教育個人先進事跡材料

時間：2022-12-11 11:25:58 個人事跡材料我要投稿

教育個人先進事跡材料匯編15篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家收集的教育個人先進事跡材料，希望對大家有所幫助。

教育個人先進事跡材料匯編15篇

教育個人先進事跡材料1

　　1993年于武漢市幼兒師范學校畢業分配至黃陂區直機關幼兒園工作，一直擔任著幼兒園班主任工作。并于XX年擔任保教主任，XX年初開始任命為幼兒園副園長，負責區直幼兒園保育保健工作。

　　一、忠誠為本，堅守師德。她能堅持學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高政治理論水平。工作中自覺踐行“三個代表”重要思想，認真落實實踐科學發展觀，時刻注重自己世界觀的改造，注重樹立正確的人生觀、價值觀;始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，以科學發展觀嚴格要求自己，工作中愛崗敬業，為人師表，遵守職業道德規范，認真履行教書育人職責，團結助人。

　　二、愛崗敬業，以身作責。參加工作十幾年來，不論是教書育人，還是從事管理工作，始終兢兢業業，任職班主任期間，任教各年齡層次的班級，不論教哪門學科，都能認真閱讀教科書，仔細分析教材，規范地備課和準備教具，積極地組織幼兒互動教學。在傳授知識的同時，積極引導，促進幼兒全面發展，同時利用業余時間家訪，做好家長工作，積極地關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在市、區教育系統組織的幼兒活動中多次獲獎，受到領導和家長們的一致好評。

　　三、規范管理，以誠待人。擔任副園長一職后，負責保育保健工作。為了加強本園的安全工作，全面貫徹“安全第一，預防為主”的思想，提高安全防范意識，有效的克制各類隱患的發生，積極參與并制訂了各項安全規章制度，對各班級都實行制度上墻，定期檢查校舍和設施設備，層層簽訂責任書，天天對幼兒房間、餐具消毒的工作嚴格檢查，經常開設安全課，召開家長會等活動，把安全工作扎實有效地落到實處。截至目前，從未發生任何安全事故。

　　四、刻苦鉆研，任勞任怨。幼教工作是一項時代性很強的工作，為了更好地服務幼兒、服務一線教師，只有不斷地通過學習政治、業務技能，才能提高服務質量。針對保育、保健工作點多、面廣、任務繁雜的一系列困難，她通過自身任勞任怨的工作作風帶動全園教職員工爭分奪秒，無私奉獻。尤其是今年防控手足口病、甲型h1n1流感工作中，為了圓滿落實上級有關部門交待的“嚴防嚴控”的任務，她與負責保健的幾個同志一起向防疫專家請教。在專家們的指導下制訂了嚴格的防疫計劃和措施，購置了防控所需的測溫儀、消毒劑等物品。為確保落實，每天7點就到校園門口負責落實負責每一位入園兒童的體溫監測和校園、教室及幼兒用具的消毒工作。無論酷暑還是嚴寒，始終如一地堅守崗位，甚至在自己兒子學校因流感暴發全校停課，兒子持續發燒至39℃也沒請假照顧兒子一天，只有在每天下班回家時才和兒子說明原因，取得家人的支持。通過自身的努力，使本園的甲型h1n1流感防控工作卓有成效，受到區防控指揮中心和有關督導組的多次表揚。

　　五、銳意進取，勇于創新。為了更好地搞好本職工作，除了在工作上積極進取外，還積極參加有關部門組織的各項學習活動，通過自學獲得了大專學歷，并于今年取得了自修本科學歷。在實際工作中，將所學知識運用到教研活動中，帶領教師進行了多項課題研究，所指導的幼兒表演和手工制作等活動多次獲獎，在XX年度同時被評為“武漢市優秀教師”和“武漢市幼兒教師市級骨干教師”。

　　雖然在工作中取得了一定的成績，但是成績只能代表過去，在今后的工作中要更加注重學習，不斷提高自身素質，為幼教工作做出更大的貢獻。

教育個人先進事跡材料2

　　xx，男，藏族，xx年出生于xx縣xx鎮宗堆居委會,20xx年獲得地區人社局頒發的中級廚師資格證書，隨后于xx年7月獲得全國創業培訓合格證書，并于xx年創辦xx縣雪域陽光民族傳統職業技術學校。作為xx縣唯一一所私營性質的職業技術學校，自擔任校長工作以來，他憑著堅定的信念，全身心投入到職業技術教育，特別是農牧職業技能培訓工作中，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，為全縣農牧民技能培訓事業傾注了滿腔熱血，也使得農牧民轉移就業工作成績斐然。

　　一、真心育人，以真情教化學生

　　作為一名職業教師，他堅持“相信每個學生能夠成人成才，幫助每個學生實現就業愿望”的學校德育理念，在教學中推崇愉快教學和賞識教育，努力讓學生學得愉快、學得輕松、學得扎實、學得自信;在工作中善于潛心反思和深入研究，結合職校學生的專業特點和德育實際情況，深化學校德育模式。他堅持學生的德育工作態度，始終與學生近距離接觸，深入學生中及時了解學生的動態變化，走訪困難學生，了解學生家庭和學生的真實情況，與縣人社局、學生家庭、學生本人共商育人良策，做到工作時有的放矢，同時在學生中也樹立起了較高的威信。從辦校至今，共培育學生402名，實現就業226名，實現現金收入3500—5000元/月/人。

　　二、以身作則，以德行影響學生

　　作為一名教師，在工作中他不斷提升自身師德修養，在自身嚴格遵守學校的各項規章制度的同時，時刻用自己的品德言行來教育影響學生。在工作和生活中他堅決踐行著學生的利益高于個人利益，堅定個人利益服從學校的利益理想信念。被xx縣人社局授予農牧民職業技能培訓定點單位，xx年9月又被xx縣委、政府評定為xx縣農村鄉土實用技能培訓點。

　　三、大愛無疆，以愛心溫暖社會

　　在創辦職業技術學校三年以來，他努力克服自身資金局限，滿懷一顆愛心積極投身社會公益活動。在為全縣多名農牧民貧困學生提供就業崗位的同時,按時支付員工工資達28.8萬元,送上各類節日慰問福利折合資金達7萬余元。特別是xx年全縣精準扶貧工作開展以來，為確保參加就業脫貧的學員能及時兌現現金收入，他創新培訓方式，幫助貧困學員邊學習邊實習邊實現收入，截至目前，已有229名貧困戶學員以此方式實現平均月收入3000—4000元。同時，從辦校至今，他以個人之力通過支付現金、解決大學生學費(生活費)、送糧送藥、修建住房等方式先后資助全縣低保戶共計42戶，折合資金共計12萬元。其本人辛勤的付出先后獲得xx縣委、政府頒發的各類捐資助款的嘉獎。

　　成績已然屬于過去，現在的xx校長正以飽滿的熱情、高昂的斗志帶領全校教職員工投入到全縣脫貧攻堅的戰役之中。

教育個人先進事跡材料3

　　從教以來，曾擔任班主任工作14年，我熱愛自己的崗位，熱衷于自己的事業，平時工作中對自己高標準、嚴要求、對待教育工作精益求精。在不斷的學習、實踐、求索中，形成了一套自己的教育方法和理念，成績比較好，學生、家長對我也非常滿意，為了我的學生，我快樂著，并不斷努力實踐著自己人生的諾言，默默的做著自己該做的工作，現在回想起來，可謂平平淡淡，從從容容。

　　我自1987年9月調入次營學校。校領導委以重任，于是，我始終擔任初中三年級的化學教師。雖說是化學課，但是學生的知識水平，養成習慣，還存在一定的問題。我深知：我的教育教學行為在學校起著多么至關重要的作用。

　　一、努力學習先進的教育教學理念和班級管理理論

　　要搞好班主任工作，就得多學習，從各種書籍、報刊雜范文之家志中獲取豐富的理論知識。我嘗試著把它分為兩類：一類是有關人生哲學的諸如《嫉妒心理學》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》人生哲學叢書等，這類書能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類就是指導班主任工作的書籍，諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學論著，《班主任之友》《德育報》等報刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經驗

　　對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

　　二、關愛有加，抓養成教育

　　我不會忘記這屆學生的生活，每天第一個到校，每天很晚離校，三個班159名學生，每一名學生都需要關心，每一件小事都不能忽略，每一個教育契機都不能錯過。常常是整天扎在學生堆里，甚至連午飯時間都會忘記。我想：在校的每一分鐘時間都應當很好的利用。

　　雖說次營地區的學生均是農村的孩子，但是，自理能力還較差，許多小事都得要求老師“率先垂范”。我犧牲了自己的休息時范文之家間與孩子們一起清理衛生死角，和他們一起商量如何管理自行車，如何改變不按時上交作業的現象……并制定了“腳踏實地做事，頂天立地做人”的班訓。要求學生無論做任何事情，必須有一個明確的目標，朝一個方向努力。引導他們從身邊小事做起，從性格態度入手，學習做一個高尚的人。班規定為“聽課要專心，不能亂打岔；發言要響亮，不說半截話；作業要認真，不要總拖拉；工作要負責，不要馬大哈；舉止要端裝，衣著要整潔……

