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一個熟悉的人作文集錦【7篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的一個熟悉的人作文7篇，歡迎大家分享。
一個熟悉的人作文 篇1
我最熟悉的人是李淑婷。她是一個性格開朗、善解人意，而且樂意助人的女生。
有一次，我被一道題目給難住了，一個人坐在位子上發(fā)呆。她正好從教室外面走進(jìn)來。她立刻悄悄地走過來，問我：“怎么啦?愁眉苦臉地坐著發(fā)呆。是不是遇到什么難題了?說出來讓我聽聽，看我能不能幫你解決。”“好，太謝謝你了。”我好象找到救星似的，高興極了。“喏，是這一題!”我指著題目對她說。她看了一遍也皺起了眉頭，思考起來。想了一會兒，她也沒有想出來。她就走到自己的座位上拿起了數(shù)學(xué)書，尋找起有關(guān)題目來了。又過了一會兒，她臉上露出了笑容，說：“有了，你看這道題，和你做的這一道題目不是相近的`嗎?”我看了書上的題目，還是不理解，不會做。于是，我搖了搖頭說：“我還是不懂。”這時，一個同學(xué)走過來，對她說：“李淑婷，我們?nèi)ヌＦそ睢Ｎ覀內(nèi)齻�人就少你一個人了。”李淑婷笑著對她說：“等一等，你看她不會做這一道題目。我們玩可以遲一點，她做作業(yè)必須要快一點。你說對嗎?”那個人點了點頭，說：“快點，我們等你!”說完她就走了。
李淑婷還是非常耐心地對我說：“這種題目是容易做的，只要你找準(zhǔn)關(guān)鍵的詞語來理解，就一定會做出它來的。你找找看。”我又仔細(xì)地看了一遍題目，說了幾個關(guān)鍵詞語。她說：“你找對了!現(xiàn)在，你再想一想這道題應(yīng)該怎么做。”我稍微想了一想，就說：“噢，知道了，應(yīng)該這么做!”她說：“對呀，你真聰明。以后碰到難題只要多思，翻書找相同類型的題目……”我說：“知道了。謝謝你!多虧你提醒我!”她看我會做了才走出去和別人跳牛皮筋了。
不管什么人遇到困難，只要被她知道了，她都一定會去幫助他們解決的。你說這樣的人誰會不喜歡!
一個熟悉的人作文 篇2
習(xí)作要求
１．訓(xùn)練學(xué)生通過一兩件具體事例，寫出人物特點來；學(xué)習(xí)通過人物外貌、語言、動作等描寫突出人物特點的方法。
２．作文指導(dǎo)過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。
教學(xué)重點：
習(xí)作怎樣寫出人物特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板上寫好有關(guān)教學(xué)內(nèi)容
課時安排：
兩課時教學(xué)過程：（第一課時）
一、審文題明確要求
１．今天這節(jié)作文指導(dǎo)課，我們上《基礎(chǔ)訓(xùn)練６》的第６題。出示小黑板：通過一兩件事寫一個你熟悉的人，要注意寫出人物的特點。要求學(xué)生默讀文題，想想這次作文的要求是什么？
２．這次作文要我們寫什么？（寫人）寫什么人？（寫熟悉的人）寫幾個熟悉的人？（寫一個熟悉的人）（師板書習(xí)作題）要我們特別注意寫出這個人的什么？（寫出人物的特點）
二、明白人物特點、拓寬學(xué)生思路
