【推薦】書(shū)信的作文九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的書(shū)信的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
書(shū)信的作文 篇1
終于過(guò)了一周，在學(xué)校周托的我回到家里。無(wú)聊時(shí)，翻了翻自己的練習(xí)本，不經(jīng)意竟看見(jiàn)了之前寫(xiě)過(guò)的一封信，這是寫(xiě)給我一個(gè)哥哥的，兩年前，我們?cè)诰W(wǎng)上認(rèn)識(shí)，雖然從未見(jiàn)過(guò)面，他卻對(duì)我很好，喜歡叫我傻丫頭。信里，我寫(xiě)道
哥。我不想要在學(xué)校里周托，都不開(kāi)心的。可是又能怎樣，我爸媽都沒(méi)有時(shí)間來(lái)接送我。哥，你來(lái)安慰我一下好不好？我真的好想家，好想哭，好想聽(tīng)你叫我傻丫頭。哥，丫頭長(zhǎng)大了，不可以哭了對(duì)不對(duì)？可是我真的好想回家怎么辦？我真的好想回到奶奶身邊怎么辦？
哥，我真的可以適應(yīng)好初中的生活嗎？可是我真的不想在這里住下去。
哥，胃又開(kāi)始痛了。這到底是什么病？一胃痛就像要哭？
哥，我好想家人，好想回家，好想你。可是不可以的對(duì)不對(duì)？這次因?yàn)檫@2.5分沒(méi)上一中，我還要努力，要在這里周托上三年，爭(zhēng)取在高中考上的對(duì)不對(duì)？
哥，你有沒(méi)有在想我呢？哥，我真的好想聽(tīng)你叫我?guī)茁暽笛绢^。我真的好想你。哥，我也不想哭...可是哥，我想回家，我不要再這里。
哥，我想你，想家人，想回家。可是都不能！還要學(xué)習(xí)，還要考一中，還要周托。
哥，當(dāng)初你也是這么過(guò)來(lái)的嗎？應(yīng)該是吧，那你有沒(méi)有想你的家人？還是說(shuō)，你比我理智多了...不像我這樣，在這哭也不看書(shū)？
哥，我好想你。怎么辦？如果你知道我在上課期間哭了，你一定又要罵我傻了吧？可是沒(méi)辦法，我就想哭，想回家，想你，想聽(tīng)你叫我傻丫頭。或許等過(guò)兩天，我理智點(diǎn)了，再來(lái)看這些寫(xiě)過(guò)的字，也會(huì)說(shuō)自己傻吧？可是怎么辦，我就這么傻了。
書(shū)信的作文 篇2
今日，讀《教育飛船》上的文章《就這樣開(kāi)始了》，里面有這樣一句話：“我每個(gè)星期一般都要給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。”讀完這篇文章我不禁想到了幾年前發(fā)生在自己身上的一件事。
書(shū)信，作為一種重要的傳遞信息的工具，早已被現(xiàn)代傳媒方式——電話、短信、電子郵件等所替代。在我的記憶中，寫(xiě)信是上學(xué)時(shí)的事情了，算下來(lái)，它已經(jīng)被我拋棄有十幾年的時(shí)間了。可是，幾年前，我又把它揀拾了起來(lái)，不是給親友寫(xiě)，而是給我的學(xué)生家長(zhǎng)們寫(xiě)。
那年，我接手了一個(gè)畢業(yè)班新班，班內(nèi)有一名學(xué)生各種表現(xiàn)都不盡人意：家庭作業(yè)要么胡亂寫(xiě)一點(diǎn)應(yīng)付，要么一點(diǎn)也不寫(xiě)；課堂上該怎么玩怎么玩，根本不把老師放在眼里；課間和其他愛(ài)玩的同學(xué)打鬧成一片，不是把這個(gè)撞倒了，就是把那個(gè)欺負(fù)哭了……開(kāi)始，我耐著性子找他談話，無(wú)論那方面稍有進(jìn)步便及時(shí)表?yè)P(yáng)，希望能轉(zhuǎn)化他。可是，一段時(shí)間過(guò)后，效果并不明顯。這時(shí)，我意識(shí)到，必須和家長(zhǎng)聯(lián)起手來(lái)，形成家校合力，才能達(dá)到最佳教育效果。