學(xué)依據(jù)】
1、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)
2、學(xué)情分析
【學(xué)情分析】
對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)信好像已經(jīng)成為一種比較陌生的文學(xué)樣式，很多人甚至不了解書(shū)信的正確格式。
這與一方面與社會(huì)大環(huán)境有關(guān)。傳統(tǒng)家書(shū)已經(jīng)慢慢退出人們的生活與記憶，學(xué)生的日常生活中幾乎看不到書(shū)信，他們既不寫(xiě)信，也收不到別人寫(xiě)的信。另一方面與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)。初中階段語(yǔ)文教學(xué)里面涉及到書(shū)信的不多，考試一般也不太涉及書(shū)信寫(xiě)作，所以大多數(shù)語(yǔ)文老師只是蜻蜓點(diǎn)水般的提點(diǎn)一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顧。教師的不重視，自然導(dǎo)致學(xué)生的不重視。另外還和教師思相有關(guān)。因?yàn)槭苌鐣?huì)大環(huán)境的影響，有些教師也會(huì)覺(jué)得生活中已經(jīng)沒(méi)有寫(xiě)信的必要了。他們并沒(méi)有深刻地認(rèn)識(shí)到書(shū)信是中國(guó)的一種傳統(tǒng)文化，傳承文化應(yīng)該是每一個(gè)中國(guó)人，尤其是教師應(yīng)有的責(zé)任。所以安排這節(jié)書(shū)信寫(xiě)作教學(xué)，以期有所收獲、有所改變。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能：了解書(shū)信的最基本知識(shí)， 掌握書(shū)信寫(xiě)作的正確格式
2．過(guò)程與方法：師生交流、合作探究
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)信寫(xiě)作、學(xué)習(xí)與人得體交流，培養(yǎng)正確的人生觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1． 充分認(rèn)識(shí)書(shū)信的重要性
2． 學(xué)會(huì)書(shū)信寫(xiě)作
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生較少接觸書(shū)信這一文體，也缺乏寫(xiě)書(shū)信的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)皿w的寫(xiě)作書(shū)信是一個(gè)難點(diǎn)。
【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)備】
1、學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前搜集學(xué)習(xí)書(shū)信的相關(guān)知識(shí)
2、電教設(shè)備：多媒體設(shè)備
【教學(xué)方法】師生交流、合作探究
【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)流程】
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
課題導(dǎo)入 | 多媒體播放歌曲《一封家書(shū)》，借助音樂(lè)的力量感染學(xué)生、創(chuàng)設(shè)情境。在此基礎(chǔ)上，提出當(dāng)前社會(huì)人們交流信息的.方式有哪些的問(wèn)題，引起學(xué)生思考并逐步過(guò)度到對(duì)書(shū)信知識(shí)的介紹，引出課題《書(shū)信寫(xiě)作》 | 用心靜聽(tīng)，積極思考、認(rèn)真回答。 | |
明確 教學(xué)目 標(biāo) | 1． 了解書(shū)信的最基本知識(shí) | 認(rèn)真了解明確 | 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。 |
研 | 1．提出關(guān)于書(shū)信格式的問(wèn)題。 | 學(xué)生：認(rèn)真思考、積極回答，解決問(wèn)題，明確書(shū)信格式，為寫(xiě)作書(shū)信做好準(zhǔn)備。 | 通過(guò)這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明確一般書(shū)信的正確格式，為后面寫(xiě)作練習(xí)打好基礎(chǔ)。 |
課堂探究一 | 2．明確作文題目——《給 | 學(xué)生：按照老師要求小組討論明確寫(xiě)信的對(duì)象，并嘗試給他們分類(lèi)。 | 通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置與解決，讓學(xué)生鍛煉與人合作的能力，同時(shí)，借助這一過(guò)程，可以逐步打開(kāi)學(xué)生的思路，讓他們的思維逐漸活躍起來(lái)。 |
課堂探究二 | 3．選定寫(xiě)信對(duì)象之后，拋出寫(xiě)什么的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究。 | 學(xué)生：結(jié)合問(wèn)題認(rèn)真思考，自由發(fā)言。老師：結(jié)合學(xué)生發(fā)言，逐步引導(dǎo)，使學(xué)生意識(shí)到，應(yīng)該根據(jù)不同的對(duì)象和自己寫(xiě)信的目的來(lái)確定自己書(shū)信的話題內(nèi)容。 | 通過(guò)問(wèn)題設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生勇敢大膽展示自我的能力。 |