　　三、以誠相待，轉變學生觀念

　　蘇霍姆林斯基說過："要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。"可見，我們教師平素不能師道尊嚴，不能擺架子，只有虛心聽取學生的意見，把學生當成知己的朋友，對他們充分地加以信任，這樣學生才會把心里話告訴你，他們才會沒完沒了地向你傾吐心中的沉悶和不快。

　　對于學生而言，他們感受的是一時的榮耀，更多的是痛苦與壓力。面對流動管理制度，他們心中的恐懼感在增加；面對初中知識的增加，課型的轉變，他們感到難于應付；相對而言，處于良好狀態的基礎，讓他們不斷受打擊，甚至許多同學認為自己無藥可救，不是屬于優生行列中……信心的缺失是做學問最忌諱的事情。我也曾找她們個別談心，也曾不止一次的強調人應當有自信，但是，效果都不太理想。記得那是第二學期發生的一件事，我在學生沒有任何準備的情況下，要求他們當堂背誦并默寫氧氣的所有化學方程式的內容。而且，條件是，不完成任務就不會放學。當時能感受到，孩子們對自己的無限的敵意，迫于無奈、苦于想按時回家，只能放開聲音、想盡辦法，背誦課文。結果，全班2/3以上的同學都能完成任務。事后，要求全班同學寫了課后感，并且，召開了臨時性的主題班會——《一切為了明天》，那一次，我們師生彼此袒露了內心，發泄了積壓在心中近一年之久的委屈與酸楚，整個班級哭聲一片，但大家發自內心的聲音都是：我不差，我能行！

　　不到一個月的時間，學生的進步便明顯的體現了出來。他們第一次有了實驗班學生的優越感。

　　后半學期，我提倡學生自我管理，采用小范圍集中和個別談話的形式，找學生談心，將水平能力相當的同學集中在一起，建議他們展開學科預習、復習小組，鼓勵他們之間比、學、趕、幫、超，很快他們就發現了自己未曾想到的潛力。

　　當今社會既是一個和諧的社會，同時也是一個競爭激烈的社會，而學

　　生良好習慣的養成非一朝一夕所能完成的。作為教師，我們要高度重視對學生的良好習慣的教育培養，要高度重視學生綜合素質的培養和提高，要與學校、家長密切配合，形成合力，把學生的成人與成才教育有機結合起來，努力培養學生“做人、做事、做學問”的正確習慣，播下孩子終生收益的種子，為孩子的美好未來打下良好的基礎。

教育個人先進事跡材料4

　　于聞國老師1994年畢業于淄博師專，畢業前夕光榮的加入了黨組織。從教20年來，于聞國老師一向在教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。她熱愛學習，刻苦鉆研，努力使自我成為新一代學習型、研究型、學者型教師。她憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了必須的成就，多次受到省市區的各項表彰。

　　于聞國老師先后獲得山東省優秀教師、淄博市優秀教師、淄川區優秀教師、淄博市中小學優秀班主任、兩次獲得淄川區優秀班主任、淄川區第二屆十大杰出青年、青年崗位能手、全國中等職業學校英語英語技能大賽優秀指導獎等榮譽稱號。

　　一、拼搏在閃光的事業中，做研究型教師

　　初為人師，于老師在短時光內就適應了教學工作，并博采眾家之長，教學水平有了很大的提高。她輔導的學生分別在1995年和1997年的全國英語奧林匹克英語競賽中獲得了二等獎和一等獎的好成績。于老師也因此獲得了優秀指導教師的榮譽稱號。1998年于聞國老師調入淄川職教中心工作，這是于老師人生的一次轉折。應對不一樣特點的學生，于老師及時調整教學方法，用心利用多媒體輔助教學，勇于實踐開放型英語教學模式，充分調動學生學習的主動性和自覺性，于老師在課堂實踐的基礎上，總結教學經驗，撰寫教學論文，讓同行分享教學成果，避免教學中走彎路。于老師的論文《計算機輔助英語教學》、《開放型英語教學模式淺析》和《英語聽說課件》分別獲得淄博市論文三等獎、二等獎和課件制作比賽二等獎。所撰寫的論文《實施探究性學習的實踐與思考》、《讓師愛在學生心中發芽》和《職業學校英語教學中如何進行跨文化交際教學》分別在《中國教育科學探索》、《中國教育改革與教學研究》及《英語學習輔導報》教研版第四期上發表。同時，于老師在教師中帶頭上開放型英語教學示范課，這種教學方法深受職業學校學生歡迎，她的公開課先后獲得淄川區青年教師優質課評選一等獎和淄博市優質課評選一等獎，并被推薦到省里參加示范

　　課講解。2012年于老師總結職業學校英語教學的特點，成功申請國家級課題《中職英語“實用情景教學法”研究》，并在研究中發表《中職英語“實用教學法”實證研究》和《中職英語有效教學的嘗試——多元情景教學的分析》兩篇國家論文，擔任主編出版《中等職業學校實用情景英語》學習輔助教材一本。于老師在教育之路上二十年如一日任勞任怨，憑借“干，就要干好”的工作作風，演繹著“執著追求”的深刻含義。

　　二、用心育桃李，傾心獻真情

　成功，一是需要實力，二是需要機遇，缺一不可。于老師告訴自我：用思想引領學生，能更加完善學生的靈魂和人生。于老師根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織全校青年學生開展了豐富多彩的青年志愿者服務活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動、誠信、感恩、禮貌主題曲系列活動及豐富多彩的校園文藝活動。學校的“德潤其身，勵志踐行”三大步勵志教育在中國教育報報道。在循序漸進的德育實踐活動中，使青年學生的思想道德品質得到了升華，也構成了淄川職教中心德育教育的特色，既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性和實踐性，為學校德育工作開拓了一片廣闊的天地。2006年10月，于老師獲得淄博市中小學生紀念紅軍長征勝利70周年詩歌朗誦比賽優秀指導教師。2008年在全市迎奧運知識競賽中，淄川職教中心的選手獲得淄博市第一名的好成績。

　　三、奉獻在崗位，無悔獻青春

　　寒梅迎雪盛開，沒有爭奇斗妍的喧鬧，惟有暗香幽幽襲來。于聞國老師就是這樣的人。在最需要的時刻，只要有利于學校，有利于學生，于老師總是二話不說，心悅誠服地理解學校的安排。近十年來，于老師擔任英語、日語兩個學科的教學，兩個班的班主任，協助管理學校民樂團和樂器室，以自身的愛崗敬業、勤奮踏實、樂挑重擔、恪盡職守，展示了一名青年黨員教師的風采，贏得了大家的尊重。于老師所在的專業系是一個工作扎實，敬業愛崗的團隊，于老師所帶的班級是學校的優秀班群眾。于老師也在2006年的四月和九月分別獲得淄川區十大杰出青年和淄川區優秀教師，2007年淄博市優秀教師、2008年和2011年淄川區優秀班主任，2009年淄博市中小學優秀班主任，2009年山東省優秀教師榮譽稱號。

　　魚兒離不開水，一個人離不開群眾。淄川職教中心培養了一批像于老師這樣的優秀年輕教師。于聞國老師用自我人格、思想的力量影響老師們的思想，用自我的智慧和創造帶動老師們的智慧和創造，她和她的團隊一齊以自我的實際行動來證明自我的價值，證明學生的價值，證明學校的價值，用點滴的工作匯聚偉大的中國夢，職教夢。珍視美麗青春，感悟有情事業，讓愛與職責同行，一路放歌!

教育個人先進事跡材料5

　　張煥青，女，漢族，系大名金灘鎮上馬頭聯辦小學教師。我1998年8月到我校工作以來多次被上級學校表彰，我堅守教育一線，日復一日，年復一年，無怨無悔，培養了數以千計的學生。在我心里，只有一個信念:用心教學，做一個負責人的教師。用愛育人，做一名學生喜歡的老師。在別人眼里，我是那么的普通平凡，但是，我的故事卻很感人。

　　扶貧工作開展以來，我負責辛莊村的教育扶貧工作，和其他老師一起，入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實貧困戶資料，得到群眾，同事和領導的一致好評。

　　一認真，仔細排查，確保精準識別。

　　我嚴格按照教育局，鎮中心校下發的名單，同時甄別新出現的貧困學生及時上報，緊緊抓住精準識別第一關，擬定貧困戶名單公示等程序進行，所有程序環環相扣，對評議的11名貧困學生名單在學校長期公示，并宣布縣扶貧辦監督舉報電話，接受群眾監督。

　　二依托各類扶貧資金，解決貧困學生的急需。

　　自扶貧工作開展以來，我排除工作中的各種困難，在上級有關部門的關心支持下，從開展學生資助工作起，均將學生各類資助金及時，順利送到學生家長手中。在開展工作過程中，也曾遇到難處，有的家長領取了資助金，卻由于多方面的原因在上級調查時說不清其中的種種情況。為了避免家長因其他因素說不清楚領取情況。影響我校的資助工作，我不怕麻煩，一次次的講解，直到聽明白為止。做到了工作細致扎實，受到上級，同事，群眾的一致好評。

　　三精神扶貧，關心貧困戶生活的信心。

　　對于貧困戶來說，他們的心里很脆弱，尤其是對于那些因殘，因病致貧的貧困戶來說，他們的心里更為脆弱，有些甚至于接近崩潰的邊緣，因此，我在落實各項脫貧措施的時候十分注重對這類貧困戶的心里疏導。采取精神扶貧。在每次調查走訪貧困戶時都給于貧困學生鼓勵，教育。如我村一個學生以前學習不努力，成績一直不太好，自從我們深入走訪，和孩子們談心之后，這個孩子深受感動!現在，孩子的成績也提高了，并且很懂事，還說將來一定好好報答父母，及各位幫助過的每一個人，還要感恩祖國!