于是，我先是請(qǐng)他給家長(zhǎng)帶話，讓他的家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)。但是一周過(guò)去了，我給他說(shuō)了好多次，仍然沒(méi)有見(jiàn)到他的家長(zhǎng)。他今天說(shuō)他父母出差了，明天說(shuō)回老家了，要么就說(shuō)這次忘說(shuō)了。見(jiàn)這種方法不行，我考慮給他家長(zhǎng)打電話，可他說(shuō)不知道家長(zhǎng)的電話。這時(shí)正好我們班開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我想這次總能見(jiàn)到他的家長(zhǎng)了吧，哪知，他的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。我從前任老師那里了解到，原來(lái)他的父母大部分時(shí)間在外面帶工，家中只有一位奶奶和他生活在一起，平時(shí)缺少管教。即使把他家長(zhǎng)叫到學(xué)校，家長(zhǎng)也不領(lǐng)老師的情，反而怪老師無(wú)能，不能管好自己的學(xué)生。這樣以來(lái)，一時(shí)搞得我是束手無(wú)策了。
就在這時(shí)，我翻閱了一本《班主任之友》，上面的一則名為《一封沒(méi)有封實(shí)的信》的事例啟發(fā)了我：一位老師在轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生時(shí)，給他的父母寫(xiě)了一封信，主要內(nèi)容是兩點(diǎn)：1.目前小A（那名后進(jìn)生）已經(jīng)較以前有了明顯進(jìn)步，列出了幾個(gè)具體事例；2.他還有一些缺點(diǎn)，但正在改正過(guò)程中，相信不久你們會(huì)為有這樣的兒子而感到自豪。并留言過(guò)一段日子會(huì)將情況向家長(zhǎng)通報(bào)。信寫(xiě)好后封上，但沒(méi)有封實(shí)，請(qǐng)小A帶給家長(zhǎng)。小A按耐不住好奇心，偷偷看了信，發(fā)現(xiàn)老師不是告狀，而是表?yè)P(yáng)他，并且對(duì)他的期望很大。從此，小A有了明顯的進(jìn)步 。
讀了事例后，我沉思著，我為什么不試試呢？
當(dāng)天，我很誠(chéng)懇地給他家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，裝進(jìn)信封，而沒(méi)有封口，請(qǐng)他帶給他的家長(zhǎng)。第二天回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他的行為較前一天有所收斂。我禁不住竊喜，看起來(lái)有門(mén)。接下來(lái)的時(shí)間里，我暗暗觀察著他，發(fā)現(xiàn)他的變化真是不小。我看在眼里，喜在心上，又馬上給他的家長(zhǎng)寫(xiě)了一封報(bào)喜信，同樣沒(méi)有封口。這以后，只要他一有進(jìn)步，我便給他家長(zhǎng)寫(xiě)報(bào)喜信，等到我寫(xiě)到第四封信的時(shí)候，他的家長(zhǎng)找到了學(xué)校，向我表示感謝。那一刻，別提我心里怎么喜了。
真的沒(méi)想到，被我拋棄了多年的書(shū)信，竟然還有這樣神奇的功效，竟然讓我轉(zhuǎn)化了一名后進(jìn)生。
記得接手現(xiàn)在的班級(jí)后，一年級(jí)時(shí)，我也給家長(zhǎng)寫(xiě)信，但隨著博客的開(kāi)通，有什么事便通過(guò)博文的形式寫(xiě)給孩子或者家長(zhǎng)，但現(xiàn)在想來(lái)，對(duì)于個(gè)別的孩子，還是手寫(xiě)的書(shū)信更好！
書(shū)信的作文 篇3
親愛(ài)的母親：
在這里，先祝您生日快樂(lè)。您的生日我可一直都沒(méi)有忘記哦！雖然還沒(méi)給您準(zhǔn)備好生日禮物，但是我已經(jīng)做了一張很“卡哇伊”的賀卡寄到您的郵箱里了，看了您就知道了。
