實(shí)用的一個(gè)熟悉的人作文【精】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的一個(gè)熟悉的人作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一個(gè)熟悉的人作文 篇1
我最熟悉的人是李岱玲，她愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)寫(xiě)作，是我們班的一個(gè)小作家。
她愛(ài)讀書(shū)，幾乎把所有的零花錢(qián)都拿來(lái)買(mǎi)書(shū)，每到晚上寫(xiě)完作業(yè)，都要看會(huì)兒書(shū)。她也愛(ài)買(mǎi)書(shū)，她有一個(gè)小書(shū)櫥，里面擺滿(mǎn)了各種各樣的課外讀物。每次和爸爸媽媽一起逛街，她都忘不了去書(shū)店看看，買(mǎi)回自己喜歡的書(shū)，她就如愿以?xún)斄恕Ｋ褧?shū)店當(dāng)成了她的“淘寶網(wǎng)”。
她愛(ài)寫(xiě)作，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她能寫(xiě)完兩三本日記本呢！每到日記朗讀課，她都第一個(gè)登上講臺(tái)朗讀自己的'日記，一篇、兩篇、三篇??她幾乎占領(lǐng)了整個(gè)日記朗讀課。讀到精彩處，同學(xué)們都報(bào)以熱烈的掌聲。而且班里、學(xué)校里發(fā)生的有趣的事，她都會(huì)第一時(shí)間記錄下來(lái)，等待著下一周的日記朗讀課。 她是我們班的小作家，一個(gè)名副其實(shí)的小作家，一個(gè)鼎鼎有名的小作家。
一個(gè)熟悉的人作文 篇2
要求學(xué)生把熟悉的一個(gè)人寫(xiě)下來(lái)。可以多方面介紹他（她），也可以通過(guò)一兩件事寫(xiě)出他（她）的特點(diǎn)，讓他（她）給人留下較深的印象。這次習(xí)作要求學(xué)生寫(xiě)真實(shí)的人，寫(xiě)真實(shí)的事表達(dá)真實(shí)的感情。
一、導(dǎo)寫(xiě)生長(zhǎng)點(diǎn)分析
“動(dòng)態(tài)生成”是新課程倡導(dǎo)的重要理念，也是我校課題實(shí)驗(yàn)的研究主題。 我們認(rèn)為新理念下的動(dòng)態(tài)作文課堂生成應(yīng)是價(jià)值引導(dǎo)下的自主建構(gòu)。如何在作文教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)而藝術(shù)地把握好“動(dòng)態(tài)生成”這一理念，真正使我們的作文教學(xué)過(guò)程成為提升學(xué)生作文能力和提高學(xué)生作文素養(yǎng)的過(guò)程？根據(jù)學(xué)生的習(xí)作心理特征，對(duì)照本次習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，我們認(rèn)為可以抓住以下幾個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)以達(dá)成生成的自主建構(gòu)。
1、在創(chuàng)設(shè)情境中生成建構(gòu)。“情以物遷、辭以情發(fā)”作文教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能喚醒學(xué)生的原型體驗(yàn)，生成表象，激起學(xué)生的習(xí)作欲望。因此教師可采取多種形式的“因?qū)懺O(shè)境”。比如：教師優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描繪、照片的演示，視頻的再現(xiàn)等，使學(xué)生入乎其內(nèi)，并融情于境，真正做到不為文選情，而是言其心聲，進(jìn)而達(dá)到如鯁在喉，不吐不快的傾吐境界。
2、在“閱讀期待”中生成建構(gòu)。閱讀期待往往會(huì)影響習(xí)作的方式、風(fēng)格，所以虛擬的“閱讀期待”有利于學(xué)生習(xí)作時(shí)的表達(dá)。比如，本次習(xí)作教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熟悉的人找特點(diǎn)、說(shuō)具體，教師可順?biāo)扑摂M“閱讀期待”，最想對(duì)他（她）說(shuō)的一句話(huà)？或你想用什么方式來(lái)表達(dá)？學(xué)生自由表達(dá)，最后訴諸筆端。這樣學(xué)生的習(xí)作就充滿(mǎn)著真情實(shí)感。
3、在對(duì)話(huà)交流中生成建構(gòu)。說(shuō)照片、談視頻，評(píng)范文等板塊教學(xué)，是生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的過(guò)程，是情思交流，思維碰撞的過(guò)程。教師應(yīng)努力營(yíng)造平等、和諧的對(duì)話(huà)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生我口說(shuō)我心，我心說(shuō)我人，充分尊重學(xué)生的童言雅趣，讓學(xué)生在對(duì)話(huà)交流中活躍思維，及時(shí)捕捉靈感并及時(shí)記下，讓學(xué)生在對(duì)話(huà)交流中耳濡目染，暢所欲言，互相欣賞，互相悅納，分享表達(dá)的`快樂(lè)。
二、教學(xué)設(shè)想