　　在日常工作中，我嚴格遵守各級領導的相關規定，認真履行職責，勤儉節約，自重自省，自警自勵，，嚴格執行各項規章制度，無違規違紀現象。作為一名基層扶貧一線教師，我以務實的工作作風，認真的工作態度，突出的工作業績，贏得了上級的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評。

教育個人先進事跡材料6

　　xxx，生于1984年11月，xx年畢業于師范學校，參加工作的這幾年來，我一直認真貫徹執行黨的方針、政策，熱愛和忠誠自己的工作事業。積極完成各項工作任務，兢兢業業。

　　剛從學校畢業，我參加了遠程教育招考，有幸成為其中一員，并參加了遠教管理員的各種培訓，回來后我就擔任本村的遠教管理員。遠程教育是個新工作，我也沒有什么工作經驗，剛開始就是做一些常規工作，遠程教育的培訓、設備的安裝調試及管理、日常維護及資源的收集、整理、歸檔。

　　后來慢慢對工作熟悉，積累了一些工作經驗。其實黨員干部、特別是群眾對科學知識是很渴求的，但一定是要“投其所好”，要讓他們學自己感興趣的東西，才能吸取他們的積極性。由于條件有限，學習內容不是很豐富，課件也不多。很多時候不能滿足他們學習的需求。自從xx年我村開通了寬帶上網，群眾們需要什么內容就能及時的下載學習，大大提高了全村群眾學習的積極性，也使得我的工作有了很大的動力。現就自己工作中的幾點總計如下：

　　遠教工作具體做法是：

　　（一）參照文件建立了管理制度。管理制度，懸掛上墻，我并采取切實有效的措施防塵、防潮、防火、防盜、防雷措施。做到每項工作有計劃、有安排、有記錄、有負責人；使用有記載，設備有登記，資源有記錄。

　　（二）熱心的為村民們提供技術支持服務，提高遠教設備應用效率。設備的正常運轉是遠程教育工程的基礎和前提。無論是硬件故障，還是系統毛病，為確保應用的順利實現，我利用業余時間學習和大膽嘗試各種電腦故障的維修，取得一定的成果，基本做到了簡單故障不、軟件維修自己解決。遠程教育設備運轉正常，為最大限度地發揮設備效益提供了有力的保障。

　　（三）抓好學習、增強黨支部凝聚力

　　俗話說“農民富不富，關鍵看支部”支部的強弱，對黨員的教育管理尤其重要。谷溪村把開展“無職黨員設崗定責制”目標管理活動與遠程教育有村結合起來，充公利用遠程教育信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀等優勢，及時組織黨員學習黨的政策和關于農業、農村工作的重大部署，積極探索黨員教育管理的新模式。每月“固定學習日”兩次，另外有兩次“不定期學習日”。“固定學習日”主要組織黨員干部學習黨的政策、法律法規等理論性強的知識，在每月兩次的“不定期學習日”中，主要開展學習適用技術方面的培訓，在教學服務中，黨支部堅持“三免兩開放”;“三免”是：免費向村民贈送課件，教學收看計劃、網上下載資料；“兩開放”是遠程進行教育圖書室和光盤借閱室免費向村民開放的同進注重“四個結合”

　　一是與學習科學發展觀活動相結合。利用遠教平臺加強黨員干部的理想信念，黨員宗旨，黨性黨風教育。

　　二是與社會主義新建設相結合，提高全村黨員干部群眾對新農村建設工作的了解和認知程度。村黨支部充分發揮遠教圖文并茂，生動直觀等優勢，組織黨員干部和群眾收看相關節目，向群眾宣傳播放社會主義新農村建設相關知識，有力推動了全村農村建設工作的順利完成。

　　三是與普法工作相結合，組織群眾學習新婚姻法、村民自治法，計劃生育法。通過組織群眾觀看各種法制電影或專題片，不斷提高農民的法律意識，自覺維護社會穩定。

　　四是與群眾娛樂相結合。遠程教育定期收集下載積極、健康的影視娛樂片組織干部群眾收看，每年最少組織一次村民喜愛的文藝團體進村演出。

　　通過遠程教育學習，黨員干部帶頭致富、帶領群眾共同致富的本領和能力進一步提高。全村共實施“雙帶”項目5個。村黨支部書記倪承倫養殖肉牛5頭，種植晚番茄2畝；村主任彭繼澤養殖二元雜交豬10頭；村黨支部委員吳國開墾荒坡種植黃金梨10畝；村民蔣光興在遠程教育示范戶倪家全的帶動下種植小米5畝，年收入就增加4000元。正是支部在群眾中樹立了良好的“學習型”新形象，村里的許多年輕人紛紛向黨組織靠攏，xx年就有20多名普通群眾向黨支部遞交了入黨申請書。

　　組織開展大型培訓學習6場次，受訓人數達到600人次，借出各種技術光盤160盤。將遠程教育教室建成了本村黨員干部政策理論、科技知識學習傳播和科技信息服務的培訓中心。

　　（四）今后的工作打算：

　　（一）繼續加大宣傳力度，提高廣大黨員干部群眾對遠程教育管理和應用的認識，營造廣泛運用遠程教育資源的氛圍。

　　（二）加強培訓、豐富資源的整合應用等方面入手，繼續加大對黨員干部、群眾技術素質的培訓力度。

　　（三）以點帶面，整體推動。隨著遠程教育工作的深入開展，各類典型不斷涌現出來，學習別人的先進經驗，總結自己本村的實際情況，尋找到一套適合本村發展的道路，帶領全村人民共同致富。

教育個人先進事跡材料7

　　在教育這塊沃土耕耘的十幾個春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。作為學校的教導主任，為了提高自己的教科研工作水平，為了積極帶領我校教師向科研型轉化，進而提升全校教師的業務素質，我積極主持、指導和參與了“十二五”多項課題的研究工作，并取得了一定的成績。

　　第一，我積極參加“十二五”課題培訓和業務學習。

　　我珍惜每次培訓的機會，虛心學習。在教育教學研究和管理工作中及時反思。利用業余時間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養，融匯貫通隨時作好摘抄筆記，特別是認真解讀了“十二五”規劃課題研究指南。

　　第二，在學校積極做好科研工作的相關培訓。

　　科研需要一支素質精良的科研隊伍。每次外出培訓后，我都對全校教師做好二次培訓，包括課題研究的選題、申請報告的編寫、研究方案的制定、研究過程的材料統計和檢驗，研究報告的編寫等，并提供案例進行分析。每次市里組織的教科研活動，我都爭取帶領教師參加。

　　第三，積極主持、指導和參與課題研究工作。

　　我和全體教師認真解讀了“十二五”規劃課題研究指南，組織教師針對本校的教育教學現狀，針對本校的特色，精心篩選研究內容，確立研究主題，制定研究計劃，組織教師開展課題研究工作。“十二五”期間，我校把信息技術教育和集體備課作為科研的重要主題，我一方面組織教師提高信息技術應用能力，一方面大膽嘗試和推行集體備課，使課題研究日常化。

　　第四，教育科研取得的成績。

　　1、課題研究成果。我主持的全國教育科學“十二五”教育部規劃課題《未成年人生命與安全教育系統工程的科學構建》的參研課題《學生安全事故防范與自救能力培養研究》，經總課題組鑒定，通過驗收，并結題。同時，我申報的《淺談如何對學生安全事故進行防范》被評為20xx—20xx年度全國教育科學“十二五”教育部規劃課題生命與安全教育優秀科研成果。

　　2、積極撰寫研究論文。我積極總結和推廣研究成果，我撰寫的《關于課題研究的幾點思考》發表在《現代教育科學》20xx年第4期。

　　3、在福順榆樹小學主持的《小學生自主學習能力的培養研究》課題中承擔核心成員的任務，此課題已經結題并取得實質性成果。

　　4、指導教師的專業成長。“十二五”教育科研的引領，使我校教師的專業素質得到明顯提升。我校教師在市、縣舉行的課堂教學大賽中，先后有2人次獲獎。在教研室和進修學校組織的各種教師培訓活動中，我校多名教師起到了骨干引領作用。教師專業素質的提升，是我校教學質量提高的關鍵因素。