課堂探究三 | 4．在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，提出怎么寫(xiě)的問(wèn)題，使探究活動(dòng)進(jìn)一步深入。引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到：書(shū)信寫(xiě)作，必須根據(jù)不同的對(duì)象和目的，選擇合適的話題和內(nèi)容，并采用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣態(tài)度，言語(yǔ)得體的完成。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，滲透文明禮貌及習(xí)慣的教育。 創(chuàng)新構(gòu)思：誰(shuí)在寫(xiě) 要求學(xué)生當(dāng)堂嘗試寫(xiě)一封信，并讀出來(lái)，大家賞析點(diǎn)評(píng)。 | 學(xué)生：自由發(fā)言 老師：點(diǎn)撥引導(dǎo) | 再次凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，老師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的重要性。 給學(xué)生的創(chuàng)新思維一些啟發(fā)。 |
小 結(jié) 拓 | 老師：一邊口頭總結(jié)剛才學(xué)生的暢談，一邊展示本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)。 知識(shí)結(jié)構(gòu)： 1、 書(shū)信的格式 2、 寫(xiě)信的對(duì)象 3、 談?wù)摰脑掝} 4、 說(shuō)話的態(tài)度 5、 語(yǔ)言的得體 借助這節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)由此及彼的思考：書(shū)信這么思考寫(xiě)作，別的作文寫(xiě)作該是怎樣的思維過(guò)程呢？其他學(xué)科的題目在解答時(shí)有沒(méi)有類(lèi)似的思維方法呢。 | 學(xué)生：認(rèn)真做筆記 學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐認(rèn)真思考、尋找規(guī)律 | 回顧、整合知識(shí)，形成完整的知識(shí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和掌握。 訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和舉一反三的能力，同時(shí)，這樣的設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生將各學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通，提高能力。 |
鞏固知識(shí)點(diǎn) | 老師：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)，引起學(xué)生重視。 | | 強(qiáng)化落實(shí)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。完成寫(xiě)作訓(xùn)練。 |
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
書(shū)信的格式
寫(xiě)信的對(duì)象
談?wù)摰脑掝}
說(shuō)話的態(tài)度 敬辭的使用
語(yǔ)言的得體
謙辭的使用
書(shū)信的作文 篇2
在我看到你們地震后的畫(huà)面時(shí)，我淚目了。
“轟隆隆!”一聲巨響震撼著大地。那一刻，高樓、學(xué)校、家……幾乎都倒塌了，變?yōu)橐黄瑥U墟——那就是天災(zāi)地震。我看到許多學(xué)校，幼兒園倒塌了，許多哥哥姐姐，弟弟妹妹被壓在磚石瓦塊底下，黑黑的夜里，你們害怕嗎?我看到和我差不多大的小朋友頭上纏著紗布，自己坐在木板上，眼睛空空的望著前方。有好多小孩子圍繞在周?chē)�有一個(gè)小姐姐在哭，我想問(wèn)，你們的爸爸媽媽呢?我看到許多小朋友不說(shuō)不動(dòng)，不哭不笑的躺在冰冷的地上，身上只蓋著塑料布，快下雨了，你們冷嗎?
在報(bào)紙上，在網(wǎng)絡(luò)上，在電視上都播放著你們的消息，你們有的被埋在廢墟下面，有的在等待了90個(gè)小時(shí)才被救了出來(lái)，有的離開(kāi)了我們，有的雖然活了下來(lái)，卻失去了自己的父母，成了孤兒……聽(tīng)著聽(tīng)著，我的鼻子一酸，眼里噙著淚花;看著看著，我被不由自主地被畫(huà)面所感動(dòng)，而放聲大哭起來(lái)。
我一直在想：遠(yuǎn)在荊州的我可以為你們做些什么呢?老師給我們講了地震的危害，說(shuō)我們應(yīng)該捐出自己的零花錢(qián)，幫助你們?cè)缛罩魏脗缛丈蠈W(xué)。今天早上，我豪不猶豫地拿了零錢(qián)去捐獻(xiàn)。雖然只有100元，但這是我的一片心，希望能幫助你們重建美好的家園，愿你們能像我們一樣能回到寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。希望你們面對(duì)天災(zāi)要頑強(qiáng)挺過(guò)去，不要太悲傷，解放軍叔叔一定會(huì)來(lái)救你們的，我和全國(guó)的小朋友也一定會(huì)幫助你們的!