關(guān)于作文教學(xué)，葉圣陶先生有過(guò)許多精辟的論述。“作文就是要寫(xiě)出自己想說(shuō)的話(huà)，此乃作文教學(xué)的本意。”“小學(xué)生作文重要的是有沒(méi)有意思，而不是有沒(méi)有意義。”《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以全新的教育理念，明確指出寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近兒童生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，要說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情。因此，本次作文教學(xué)，我以“真”來(lái)打開(kāi)學(xué)生心靈的窗口，以“真”來(lái)激發(fā)學(xué)生表達(dá)的熱情，以“真”來(lái)牽引學(xué)生體驗(yàn)多彩的生活。為此，我做了如下設(shè)想。
（一）教師選材，讓學(xué)生感受真實(shí)。
為了帶動(dòng)學(xué)生寫(xiě)真實(shí)的人，寫(xiě)真實(shí)的事，我以我的兒子為寫(xiě)作對(duì)象，準(zhǔn)備了照片、錄象等資料，讓學(xué)生覺(jué)得生動(dòng)有趣真實(shí)，拉近了師生寫(xiě)作的心理距離，使學(xué)生從心里愿意去體驗(yàn)“真實(shí)”。
（二）教師范文，讓學(xué)生享受真實(shí)。
我的范文描寫(xiě)兒子真實(shí)的生活，語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯，能打動(dòng)學(xué)生的心，讓學(xué)生感受到真實(shí)的力量，拒絕虛假空話(huà)，享受真實(shí)的語(yǔ)言帶來(lái)的感動(dòng)。
（三）自由表達(dá)，讓學(xué)生做到真實(shí)。
1、內(nèi)容的表達(dá)真實(shí)。學(xué)生寫(xiě)的人，身份、性格、愛(ài)好、品質(zhì)等各不相同，是一個(gè)平常人，有著喜怒哀樂(lè)，有著優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。只要是學(xué)生熟悉的人，都可以作為習(xí)作對(duì)象。這樣的選擇范圍讓學(xué)生無(wú)須去弄虛作假。
2、語(yǔ)言的表達(dá)真實(shí)。從說(shuō)真實(shí)到寫(xiě)真實(shí)，學(xué)生的個(gè)性化經(jīng)歷在個(gè)性化語(yǔ)言表達(dá)中得到展示，學(xué)生有機(jī)會(huì)說(shuō)實(shí)話(huà)，吐真情，養(yǎng)成真實(shí)表達(dá)的習(xí)慣。
所以，在本次習(xí)作教學(xué)中，我愿意和學(xué)生在同一起路線(xiàn)上，一起學(xué)作文，寫(xiě)作文，一起去領(lǐng)略本色作文的魅力。
一個(gè)熟悉的人作文 篇3
我最熟悉的人是我的爸爸。他對(duì)我非常好，思想上教育我，學(xué)習(xí)上幫助我，生活上照顧我，真可以說(shuō)是時(shí)時(shí)處處無(wú)微不至地關(guān)心我。
他總是把好吃的東西給我吃。有一次，家里買(mǎi)了許多好小菜，經(jīng)過(guò)媽媽的手，變成了一碗碗色香味俱佳的`美味佳肴。我吃得津津有味。可是，爸爸卻吃上一天剩下來(lái)的菜。我問(wèn)爸爸：“你為什么不吃今天的好小菜，卻吃昨天的剩菜呢?”爸爸說(shuō)：“今天的小菜我不喜歡吃，還是你吃吧!”我想沒(méi)有人不喜歡吃新鮮的好小菜，可是爸爸為什么總是一次次說(shuō)他不喜歡吃。爸爸一定是在騙我。
因此，我腦筋一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)，立刻皺著眉頭說(shuō)：“爸爸，這碗小菜媽媽燒得不好，我也不要吃。”爸爸立刻提起筷子夾起小菜吃了一口疑惑不解地說(shuō)：“你今天身體不好吧，胃口差吧。怎么這么好吃的小菜都說(shuō)不好吃呢?”我低著腦袋一聲不吭地只顧吃飯。一頓飯下來(lái)，爸爸把這碗小菜吃掉了一大半。這時(shí)，我樂(lè)得哈哈大笑。爸爸一下子明白了我的用意，立刻用手指點(diǎn)著我的頭說(shuō)：“你真鬼!”我說(shuō)：“誰(shuí)叫你騙我。這小菜你不是不要吃，而是要讓給我吃。爸爸，你真是對(duì)我太好了。”爸爸摟著我一股勁地笑。
又有一次，天上突然下起了大雨。許多同學(xué)都有父母送傘來(lái)，我卻沒(méi)有帶傘，媽媽上班，爸爸出差。怎么辦，跑回去會(huì)淋成落湯雞，甚至?xí) ２慌埽陞s沒(méi)有停止的跡象。看著同學(xué)一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，我傷心了。正在這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在教室門(mén)前。啊，是爸爸，真是我的救星到了。爸爸給我送傘來(lái)了。我跑出教室沖上去，撲到了爸爸身上。沒(méi)想到強(qiáng)壯如牛的爸爸退到墻上才沒(méi)有跌倒。后來(lái)，聽(tīng)爸爸說(shuō)，他為了給我送傘，馬不停蹄地趕回家，拿起雨傘就往學(xué)校跑，所以，人已經(jīng)筋疲力盡了，哪里經(jīng)得住我的一撲呢?幸好后邊不遠(yuǎn)處有一堵墻，否則……
啊，爸爸對(duì)我的照顧真是無(wú)微不至。爸爸對(duì)我真是最好!