１．寫出人物的特點是這節(jié)課的訓(xùn)練重點。什么是人物的特點呢？特點就是一個人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點。請說說你熟悉的人有什么特點。生自由說，師注意生說的是哪方面的特點。
２．師：現(xiàn)在你能說說你知道人還有哪些方面的特點嗎？ （生說）一個人的特點有不少，有……大家要選最突出的特點來寫。
品質(zhì)：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負(fù)責(zé)…… 性格：倔強、愛發(fā)脾氣、好強、愛說愛笑……
興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花……生齊讀。
三、扣例文借鑒寫法
１．師：找準(zhǔn)了一個人的特點，怎樣寫出他（她）的特點呢？《少年閏土》是個很好的范例。（板書：少年閏土）用小黑板出三個問題，逐一討論，師隨機板書。
（１）他有什么特點？（板書：特點聰明能干活潑可愛機智勇敢知識豐富）
（２）通過哪幾件事反映他的特點？（板：事件）（板書：捕鳥撿貝殼瓜田刺猹看跳魚兒）
（３）通過什么描寫寫出他的特點？（板書：外貌行動語言神態(tài)）生在文中找出描寫的句子，評析后得出方法：作者寫閏土的'外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圓臉，項帶銀圈的特征，把一個紹興農(nóng)村少年的特點寫出來了。（板書：抓特征）
２．讓學(xué)生找出“雪地捕鳥”段表示閏土動作的詞。請學(xué)生簡潔地把一系列動作說出來。
師：作者寫了閏土的一系列動作，刻畫得多細(xì)致啊！我們眼前似乎浮現(xiàn)了閏土正在雪地里捕鳥的情景。大家注意，寫人物的行動，一定要細(xì)致。（板書：要細(xì)致）
師：你從語言中能看出閏土是個怎樣的孩子？
師：從語言描寫中，我們知道閏土心中有無窮無盡的希奇的事，作者知道嗎？（不知道）而閏土作為生長在海濱的農(nóng)村孩子，這正是他所熟悉的事，因此，他說起來滔滔不絕。這些語言的描寫是多么地恰如其分，符合閏土的身份啊！我們作文時要注意，寫人物的語言要恰當(dāng)。（板書：要恰當(dāng)）
３．師：我們通過研究《少年閏土》這篇課文，知道《少年閏土》是通過外貌、行動、語言來進(jìn)行描寫的，描寫時，注意了這些方面。除了這些，還可以進(jìn)行什么描寫？（神態(tài)、心理描寫。板書：神態(tài)、心理）注意神態(tài)心理描寫必須真實。（板書：要真實）
四、列提綱即興練說
出示小黑板：
１．你準(zhǔn)備寫誰？他有什么特點？（指一行同學(xué)說）
２．請一學(xué)生上來按照小黑板上規(guī)定的題目、特點、事件、著重描寫的方面等項寫提綱，其它同學(xué)在下面列提綱。
３. 請演板學(xué)生說提綱，評議是否能寫出人物特點；請寫各方面人物特點的同學(xué)說提綱，評議是否能寫出了人物特點。
五、總結(jié)
１.復(fù)習(xí)一下寫作方法，看黑板，跟老師說：外貌抓特征，行動要細(xì)致，語言要恰當(dāng)，神態(tài)、心理要真實，具體事例一兩件，人物如同站眼前。
２.學(xué)生自己讀一遍。
３.師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用一兩件具體事例寫出人物特點的作文方法，只是起了一個拋磚引玉的作用，以后寫人的作文大家還可以多運用，多實踐。下節(jié)課請大家完成這篇習(xí)作。
六、閱讀導(dǎo)引