哦，對(duì)了，提到電腦我想起前幾天您給我下的一份“警戒通知”。對(duì)于您提的某些意見(jiàn)和建議，在這里，我表示可以贊同，并在條件允許的前提下做部分“軟件升級(jí)”。我知道，一直以來(lái)您都像“防火墻”一樣防護(hù)著我的“系統(tǒng)”免受“木馬”侵入。可是您像“電子眼”一樣監(jiān)視著我的每一個(gè)操作程序，我有時(shí)確實(shí)有一種要把扔進(jìn)回收站的沖動(dòng)。嘿嘿，開(kāi)個(gè)玩笑，壽星老可不要生氣哦！我知道，您逼我吃飯是怕我“系統(tǒng)”資源不足，“主板”受損。但您知道嗎，您每天都覺(jué)得我吃不飽，其實(shí)，有您這個(gè)后備“資源庫(kù)”我哪里會(huì)資源不足呢？您每次都恨不得把我養(yǎng)得像“CPU”一樣肥壯，可是我就想當(dāng)一根“內(nèi)存條”啊。您喂我那么多，還不都是在占“內(nèi)存”啊
老媽?zhuān)俅巫Ｄ湛鞓?lè)，“升級(jí)系統(tǒng)”便于加速“開(kāi)機(jī)”，您也該升升級(jí)了哦。我吧“乖乖女”送給您作為生日禮物，海枯石爛，天崩地裂到期，好好珍惜哦！
祝您生日快樂(lè)！
書(shū)信的作文 篇4
四川汶川的小朋友們：
你們好！
我是河北省的一名學(xué)生，看到你們那里遭到始料不及的地震我悲痛萬(wàn)分。我既對(duì)你們感到同情又對(duì)你們充滿(mǎn)了敬佩之情，學(xué)校沒(méi)了老師沒(méi)了你們還在那么艱苦的學(xué)習(xí)沒(méi)有一絲要放棄學(xué)習(xí)的想法，我對(duì)你們就更加敬佩了。我自己臉角也感到一絲絲發(fā)紅，在我們這里既沒(méi)有發(fā)生地震也沒(méi)有發(fā)生雪災(zāi)我們可以好好的學(xué)習(xí)。可是有些學(xué)生在這種學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)下不好好學(xué)習(xí)，上課搞小動(dòng)作、跟別人聊天這樣不僅耽誤了自己的學(xué)習(xí)也影響了別人的學(xué)習(xí)，下課罵人、打仗，年齡大的學(xué)生欺負(fù)年齡小的學(xué)生有些學(xué)生冷眼旁觀甚至還叫好，最可氣的是一部分學(xué)生小學(xué)搞對(duì)象為了這個(gè)女生跟別人大的鼻青臉腫的，還不如讓他們體驗(yàn)一下你們現(xiàn)在的處境。
你們知道我為什么要給你們寫(xiě)信嗎？因?yàn)槲覀儗W(xué)校要搞一個(gè)手拉手的活動(dòng)，要為你們捐錢(qián)捐物，讓你們?cè)缛罩亟覉@、重返學(xué)校感受上學(xué)的快樂(lè)。你們不要灰心，中國(guó)13億同胞都在為你們捐錢(qián)、時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心你們關(guān)注你們。一方有難，八方支援，有我們?cè)谀銈儾灰ε拢覀兊男挠肋h(yuǎn)連在一起！
希望我們手拉手同進(jìn)步，我們的友誼能夠地久天長(zhǎng)。希望我們?cè)趯W(xué)校里相見(jiàn)。
一個(gè)關(guān)心你們的人：駱笑語(yǔ)
20xx年4月15日
書(shū)信的作文 篇5
人生十六七，多么美好的花季雨季。
我坐在窗前望了望遠(yuǎn)處的高樓，與蔚藍(lán)的天，回望發(fā)生在我身邊或精彩或平淡的一幕幕。或許感到了成年人所特有的落寂與傷感。望望手中的報(bào)紙，我在思考和緬懷，感受著青春中帶來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)苦澀。
她這樣寫(xiě)到：母親幾年前去世了，而父親總是不停的打工賺錢(qián)，就這樣父親如他生活中的一個(gè)過(guò)客，匆匆忙忙的回來(lái)，又匆匆忙忙的離去。每次看到父親，她都感覺(jué)父親那么遙遠(yuǎn)，那么模糊。她知道自己是世界上最不幸的人，他常常感到疲倦和無(wú)助，除了承受，她不知該怎么辦？她寫(xiě)下了這段文字：“冬天一片片地凋落，春天踩著冬的枝葉；寒風(fēng)不見(jiàn)了它的身影，他走了，帶走了我們沾滿(mǎn)塵埃的枯萎日子。”簡(jiǎn)單的文字不知道是否將她的生活比喻進(jìn)去，這值得讓人思索。