一個(gè)熟悉的人作文 篇4
我熟悉的人很多，但是我最熟悉的人是我的好媽媽?zhuān)劬Σ淮螅活^短發(fā)是燙的。
我的媽媽非常疼愛(ài)我，就拿今天來(lái)說(shuō)吧，下午放學(xué)的時(shí)候，天空烏云密布，不大一會(huì)，就下起了大雨，我沒(méi)拿雨傘，我就冒著大雨跑到了學(xué)校門(mén)口，在門(mén)口大樹(shù)下等媽媽?zhuān)攘耸昼娺�沒(méi)見(jiàn)媽媽來(lái)接我，當(dāng)我看著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)被家長(zhǎng)接走了，心里羨慕極了。突然，一個(gè)熟悉的.聲音傳到了我的耳朵里，“王一丁”我一看是媽媽?zhuān)皨寢尅寢?”我大聲的叫了起來(lái)。一下?lián)涞綃寢尩膽牙铮蹨I嘩嘩的流了出來(lái)。
還有一次，我生病了，并發(fā)著高燒，媽媽冒著大雪把我送到醫(yī)院，當(dāng)天夜里回到家里媽媽就感冒咳嗽了。
這就是我熟悉的人，她是我的媽媽?zhuān)晕覑?ài)我的好媽媽。
一個(gè)熟悉的人作文 篇5
我熟悉的人是媽媽?zhuān)难劬λ敉舻模拖駜深w黑寶石，鼻子小小的，嘴巴大大的`，真是美麗極了啊！
我的媽媽可勤勞了，每天早上我們?nèi)胰诉�在睡夢(mèng)中的時(shí)候，她總是早早地起了床，把房間打掃得干干凈凈。我和妹妹都說(shuō)：”媽媽是一只勤勞的小蜜蜂。“她每天把房間打掃完了，又忙碌著做美味的早餐，做好之后端出來(lái)等我們下來(lái)吃。放學(xué)回來(lái)，她已經(jīng)在廚房里忙著洗菜、做飯。
我喜歡我的媽媽?zhuān)蚕矚g媽媽的勤勞，但是我希望她不要太辛苦。
一個(gè)熟悉的人作文 篇6
我最熟悉的人是我媽媽。
媽媽有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴和耳朵，但這并不是最特別的。我的媽媽有一種拾金不昧的好品質(zhì)。
有一次，我和媽媽去逛街。那天陽(yáng)光明媚，我和媽媽走在十字街上，街上可熱鬧了!有的在賣(mài)涼面、涼粉；有的在賣(mài)我最喜歡吃的冰糖葫蘆；還有的在賣(mài)衣服；還有的在賣(mài)……。我和媽媽逛了一個(gè)商店又一個(gè)商店，看得我眼花繚亂。我們逛累了，準(zhǔn)備回家。走著走著，媽媽在地上發(fā)現(xiàn)了200元錢(qián)，媽媽首先撿起錢(qián)，正要把錢(qián)放到口袋里時(shí)被我發(fā)現(xiàn)了，我對(duì)媽媽說(shuō)：“這錢(qián)是從哪兒來(lái)的？”媽媽說(shuō)：“我撿來(lái)的。”媽媽說(shuō)。我一聽(tīng)高興的一下子跳了起來(lái)。
過(guò)了幾天，我去問(wèn)媽媽?zhuān)骸板X(qián)呢？”媽媽說(shuō)：“我把錢(qián)交給錢(qián)的主人了。”我大吃一驚，說(shuō)：“媽媽你真夠笨的'。”媽媽朝我笑了笑。
我最熟悉的人是媽媽?zhuān)@種拾金不昧的精神永遠(yuǎn)值得我去學(xué)習(xí)。
一個(gè)熟悉的人作文 篇7
我熟悉的人是我的爺爺，他今年65歲，個(gè)子高高大大的，看起來(lái)很威武。
我爺爺?shù)哪樂(lè)椒介L(zhǎng)長(zhǎng)的，看有點(diǎn)像花生，眉毛長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的，嘴巴大大的，胡子很扎，看起來(lái)很好玩。他的手很大很大。爺爺給你我講了很多以前的故事，從部隊(duì)到工廠，從工廠到他退休的單位。讓我感覺(jué)爺爺?shù)倪^(guò)去很不平凡。