　　總之，我在教科研方面取得了一點點小的成績，今后將繼續加強教科研的學習探索，為自己的教育教學實踐注入新的活力。

教育個人先進事跡材料8

　　夢想擁有雄鷹的翅膀，夢想超越心中的自我，卻發現翅膀早已給了他的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，就能聽見理想搏擊長空擊的回響。這就是化處中學教師——張升。張升于1997年8月參加工作，至今已經整整20年了。在這20年的時間里，他把滿腔的熱血獻給了他所摯愛的事業，把心血和智慧融入他所珍愛的校園，使這塊沃土更加美麗富饒。近年來，各行各業廣泛參與扶貧事業，教師承擔起了教育扶貧的重任，作為教師進行的教育扶貧，就是充分發揮教師的專業優勢，把下一代教育好，阻斷貧困的代際傳遞。下面，就其工作情況與各位分享。

　　一、主要工作情況本年度張升的主要工作是：分管全校的寢室、學校基建、后勤工作，任政史地教研組組長及七年級5個班的地理課程。

　　二、心有所向，情有獨鐘

　　他熱愛自己的事業，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在他的心中永存。安順高等師范專科畢業后，夢想成真，成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，他不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。他曾不只一次談到自己要用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆純潔的心靈。他播種陽光，收獲了春天。學生才是他最好的榮譽證書。所以，面對世人的不解不曾退卻;面對眾多的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，他依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷。

　　三、率先垂范，身體力行

　　在教育學生時，他奉行的信條是“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。他的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當他要求學生努力學習時，首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神;在教育學生熱愛勞動時，沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程;當叮囑學生遵守紀律時，首先做到了遵守校紀班規??終于，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了。

　　四、嚴愛互濟，誨人不倦

　　教學工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。他對于他的學生，總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點，予以表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵;課后輔導要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是他教育的座右銘。在關愛學困生的同時，他還兼顧著全校學生的發展。在教學中，他結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

　　五、創新方法，培養習慣

　　良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創新工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規。使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的校園風貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。

　　六、追求卓越，奮力翱翔

　　常言道：要給學生一杯水，自己要變成一條淙淙流淌的小溪。在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為學校一名領導，他率先垂范，不管工作多重，時間多緊，仍然堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，其撰寫的'學習心得、教研論文，多次獲得省、市、縣各級教育部門表彰。

　　七、身先士卒，公而忘私

　　20xx年是脫貧攻堅年，作為學校，積極響應上級號召，早部署、早安排、早落實。化處鎮教育系統先后召開了扶貧攻堅籌備會、扶貧攻堅安排會、扶貧攻堅推進會等一系列會議，并具體落到實處。作為水母片區的大組長張升，不但要統一調配各小組組長及組員，還要具體處理各種各樣在調查核實中的問題。每個小組有什么疑難，就會看見其不辭辛勞的身影。為了解決調查人員就餐，張升不但私自買了菜，還讓自己的妻子義務準備午餐。當調查組調查的數據資料進行匯總時，可忙壞了大組長，沒日沒夜，歷經數日，有數據不符時，瘸著病腿的他又會沖向最前沿。作為一名基層扶貧的一線教師，他以務實的工作作風，認真的工作態度，突出的工作業績，贏得了上級的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評。他堅守教育一線，日復一日，年復一年，無怨無悔，悉心培育了數以千計的學生，在他心中，只有一個信念：用心教書，做一個負責任的教師;用愛育人，做一名學生喜歡的教師;用心做事，當好學校后勤的勤務兵。在常人眼里，他是那么普通和平凡，但他經歷的故事卻讓我們那樣感動。

教育個人先進事跡材料9

　　自xx年大學畢業到xx二中工作至今，在二十六年的從教生涯中，我始終堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業。xx年任xx二中副校長至今，作為學校管理干部，他在平時的工作中以身作則，率先垂范，作為教師，他能兢兢業業、愛生如子。他曾多次被評為區級優秀教師和先進管理工作者，xxx年被評為湖北省“優秀教師”。

　　一、德能正其身

　　本人始終保持明確的政治和教育目標，政治上，堅決執行黨的路線、方針、政策，立場堅定，旗幟鮮明，忠誠老實，表里一致；工作上，勤勤懇懇，任勞任怨，服從組織，勇挑重擔，敢于開拓，大膽創新；生活中，嚴于律己，寬以待人，熱情主動，助人為樂。鍛煉自己的品德修養，與同事們和睦相處、團結協作，在立足全校工作的基礎上，積極協調部門工作。認真學習貫徹黨的教育方針和政策，深刻領會科學發展觀的內涵要求，結合學校工作積極構建和諧校園。

　　二、能能謀其責

　　近些年我養成了不斷學習，在思考中不斷反思，多聽其他人意見的習慣，在工作中注意協調好上下級和部門的關系，踏實、平穩地推動各項工作的開展。特別在工作頭緒多、壓力大時更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率，使自己增強勝任繁重工作的能力。

　　不斷加強教育管理理論學習，探索新規律，相繼閱讀了曾仕強的《中國式管理》，前蘇聯霍姆林斯基的《給教師的一百個建議》等數十本教育理論書籍。通過努力學習，增強做好本職工作的能力，從而讓組織更放心，讓群眾更滿意。在新浪網站上開通了個人博客，并堅持寫教育日志。

　　三、勤能帶其頭

　　自覺遵守并模范執行學校各項規章制度，努力為全體老師做好樣子。特別是高三工作中，既管理，也帶課，因此經常加班加點，忙里忙外，跑前跑后，工作雖然非常累，但苦并快樂著！在工作中保持高度的責任感，早出晚歸，每天早、中下年級、班級，經常找教師談心，努力做到個人利益服從集體利益；二是時刻牢記教育工作無小事，隨時準備應對緊急情況，扎實做好每一項工作，防止突發事件反彈；三是努力提高效率，做到急事急辦，好事辦好，處理好多發應急事情。

　　四、績能稱其名

　　在領導、同事、朋友的指教和幫助下，我分管的工作近些年取得了一些成績。xx—xx年我分管學校教科研、教學裝備管理和高三年級管理工作。在高三的工作中，我們做到了：

　　1、規范備考，狠抓落實。

　　強化目標意識，加強常規管理，使得常規工作的規范化、精細化和長效化。

　　2、科學備考，提高效率。

　　在整個高三的復習備考中，我們始終以高考的重點、熱點為核心組織專題復習，主要抓說課和教研、有效訓練、新教師的指導和管理、教學環節的六個落實（復習、訓練、分析、補救、總結、記憶）、學法交流和應該技巧的指導等。

　　3、人文備考，形成合力。

　　做好各個方面的協調工作和學生的心理調適方面的工作。在工作中我非常注重尊重教師，充分發揮老師的主動性、積極性和創造性，激發教師的智慧和創造力，最大限度地提高復習備考的質量。

　　通過以上舉措，在xx屆高三的各項管理工作中較好地促進教育教學工作的全面、順利地展開，確保了教學工作的暢通和各項措施的落實，在xx屆高考中，我校高考取得了全市同類學校第一的優異成績，為xx二中80周年校慶獻上了一份厚禮。

　　在教科研工作中，除了常規工作外，我們在新的起點上做了不少具有二中特色的工作：

　　如編輯出版了xx二中《xx—xx學年度校本培訓資料選編》、《師德故事論文集》和《我的教育情懷》。

　　組織全體老師參加了教師市區級教育技術能力及教學設計大賽，參賽作品50余件。

　　由于在省教育學會xx年年會論文征集中我校參賽成績突出，并被評為湖北省教育學會“先進團體會員單位”。

　　xx年xx月xx日，我校武漢市教育科學市級重點課題《普通高中和諧課堂的牲及其構建策略》順利通過了專家的評審和結題工作，在專家的建議下，我們正在積極地申報xx區第二屆科技進步獎。

　　積極參加xx區教育局組織的教師讀書知識競賽，學校獲首屆教師師讀書知識競賽“優秀組織獎”、教師兩人次獲區“中華情·經典誦”競賽二等獎等。

教育個人先進事跡材料10

　　本人現在東方市第三小學任教，小學高級教師。熱愛，擁護中國共產黨的領導；忠于人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想，堅決執行黨的路線、方針、政策；遵紀守法，堅持黨的信念不動搖，思想常新，理想永存，以關心教育下一代為己任，與時俱進，無私奉獻。能積極推進素質教育，面向全體學生，注重學生的全面發展。既教書又育人，處處為人師表。

　　作為一名教師，我熱愛著學校里的每一個孩子，滿腔熱情地為青少年辦實事，做好事，腳踏實地，任勞任怨，富有成效地開展青少年培養工作。為了更好踐行“一切為了孩子”的摯言，積極支持參與各級關心下一代組織工作，為教育活動出主意，想辦法、提建議，當好黨委政府的參謀助手；對關工委的工作做到了思想上重視，行動上支持，定期聽取匯報，幫助解決工作中遇到的困難，為關工委開展工作創造必要的條件，并取得了顯著的成績。在此間，始終堅持把辦好家長學校作為關心下一代工作的重要抓手。我認為：教育是一項復雜的社會工程。完美的教育應由學校、家庭和社會三者共同構建而成，在此三者之中，學校始終處于一種引領的作用，尤其是對家庭教育指導的工作，學校更是具有得天獨厚的優勢，以加強家庭教育指導工作來促進學校教育教學質量的全面提升，這是我們的主要目的。自20xx年從事家庭教育工作以來，在校領導的牽頭下，認真履行職責，積極開展家庭教育