從她的言語(yǔ)中我感到的是的對(duì)生命的無(wú)助，我真的想告訴她一句不知是從哪里拾來(lái)的話—“無(wú)助彰顯著生命中一種另類(lèi)的強(qiáng)大”。
捷克小說(shuō)家米蘭昆德拉有本小說(shuō)名叫《生命不能承受之輕》，書(shū)中有一個(gè)道理很打動(dòng)我：每個(gè)人都在承受著負(fù)擔(dān)，我們被數(shù)不清的沉重感壓迫著，我們渴望卸掉包袱。然而，我們忘記了，負(fù)擔(dān)越重，越證明生活的真實(shí)。沒(méi)有負(fù)擔(dān)，我們就喪失了最旺盛的生命力，那樣的生活將是缺乏意義的。由此可見(jiàn)，承受有一個(gè)積極的作用，那就是喚醒我們身邊潛藏的力量。
然而，人只去被動(dòng)的承受是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。除了承受，我們還需要積極的面對(duì)眼前的人和事，要正視生活，也就是說(shuō)我們要擁有一個(gè)從容的心態(tài)。
詩(shī)人顧城有一首叫《早發(fā)的草種》的詩(shī)，寫(xiě)的是在春天里最先伸出頭顱的小草，雖然它知道最早探出嫩芽的那一刻一定被早春的嚴(yán)寒所吞沒(méi)，但它仍然固執(zhí)地向人們?cè)缭绲膱?bào)春。它如戰(zhàn)場(chǎng)上的旗手一樣，明知道沖在最前面是最“不幸”的，但仍然渴望早早地把旗子插在敵人的陣地上。詩(shī)的最后一小節(jié)這樣寫(xiě)
我從沒(méi)被誰(shuí)知道，
所以也沒(méi)被誰(shuí)忘記
在別人的回憶中生活
并不是我的目的
這就是那顆“早發(fā)的種子”所選擇的最終結(jié)果，它愿意在來(lái)之后又靜之消失，它明白自己活著只是為了體現(xiàn)自身的價(jià)值。十六歲花季的你看懂了中間的從容嗎？這是對(duì)生命的從容，只是在逆境或迷惘中學(xué)會(huì)從容才是真正的強(qiáng)大。動(dòng)筆之前，我曾想著給你帶去什么，卻一直到動(dòng)筆都沒(méi)想到。現(xiàn)在，我有些清晰了，你要學(xué)會(huì)那顆“早發(fā)的種子”，學(xué)會(huì)從容地回首過(guò)去，從容地想像未來(lái)，而幸福也就靠攏你了。
聽(tīng)到你還說(shuō)“你爸爸是成了一個(gè)過(guò)客，他的身影是那么的模糊。”我的心情也有所沉重。作為父親，他的確有些失敗。但我堅(jiān)信，在他心里，他仍一如往昔的愛(ài)你，只是生活的包袱壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。十六歲的你或許泡上一杯熱茶，或早上買(mǎi)回?zé)岷鹾醯脑琰c(diǎn)，他自會(huì)將內(nèi)心柔軟的一面顯露出來(lái)。
生命的確無(wú)常，但也處處流露芬芳！我想告訴十六歲的你，除了承受，我們還可以用失落，無(wú)助，疲倦這些糟糕的原料釀造屬于自己的花季。因?yàn)槿松拿篮貌辉趧e處，而藏在你讓自己從幻想中行動(dòng)起來(lái)的時(shí)刻，藏在你靈感閃現(xiàn)的瞬間，藏在你與爸爸互相關(guān)心的目光中，藏在這一個(gè)十六歲的花季。
書(shū)信的作文 篇6
老公：
我們從相識(shí)到現(xiàn)在，一起走過(guò)了快10個(gè)年頭，這中間的一直分分合合，一路也有爭(zhēng)吵相伴著我們走到今天。我認(rèn)為我們應(yīng)該珍惜。
