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中考語(yǔ)文作文寫作指導(dǎo)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的中考語(yǔ)文作文寫作指導(dǎo)，希望對(duì)大家有所幫助。
中考語(yǔ)文作文寫作指導(dǎo) 1
審題指導(dǎo)
一、作文當(dāng)從審題入手。同學(xué)們的作文"不能切題"、"內(nèi)容淡薄"，很大的原因是因?yàn)樵谧x題時(shí)沒有喚醒生活，沒有接通生活，萬(wàn)般無(wú)奈之下，只得胡亂地堆積了一些文字。"審題"是作文"切題"的第一個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)，在考場(chǎng)上，喚醒生活，讓作文與生活對(duì)接很重要。運(yùn)用"三句訣"可以收到很好的效果。這三句口訣是：把題目演繹成一個(gè)故事；用故事表達(dá)出一種思想；將思想蘊(yùn)涵于描寫之中。
第一、強(qiáng)調(diào)"把題目演繹成一個(gè)故事".
也就是只寫"大范圍"中的"某一方面"，把大題目演繹成一個(gè)小角度（故事），從一人一事，一斑一點(diǎn)，一枝一葉，片言只語(yǔ)落筆，大題小做，找一個(gè)自己有話可說、有思考有感悟的角度作為切入口，以細(xì)小的局部顯示宏大的整體。
第二、強(qiáng)調(diào)"用故事表達(dá)出一種思想".
文章既然是作者對(duì)生活的記錄和感受，那就應(yīng)該明確地表達(dá)一種思想，這種思想就是文章的主旨，它是故事的靈魂，主宰著故事的剪裁和行文的傾向。
第三、強(qiáng)調(diào)"通過描寫彰顯主題".
只是概括直白的空洞議論而缺乏具體生動(dòng)的描寫的記敘文決不是好的記敘文。好的記敘文應(yīng)該充滿著生動(dòng)形象的描寫，栩栩如生并表達(dá)出生活的情韻和理趣。
記住：在考場(chǎng)作文這樣嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)中，寫生動(dòng)的故事是極易使閱卷者"單調(diào)乏味"之中"眼睛一亮"的。"三句訣"的步驟是：根據(jù)題目，快速構(gòu)思--想好"一個(gè)故事"--確立"一個(gè)主旨"--寫好"一組場(chǎng)面"--連綴成篇。
語(yǔ)言訓(xùn)練
語(yǔ)言是文章的載體，無(wú)論是文章的主題還是作者的情感，最終都要靠語(yǔ)言來(lái)完成表達(dá)。語(yǔ)言除了基本的要求準(zhǔn)確、通順之外，其表現(xiàn)力和感染力也直接決定著文章的質(zhì)量。作文要想獲得高分，富有文采的語(yǔ)言表達(dá)是必須的。那么，我們?nèi)绾巫龅竭@一點(diǎn)呢？今天，我們一起來(lái)研究幾個(gè)應(yīng)對(duì)策略。
語(yǔ)言豐富生動(dòng)的方法
一、詞語(yǔ)擴(kuò)展
1、清晨，陽(yáng)光灑向我的居室，小鳥在歌唱。
清晨，明媚的陽(yáng)光柔柔地灑向我的居室，輕盈的小鳥在樹梢上婉轉(zhuǎn)地歌唱。
2、夕陽(yáng)的余暉下，小草和著微風(fēng)，門衛(wèi)的那只大白兔臥在草叢里，望著那片天空。
夕陽(yáng)的余暉下，青蔥的小草和著微風(fēng)搖曳身姿，門衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。
方法一：妙用動(dòng)詞、形容詞，修飾語(yǔ)，疊字等。
二、短語(yǔ)、句子擴(kuò)展法
1、太陽(yáng)升起來(lái)了。
那圓圓的紅紅的太陽(yáng)從天地相接處的筆直的地平線上緩緩地不慌不忙地升起來(lái)了。
2、我喜歡靜幽，總斜倚樹干，思索友人的深情。
我喜歡紅彤彤的楓葉旋在風(fēng)里的靜幽，總在晚霞中斜倚樹干，挾一片楓葉遮住眼睛，思索友人的脈脈深情。
方法二：運(yùn)用想象寫出語(yǔ)言的韻味
三、修辭擴(kuò)展法
1、我們初三（5）班的孩子們瘋狂地迷戀上了作文，他們說那種感覺難以形容。
我們初三（5）班的孩子們瘋狂地迷戀上了作文，他們說那種感覺就像孔雀迷戀自己的羽毛，飛蛾迷戀灼熱的火焰，水仙迷戀清澈的倒影。
2、以"尊重"為話題寫一段話。
尊重是一陣清爽的風(fēng)，當(dāng)你心煩意亂時(shí)，讓你感到輕松；尊重是一張親近的臉，當(dāng)你靦腆歉疚時(shí)，讓你從容化解每一個(gè)陌生；尊重是一雙溫暖的手，當(dāng)你失落無(wú)助時(shí)，把你從泥沼中托起；尊重是一把自信的傘，在你風(fēng)雨飄零中為你撐開，讓你穿過風(fēng)雨之后見到彩虹……
方法四：運(yùn)用修辭展示語(yǔ)言的魅力
四、詩(shī)詞擴(kuò)展法