災(zāi)難考驗(yàn)著我們，在災(zāi)難面前，一聲親切的問(wèn)候，一張熱情的笑臉，一雙援助的手，都能給人帶來(lái)無(wú)盡的關(guān)懷和溫暖。俗話說(shuō)：天地?zé)o情人有情，一方受難八方支援。全國(guó)人民在聽(tīng)到震災(zāi)發(fā)生后都非常關(guān)心，我們也會(huì)幫助你們度難關(guān)的，親愛(ài)的同學(xué)們!，我知道你們沒(méi)有了家，失去了很多，如今你們一定是在災(zāi)后的`悲憤中，但請(qǐng)不要傷心，不要難過(guò)，還有我們。特別是在有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下，你們會(huì)重新住進(jìn)溫暖的房屋，也會(huì)重新進(jìn)入明亮的課堂上課。親愛(ài)的同學(xué)們!化悲痛為力量吧!陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我相信任何困難都打不倒你們的，你們是堅(jiān)強(qiáng)的!你們是勇敢的!讓全世界人們攜
起手來(lái)，共同幫助你們戰(zhàn)勝災(zāi)難，渡過(guò)難關(guān)!
最后，我潛心祝愿每一個(gè)人都能平平安安，快快樂(lè)樂(lè)。
書(shū)信的作文 篇3
新年的前夜，小主人文文給媽媽寫(xiě)了一封信。明天去郵局寄信，她想：說(shuō)不定會(huì)給媽媽一個(gè)驚喜呢。她拿起手機(jī)，像往常一樣，在班級(jí)群閱讀打卡之后，就關(guān)燈休息了。
房間里安靜極了！這時(shí)，從黑暗里傳來(lái)一個(gè)興奮的聲音——“嗨！書(shū)信老兄，快醒醒！”手機(jī)推了推書(shū)信，“現(xiàn)在才八點(diǎn)多鐘呢，別這么早就躺下，和我聊聊天唄。”
“叫我起來(lái)干什么？”書(shū)信伸伸懶腰。
“瞧瞧，我們手機(jī)現(xiàn)在使用率多高啊！而用你來(lái)通信的人已經(jīng)很少了，你們?yōu)槭裁催�不退休啊？”手機(jī)又繼續(xù)說(shuō)道，“用你們通訊多麻煩！小主人要買(mǎi)信紙、信封和郵票，寫(xiě)完了還要投到郵箱，地址還得寫(xiě)全、寫(xiě)正確了，才能寄出去。你看這多費(fèi)神費(fèi)力呀！”手機(jī)一臉嫌棄的'樣子。
“的確，人們用你們來(lái)辦事是省時(shí)省力。小主人的爸爸從幾百公里外發(fā)一條信息，眨眼間，小主人就能知道。”書(shū)信緩緩地說(shuō)道，“可是人們一旦使用你們的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，他們的眼睛會(huì)有多受傷啊！難道你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)嗎？好多小孩子都有近視、斜視的煩惱呢。并且，你們身體內(nèi)有許多不良信息和病毒，要是不及時(shí)清理，說(shuō)不定人們儲(chǔ)存在卡里的錢(qián)都會(huì)被騙走的！而且你們沒(méi)電時(shí)，那可是一條信息都發(fā)不出去的。”
“哎呀！書(shū)信老兄，你扯得也太遠(yuǎn)啦。人們利用你來(lái)聯(lián)系，那才叫一個(gè)漫長(zhǎng)等待呢。現(xiàn)在是21世紀(jì)，信息與科技飛速發(fā)展的時(shí)代，誰(shuí)還有耐心等一封信啊？”手機(jī)的聲音里滿是不屑。
“雖然與你相比，我們是小巫見(jiàn)大巫，但是在你們手機(jī)誕生之前，我們?cè)?jīng)發(fā)揮了不可替代的作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，我相信人們還會(huì)不斷地進(jìn)步，發(fā)明更好、更強(qiáng)的通信設(shè)備。”