　　工作：

　　一是：聯系兩年參加海南省教育系統家長學校骨干教師的培訓。

　　二是：積極參加市教育局，市婦聯組辦的每一次關心下一代的報告會和研討會。

　　三是：在學校每一次的家長學校開課日充當講師，傳授家庭教育知識，幫助家長轉變教育觀念，并開展多渠道的家庭教育知道工作，溝通學校與家庭社會的聯系，成效顯著：

　　1、循序漸進，逐步樹立了家長進行家庭教育的主體意識

　　過去，我校雖然很多家長對孩子寄予很高期望，卻還是認為把孩子交給學校，教育孩子的事就是學校的事，或者以工作忙，文化水平低為借口，對孩子的教育只是隨口“過問”一下而己。本人帶領學校全體教師一道，通過開展各種各樣豐富多彩的家庭教育指導活動，使家長們充分認識到：作為孩子的家長肩負著教育孩子的不可推卸的責任。教育孩子不光是學校的事，更是家長自己的事。由于樹立了家長進行家庭教育的主體意識，如今絕大多數家長能主動和學校、老師聯系，不但主動關心孩子的學習情況，而且對孩子在思想上、行為習慣上、心理健康等方面的也予以了足夠的關注。家長們初步懂得了兒童生理、心理特征，科學管理教育孩子的基本方法，達到了做一個合格家長的起碼要求。在一次《你是否是一個合格家長》的問卷調查中，97。5%的家長對怎樣才是一個合格家長有比較正確的認識和做法。家長們在一次聽完課后，深有體會地說：“家長學校的課上得生動具體，深入淺出，易學可行，使我們家長懂得了兒童生理、心理的特點，明白了做一個合格家長必須具備的素質，學會科學管理教育孩子的知識和方法。”

　　2、推心置腹，贏來了家長對學校工作的配合支持

　　我經常對班主任說，學校的所有教育教學工作都需要家長理解和支持，各班主任要努力地讓你的家長成為你教育教學的助手。在我的引導和帶領下，每一位班主任都努力的作好家教指導工作，更贏來了家長對學校工作的配合支持。家長與學校、老師拉近了距離，理解了學校的工作，就避免了很多不愉快的事發生，例如一年級有兩位學生家長因一副眼鏡而起沖突，雙方帶著親戚朋友氣勢洶洶的到學校里“擺平”，由于受虧一家的家長保持清醒的頭腦，主動協助學校做親屬的工作，有效制止了事件的發生。

　　樂于助人是我校的光榮傳統。近幾年，我校師生為災區人民、住院特困生、兄弟學校遭火災、殘疾兒童捐款。離開家長的支持配合，不可能有我校學生獻愛心活動如此豐碩的成果，有的家長不但讓孩子捐款捐物，還親自為學校設置圖書角而送柜送書；有的送體育器材，還有的捐款為學校承辦大型活動。“五一”長假，學校給學生的“勤學、自律、自理”訓練表，在“家長的話”一欄中，80%的家長表示認可，支持學校的工作，并給予孩子極大地關注與肯定，這樣的事例層出不窮。

　　3、服務家長，促進了學校工作的不斷改進

　　一段時間，部分家長向學校指出少數教師不按時放學，作業布置過重的傾向是不恰當的，聽說這事后，我馬上向有關教師了解情況，最后了解到確實有這些現象存在，這是我們工作上的疏忽。隨即馬上和班子成員一起制訂了《減“負”的幾項規定》，實施了放學時間檢查記載、學生作業量定期檢查、學生座談了解等制度，比較及時地制止了教師中的不規范教學行為。就這樣，我總是非常重視家長的意見，自始至終做一個真誠服務于家長的“服務者”。

　　家長學校創辦以來，我還非常注意抓資料積累的工作，酷愛教育事業，始終保持旺盛的工作熱情，工作一絲不茍，責任心強，在工作中堅持原則，秉公辦事，作風深入，為人正派，在教育中做出了突出成績。更重要的一點是，在我和大家努力下，一種人人關心、支持教育的良好社會風尚在校內逐步形成。

教育個人先進事跡材料11

　　xx，女，漢族，系xx縣陽xx新店小學教師。該同志于xx年9月到我校工作以來多次被上級和學校表彰，她堅守教育一線，無怨無悔，悉心培育著每一個她心愛的小寶貝。在她心中，只有一個信念:用心教書，做一個負責任的教師;用愛育人，做一名學生喜歡的教師。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，卻讓人不由得感動。

　　扶貧工作開展以來，xx入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實貧困戶資料，得到群眾，同事的一致肯定。張玥同學是xx的幫扶對象之一，孩子家庭貧困，父親出外打零工，長期不回家，祖父母長期患病，服藥不斷，母親一人在家照顧老小，很是勞累。俗話說“人窮志短”，這樣的貧困戶家庭成員心理極為脆弱，甚至于接近崩潰的邊緣，為此xx在落實各項脫貧措施的時候十分注重對她們的心理疏導，采取精神扶貧，在每次調查走訪中都深切關注她們全家的生活，與其談心，鼓勵她們堅定信念，好好生活，因此張玥母親每次見到她都親切地叫她“姐姐”，告訴她家里遇到的困難以及現在家庭的改善情況，她深知xx對她家的竭力幫助和巨大作用。

　　在學校，每天中午飯后都能看到xx給精準扶貧戶子女張玥，張敏，張敬豪等個別輔導的身影。張玥性格內向，反應遲鈍，記憶力差，學習方法不正確，成績很不理想，朱老師抓住她書寫認真規范，遵守紀律等優點鼓勵她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小進步，逐步提升她自己。孩子親其師，信其道，進步很大，令人欣慰。張敏同學從小沒有母親，父親平時大多出門做泥瓦工活，孩子和八十多歲的祖母相依為命，其父親和祖母均為文盲，在孩子學習上都力不從心，孩子家教不嚴，經常不做家庭作業，甚至多次將老師批閱的評語及時間用透明膠帶提掉以應付充數，師生發現了她還死不承認，見于這種情況，xx老師決心用愛感化她，經常與之談心，給她梳頭洗腳，輔導作業……功夫不負有心人，那個“小頑固”終于被感動得一塌糊涂，整天一見朱老師就大老遠笑著打招呼，聽話懂事得像變了個人似的。貧困生張敬豪長得特別好看，使人一見就好喜歡，可學習差得沒法說，雖然是從城里轉學回來的，但學習各方面都在班里屬中下游，寫字極潦草，朱老師從書寫抓起，每天在飯后及課外活動時間抽空教他練字，給他講題，看到張敬豪久違的笑容，師生都為之點贊。

　　作為一名基層扶貧一線教師，xx以務實的工作作風，認真的工作態度，突出的工作業績，贏得了上級的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評。

教育個人先進事跡材料12

　　崔文波同志于1985年8月參加教育工作，20xx年11月加入中國共產黨，長期擔任長興島初級中學政教主任工作。

　　多年來，該同志在政治上和黨中央、學校持續高度一致，服從組織安排，工作腳踏實地、勤勤懇懇、早來晚走、愛崗敬業、雷厲風行。處處嚴格要求自我，充分發揮黨員先鋒模范作用，團結同志、為人師表、勇于探索、甘于奉獻，學校管理工作成果顯著。曾被評為長興島鎮優秀黨員、大連市優秀教師。

　　一、加強理論學習，更新教育觀念。

　　該同志始終堅持學習，加強自身修養，認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關教育教學法律、法規，并把理論同實踐相結合。提高認識，自覺實踐樹立良好黨員教師形象，一心一意為教師服務，為學生服務。不斷學習新的教育理論，不斷更新教育觀念，改革學習方式和教育教學方法，認真思考，努力鉆研，反復實踐，探索新的教育方法和學習方法。

　　二、狠抓隊伍建設，提高管理水平。

　　該同志不斷加強班主任隊伍的組織和管理，努力打造一支德育隊伍，不斷提高班主任的管理水平。經常性地組織召開班主任會議，進行班主任工作培訓、班主任經驗交流。發現工作中存在的問題或困難，共同探討解決問題的方案。在該同志的影響和帶動下，班主任隊伍越來越具有戰斗力，管理水平不斷提升。

　　三、注重黨員形象，加強師德修養。

　　該同志時刻注意黨員形象，加強師德修養，要求同志做的，自我首先做到。工作自覺主動，講團結，講配合，個人利益服從組織利益，不計個人得失。多年來，到校最早，離校最晚，每一天工作近十一個小時，忘我工作精神，深深影響了每位老師。

　　1、努力營造安全、穩定、和諧的校園環境。平時工作中，嚴格要求自我，處處高標準，能高不低，能快不慢，講質量，求速度，力爭短時高效。做班主任老師堅強后盾，盡最大努力為老師為學生服好務，科學地處理學生之間、師生之間、家長同老師以及家長之間的矛盾。注重安全工作，搞講座、搞安全演練、搞安全知識競賽，不斷增強師生安全意識。多年來，校園未發生重大安全事故，校園安全工作深受上級領導好評。