我向往幽閑，我喜歡純凈，我心儀靜謐……
我向往"采菊東籬下"的那種幽閑，我喜歡"清水出芙蓉"的那種純凈，我心儀"人跡板橋霜"的那種靜謐……
"1"是一個(gè)擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是我們從中學(xué)會(huì)了凜然正氣、英勇無(wú)畏、英雄氣概。《欣賞數(shù)字中的語(yǔ)文》
"1"是一個(gè)擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了"人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青"的凜然正氣；有了"我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖"的英勇無(wú)畏；有了"有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉"的英雄氣概。《欣賞數(shù)字中的語(yǔ)文》
方法五：靈活引用詩(shī)句、歌曲
3、如果你是邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里；如果你是浩瀚長(zhǎng)江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。呵，語(yǔ)文，美麗如你，叫我愛不釋手。
如果你是"大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里；如果你是"驚濤拍岸，卷起千堆雪"的浩瀚長(zhǎng)江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是"山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村"的深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。呵，語(yǔ)文，美麗如你，叫我愛不釋手。
五、幽默風(fēng)趣顯趣味
請(qǐng)看下面兩段文字
1、如有個(gè)同學(xué)寫父親為搞科研而用腦過度，出現(xiàn)了禿頂，他寫道：……頭發(fā)禁不住長(zhǎng)期的"營(yíng)養(yǎng)不足"，都紛紛脫離"工作崗位"，"下海"了。最令人傷心的是連最后幾個(gè)"獨(dú)傲霜雪"的"忠誠(chéng)者"也在這幾次行動(dòng)中下了臺(tái)。（小作者的借用語(yǔ)鮮活、俏皮，遠(yuǎn)比直接描寫父親如何廢寢忘食，忘我工作強(qiáng)得多。）
2、"最后一排"是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以"好同學(xué)"避而遠(yuǎn)之，"搗蛋鬼們"心向往之，我在還沒有弄清楚自己屬于哪種類型的人時(shí)。就坐在了"最后一排"。
請(qǐng)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言描述一次你考試的經(jīng)歷。
精彩片段：
暑假前的一次考試，我"大意失荊州，敗走麥城"，名次是"飛流直下三千尺"。遙遠(yuǎn)的嶺南啊，頓時(shí)成了我的"后花園"，可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出"日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)做嶺南人"的妙句。當(dāng)老師宣布這消息時(shí)，頓時(shí)有一種"世界末日來(lái)臨"的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。
溫馨提示：使用借用語(yǔ)要適宜，要帶引號(hào)。
描寫
描寫是一般敘述文體常用的表現(xiàn)方法，是寫作的一種基本手段。那么，什么是描寫呢，描寫就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀貌、情態(tài)，生動(dòng)、具體地描繪出來(lái)。
寫作人物描寫靜動(dòng)態(tài)描寫寫文章，只有通過描寫，才能做到"繪聲繪色""栩栩如生"。這是因?yàn)樽髡咄ㄟ^具體的、形象化的語(yǔ)言寫人、狀物，使人有親臨其境的感覺。下面，我就談一下有關(guān)描寫的內(nèi)容。
一、細(xì)描與白描