“對(duì)不起！我只看到你的缺點(diǎn)，實(shí)在羞愧！”手機(jī)誠(chéng)懇地說(shuō)道，“未來(lái)世界必然是人外有人，天外有天啊！”
悄悄話還在繼續(xù)……
書(shū)信的作文 篇4
敬愛(ài)的父親：
您好！
午夜夢(mèng)回，魂?duì)繅?mèng)縈。朦朧的夜雨中，一個(gè)熟悉的身影穿梭在淅淅瀝瀝的雨聲中，漸行漸晰。是您，父親！
多少個(gè)大雨滂沱的夜晚，您載著那輛沾滿泥漿的車(chē)子姍姍歸來(lái)，近了屋子，您只抹一把臉上的水便沖我們微笑，沒(méi)有絲毫抱怨。已分不清您臉上流淌著的是雨水還是汗水，只記得顆顆豆大的水珠像打在我的心上，融化了冰層，化作了淚水。
且看風(fēng)吹雨打，且觸嚴(yán)寒酷暑。您用辛勤而甜蜜的.汗水澆灌著這個(gè)幸福的家；您用您強(qiáng)有力的臂膀細(xì)心呵護(hù)著這個(gè)家。父親，您是天。
您從未到學(xué)校來(lái)接過(guò)我回家，但我知道您一定很想來(lái)，可您總是忙得不可開(kāi)交。這些我懂，所有我從不怪您。我很少在家，即使在家也很難見(jiàn)到您的身影，只有下雨天，您才是很少外出。于是，我便愛(ài)上了下雨天。這個(gè)家牽動(dòng)著您的一顰一笑，在您默默付出的背后，始終有一座不到的大山支撐著您——愛(ài)。
都說(shuō)男子不拘小節(jié)，您也確實(shí)不過(guò)問(wèn)家中的雜事，您和母親一向是女主內(nèi)，男主外。但您知道我愛(ài)吃竹筍，便提著和您一點(diǎn)兒也不搭的竹籃去了竹林。聽(tīng)到母親說(shuō)這兒，我隱隱的笑了。奶奶說(shuō)竹筍還毛衣一寸高就被您挖了回來(lái)，讓人又氣又好笑，而我卻滿心歡喜。我明白，無(wú)論這竹筍多小，它們都承載了您對(duì)我慢慢的愛(ài)啊！
已忘記是哪一個(gè)夏天，小小的我在撥開(kāi)您頭發(fā)的瞬間竟哇地一聲哭了，因?yàn)槟^上生了好多的白發(fā)，我哭著大叫爸爸老了，爸爸老了現(xiàn)在，大人們提起這件事來(lái)，還覺(jué)得趣味無(wú)窮。
您年輕時(shí)，母親說(shuō)您是少年白，而現(xiàn)在，您額頭上真的多了那些圈圈年輪，歲月也染白了您的鬢發(fā)。日夜奔波雖磨出了一顆堅(jiān)韌的心，但卻磨去了您年輕時(shí)的蓬勃與朝氣，這是生活的痕跡。
父親，您從不打我，遇事也只是淡然一笑，但您一旦決定了的事，九頭牛也拉不回來(lái)。您還記得我給您起的網(wǎng)名嗎——倔強(qiáng)的海洋，它的來(lái)歷就是如此。
父親，是您一手撐起了這個(gè)家，您為我們遮風(fēng)擋雨。無(wú)論何時(shí)，都舍不下對(duì)家人的牽掛，您的愛(ài)讓女兒肆意的索取，卻不要任何回報(bào)。父親，您是我愛(ài)的天空，您是我心靈的港灣。
感恩的心，感謝有您
女兒親切地叫您一聲爸，女兒真心地希望您戒煙。吸煙對(duì)身體不好，聽(tīng)見(jiàn)您咳嗽，女兒心里很難過(guò)，您不僅僅是您，您還有我們啊！女兒希望一家人永遠(yuǎn)幸福，永遠(yuǎn)在一起。
祝：身體健康無(wú)煩惱，萬(wàn)事如意常開(kāi)心。
您的女兒：?jiǎn)淘?/p>
20xx年6月10日
書(shū)信的作文 篇5
老陳：
您好!看到有關(guān)你的新聞后深有感觸。很慚愧，像你父親一樣，我以前開(kāi)車(chē)時(shí)也有接聽(tīng)和撥打電話的陋習(xí)，受你愛(ài)父之心和此舉的感動(dòng)，以后一定會(huì)改掉。想起前幾天，我的孩子批評(píng)我吃飯時(shí)還在刷手機(jī)，內(nèi)心也無(wú)比溫暖。謹(jǐn)以此信向你表達(dá)支持與敬意。