　　2、工作用心主動，職責心強。多年來，該同志幾乎沒有誤過工，即使有病也要帶病堅持工作，雖然努力工作也遭到部分老師、家長、學生的誤解，但他能夠正確應對，依然一如既往忘我工作，不喊苦叫累，不喊冤叫屈，強烈的職責感和忘我的工作熱情得到領導、老師、家長的認可。

　　四、重視德育工作，強化常規管理。

　　該同志十分重視德育工作，堅持以培養學生的創新精神和創造潛力為重點，創造性地開展富有特色和實效的德育活動。加強對學生日常行為規范的教育，建立健全學生的各種管理制度，利用各種機會對學生進行教育，以認知為起點，以活動為載體，以培養學生良好的習慣為重點，抓常規，抓落實，扎扎實實開展工作，學校構成良好校風和學風。

　　努力構建學校、家長、社會一體化教育網絡，對學生進行全方位、多角度的德育滲透，要求老師家訪、電話訪，召開家長會，找個別家長座談等多種形式，持續家校聯系，取得家長、社會的支持和配合，構成學校、家庭、社會三位一體教育合力。透過對學生進行安全教育、禮貌禮貌教育、遵紀守法教育、理想前途教育等，陶冶了學生情操。

　　努力加強校園文化建設，為師生創造優良環境，增強校園文化氛圍，促進學生素質的全面提高。如搞班級壁報評比、校園歌手大賽、用心參加區、市及國家級書法比賽等，使學生在活動中受到教育，得到感染和熏陶。

　　五、顧大局，用心配合各部門工作。

　　雖然學校領導分工明確，各有一攤，各司其職，但實際工作中，該同志始終持續和各部門之間密切配合，工作起來，不管該誰干，能干就干，不講代價。講團結協作，顧大局，得到各部門領導的高度贊揚。

教育個人先進事跡材料13

　　潘信芙，中學高級教師，自參加工作以來，一向工作在教學一線，擔任語文教學工作和班主任工作。她熱愛教育事業，思想成熟，業務過硬。注重自身品德修養，是教育戰線為人師表的模范，是業務精益求精的典型。在這二十八年的教育教學工作中，潘老師兢兢業業，任勞任怨，敢于拼搏，樂于奉獻，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，贏得了一屆又一屆學生及家長、老師和教育界的好評

　　在28年的教育教學中，潘老師辛勤工作，無私付出，關愛學生，為人師表。不僅僅贏得了學生的尊重，更得到領導的認可和上級有關部門的肯定，取得了很多優異成績。

　　一、扎根職教、孜孜不倦、用心探索

　“用筆墨耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。”這是潘老師對教師的詮釋。她在工作中十分注重自身的道德修養，嚴于律己，寬厚待人，強化學習，提升技能，用自我的人格魅力去感召學生。用學識去引導學生，用智慧去啟發學生，用熱情去溫暖學生，用品行去感化學生，贏得了學生的尊重和愛戴。

　　作為一名職業學校的教師，潘老師明白：職業學校的部分學生基礎比較薄弱，沒有用心的學習興趣和良好的學習習慣，再加上沒有升學的壓力，就更缺少了學習的動力、自覺性和主動性。但是應對這樣的生源現狀，她就經常思考一個問題，“怎樣才能讓學生們“由厭學到愿學”。她從不懷疑學生的智力，她經常對學生說一句話：“你們是最棒的!只要你們努力，必須會成功!”課下與學生聊天，動之以情，曉之以理，課上講課時趣味導入、旁征博引，設置情景，激發興趣，調動熱情。如她在講授<《簡。愛》節選>一文時，為了讓學生更好的理解作品的主旨，激發學生的學習興趣，就錄下由喬真，丁建華朗誦的小說《簡。愛》片斷給學生聽，個性是小說主人翁那句“我們的精神是平等的”這一呼聲使學生更加深入的理解了課文。還有在學習《憶冼星海》一文時，她從網上下載了《黃河大合唱》讓學生聽，從這一作品中，學生聽出了冼星海的偉大氣魄，同時也使學生體會到作者茅盾所表達的思想感情，慢慢的學生深入到學習中，感受到了學習的樂趣，愿學代替了厭學。

　　在工作中，潘老師不斷地思考這樣的問題：職業學校培養的目標是高素質的實用型人才，那么就不能簡單地用“分數”去衡量一個學生的成功與失敗，要多方面多角度的去評價一個學生，就要尊重多樣性，珍視學生的個性發展，要習慣“一個世界，多種聲音”。因此要用寬容的心胸去接納學生的不一樣見解，用一顆真誠的心去傾聽學生的心聲。因此，每次上課，她都是給學生創設一個寬松、愉快的學習環境，使學生用不一樣的方式，簡單自如地掌握知識，提高潛力，讓學生在愉悅的環境中，充滿了自信，鼓起來勇氣，樹立了信心，學會了學習。

　　在具體的課堂教學中，潘老師堅持立德樹人，滲透優秀傳統文化教育，讓學生學會做人，學會做事。她率先實行以學生為主的“合作探究式”教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。把超多的時光和空間還給學生，問題學生提出，疑難師生共同討論，課余時光學生自我安排，真正體現了學生的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生。經常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。學生這樣說道：“跟著潘老師學習大腦就會“強大”起來，我們從潘老師的課中品嘗到了語文學習的樂趣!”她所教班級的語文成績，每次考試都在學校名列前茅。在全國禮貌風采大賽中，她輔導的學生在征文比賽中有1人榮獲國家級一等獎，4人榮獲國家二等獎，10人榮獲山東省一等獎。

　　她擔任基礎文科科長，語文組組長，班主任工作。每周還擔任著18節語文課，但是她從不叫苦叫累，雖然感到比較忙碌，但是她不認為工作多，而是在思考怎樣樣提高自我的工作效率，她一心撲在學生身上，因此家里的很多事情都無暇顧及，80多歲的老母親，在病重期間，她沒有為此請過一天假，因此母親的去世，使她感到深深的內疚。由于潘老師長期講課留下的職業病，在去年年初嗓子就劇烈疼痛，聲音沙啞，說話很費力。來到中心醫院就診，診斷為聲帶息肉和小結，之后吃藥打點滴，在這期間她沒有耽誤一節課，每一天都是白天上課，晚上去醫院打針，醫生推薦住院做手術。為了不耽誤工作，之后經多方了解，在齊魯醫院做了激光手術。醫生叮囑，五個月不能大聲說話，不能講課，但是手術后回到學校，她一天也沒有休息，只是調了一周的課，幾天后之后就上講臺了。一節課下來嗓子里的傷口很痛，因說話太多口腔中不斷長出玉米粒大的水泡，疼痛難忍。也許有人會說，這是何苦啊?但是她看到學生為我的病痛擔憂的眼神，聽到同學們對她說：“老師，醫生不讓你說話，你就在教室里坐著看著我們，好嗎?”聽到這些，她就感到什么都不重要了，自我付出再多都是值得的。她任勞任怨的工作，孜孜不倦的追求，受到了學校領導和老師們的好評，在學校的綜合考核中她年年為優秀等級，年年被評為先進工作者。20xx年獲濟南市教學能手，20xx年評為山東省勞動模范，山東省特級教師。

　　二、關愛學生、矢志不渝、默默奉獻

　　潘老師擔任班主任工作，至今已有27年。她關心愛護學生，做學生的良師益友，她認為教育需要愛，更需要培養愛，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。升入職業學校的學生，由于他們的學習成績差，在原先那種“分數第一，升學率是關鍵“的氛圍里，這些學生是被冷落的一部分，處在一個被忽視的角落里。他們的內心里缺少愛。因此我要彌補給這些學生缺失卻極其渴望的那份“師愛”。因此她每帶一個班都是全身心的投入到班群眾的組織管理中，及時了解班級狀況，經常與學生交流溝通，把無私的愛奉獻給每一位學生。

　　她認為：“對學生要有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自我的孩子，班級就象一個大家庭，班主任就是家長，要對自我的子女充滿愛”。當學生有困難時，她總是盡心盡力地關心并幫忙學生解決，讓學生在校讀書能享受到像在家里一樣的溫暖，時時對學生有一份牽掛。比如有的學生請假離校，她估計學生回家的時光，及時給家長打電話聯系，了解學生是否安全到家;個性是對于外地學生，更是問寒問暖，關懷備至。學生生病，她帶學生去醫院看病，給學生交費、拿藥，護理，更是常有的事。她的付出，挽回了學生的自尊，喚回了學生的信任。她帶的02級里有個學生這樣感慨的對她說：“老師，在初中我一周不去上課，老師都不會管我，此刻你時時處處關心我，讓我即使偶爾遲到一次都感到很內疚。”她07級的班里有個組織紀律比較渙散的學生，在潘老師的關心、引導下，有了很大的轉變。臨畢業時他這樣說：潘老師，您三天不找我聊一聊，我就心里發慌，心想老師會不會不理我、不管我了?要放下我?所以您每次找我談紀律，談學習，我都很開心，在我的心里，您就像我的母親一樣親!