1.細(xì)描。細(xì)描是使用大量生動(dòng)、貼切的比喻、絢麗的文字進(jìn)行濃筆涂抹，細(xì)描是文章的血肉。可以說，沒有精湛的細(xì)描，就不會(huì)有真實(shí)豐滿的人物形象，也就沒有文章的真實(shí)感。大文豪魯迅說過，描寫人物最好寫他的眼睛。朱自清在《背影》中描寫父親買桔子時(shí)的情景就采用了細(xì)描。"他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子"。"過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走"。正是這個(gè)細(xì)描，寫出了父親的艱辛，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的摯愛。魯迅在《孔乙己》中描寫孔乙己先前買酒時(shí)，付錢時(shí)得意洋洋地"排"出九文大錢，而到后來(lái)卻"摸"。這些細(xì)描，活脫脫地刻畫了一個(gè)受封建科舉制毒害之深而又迂腐窮酸的舊知識(shí)分子形象。
2.白描。白描是以質(zhì)樸的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象的寫法。比如，《孔乙己》中"他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾著些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子，穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破"。這里
未加任何夸張、渲染，可是一個(gè)飽受欺凌的舊知識(shí)份子孔乙己的形象卻鮮活地站在了讀者面前。
二、人物描寫
刻畫人物形象，離不開對(duì)人物的描寫。常用的有側(cè)面描寫和正面描寫。側(cè)面描寫通常用烘托人物的描寫方法。如漢樂府名篇《陌上桑》，"行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著？頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷"。這種襯托，描寫出羅敷無(wú)與倫比的驚人之美，給人以無(wú)盡的回味和想象。
正面進(jìn)行人物描寫的方法有：
(1)外貌描寫，也叫肖像描寫。就是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎。外貌描寫的要求是：抓住特征，繪形傳神、刻畫性格，顯示靈魂。
(2)心理描寫，即以語(yǔ)言文字對(duì)人物的內(nèi)心世界、個(gè)性特征進(jìn)行的描寫。
(3)行動(dòng)描寫，即通過語(yǔ)言文字表現(xiàn)人物自身在矛盾斗爭(zhēng)中的行動(dòng)，來(lái)展示人物的性格特征和精神面貌的描寫。
(4)語(yǔ)言描寫。精美的語(yǔ)言，優(yōu)美的語(yǔ)言能使文章增色許多。那么，怎樣描寫語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言呢，首先，引用風(fēng)趣的語(yǔ)言。幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，是作文升格的一大訣竅。合理而巧妙地運(yùn)用風(fēng)趣語(yǔ)言，能夠化生硬為生動(dòng)，變平常為非常。幽默的語(yǔ)言如夏天的涼風(fēng)能使人清爽；幽默的語(yǔ)言是山間的清泉，令人心曠神怡；幽默的語(yǔ)言可以打開塵封的記憶，使人敞開心扉，縮短人與人之間的距離。如比擬句，"他的學(xué)問多得擠掉了頭發(fā)"。調(diào)侃式的，一位老師說："如果坐在后面說話的同學(xué)都能像前面玩手機(jī)的同學(xué)那樣安靜的話，就不會(huì)影響中間睡覺的同學(xué)了"。這樣的語(yǔ)言都能給文章增添色彩。再比如，這樣的打油詩(shī)："作業(yè)幾時(shí)無(wú)，把筆問青天，不知北京時(shí)間，現(xiàn)在是幾點(diǎn)，我欲上床睡覺，又恐明日挨訓(xùn)，惡語(yǔ)似毒箭。無(wú)限凄涼情，真想離人間。手發(fā)酸，身乏力，腦灌鉛，不敢有恨，此身不知在何處。爹是望子成龍，娘是盼女成鳳，此事古難全。但愿天開眼，與作業(yè)再見"。這首反映課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重的打油詩(shī)，
幽默中透著一股辛酸，令人耳目一新。其次，運(yùn)用一些修辭方法。修辭能使語(yǔ)言優(yōu)美，還能突出主旨，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。比如，"我們用心靈呼喚友誼，讓友誼變成清晨你窗前一縷溫暖的陽(yáng)光，讓友誼成為小鳥的清啼，在你耳畔吟唱，讓友誼成為你寒冷時(shí)身邊紅紅的火爐，讓友誼變成烈日下你頭頂?shù)囊黄G蔭"。這段排比、比喻句，盡情嘔歌了友誼。四個(gè)句子條理通暢，富于變化、生動(dòng)活潑，增添了氣勢(shì)。再比如，朱自清《春》中的第四段："桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒""還眨呀眨的"。這段文字靈活運(yùn)用了排比、擬人、比喻等修辭手法，使語(yǔ)言很優(yōu)美，讀這樣的語(yǔ)言真是一種美的享受。再次，引用名言、警句、詩(shī)詞、歌賦。