首先很感謝最近一個(gè)月對(duì)于我們的婚姻你所做出的改變，我看在眼里喜在心里，希望你能堅(jiān)持下去。我們彼此沒(méi)有原則的問(wèn)題，可我們總是因?yàn)榛橐鲋泻芏嗟拇蟠笮⌒〉氖聛?lái)爭(zhēng)論，非得分出一個(gè)對(duì)和錯(cuò)，讓東風(fēng)壓倒西風(fēng)，然后再試圖改變對(duì)方。這完全沒(méi)有意義，而且傷害感情。昨晚我意識(shí)家庭是需要包容和責(zé)任。牙齒有時(shí)還咬到舌頭，更何況兩夫妻幾十年的相處。更是需要彼此的寬容和責(zé)任才能白頭到老。不是嘴上說(shuō)說(shuō)那么簡(jiǎn)單的。
昨晚我們促膝長(zhǎng)談了一晚，我甚至今早也一直想著昨晚所談的一切，一個(gè)上午沒(méi)心思工作，我現(xiàn)在越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，我自己沒(méi)辦法再承受爭(zhēng)吵了。我們8年來(lái)的相處，我一直都是個(gè)被指責(zé)的對(duì)象，盡管這些年我也在努力的改變，可在你的眼中我仍然一無(wú)事處，性格急燥，不像女人，不懂溫情，沒(méi)有激情，斤斤計(jì)較，腦子不好用而且還是個(gè)性冷淡等等。我聽(tīng)了快10年了，我內(nèi)心也在質(zhì)疑自己可能真是這種女人。我不知道要怎么樣才能成為你所想要的女人。我感覺(jué)我怎么努力去做，也還是會(huì)出現(xiàn)各種狀況，令到你不開(kāi)心甚至憤怒。我現(xiàn)在徹底迷茫了。我不知道這種毫無(wú)是處的人活在這個(gè)世上還有什么意思。我對(duì)生活沒(méi)有信心，沒(méi)有安全感。無(wú)盡頭的爭(zhēng)吵，我累了，我現(xiàn)在完全不是為了自己而活，我為了我的父母我的兒子而活。
當(dāng)然我也知道你面對(duì)我這么一個(gè)女人，生活也很痛苦。你所說(shuō)的一句句的狠心而絕情的話就是你痛苦表現(xiàn)。這么多年你發(fā)火的方式：說(shuō)狠話要離婚，摔東西，打我，離家出走。我也被以上的種種傷得體無(wú)完膚。我希望你可以冷靜的想清楚再做決定。我尊重你的決定。看著你這么痛苦的跟我硬綁在一起我也難受。
彼此包容關(guān)愛(ài)的平淡婚姻生活，為什么對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是這么的困難。
書(shū)信的作文 篇7
好多年不寫(xiě)信了，在我的記憶中寫(xiě)信和讀信是很久以前的事，但對(duì)信的懷念卻時(shí)時(shí)縈繞在我的心頭，總想寫(xiě)一封信，可又不知道寫(xiě)什么，要說(shuō)的話，要傳達(dá)的信息都通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)告訴對(duì)方了，于是每次都只好放棄。而想要寫(xiě)信的想法卻成了在我心頭揮之不去的一種懷戀，一份情素，一絲牽掛。在以前沒(méi)有信的日子是一種對(duì)情感和思想的煎熬， 這種感覺(jué)在十幾年前曾經(jīng)是那樣的強(qiáng)烈，而現(xiàn)在卻淡如一杯白開(kāi)水，那樣可有可無(wú)，那樣豪不在意，現(xiàn)在書(shū)信已經(jīng)被絕大多數(shù)人“丟失”了。
我第一次寫(xiě)信是在我讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，爸爸長(zhǎng)期在外地工作，姐姐和哥哥都在爸爸工作的地方讀書(shū)，家里只有媽媽我和妹妹，在我的記憶里那時(shí)候爸爸是很少回家的，因此我就但當(dāng)起了爸爸媽媽之間的聯(lián)絡(luò)“大使”，信就成了我們家的紐帶，每每收到爸爸的來(lái)信，到了晚上坐在昏暗的油燈下，媽媽把我叫過(guò)來(lái)給她讀信， 開(kāi)始還有些膽怯，有些字也不認(rèn)識(shí)。 但讀過(guò)幾次后就開(kāi)始盼望能讀到下一封來(lái)信了，但爸爸的來(lái)信總是很少，可能爸爸擔(dān)心媽媽不識(shí)字，收信讀信都不方便吧，所以我家的信都是只收不回的。這樣讀信的日子過(guò)了一段時(shí)間后，有一次，媽媽聽(tīng)完我讀信后突然要我給爸爸回一封信，內(nèi)容由媽媽念我來(lái)寫(xiě)，可不知媽媽念了好多，而我卻只寫(xiě)了一小段，還有的字根本就寫(xiě)不了，只好胡亂的混過(guò)去。媽媽問(wèn)我寫(xiě)好沒(méi)有，我說(shuō)好了。雖然那封信寄出去了，但在我心里總有那么一分歉疚。可是從那以后我卻有了一種對(duì)爸爸來(lái)信的渴望，到了我快讀五年級(jí)的時(shí)候爸爸把我也接到他工作的縣城里讀書(shū)去了，以后再也沒(méi)有讀過(guò)爸爸的來(lái)信了。