　　在學生教育管理方面，潘老師始終認為：每個學生都有他的閃光點，只是你還沒有發現而已;她從不放下每一位學生。記的她帶的99級的一名同學，初中時學習和紀律都很差，父母對自我的孩子更是無能為力，剛來到班里時，上課不聽講，組織紀律渙散，晚自習不僅僅不服從班干部的管理，還記恨在心，聯合其他學生一齊追打班長。晚自習后在宿舍內打鬧到很晚，不僅僅自我不按時就寢，還影響其他同學休息。看到這些，潘老師首先進行了家訪，與他的家長進行了交流，原先他父母都個體經商，工作比較忙碌，很少與孩子進行思想上的溝通和交流，孩子犯錯后家長非罵既打，孩子的逆反心理個性強。他母親對潘老師哭訴說：“孩子不聽話，他爸爸往死里打，我真的不明白怎樣辦才好。”了解到這些狀況后，潘老師一面加強了與家長的聯系，勸學生家長以后盡量多抽些時光與孩子溝通，盡量不要使用武力，那樣會使孩子的心離家長越來越遠;同時潘老師不斷地找這個學生談心，特長、興趣、愛好、理想等等都是他們談話的資料。師生之間的距離慢慢拉近了。慢慢地這個學生變了，一些不良習慣少了很多，課堂上遵守紀律，聽課認真，學習成績也有了明顯的提高。學期末學生帶著期末成績單回到家里。他的爸爸不相信孩子的成績進步這么快，以為孩

　　子自我私下改了成績，又要打孩子。這時學生給潘老師打來求助電話。得到老師的證實后，他的家長看到孩子的進步，激動得一遍一遍重復地說著“多謝!”

　　對于班級管理工作，潘老師總結出了一些有效地管理技巧和方法。不僅僅盯得緊，靠得上。對于學生的學習和班級活動更是細心引導，精心組織，每一天晚自習都靠在班里。記得在20xx年的秋天，學校召開運動會的前一天晚上，白天潘老師在外學習，只能利用晚上時光來到班里了解狀況，并布置運動會的有關事宜，晚自習后回家時，在教學樓上她一腳踩空，從樓梯的第一個臺階摔了下去，一向摔倒轉彎處的墻壁上又反彈回來，頓時血流滿面，其他老師把潘老師及時送到醫院包扎傷口。第二天的運動會，潘老師滿臉的紅腫烏青，傷口還包著紗布，在操場上就帶著她自我的班級忙碌上了。那個運動會，她班的學生紀律和項目成績都表現個性突出，獲得精神禮貌班群眾，總分第一的好成績。學生含著淚說到：“老師為了我們，傷成這樣，我們決不能讓老師失望!”一分耕耘一分收獲，她帶的班級有87級、92級、96級、99級、02級、07級、11級，所帶班級都被評為學校先進班群眾;其中87級92級96級02級07級先后被評為濟南市優秀班群眾，她也年年評為優秀班主任，多次被評為濟南市優秀班主任。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。潘老師的辛勤耕耘，收獲了豐碩的成果。不僅僅獲得了很多榮譽，和學生也建立了深厚的感情。她班的學生都成了單位的業務骨干，部分同學已擔任經理的職務。每當教師節，母親節，他們都會給潘老師發來這樣的祝福信息“祝我們的母親，節日快樂!”天氣突變，在杭州出差的02級機電班的班長，專門給她打來電話，“老師天氣轉涼了，你要保重身體，不要太辛苦”。現擔任海南某公司董事長和經理的96級的學生，春節還專門從海南來濟南看望潘老師。

　　潘老師20xx年撰寫的教學論文《充分發揮語文教學優勢培養學生的創新潛力》在《中國成人教育》上發表。20xx年5月撰寫的論文《如何加強職業學校基礎課教師隊伍建設》在《教育觀察》這一刊物上發表。潘老師負責研究的《中等職業學校實踐體驗德育模式的探究》這一”山東省十一五規劃課題”取得了豐碩的階段性研究成果，此刻正進入結題階段。20xx年濟南教育電視臺對潘老師的教育教學工作進行了專訪，潘老師的教學事跡曾在濟南日報上刊登宣傳。

教育個人先進事跡材料14

　　家庭教育是人一生中最早期的奠基教育，也是終身教育，是聯系學校教育、社會教育的橋梁和紐帶，是進行未成年人思想道德建設的基礎工程。作為一名幼兒教師，我深深體會到家庭教育工作與幼兒教育工作的密切性，感受到家庭是幼兒園重要的合作伙伴，在工作中本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的支持、理解和主動參與，并在幼兒園領導的帶領下以提高家長素質為目標，大力開展家庭教育宣傳工作，指導全園教師廣泛開展家庭教育實踐指導和咨詢服務工作，積極幫助家長提高教育能力，使家庭教育知識得到普及，家庭科學育兒水平得到大幅度提高。

　　1、加強學習，提升認識。

　　作為幼兒園的教研組長，一名班主任，剛開始我的家庭教育工作中心是自己班的家長工作，隨著工作經驗的增長，以及幼兒園非常重視家園工作，要求將兒童工作，特別是家庭教育工作作為一件大事來抓，而且幼兒園多次被評為省市級“優秀家長學校”，園領導也不斷的幫助我加強對家庭教育工作的認識，通過努力學習家園合作、家庭教育方面的文章，我也逐漸由針對一個班搞好家庭教育工作，過渡到協助園領導帶領全園教職工作好全園幼兒家庭教育工作。

　　2、拓寬領域，健全家庭教育工作網絡。

　　近年來，我協助園領導制定每學期的家庭教育計劃，完善了家長委員會制度和家園聯系制度。引導各班班主任推薦產生各班家長委員會成員，制作家長委員會宣傳欄，讓家長委員會成員參與管理活動，負責幼兒園、家庭之間的教育聯系工作，為家長開展家園聯系工作搭建學習交流平臺;我在組織教研組活動中，把家庭教育工作研究加進研討內容，指導教師作好教學活動中的家園溝通，定期開展家庭教育知識宣傳、服務活動，定期開展豐富多彩的家園互動活動。

　　經過幾年的努力，我園家長工作基本能做到“六有”:有組織、有場地、有教師、有計劃、有落實、有檔案。這些條件，保證了家庭工作的順利開展。除傳統的溝通方式外，我還利用幼兒園網站開設網絡對話，協助領導開辦網上家長學校、電話答詢、期中家長會、座談答詢等多種形式，對家教個案，進行一對一指導。

　　在園長支持下，我設計印制了“家庭活動調查表”、“大班幼小銜接工作調查表”、“幼兒園半日開放活動調查表”等，與家長、幼兒與老師進行互動，使幼兒園更多更全面的獲取反饋信息，適時地調整工作重心，使工作更貼近實際，更符合家長的需要，取得了較好的效果。

　　3、注重宣傳，優化家庭教育大環境。

　　我通過幼兒園宣傳欄、幼兒活動剪影等向家長宣傳新的家庭教育理念，指導各班教師利用班級家園聯系窗、班級網頁，及時宣傳各班教育教學情況，設立友情提示欄，或是利用接送交談等形式優化家庭教育的輿論環境。

　　我幼兒園位于吉祥小區，該小區人流量大，學齡前兒童較多，針對社區情況，我在幼兒園門口設立了家庭教育宣傳欄，定期更換宣傳內容如:“對家長的三十條建議”、“新時期我們如何做家長”、“家庭育兒健康專輯”等，指導社區家長科學育兒，常常使家長駐足觀看，贊嘆不已，并常有家長帶筆抄錄。

　　充分利用報紙、電視臺等主流媒體，多角度、多層次宣傳幼兒園家庭教育工作情況。園長和我設計制作了幼兒園教育工作宣傳折頁5千余份，下發“倡議書”提升家長的育兒能力;向家長推薦了《怎樣做父母》、《孩子，我們一路同行-做學習型家長》等一大批家庭教育讀本，組織家長“做合格父母”家庭教育經驗交流會、“假如我是幼兒教師”征文比賽;定期組織家庭教育講座，優化了家庭教育的社會環境;開展了“家庭育兒”座談會，“早期閱讀實驗課題家長講座”等豐富多彩的家庭教育宣傳實踐活動。

　　我認真做好每學期新生報名接待工作，向每一位家長宣傳幼兒園先進的教育理念，充分了解家長所思所想，并向園領導及時匯報，提出工作修改建議;每年九月我園開辦新生家長學校，由我向家長進行“如何縮短幼兒入園焦慮期”專題講座，為家長提供切實可行的教育方法，得到家長好評。

　　4、整合社會資源，形成了強有利的指導和推動家庭教育的合力。

　　在新教材使用過程中，我帶領教師研究教材，充分利用家長資源輔助教師教學工作。這樣既充分利用家長中的教育資源，彌補幼兒園教育資源的不足，同時也發揮了家長參與教育活動的積極性，喚起家長主人翁意識，真正成為幼兒園的合作伙伴。如在進行《民間工藝品》主題教學時，發動家長搜集各種民間工藝，豐富幼兒的知識經驗。為讓幼兒更好的了解中國的京劇知識，幼兒家長協助教師請來濟寧京劇院、濟寧票友協會的成員來幼兒園向幼兒講解相關知識，介紹京劇的伴奏樂器;并就生、旦、凈、丑的各種唱腔進行演唱，使幼兒在身臨其境中很容易的掌握了學習知識。