你的行為贏得了多數(shù)人的支持，也有少數(shù)人質(zhì)疑和反對(duì)——你要寬容這種七嘴八舌的雜音，這就是輿論，當(dāng)有關(guān)你的新聞變成一個(gè)大眾傳播事件后，很多評(píng)論就跟你、跟事件本身無(wú)關(guān)了，你不要被這些爭(zhēng)議所干擾，不要被“舉報(bào)父親”這個(gè)渲染性標(biāo)簽壓得喘不過(guò)氣來(lái)，堅(jiān)信自己是以這種父親能接受的方式表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。我知道，你這樣做，絕不是“吾愛(ài)吾父，吾更愛(ài)原則”——而就是純粹的愛(ài)父親，以這種讓父親記憶深刻的方式改掉陋習(xí)。這種愛(ài)，只要父親能夠理解就足夠了，無(wú)須別人的理解。
之所以有一些爭(zhēng)議和質(zhì)疑，是因?yàn)樗麄儧](méi)有站在一個(gè)愛(ài)父親的女兒的角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有將心比心，沒(méi)有同情的理解，而是一個(gè)湊熱鬧的看客和冰冷的旁觀者。當(dāng)這件事成為一個(gè)大眾話題時(shí)，你已經(jīng)成為一個(gè)被消費(fèi)的熱點(diǎn)。大眾傳媒工業(yè)從這條新聞中各取所需：網(wǎng)友需要的是倫理沖突和情法爭(zhēng)議，媒體需要的是勁爆新聞和反常故事，評(píng)論員需要的是噱頭和談資，交警需要的是普法案例，律師需要的是以案說(shuō)法，道學(xué)家需要的是道德高地，微博需要的是能增加點(diǎn)擊的熱點(diǎn)，微信圈需要的是能刷屏的溫暖雞湯。
而這一切，與你的需要沒(méi)有關(guān)系。作為一個(gè)曾一直努力想讓父親改掉抽煙習(xí)慣的我知道，作為女兒的你，要的只是父親能改掉這個(gè)開(kāi)車(chē)陋習(xí)，要的是父親免于被這種陋習(xí)所傷害，要的是開(kāi)車(chē)的父親平平安安回到家中和你一起吃晚餐。從新聞看，你的目的已經(jīng)達(dá)到，父親老陳后來(lái)領(lǐng)悟到“覺(jué)得女兒確實(shí)說(shuō)的很有道理，她是在對(duì)家人的生命負(fù)責(zé)，也是對(duì)家人愛(ài)的一種體現(xiàn)”。——父親理解了你的良苦用心，讀到了你的愛(ài)，那就足夠了。
這個(gè)世界上，說(shuō)服真的`是一件很難的事，尤其是想說(shuō)服每個(gè)人，讓每個(gè)人都點(diǎn)贊，那根本不可能——我想跟你分享一幅漫畫(huà)，你永遠(yuǎn)都無(wú)法滿足所有人。很多時(shí)候，你只須介意你愛(ài)的人的感受，只要說(shuō)服那個(gè)你想說(shuō)服的人，你愛(ài)的人理解，你介意的人接受，就可以了。這是你跟父親兩個(gè)人的事，是為了影響和拯救父親，而不是做給別人看的，所以不必介意那些雜音。你這樣做，只是想讓父親改掉陋習(xí)，你成功地讓父親意識(shí)到自己的問(wèn)題，并理解了你的愛(ài)，真的非常棒。
不要被“親親相隱”之類(lèi)的偽倫理討論所誤導(dǎo)，那是鍵盤(pán)俠牽強(qiáng)附會(huì)的亂闡釋?zhuān)@不是會(huì)讓父親受到嚴(yán)懲的告密，而是一種提起注意的警示方式。也不要被“大義滅親”之類(lèi)的高調(diào)贊美所迷惑，這是把你和父親對(duì)立起來(lái)的高級(jí)黑。這不是什么“大義”，就是純粹而可愛(ài)的愛(ài)父之心，你“滅”掉的也不是親情，而是父親的陋習(xí)。能意識(shí)到開(kāi)車(chē)打手機(jī)的交通陋習(xí)，是原則;能在一再勸說(shuō)無(wú)效后堅(jiān)持用其他方式去影響，是韌性;能在窮盡各種方式后想到報(bào)警，是可愛(ài)和智慧;最終贏得了你父親的理解，是完美的佳話。