好友多多
多多是我最要好的朋友。他的腦袋圓圓的，濃眉毛沒，大眼睛，像卡通人物蠟筆小新。（簡練，抓住了特點）
多多喜歡打乒乓球，我們都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”！只要球一出手，就象長眼睛似的，“刷刷”地直向你沖過來，可只要一落到桌面上就會立刻改變了方向。你明明看著往左，它卻往右飛了。等你一接球，才發(fā)現(xiàn)撲了個空。這樣你就輸定了。每次他贏了球，他都會張開他的大嘴，大叫一聲。（有聲有色，真是寫作高手）
我真羨慕他。（簡潔，自然）
【評語：】小作者寫了好朋友的樣子，愛好，特別突出了人物的特點，個性非常鮮明。所以，話雖不多，卻很吸引人。
1、學(xué)習(xí)運用
⑴用波浪線畫出“一……就……”的句子，體味人物的動作變化。并說上一兩句話，用上“一……就……”。
⑵看點評，學(xué)寫開頭和結(jié)尾。
⑶多多有什么特點？你熟悉的人有些什么特點？如：愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛幫助人、愛看書、愛清潔、有禮貌，做事認(rèn)真，幽默，粗心、開朗、大方……
2、擬題導(dǎo)引
①《__________的一個人》
②《_____的 _______》
③《給我?guī)韄____的人》
④《夸夸__________》
3、寫法索引
①抓住人物特點：一人一事，不要面面俱到
②選擇典型事例：重點部分要詳寫，注意把人物的語言，神態(tài)，動作，內(nèi)心寫細(xì)致寫具體。
③按一定順序?qū)懀骸翱偡纸Y(jié)構(gòu)”開頭概括品質(zhì)，可結(jié)合肖像描寫。重點部分貫穿人物活動。
一個熟悉的人作文 篇3
龍文實驗小學(xué)四年級張惠忠
我最熟悉的一個人就是我的老姐。她留著不長不短的頭發(fā)，一對濃濃的眉毛下面是一個直挺挺的鼻子，再襯上櫻桃般的小嘴，看起來特別青春，特別有活力。
她的性格有時文靜，有時很暴躁，有時又很搞笑。文靜的時候，她就會拿著一大把書走進(jìn)臥室，就算天塌下來了，她也不會管你的。如果她生氣的時候，叫你拿東西，你坐著不動，一定會被她罵得狗血淋頭，有時還會打你一拳呢！如果在她開心的時候，她就會突然來一個鬼臉，嚇你一大跳呢！有時候甚至?xí)䲠[一個搞笑的動作，讓你笑得牙齒快要掉光光的。
她的愛好非常廣泛。其中，最喜歡的.是打電腦如果你不叫她的話，她連吃飯也會忘記的，如果你想打電腦，非要費九牛二虎之力之力才能把她拖離那親愛的電腦桌。
她還是個口是心非的人。晚上明明說好明天早上七點跑步的，到了第二天，她卻死活賴在床上，任憑你大呼小叫，甚至使上“獅子吼”神功也很難拖離她那親愛的床鋪。
這就是我最熟悉的那個人——我親愛的老姐。
一個熟悉的人作文 篇4
我媽媽又高又瘦。她有長長的黑色卷發(fā)，但她媽媽經(jīng)常把它卷成一個球，像一朵沒有開放骨頭的花。黑色的眼睛像一個小玻璃球。
有一天，我正要去上學(xué)，媽媽說：“你帶筆記本、茶葉、學(xué)生證、削尖的鉛筆、紅領(lǐng)巾了嗎，上學(xué)路上要小心。上課認(rèn)真聽老師講課，下課玩好，不要和別人打架。只有這樣我才能放松。”
我說：“好了好了，7點了。你再說一遍真的.太晚了。你將因遲到而受到處罰。”
我說完就走了。
又一個周六的早上，我在玩電腦。突然，媽媽打開門走了進(jìn)來，說：“作業(yè)做完了嗎？”
我說：“完了。”
“你寫得好嗎？”