　　由于我們的工作扎實有序，20xx年6月，古槐辦事處張偉華書記偕同古槐轄區的11名居委會主任及轄區單位代表來到我濟寧市中區實驗幼兒園，與我園領導及教師們共同探討如何借用幼兒園教師們豐富的科學育兒方法，指導本轄區0~3歲嬰幼兒家長樹立正確的早期教育觀念，聯手共謀轄區幼兒學前教育工作。我代表幼兒園全體教師帶領各居委會主任實地參觀幼兒園，介紹各功能科室，以及家長工作開展情況，并在會上接受領導安排任務，成功設計組織了6月底的古槐社區家長開放活動，接待了200余名家長幼兒參與幼兒園的游戲活動，受到家長歡迎、領導好評。

　　近日，我正在設計轄區春季開放活動方案，將進一步加強家長對0~3歲嬰幼兒早期教育的觀念，促進家庭、幼兒園、社區的協調教育，使社區嬰幼兒身心健康得到全面發展。

　　5、開展豐富多彩的家庭教育活動，鞏固擴大家庭教育成果。

　　每學期以節假日契機，在園領導和各班教師支持下，設計組織了內容豐富、形式多樣的家園互動活動，如：“全園半日開放活”、“少兒繪畫比賽”、慶“六一”家園聯歡匯演、“親子游戲比賽”、“團體操比賽”、“親子運動會”、“元旦匯報表演”等寓教于樂的活動，在營造幼兒園文化氛圍的同時進行集體主義、社會公德和家庭美德教育，使廣大家長和孩子在活動中增長知識，加強文化道德修養。由于家長的密切配合，我們的工作得到了家長的支持和認可，使我園在社會上享有很高的信譽。

　　總之，作為一名家庭教育工作者，在各級領導的關心指導下，取得了一些成績，但距離上級領導的要求還存在著不小差距。我將以這次評先為契機，不斷探索家庭教育工作思路，創新工作機制，豐富活動內涵，推動我園家庭教育工作的創新與發展。

教育個人先進事跡材料15

　　陳宏勛，男，1963年10月生，中共黨員，現任宋疃中心學校副校長。“五五”普法期間，任中心學校法制宣傳教育工作領導小組分管副組長。任副組長期間，中心學校及所屬學校“五五”普法工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全教育改革發展穩定大局，按照“依法治教,科學發展,辦人民滿意教育”的總體目標，突出重點，創新方法，狠抓落實，在全中心學校形成了黨總支領導，教代會監督，學校實施，師生、家長、群眾共同參與的普法依法治校工作格局，為圓滿完成“五五”普法各項目標任務作出了積極貢獻。現將其主要工作簡述如下：

　　一、制定宣傳規劃，明確工作思路

　　自覺學習有關“五五”普法工作文件，領會文件的精神實質和“五五”普法工作思路，通過學習，充分認識到法制宣傳教育的重要性和緊迫性。精心修訂了學校“五五”普法規劃，帶領19所小學宣傳人員通過各種形式，廣泛地進行宣傳發動，力求對普法工作一開始做到思想認識到位，動員部署到位，工作落實到位。把領導干部作為普法的第一對象，抓好校干學法用法，努力建設“法治學校”。每年年初和“12·4”法制宣傳日活動到來之際，他就帶領有宋疃小學等19所小學法制宣傳人員，利用網絡、黑板報、紅領巾廣播站等多種形式和途徑在全中心學校開展“五五”普法宣傳周活動，對“五五”普法的意義、目標和任務進行廣泛宣傳，弘揚法治精神，倡導學法用法，堅持依法治校與治理亂收費相結合、依法治校與學生守則的貫徹相結合、依法治校與學生文明養成教育相結合，依法治校與民生工程想結合。把學習法律知識，提高法制意識作為提高師生綜合素質的重要內容之一，并把校園文化建設納入普法之中，使學生讓“五五”普法真正植根到廣大師生的思想觀念中，使學生做到既文明又懂法。

　　二、結合學校實際，突出普法重點

　　作為學校分管德育、教學管理工作的副校長，他堅持做好以下四個層面的普法工作。一是要求領導干部帶頭學法用法。建立健全中心組《中心學校學習制度》、《法律培訓制度》、舉辦領導干部法制講座制度、重大事項決策前的法律咨詢制度等，提高學校領導班子的法制理論素養，提高依法治教的能力與水平。二是堅持做好教師的法制教育。將教師學法用法納入教師繼續教育的培訓內容，結合師德師風建設和教育教學業務學習有關《義務教育法》《教師法》等法律法規，引導教師學高為師、身正為范，當好“人類靈魂的工程師”。三是加強青少年學生的法制教育。根據中學生的生理、心理特點和認知能力，因地制宜、因時制宜、因人制宜，開展法制教育。強化學校法制教育第一課堂的主渠道作用，繼續推進

　　法制教育進課堂工作。使學生懂得應該遵循的基本行為準則，養成學法守法的行為習慣。四是加強了建章立制工作，健全教代會制度、校務公開制度、財務管理制度等各項制度，使學校管理有法可依、有章可循，提升了辦學水平和管理水平。五是把法治教育滲透到課堂教學中去，在課堂教育評估表上加了一條法治思想品德教育的滲透，發揮課堂教育主陣地作用。加強了教師法治教育的責任感，提高了法治教育宣傳的力度。

　　三、創新工作形式，注重普法實效。

　　工作中，陳宏勛同志注重研究和解決新情況、新問題，結合工作實際，創新工作方法，增強普法效果。用“愛”作鋪墊，用“法”筑基石，以和諧校園建設為契機，本著為師生服務的工作精神，傾心營造一個和諧的法制校園，為此他積極探索做好“五五”普法工作的新舉措、新方法，努力使普法工作更好地體現學校特色，合情合理合法，入耳入腦入心。充分利用重要紀念日、宣傳周、宣傳日等重要節點，開展文藝演出、小學生學法懂法演講比賽，散發明白紙做好廣告宣傳、語文口語交際模擬法庭、參觀考察、法律知識競賽、宣傳欄制作等多種形式，廣泛開展以“學法律、講權利、講義務、講責任”為主要內容的社會主義法制主題教育活動，充分利用宋疃中心學校網站、墻刊、板報、櫥窗、廣播、國旗下的講話、主題班會、安全法制課，深入開展安全法規、安全防范、自救自護常識、傷害事故預防常識的宣傳教育，增強師生的防范意識和自我保護能力。定期邀請公安、消防、司法等部門專業人員進行輔導講座，宣傳交通法規、消防法規和違法犯罪案例。組織學生結合法律知識，開展測試競賽活動。學校每年都配合有關部門組織學生觀看禁毒展覽，并組織學生開展禁煙、環保、健康教育等活動。結合我校實際開展豐富多樣，生動有趣的適合學生特點的法制宣傳教育活動，把開展法制教育與“警校共建”、“社區教育”、 “家校共建”、“以案說教”等多種活動形式有機結合。以告家長書和家長會的途徑向家長廣泛宣傳法律法規，建立了學校、家庭、社會三位一體的依法治校工作運行機制。

　　四、愛心彰顯師德，細節突顯普法

　　近年來中心學校生源減少，教師的工作熱情隨之減缺，少部分老師工作有懈怠情緒。學生的學習習慣、生活習慣普遍較差，違反校規校紀行為經常發生，作為一名教育工作者知道簡單的靠說教已顯得蒼白無力，唯有深入老師、學生群體中去，傾聽他們的訴求。師愛是教師教育學生的感情基礎，是教育的靈魂，作為副校長他唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳，唯有用愛去開啟學生心靈的窗戶，給予學生愛，讓學生感受到愛、體會到被愛之樂，學生才會學著去愛別人。為此，他不懈地實踐著：任何時候他都把學生的成長需要放在第一位，把老師、學生的事當成自己的事，公平善待每個老師、學生，務求通過自己的人格魅力和表率作用影響身邊的每一位老師、學生。在學校管理中，他是嚴師，教師的業務指導、教師自己發展和學生的學習要求甚嚴；在生活中，他是師生的勤務員，對老師倍加關心，對學生關愛有加；在交流中，他是師生、家長的朋友，與老師溝通暢所欲言，與學生有著親密無間的心靈溝通。作為一名副校長，他深知“育人”比“教書”更為重要，把學校德育工作放在首位，帶領19名學校教導主任深入學校進行法治、德育工作調研，研究德育法治工作方法，對如何培養學生以一顆質樸的愛心去對待自己的學習、生活及他人，是他在學生心靈建構方面經常思考的一個

　　問題。要想培養學生的愛心，老師必須先把愛心獻給每一個學生，發揮身教勝于言教的作用。為此，在他的建議下，19所學校中設立了“黨員帶著依法治校示范崗”建立普法網絡，擴大法制宣傳受眾面。他已經記不清多少次把后進的老師激勵培訓成骨干教師，記不清多少次把“問題學生”轉化為“優秀學生”。看到學校老師們積極向上、同學們陽光可愛，看到宋疃中心學校師生犯法犯罪率為0，他內心充滿自豪感。

　　自古就有“學高為師，身正為范”的為師準則，陳宏勛同志正繼續用全面發展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風亮節的師表鼓舞人，用普法的師能武裝人。

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