致讀者的一封信

致讀者的一封信1

愛“小牛頓”的小孩子和大孩子們：

　　時光真像白駒過隙，轉眼間，步印《小牛頓科學館》四歲了。四年里，因為你們的扶持和口碑相傳，“小牛頓”從默默無聞到廣為人知；你們的厚愛，步印深深感恩，也一直醞釀著推出《小牛頓科學館續集》以回饋這份厚愛。此前，步印的續集還沒有出，各種“小牛頓科學XX”卻蜂擁而來，有的甚至對步印《小牛頓科學館》刪刪減減后重新出版。這些書沒有傳承“小牛頓”對科學探索的人文情懷，有的在用紙、印刷方面則顯得不夠精細。買到這些書的讀者會對“小牛頓”的印象大打折扣，許多熱心讀者還向步印投訴，質疑“小牛頓”的品質下滑，這讓我們極為痛心。四年后的今天，步印《小牛頓科學館續集》終于面世了！風雨飄搖，惟愿真心愛“小牛頓”的你們繼續扶持，口碑相傳，讓更多的孩子讀到步印用心做的好書。

　　步印童書館

致讀者的一封信2

各位讀者朋友們：

　　忽然有感而發，肅然把自己關于評作文的歷程的感想寫出來。

　　初始是不想成為什么點評員的，多擔一分責任就多一分疲憊。可惜那時意氣用事，一見到某些點評員評論作文，語言太過委婉禮貌，全篇直夸別人哪里哪里寫的好，卻沒有把文章不足之處一一寫出來。當時怒發沖冠，眉發齊豎，憤憤不平：近來人越來越笨了，哪里有這么評作文的'？一怒之下，即使是知道自己以后會后悔也不管了，思考一下就毫不猶豫地入此宴席，企圖成為榜樣，糾正這些人批作文的方式。現在想來，宛若暮年時回首往事，真是唏噓不已。

　　作文考量很久，隨即下筆。給作文挑毛病也是門學問。筆下所寫，皆是大串大串挑剔之言。《白云》一詩，某些沒有錯誤之處，由于我對此詩偏見甚深、一時迷茫的緣故，橫看豎看就是看不順眼，硬填到評論中，企圖以打消作者的驕橫自豪之氣——完全是心術不正的誤殺呀！

　　點出不足之處，當然也要鼓勵學生繼續寫作文，夸一夸其人作文優秀之處。這我當然知道。可惜被我所評的某些不幸的作文，被評得一無是處。

　　當然，至今我還執著地認為，一定要完全把弊端挑出來，狠狠地把弊端挖出來給別人看，這樣才能使人的作文能力更上一層樓。評作文絕對不能跟作者客氣。即使永遠沒有文章能夠達到絕對優異，我也要把它修改到相當優異的地步。

　　當評委是有風險的，人們大多不喜歡別人罵他作文寫得不好，于是遭到襲擊之時，當然就會選擇反擊。那么這評委的處境就危險得很了。于是我琢磨著其實那些被我挑毛病的前輩們同學們和小輩們，大概對我都有些憤慨，他們有些人是寫作文的佼佼者，被我痛罵一通、貶低一通，當然會感覺很憤怒。

　　還有，在一些前輩們作文中，大多數寫些學習煩惱的事情。這令我痛心疾首不已，在咱們中國人中，學習已經成為青少年生活中不可缺少的重要一部分。這令我很生氣。我們的青春就在這一成不變的無聊的學習過程中消磨了。再看到一些地方考試作弊的新聞時，我聯想到國家的前景和現狀，會感覺很憂愁，因此每天都好像有三千煩惱絲迅速地在頭頂生長、蔓延——學習這種苦、累、無聊的事情，真正喜歡它的人恐怕很少吧，可是它偏偏在人的生活中占這么重要的地位。說到這里，我很反對我們國家現在的教育方法，現在是知識爆炸時期，大學畢業生剛畢業，他所學的知識就已經飛速地變得陳舊，在這樣下去，前景真是令人憂慮。

　　近來很慚愧。心想我才疏學淺，評低年級的還可以，評高年級的卻是十分無措。某些前輩們寫作文皆落紙如飛，妙筆生花，妙語連珠，洛陽紙貴，看得我眼花繚亂，看了很多遍才看懂文章中心句所在。最近思慮，未免被前輩們嘲笑我的無知、即使才疏學淺也要打臉充胖子，我是否要閉關修行一下，好教別人不會罵我淺薄無知……

　　今日把心中所感全盤托出，觀此文后心中麻木不仁、毫無感情者請忽視全文及其作者。

　　阿雎

　　20xx年7月13日

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