小陳，這一次事件你可能已經(jīng)感受到了輿論的多元與復(fù)雜，當(dāng)你走向社會(huì)，會(huì)更多接觸到這種輿論生態(tài)，請(qǐng)堅(jiān)守自己強(qiáng)大的內(nèi)心，堅(jiān)守自己內(nèi)心崇高的愛(ài)與原則。
學(xué)生：xxx
20xx年xx月xx日
書(shū)信的作文 篇6
親愛(ài)的老媽?zhuān)?/p>
見(jiàn)信安。
當(dāng)初蜷縮在你身邊的小嬰兒現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)你快一年了，從最剛開(kāi)始的什么都需要你來(lái)幫我到現(xiàn)在學(xué)會(huì)什么事情全都靠自己完成，老媽?zhuān)闶遣皇且灿X(jué)得很自豪，也很欣慰呢？
其實(shí)，我不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大。不僅意味著我要獨(dú)自去面對(duì)社會(huì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，要學(xué)著做人處事的道理，要懂得一些潛規(guī)則，這些我都不喜歡。但最重要的是，我長(zhǎng)大了，你就老了。
小時(shí)候，我不聽(tīng)話，你用：如果你不聽(tīng)話媽媽就會(huì)死了來(lái)嚇我。我真的被嚇到了，而且我記得我哭了整整一天。甚至從那以后到上初中為止，經(jīng)常會(huì)做夢(mèng)夢(mèng)到你離我而去。然后爸爸帶著小小的我四處去找你。每次夢(mèng)到這里，我都會(huì)被嚇醒，醒來(lái)時(shí)，胸中充滿了難以言喻的哀傷，其實(shí)我也不太明白，那時(shí)候我是那么的小，什么道理都還不明白，為什么就能懂得死亡的幾分意義呢？大概是那時(shí)候參加過(guò)一次老人的葬禮吧，知道死了，就意味著永恒的分別，所以我不想離開(kāi)你，我怕失去你。
照顧好自己，因?yàn)槲也恢雷约簩?lái)會(huì)飛到哪片天空去拼搏自己的人生，所以，我希望您能好好照顧自己，吃點(diǎn)好的，多補(bǔ)補(bǔ)身子，待我稍微做出點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候，再回來(lái)向你炫耀炫耀。
我今年已經(jīng)21了，但我不知道你的確切年齡，雖然我無(wú)數(shù)次的聽(tīng)到過(guò)，但是每次都會(huì)很快忘記，這大概是因?yàn)橛X(jué)得，媽媽好像根本不用年齡這種東西，因?yàn)閶寢寱?huì)一直陪著我們。
我還不知道，人死了會(huì)不會(huì)有靈魂，所以，我害怕以后會(huì)永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)的`失去你。我自己想，假如哪天自己死了，是不是就是和睡覺(jué)一樣，一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)的，永遠(yuǎn)的沉睡。但，我希望，那時(shí)候我能夠做夢(mèng)……
老媽?zhuān)嬖V老爸，讓他照顧好你，也照顧好自己。
您的乖?xún)鹤樱豪钪竞?/p>
20xx年10月21日
書(shū)信的作文 篇7
天堂的你：
還好嗎?