爺爺給我講過(guò)他打籃球的.故事，還講過(guò)打兔子的事情。爺爺可厲害了！他以前兩次一槍打到過(guò)兩只又大又肥的野兔，是我們家附近有名的籃球高手和打獵高手。
爺爺對(duì)我可好了，爺爺經(jīng)常早上做飯和送我上學(xué)，給我買(mǎi)好吃的、好玩的東西，我真幸福啊！真高興啊！我希望爺爺永遠(yuǎn)身體健康！
一個(gè)熟悉的人作文 篇8
和我生活在一起的人個(gè)個(gè)都是我熟悉的人，個(gè)個(gè)都是那么疼我愛(ài)我，今天我想介紹的是我的爺爺。
我的爺爺是一位年過(guò)七旬的老頭，花白的頭發(fā)，臉上依稀可見(jiàn)的皺紋，一對(duì)濃濃的眉毛卻格外顯眼。別看他已年過(guò)古稀，可說(shuō)起話(huà)來(lái)，聲音像洪鐘一樣雄渾有力。走起路來(lái)“蹬、蹬、蹬”，連小伙子也追不上呢。爺爺一直都是默默無(wú)聞地照顧我，從來(lái)不會(huì)把疼我愛(ài)我掛在嘴邊，但我從他的慈祥的'眼神，堆滿(mǎn)微笑的臉龐看到了他對(duì)我的疼愛(ài)，那種微笑是那么親切，那么深入我心。
這個(gè)暑假每天中午我都要去學(xué)游泳，在飯桌上我們?nèi)叶紖⑴c了這個(gè)話(huà)題的討論，討論游泳時(shí)間，討論游泳的地方等等。可是只有爺爺在默默端著碗吃著飯。我當(dāng)時(shí)心里就無(wú)比納悶，想：“爺爺?shù)降资嵌衬兀窟�是壓根就一點(diǎn)也不在意我的暑假生活。”想著想著心里不免有點(diǎn)失落。第二天我來(lái)到爺爺家時(shí)，奶奶就告訴我說(shuō)：“你爺爺剛回來(lái)，他頂著大暴雨，開(kāi)著電瓶車(chē)，把你游泳的地方的周邊環(huán)境“視察”了一番。“這時(shí)，在里屋的爺爺，用干毛巾擦著濕漉漉的頭發(fā)，一臉笑瞇瞇地說(shuō)：“這里過(guò)去不遠(yuǎn)的，就五六個(gè)紅綠燈，以后爺爺送你去。我剛才換了好幾條路走，想看看哪條路最便捷。”“爺爺，又不著急的，干嗎下那么大雨跑出去呀？”爺爺伸出他冰冰涼的手，摸著我的頭說(shuō)：“你媽媽平時(shí)工作忙，萬(wàn)一哪天臨時(shí)有事，爺爺可以最快的速度來(lái)接送你啊。”“可是……可是……你全身都濕了……”不知為何，我一下子哽咽了，說(shuō)不上話(huà)來(lái)。當(dāng)我轉(zhuǎn)身時(shí)，爺爺已經(jīng)進(jìn)廚房了。
這就是我熟悉的爺爺，就是他默默無(wú)聞的愛(ài)一直伴隨著我，我也會(huì)用我的愛(ài)陪伴他老。
一個(gè)熟悉的人作文 篇9
“黃梓涵！給我借點(diǎn)衛(wèi)生紙！”我的話(huà)音剛落，眼前就被一大堆衛(wèi)生紙擋住了視線(xiàn)。這樣的場(chǎng)面不知重復(fù)了多少次了，只是每次出現(xiàn)的情形不同而已，今天可能是借給別人筆，明天可能借給別人書(shū)，總之她熱心，對(duì)別人的困難基本上是有求必應(yīng)。不管是別人假情假意地道聲“謝謝”，還是別人鄭重其事地道一聲：“謝主隆恩”，她都無(wú)所謂，對(duì)她來(lái)講，能幫到別人才是最重要的。
黃梓涵，純潔的心靈與她的愛(ài)好是相匹配的。她是衛(wèi)生紙方面的“富翁”，只見(jiàn)她瀟灑一揮，白花花的手紙就大團(tuán)大團(tuán)從天上而來(lái)了；她最喜歡的顏色就是白色，白色衣服、白色鞋子、白色本子……反正身上要帶點(diǎn)“白”才能與她的品行相映襯。