后來(lái)我到外面讀書(shū)和工作了，寫(xiě)信和讀信便成了我的必修課，給家人寫(xiě)、給同學(xué)寫(xiě)、給戰(zhàn)友寫(xiě)、給朋友寫(xiě)，信成了我生活中不可缺少的一部分。信寄出去了，天天瓣著指頭盼著回信的期待，天天都要到收發(fā)室去問(wèn)一聲“有我的信嗎？”的那種愉悅與失落，在那個(gè)年代沒(méi)有信的日子真難熬。詩(shī)人杜甫在《春望》中表述的那份“國(guó)破山河在，城春草木深。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。”的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的急切與沉重，只有讀到家信時(shí)才能暫時(shí)忘掉戰(zhàn)亂帶來(lái)的痛苦與掙扎，書(shū)信成了游子和家鄉(xiāng)的紐帶。李白在受到打擊被流放途中收到朝廷給他的復(fù)官書(shū)信時(shí)那種“朝辭百帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)崇山”的驚喜和愉悅是其他任何東西都無(wú)法替代的。廣州黃花崗七十二烈士之一林覺(jué)民在參加廣州起義前給妻子寫(xiě)下的著名家信《與妻書(shū)》更是表現(xiàn)了一個(gè)革命者那種“以天下人為念”舍生取義的革命者氣度與風(fēng)范以及他和妻子難舍難分的感情，現(xiàn)在讀來(lái)依然令人動(dòng)容。書(shū)信帶給人們的不僅僅是急切與沉重、驚喜和愉悅以及難以割舍的親情，它更是一種厚重的文化,是幾千年來(lái)維系人們情感交流，思想表達(dá)的不可缺少的載體，它是中華五千年文明傳承的一種方式。
后來(lái)隨著改革開(kāi)放的發(fā)展，電話、手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入尋常百姓家，寫(xiě)信和收信的時(shí)候越來(lái)越少了，信不再是人們生活中的必需品，轉(zhuǎn)而成了可有可無(wú)的東西，人們不再只用它傳遞信息，交流情感。信漸漸的遠(yuǎn)離我們的生活了，對(duì)信的記憶隨之漸漸的'淡去了。突然有一天我心血來(lái)潮，打開(kāi)了一個(gè)平時(shí)不曾打開(kāi)的柜子。一摞舊信件靜靜的躺在柜子里，我細(xì)細(xì)的數(shù)了數(shù)足足有三百零七封，全是我參加工作前到九十年代末我的家人、同學(xué)、戰(zhàn)友、朋友、同事、老師以及部分報(bào)紙雜志的編輯寫(xiě)給我的信，我順手抽出幾封讀了一下，那份情真義切，那份關(guān)懷至備，那份真誠(chéng)的批評(píng)與鼓勵(lì)，仿佛歷歷在目，其中有兩封是《山花》編輯部和《革命故事會(huì)》編輯部給我的投稿回信，信里編輯對(duì)我的文章的不足與建議，寫(xiě)得入情入理，至今讀來(lái)還感人致深。
今天人們不再依賴(lài)寫(xiě)信來(lái)傳遞信息，表達(dá)情感，這種變化得益于國(guó)家的繁榮與富強(qiáng)，得益于科技的進(jìn)步與發(fā)展，是我們感受到的真實(shí)體會(huì)，也是書(shū)信遭遇的真實(shí)寫(xiě)照。也許在我們的生活中真的不在需要書(shū)信了，也許你失去了對(duì)書(shū)信的記憶，但書(shū)信在人們生活中那曾今擁有的輝煌是我們不應(yīng)該忘記的。在我們生活富有的同時(shí)寫(xiě)寫(xiě)信吧，哪怕只寫(xiě)不寄，它會(huì)使你的生活更加豐富多彩，使你的情趣更能得到良好培養(yǎng)。哪怕把信寫(xiě)在心里，那也是一份對(duì)遠(yuǎn)方親人和朋友的美好祝福與期待。