夕陽(yáng)灑在回家的羊腸小道上，一個(gè)人靜靜的走著，花草低下了頭，樹(shù)也無(wú)精打采，一個(gè)人安靜的走著，托著疲憊的身體，不時(shí)的向天空看，天堂的你會(huì)不會(huì)知道我很想你，風(fēng)輕輕的劃過(guò)臉頰，低著頭，默默為你祈禱。
來(lái)來(lái)回回走過(guò)無(wú)數(shù)的路，如今走起來(lái)是這樣累。
天漸漸暗了下來(lái)，月亮好像在看我的笑話，藏在云后久久不露面，朦朧的月色將我包圍，一個(gè)人真的好孤獨(dú)。路如一條長(zhǎng)河，怎么也走不到盡頭。黑色......恐懼......在這條街上只有那可憐的亮點(diǎn)依然不散去，路燈寂寞的呆在一旁，一個(gè)人漸漸的消失在這漫漫長(zhǎng)河之中。
習(xí)慣了每天放學(xué)看到你的微笑;習(xí)慣了你背著我的小書(shū)包牽著我的手送我回家，乖乖的跟在你的后面，那的確是一種幸福;習(xí)慣了受傷后得到一個(gè)擁抱，哭時(shí)你心疼的為我拭去淚花;習(xí)慣了累時(shí)你的`肩膀和那寬實(shí)的后背，總給我一只能感全感，你我年紀(jì)相仿，卻總是像大哥哥一樣照顧我，總是怕我受到一絲傷害，在我受到欺負(fù)時(shí)，總會(huì)第一個(gè)站出來(lái)替我打抱不平。突然離去，真的好不習(xí)慣。
你說(shuō)過(guò)我們要一起努力，考上重點(diǎn)高中，你還像大哥哥一樣照顧我......原來(lái)你也會(huì)撒謊。
那天我的眼皮總是在跳，注定要發(fā)生什么事，當(dāng)看到你無(wú)精打采的樣子，我很是擔(dān)心。
你要隨叔叔阿姨去廣州，那個(gè)地方真的好遠(yuǎn)，聽(tīng)到這個(gè)消息，我不知要說(shuō)什么，只是低著頭，任憑淚水流淌，心中很是不悅，但更多是無(wú)奈。
站在車(chē)站，我有好多話想說(shuō)，但又知從何說(shuō)起，沉默沉默......!我怕你會(huì)看到我哭，回過(guò)頭擦掉淚水，努力的擠出一個(gè)微笑，同學(xué)們都來(lái)了，我才得以找出離開(kāi)的借口，站在洗手間鏡子前，我看到了一個(gè)受傷的小女孩，她正在哭泣，她快要崩潰了。
“火車(chē)即將開(kāi)動(dòng)，請(qǐng)旅客快速就坐”
是該離開(kāi)的時(shí)候了......
站在柱子后面，看著你們的背影，很是不舍，我想請(qǐng)求叔叔阿姨不要離開(kāi)，但我沒(méi)有勇氣，望著車(chē)開(kāi)去的地方佇立了許久，直到它消失在我的視野，你離開(kāi)了這里，轉(zhuǎn)去另一個(gè)城市，在那陌生的城市，你會(huì)不會(huì)想到這里還有一個(gè)整天思念你的人，她在哭泣，他會(huì)想你的一切，她離不開(kāi)你。
每逢佳節(jié)倍思親，不錯(cuò)的，我最期盼的就是過(guò)節(jié)，以前過(guò)節(jié)，你總是送我好多禮物，然后說(shuō)‘傻丫頭，要長(zhǎng)大了’放假對(duì)我來(lái)說(shuō)意味深長(zhǎng)，它代表我們都可以擺脫那些該死的教條，代表著又可以接到你的電話，于是，每天我都會(huì)守在電話旁，每次熟悉的音樂(lè)響起，我都會(huì)屏住呼吸，要不是打錯(cuò)要不就是問(wèn)作業(yè)，心一次次提起又一次次放下，一個(gè)星期都沒(méi)有你的電話，我很是不安，感覺(jué)要發(fā)生什么事，我不停的打著你的電話，可總是關(guān)機(jī)，我向好多人打聽(tīng)你的消息，收到的都是不知道，頓時(shí)我慌了，我想很快看到你或聽(tīng)到你的聲音，愿望一次次破滅，你如同人間蒸發(fā)一般，任憑我怎樣找都找不到。你臨走時(shí)說(shuō)只要我想你或遇到什么麻煩在老樹(shù)下說(shuō)你就能聽(tīng)到，我就在老樹(shù)下說(shuō)我想知道你在哪，可你真的聽(tīng)到了嗎?
直到那天的一個(gè)電話，我才知道你已經(jīng)去了另一個(gè)地方。
你媽媽打電話來(lái)，她不停的在哭泣，“阿姨，怎么了?”
“航航他......”
“怎么了”我迫切的想知道答案，我知道肯定有事，還在睡意中的我一下醒了。
“它讓我告訴你，你要好好讀書(shū)”你媽媽邊說(shuō)邊哭。
聽(tīng)了你的事，淚水肆意流淌，這如同一個(gè)晴天霹靂，我還以為自己在做夢(mèng)“阿姨，別說(shuō)了，他是好孩子，怎么會(huì)打架，怎么會(huì)和那樣的人認(rèn)識(shí)”我始終無(wú)法相信。
我在安慰你媽媽?zhuān)蓻](méi)有人來(lái)安慰我，你就真的能放下你的家人嗎?你就真的這樣走了嗎?你不知道叔叔阿姨沒(méi)有你會(huì)多傷心嗎?
我多么希望那天倒下的不是你。
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