名言、警句、詩(shī)詞、歌賦，既能增強(qiáng)表達(dá)效果，又能展示文化底蘊(yùn)和語(yǔ)文素養(yǎng)。比如，"荷花映日的六月，我彷徨于河邊。我不愿沉迷于李清照冷冷清清的凄涼，也不愿感嘆夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏的滄桑，更不愿楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌臏I流滿面"""這段文字優(yōu)美，但不雕琢，句式靈活多樣，讀來(lái)瑯瑯上口，聽來(lái)流暢悅耳。再比如，"輕輕地我走了，正如我地輕輕來(lái)"。吟詠著徐志摩的佳句，我輕輕地掀開了文學(xué)神秘的面紗。李白"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"的豪放，李商隱"留得殘荷聽雨聲"的低沉，蘇軾"大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物"的曠達(dá)"""這段文字引用這些名人詩(shī)句，不僅使文章語(yǔ)言優(yōu)美，增強(qiáng)了表達(dá)效果，也展示了自己的才華。
三、靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫
靜態(tài)描寫，是指平面地靜止地對(duì)人物或景物進(jìn)行描寫。比如，"榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)"。這段文字優(yōu)美，描繪出"這美麗的南國(guó)的樹"。動(dòng)態(tài)描寫是指以動(dòng)來(lái)寫靜，或用修辭手法
對(duì)事物進(jìn)行描寫。比如，"那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地奔來(lái)，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。"這段動(dòng)態(tài)描寫，淋漓盡致，仿佛讀者看到了錢塘江的壯觀景象。
四、環(huán)境描寫
環(huán)境描寫，是指對(duì)人物與之發(fā)生直接關(guān)系的那種外界條件――社會(huì)和自然的描寫。可分為兩類：
1.自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫。如前文"靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫"中的那兩段文字。
2.社會(huì)環(huán)境描寫。從狹義上說，是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；而廣義上說，是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。比如，寫一個(gè)學(xué)生，就要聯(lián)系到學(xué)校、家庭以及社會(huì)。魯迅《孔乙己》中，"中秋之后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬。"既是自然環(huán)境描寫，又是社會(huì)環(huán)境描寫，預(yù)示著孔乙己將要來(lái)臨的命運(yùn)。
描寫是一種"形神兼?zhèn)?的表述方法，把客觀對(duì)象寫的有聲有色，有味有形，使人有身臨其境，如聞其聲的感覺。學(xué)好描寫這種方法，也會(huì)為今后的寫作打下了良好的基礎(chǔ)。
中考語(yǔ)文作文寫作指導(dǎo) 2
s1：審準(zhǔn)題，立深意
本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問題：
1、審準(zhǔn)標(biāo)題的關(guān)鍵詞，提示中的短語(yǔ)對(duì)寫作有何限制和深意?
2、哪些立意符合這個(gè)作文題的要求?
3、在符合的立意中哪一個(gè)是最好的?(從新穎及深刻兩方面判斷)
s2：篩好材，定結(jié)構(gòu)
本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問題：
1、篩選材料。立意過后，心中會(huì)有一系列材料。此時(shí)需要對(duì)這些材料進(jìn)行篩選，選出其中最好的一個(gè)。
思考在最好的立意里，能選擇的材料有哪些?其中最好的是哪一(幾)個(gè)?
2、篩好的材料中，哪些是主要的?哪些是次要的?