不光如此，她還是個(gè)美麗的女孩，丹鳳眼，柳葉眉，似乎無(wú)人能與她媲美。
當(dāng)然外表美與心靈美的女孩子不一定性格總是那么溫柔。如果她一瞪眼，一憤怒，大地也會(huì)因她而顫抖，上天也會(huì)為她而抓狂。因?yàn)樗?jīng)常在同學(xué)面前喜怒無(wú)常，令人心生惶恐。所以帶著“粉面含春威不露，丹唇微啟笑先聞”的氣場(chǎng)，同學(xué)們對(duì)她又親近又畏懼。我覺(jué)得她還是“神一般”的'清官，作為一名組長(zhǎng)，經(jīng)常動(dòng)用威嚴(yán)和權(quán)力使同學(xué)屈服于她，不信，你欠一次作業(yè)試試？你就知道她的厲害了！
不過(guò)，她雖然是個(gè)名不虛傳的“厲害角色”，但是卻非常重情重義。
一次，我生病了，好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)去上學(xué)。她每天都急匆匆地走來(lái)給我講課，我不懂的，她會(huì)給我講第二遍，第三遍，直到我弄明白為止。講了一段時(shí)間后，她還是一如既往地認(rèn)真，如果換作別人早就放棄了，這種精神我都佩服。你看，她是多么負(fù)責(zé)呀！
這就構(gòu)成了她，愛(ài)幫助人的她，純潔的她，愛(ài)笑的她，性格直爽的她，比慈禧太后還嚇人的她，時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心別人的她。
一個(gè)熟悉的人作文 篇10
他有著鵝蛋形的腦袋，還有一雙水靈靈的眼睛，月牙似的眉毛，這就是我最熟悉的一個(gè)人，他的'名字叫譚岳，他可是我們班的闖王，常常讓老師和同學(xué)傷透腦筋。
記得有一次，老師叫我們四個(gè)監(jiān)督員去監(jiān)督是誰(shuí)在我們班丟垃圾，譚岳也是一個(gè)監(jiān)督員，他和他的幾個(gè)小伙伴一起追另外一位我們班的監(jiān)督員，嚴(yán)震，都爬在黨的教育方針上面去玩，一個(gè)不是叉著腰，就是吧手放在最下面那里，擺著帥氣的姿勢(shì)，嘴里還說(shuō)著：哈哈“你是逃不掉了的，你已經(jīng)落在我們天落地網(wǎng)中了。這時(shí)，專(zhuān)門(mén)管扣分的老師來(lái)了，攔住爬在上面的同學(xué)，不容辯解，鐵面無(wú)私地記起了他們的名字，我們班的同學(xué)還弄虛作假，寫(xiě)的不是真實(shí)姓名，就這樣我們班又被扣分了。
記得還有一次，我們的女同學(xué)都在跳皮筋，他趁我們不注意的時(shí)候，就悄悄地把皮筋拉過(guò)去，還對(duì)我們做了個(gè)鬼臉，氣得我們個(gè)個(gè)臉紅脖子粗，我們只好告訴老師，可是老師也拿他沒(méi)有辦法。
他還有一個(gè)特點(diǎn)：就是喜歡臭美。每當(dāng)一下課的時(shí)候，他就總是問(wèn)同桌自己帥不帥，他的同桌每次回答都說(shuō)：“蟋蟀”，氣得火冒三丈，一直追著他的同桌打。
這就是我最熟悉的一個(gè)人，聽(tīng)了我述說(shuō)之后，喜歡他嗎？如果要是喜歡，那么就跟著我一起去了解他的事情吧！
【一個(gè)熟悉的人作文】相關(guān)文章：
一個(gè)熟悉的人作文11-08
一個(gè)熟悉的人作文【精選】01-12
一個(gè)熟悉的人作文11-14
一個(gè)熟悉的人作文（精選）02-28
一個(gè)熟悉的人02-06
一個(gè)熟悉的人作文(優(yōu))01-20
（必備）一個(gè)熟悉的人作文01-21