書(shū)信，那是我一份揮之不去的牽掛。
邱佑發(fā)
書(shū)信的作文 篇8
親愛(ài)的奶奶：
在這個(gè)煙雨迷朦的季節(jié)，冬的寒冷悄然褪去，淡淡的綠為大地披上新衣。總是在這樣的時(shí)節(jié)，我又一次想起了您，我的奶奶。無(wú)論何時(shí)何地，您的音容笑貌總在我眼前。
雖說(shuō)您已是花甲之年，但身子骨依然是那么的硬朗。一座大橋，一條小河，還有您，便說(shuō)得上是世界上最美好的畫(huà)面。
記得小學(xué)時(shí)，總在放學(xué)的鈴聲還在校園里飄蕩的時(shí)候，我便會(huì)一手拎著書(shū)包，從學(xué)校里瘋跑出來(lái)，與伙伴們一起追逐著、歡笑著，撲入您的懷中，您一把接過(guò)沉甸甸的書(shū)包，往肩上一撩，拉起我的手，總是會(huì)暖暖的的說(shuō)一句：“餓了吧，走快些哦。”
長(zhǎng)大了，我早已學(xué)會(huì)自己背起那更沉的書(shū)包，到河對(duì)岸的初中上學(xué)。總是在一片夕陽(yáng)的余暉中，我跳上一座聲響能傳出老遠(yuǎn)的木橋，使勁跺著厚實(shí)的橋面，“砰、砰”聲就回蕩在河面上了。這時(shí)，必定會(huì)從對(duì)面的在橋頭傳來(lái)爽朗的笑聲：
“是慶兒回來(lái)了嗎？”
我也笑：“是的，您先回去吧。”
等到我近得身前，您轉(zhuǎn)身便走。而我總會(huì)在后面大跨步的，“呼哧呼哧”地追了半天才趕上。
您哈哈一笑，“呼哧呼哧”地喘著氣，伸出手來(lái)牽著我，還是那樣，暖暖的，很舒服。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，您每天執(zhí)意提前大半個(gè)小時(shí)到橋頭上等我放學(xué)，誰(shuí)勸還跟誰(shuí)急。媽媽還說(shuō)，您很傻，不知道我都是大孩子了，每天接送會(huì)被同學(xué)嘲笑的。但也許從小就被你寵慣了，我一直就很享受您的接送。為了讓您少站會(huì)，我便在放學(xué)后以百米沖刺的速度，早早地飛奔到橋頭，“呼哧呼哧”地感受著您那溫暖舒適的手心，一起回家。
今天，我想對(duì)您說(shuō)，我也愿意做個(gè)和您一樣“傻”的人，因?yàn)樵谶@個(gè)世上，只有傻傻的愛(ài)，才會(huì)真，才會(huì)濃。
因此，在這里，孫兒滿(mǎn)懷一顆感恩的心，送你一捧最香甜的花蕊。
奶奶，七年了，那歲月滄桑的秋浦橋，都認(rèn)識(shí)您了啊！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，人們總能看見(jiàn)一位老人家，站在大橋頭上，幾乎要踮起腳，看著，盼著，等著一個(gè)人，來(lái)了！祖孫倆并著肩。奶奶看著孫子，眼中滿(mǎn)是慈愛(ài)；孫子看著奶奶，心中總是那么感動(dòng)，卻又嬉鬧著，大幅度地甩著手。一串歡聲，一陣溫馨，伴送著他們回家。
哦，一道靚麗的風(fēng)景線。
“感恩的心，感謝有你……”每每歌聲響起時(shí)，我的心中總是涌動(dòng)著奶奶的溫情。感謝您，奶奶！人生多坎坷，風(fēng)雨又幾何？當(dāng)您輕輕牽起那不諳世事的手時(shí)，我的心中，便漾起了一束溫暖的陽(yáng)光，不，那是一顆永恒的太陽(yáng)！
奶奶，您的心就是我的天堂。
孫兒謹(jǐn)在三八婦女節(jié)即將來(lái)臨之際，在心中為你栽下最美麗的祝福。
祝奶奶：身體健康，萬(wàn)事如意！
您的孫兒：xx
20xx年3月3日
書(shū)信的作文 篇9
致那天成功的你：