3、用什么結(jié)構(gòu)來(lái)組織材料對(duì)表現(xiàn)材料的效果最好?(從曲折，吸引人角度考慮)
s3：實(shí)細(xì)節(jié)，展文采
本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問題：
1、具體表現(xiàn)材料時(shí)，根據(jù)文章主題，應(yīng)重點(diǎn)充實(shí)描繪什么細(xì)節(jié)?在應(yīng)描繪的細(xì)節(jié)中，最打動(dòng)人的細(xì)節(jié)是什么?
2、在文章的開頭結(jié)尾段以及重點(diǎn)段落中，是否能用適當(dāng)?shù)男揶o手法增添文采?
s4：設(shè)亮點(diǎn)
本環(huán)節(jié)應(yīng)為作文設(shè)亮點(diǎn)以提高分?jǐn)?shù)，思考如下問題：
1、開頭和結(jié)尾是否可采用適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)新?
2、是否可在文章適當(dāng)位置用用過渡和照應(yīng)?
養(yǎng)成如上的寫作習(xí)慣，再加以平日對(duì)相應(yīng)步驟中所需的技巧和方法的掌握，真正寫作時(shí)就可一氣呵成，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成高質(zhì)作文，并避免初中作文常見的問題，如跑題，選材不當(dāng)，詳略不當(dāng)，結(jié)構(gòu)不完整，過于平淡等等。
中考語(yǔ)文作文寫作指導(dǎo) 3
材料是作文的基礎(chǔ)，材料的好壞，直接影響到一篇作文的質(zhì)量。一篇學(xué)生習(xí)作的成功與否，往往取決于動(dòng)筆之前對(duì)材料的選擇。但初中學(xué)生的生活圈子小，社會(huì)經(jīng)歷淺，缺乏對(duì)身邊事物觀察的能力。許多學(xué)生在作文時(shí)都苦于沒有材料，造成記敘時(shí)缺少內(nèi)容，議論時(shí)缺少實(shí)例，文章顯得空洞乏味。
1、養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。
契訶夫曾說："作家務(wù)必要把自己鍛練成一個(gè)目光敏銳、永不罷休的觀察家……要把自己鍛煉到讓觀察簡(jiǎn)直成為習(xí)慣……"生活是寫作的源泉，生活是寫作素材取之不盡用之不竭的寶庫(kù)，因此，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。觀察的過程就是積累的過程，對(duì)周圍一切事物進(jìn)行認(rèn)真觀察，就為寫作積累了豐富的素材。觀察要全方位，不僅社會(huì)生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、科技等大的方面需要留心觀察，就是我們身邊的、看慣了的瑣細(xì)的事物，也需留心觀察。因?yàn)檫@些瑣細(xì)的事物同樣是社會(huì)生活不可缺少的部分，同樣會(huì)給學(xué)生的寫作以極大的幫助。
2、養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。
俗話說："好記性不如爛筆頭。"日記能把學(xué)生一天中的.所見、所聞、所做、所想、所感都記錄下來(lái)，而這些東西，就是極好的作文素材。
3、養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。
初中學(xué)生的書面語(yǔ)言比較貧乏，寫作時(shí)常常用詞重復(fù)，寫不出優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)句。所以平時(shí)要讓學(xué)生有選擇地看一些短篇小說和優(yōu)美的散文，并作好讀書筆記，把那些優(yōu)美的詞句和精彩的片斷摘錄下來(lái)，作為語(yǔ)言素材儲(chǔ)存起來(lái)，以備寫作時(shí)選用。另外，讀書筆記還可以記錄讀書過程中看到的古今中外的事例，記錄自己的點(diǎn)滴體會(huì)，以及對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)，這些，同樣是寫作必備的素材。
4、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
作文的材料都來(lái)自社會(huì)，來(lái)自生活。參觀一座工廠，一個(gè)德育教育基地，一所建筑物等；如訪問某位專業(yè)戶，一家先進(jìn)集體，一位模范人物等。參加這些活動(dòng)前，明確目的。如參觀一座工廠，在參觀時(shí)重點(diǎn)了解它的規(guī)模、生產(chǎn)基本情況以及它的發(fā)展歷史等。參觀時(shí)有意識(shí)地去留心所要的材料了。在這些活動(dòng)中既感知了社會(huì)，豐富了閱歷，也積累了更多的寫作素材。
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