“寫的不錯。”
“書都看完了嗎？”
“讀吧。”
“要不要背回去？”
“回來。”
“再十分鐘不玩了。”
“我知道。”
我想：雖然我媽嘮叨，但我還是很喜歡我媽。
一個熟悉的人作文 篇5
熟悉的人我哥圓圓的臉上有一雙大眼睛，像黑葡萄，彎彎的眉毛像船，剃了平頭，感覺很舒服！他無論走到哪里總是惹麻煩，所以我給他起了個外號：“搗蛋鬼”。
一天早上，地球像蒸汽一樣熱。我和哥哥在空調(diào)房看了《活佛氣功》第二十七集。哥哥專注地盯著電視屏幕。當(dāng)他看到打架時，他不停地跳舞。我生氣地說：“哥哥，給我看電視。”弟弟看到有人在地上挖坑，就像電視里的人一樣挖。過了一會兒，弟弟的.手變成了“火”。我忍不住笑了。我小拇指指著弟弟說：“哥哥，你真是個傻瓜。地面很硬，你可以挖。”此外，還有工人在下面工作！一個小時后，我的腦袋變成了一座通天塔。沒辦法，就把弟弟打了一頓，大哭起來。我給他帶了棒棒糖吃，他很快就開心了。真是哭笑不得。我哥哥是個如此淘氣的男孩。作文
一個熟悉的人作文 篇6
周航宇有一個雞冠頭，帶著一副眼鏡，整體給人的感覺是這人有點傻乎乎的，但是很可愛。我們倆的關(guān)系可好了。
他很愛玩水彩筆。上課玩，下課也玩。他有一個標(biāo)志性動作，水筆放手上轉(zhuǎn)圈圈，一會左手，一會右手，邊玩嘴巴里還嘟囔著什么，跟外星語似的。我不知道筆有什么好玩的，但是他就是喜歡，所以我嚴(yán)重的懷疑周航宇是“外星人”，一個愛玩水筆的“外星人”，奇怪極了。
他還有一個愛好就是發(fā)呆。一次，老是正講著課呢，提醒大家看黑板，周航宇的目光卻死死地盯著窗外的`校園，并且嘴巴張得還很大，呆若木雞似的。他手上的筆依舊轉(zhuǎn)著，似乎在找畫畫的靈感。可是他好像不知道這節(jié)課是語文課哦。哎，真被我猜準(zhǔn)了。最終周航宇在全班同學(xué)的哈哈大笑以及老師嚴(yán)厲的目光注視下被罰面壁思過了。其實，我早就提醒過他：“上課不能發(fā)呆。”可他不聽呀！
這就是我的同學(xué)周航宇，一個傻得可愛的同學(xué)。
一個熟悉的人作文 篇7
我最熟悉的人就數(shù)我的爸爸了。這次我就寫一寫我的爸爸。
記得有一次，我和爸爸媽媽一起散步，看見一個賣小鴨的攤子，我的腳步立刻被吸引住了。我纏著爸爸說：“爸爸，給我買一只鴨子吧！”爸爸搖著頭說：“不行，我們家又沒有地方養(yǎng)。”我急了，說：“就給我買一只嘛，我負(fù)責(zé)養(yǎng)小鴨。”“不行！”爸爸果斷地說。我哭了，一邊哭一邊說：“我要小鴨子，我要小鴨子！”爸爸并沒有生氣，相反，他還笑著對我說：“豆豆，哭就是無能的表現(xiàn)，哭鬧、發(fā)急都不好，要學(xué)會用嘴巴與人交流、講道理。先照顧好你自己，再照顧小鴨子吧！”我聽后，立即不哭了，問：“爸爸，如果我能照顧好自己，就能買小鴨子了？”“當(dāng)然可以嘍！”爸爸爽快地答應(yīng)了。“不過要養(yǎng)成好習(xí)慣才行。”
爸爸補充道。就這樣，我和爸爸之間的計劃形成了。經(jīng)過一個月的`觀察，我的好習(xí)慣養(yǎng)成了。爸爸果然說話算數(shù)，給我買了一只毛絨絨的小鴨子，可愛極了！真是一石二鳥啊！我心里美滋滋地想。這樣，我既能得到小鴨子，又能養(yǎng)成好習(xí)慣。我一直記著爸爸說那句話：“哭是無能的表現(xiàn)，要學(xué)會與人交流、講道理。”
這句話使我克服了大部分孩子“在家一只虎，出門一只鼠”的毛病。你看，我的爸爸是不是一個教子有方的好爸爸？