可能是一個(gè)月后又或是兩個(gè)月。后了吧，首先要恭喜你頂住了前一階段那巨大的落差并以勻加速直線運(yùn)動(dòng)的方式追上了那個(gè)曾經(jīng)優(yōu)秀的你，從初一起你的人生好像就跌入了一個(gè)注定要跌跌宕宕的旋渦，并被上帝指名要被這一路途中好多人所信任。可我真為你傷心，你總會(huì)鐘愛(ài)于自己的滑梯。你還記得在初一的時(shí)候嗎？那時(shí)候在數(shù)千人的考試中，你以過(guò)五關(guān)斬六將的那般傲然姿態(tài)闖進(jìn)了級(jí)部前六十。也許是因?yàn)榈谝徊娇缭降某晒σ虼藶槟阍诔跻荒悄甑膶W(xué)習(xí)狀態(tài)無(wú)息中奠定了基石，你也成為了老師眼中的優(yōu)秀。可是后來(lái)呢？我發(fā)現(xiàn)你學(xué)會(huì)了走神，所有人都說(shuō)你學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，最后的最后這三年很快如老師所言像安了車(chē)輪一般滾滾向前，然而你也并沒(méi)有來(lái)的及去發(fā)現(xiàn)。你還記得三年來(lái)不知道給你“澆過(guò)多少次水”的語(yǔ)文老師嗎？你還記得那份在考試中取得第一的語(yǔ)文卷子嗎？你還記得語(yǔ)文老師向別的老師炫耀時(shí)所表現(xiàn)出的按奈不住的喜悅的表情嗎？你還記得那篇取得高分的作文嗎。畢業(yè)那天她握著你的手拍著你的肩膀時(shí)對(duì)你說(shuō)的那一句句話，給你的一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的眼神，對(duì)你的一個(gè)個(gè)“要求”。你都忘了嗎？你是多么的幸運(yùn)啊，有那么多那么多的人相信你。
鐘表的指針不知被誰(shuí)無(wú)聲中撥了早已數(shù)不清的圈數(shù)，你又長(zhǎng)大了吧？經(jīng)歷了人生幾次挫折的你終于懂得了“懂得”，空玩了兩個(gè)月后還以第四的成績(jī)招架住了高中入學(xué)考試的你讓我感到竊喜，那在這之后呢，一個(gè)在老師心目中的好孩子怎么就差了呢在這？上課說(shuō)話、自習(xí)課說(shuō)話。這些在初中你以身作則秉持“有福同享有禍同擔(dān)”的所謂紀(jì)律在這里全被一一判了“刑”。成績(jī)反方向跳遠(yuǎn)，在消亡邊界的考試狀態(tài)，不知道你究竟淪落到了什么地步。這真的是那個(gè)曾張揚(yáng)自己夢(mèng)想的你嗎？那個(gè)不知多少人相信的你嗎？這次的你真的已不是你了，不要也不能再“歸隱山林”了 ，你要明白你接來(lái)要走的路更為坎坷，希望你停筆的那一刻就已深刻認(rèn)識(shí)到自己的處境并不再受外因干擾地在自己成長(zhǎng)路上大步向前了。
高中的班主任與初中班主任有種說(shuō)不上來(lái)的不一樣，期中考試前發(fā)生了在你看來(lái)受挫的事，他卻給了你一個(gè)不一樣的理解并由此延伸出了許多他心里你沒(méi)有想象到的事情，我不得不說(shuō)你又錯(cuò)了，他給予你在相信的基礎(chǔ)上的自由發(fā)展的機(jī)會(huì)你拿來(lái)“咎由自取”，終于期中考試又給了你一個(gè)好像早已商量好的大巴掌，你不敢面對(duì)他們，你用一種不理解父母的方式宣泄他們不知道的痛。可是該來(lái)的總會(huì)來(lái)，在下一個(gè)證明你自己的機(jī)會(huì)來(lái)臨之前，我不得不要說(shuō)你必須承受這段時(shí)間所給你帶來(lái)的各種痛。你可能不再是像初中一樣那個(gè)被老師重視的孩子了，你可能沒(méi)有那個(gè)經(jīng)常說(shuō)你的老師了，你可能沒(méi)有給你期待的眼神的老師了。但你還是都得承受，要知道，你不去努力證明自己已經(jīng)沒(méi)人會(huì)相信你，至少在這里是這樣的。
思緒從過(guò)去被抓回到現(xiàn)在，現(xiàn)在的你雖已做回那個(gè)優(yōu)秀的自己，但被很多人寄予希望的你在這條叫作“夢(mèng)想”道路上不能停止前進(jìn)的腳步，這個(gè)被上帝眷戀但卻沒(méi)給你傘的孩子，加油奔跑吧！
那個(gè)一直陪著你的我
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