【必備】一個(gè)熟悉的人作文合集八篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的一個(gè)熟悉的人作文8篇，歡迎大家分享。
一個(gè)熟悉的人作文 篇1
我媽媽又高又瘦。她有長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色卷發(fā)，但她媽媽經(jīng)常把它卷成一個(gè)球，像一朵沒(méi)有開(kāi)放骨頭的花。黑色的眼睛像一個(gè)小玻璃球。
有一天，我正要去上學(xué)，媽媽說(shuō)：“你帶筆記本、茶葉、學(xué)生證、削尖的鉛筆、紅領(lǐng)巾了嗎，上學(xué)路上要小心。上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課，下課玩好，不要和別人打架。只有這樣我才能放松。”
我說(shuō)：“好了好了，7點(diǎn)了。你再說(shuō)一遍真的太晚了。你將因遲到而受到處罰。”
我說(shuō)完就走了。
又一個(gè)周六的早上，我在玩電腦。突然，媽媽打開(kāi)門(mén)走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“作業(yè)做完了嗎？”
我說(shuō)：“完了。”
“你寫(xiě)得好嗎？”
“寫(xiě)的'不錯(cuò)。”
“書(shū)都看完了嗎？”
“讀吧。”
“要不要背回去？”
“回來(lái)。”
“再十分鐘不玩了。”
“我知道。”
我想：雖然我媽嘮叨，但我還是很喜歡我媽。
一個(gè)熟悉的人作文 篇2
每天上學(xué)，我都會(huì)在學(xué)校大門(mén)口看到一個(gè)人，他既平凡又普通，他就是最容易讓我們忽視的交警叔叔。
每天上學(xué)、放學(xué)，我總能看到交警叔叔站在我們的校門(mén)口指揮交通。
記的那是一個(gè)炎熱的夏天，小狗都熱得在樹(shù)蔭下的伸出了舌頭。我打著遮陽(yáng)傘去上學(xué)，學(xué)校大門(mén)口，交警叔叔仍然堅(jiān)守在工作崗位上，豆大的'汗珠從他的臉夾上滴落下來(lái)。看到這情景，我感動(dòng)得都想掉眼淚。
正在這時(shí)，一位老奶奶焦急得問(wèn)交警叔叔：“你看到我的孫孫沒(méi)有，他剛剛兩歲”交警叔叔一邊指揮交通，一邊詳細(xì)詢問(wèn)情況，他讓老奶奶先在路邊歇歇腳，然后他打電話給同事，讓同事們一起幫忙尋找。經(jīng)過(guò)同事們近一個(gè)小時(shí)的尋找，小朋友終于找到了。當(dāng)交警把小朋友送到校門(mén)口時(shí)，老奶奶激動(dòng)得真不知道說(shuō)什么好。
這就是我們的好交警，不但本職工作干得好，還樂(lè)于助人！
交警很普通，很平凡，但他們?cè)谖倚闹械挠∠髤s永遠(yuǎn)揮之不去。
正是因?yàn)橛薪痪迨宓男燎趧趧?dòng)，才有我們的安全，才有交通的有序。謝謝您，交警叔叔！
一個(gè)熟悉的人作文 篇3
我最熟悉的人就數(shù)我的爸爸了。這次我就寫(xiě)一寫(xiě)我的爸爸。
記得有一次，我和爸爸媽媽一起散步，看見(jiàn)一個(gè)賣(mài)小鴨的攤子，我的腳步立刻被吸引住了。我纏著爸爸說(shuō)：“爸爸，給我買(mǎi)一只鴨子吧！”爸爸搖著頭說(shuō)：“不行，我們家又沒(méi)有地方養(yǎng)。”我急了，說(shuō)：“就給我買(mǎi)一只嘛，我負(fù)責(zé)養(yǎng)小鴨。”“不行！”爸爸果斷地說(shuō)。我哭了，一邊哭一邊說(shuō)：“我要小鴨子，我要小鴨子！”爸爸并沒(méi)有生氣，相反，他還笑著對(duì)我說(shuō)：“豆豆，哭就是無(wú)能的表現(xiàn)，哭鬧、發(fā)急都不好，要學(xué)會(huì)用嘴巴與人交流、講道理。先照顧好你自己，再照顧小鴨子吧！”我聽(tīng)后，立即不哭了，問(wèn)：“爸爸，如果我能照顧好自己，就能買(mǎi)小鴨子了？”“當(dāng)然可以嘍！”爸爸爽快地答應(yīng)了。“不過(guò)要養(yǎng)成好習(xí)慣才行。”
爸爸補(bǔ)充道。就這樣，我和爸爸之間的計(jì)劃形成了。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀察，我的.好習(xí)慣養(yǎng)成了。爸爸果然說(shuō)話算數(shù)，給我買(mǎi)了一只毛絨絨的小鴨子，可愛(ài)極了！真是一石二鳥(niǎo)啊！我心里美滋滋地想。這樣，我既能得到小鴨子，又能養(yǎng)成好習(xí)慣。我一直記著爸爸說(shuō)那句話：“哭是無(wú)能的表現(xiàn)，要學(xué)會(huì)與人交流、講道理。”
這句話使我克服了大部分孩子“在家一只虎，出門(mén)一只鼠”的毛病。你看，我的爸爸是不是一個(gè)教子有方的好爸爸？
一個(gè)熟悉的人作文 篇4
要求學(xué)生把熟悉的一個(gè)人寫(xiě)下來(lái)。可以多方面介紹他（她），也可以通過(guò)一兩件事寫(xiě)出他（她）的特點(diǎn)，讓他（她）給人留下較深的印象。這次習(xí)作要求學(xué)生寫(xiě)真實(shí)的人，寫(xiě)真實(shí)的事表達(dá)真實(shí)的感情。
一、導(dǎo)寫(xiě)生長(zhǎng)點(diǎn)分析
“動(dòng)態(tài)生成”是新課程倡導(dǎo)的重要理念，也是我校課題實(shí)驗(yàn)的研究主題。 我們認(rèn)為新理念下的動(dòng)態(tài)作文課堂生成應(yīng)是價(jià)值引導(dǎo)下的自主建構(gòu)。如何在作文教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)而藝術(shù)地把握好“動(dòng)態(tài)生成”這一理念，真正使我們的作文教學(xué)過(guò)程成為提升學(xué)生作文能力和提高學(xué)生作文素養(yǎng)的過(guò)程？根據(jù)學(xué)生的習(xí)作心理特征，對(duì)照本次習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，我們認(rèn)為可以抓住以下幾個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)以達(dá)成生成的自主建構(gòu)。
1、在創(chuàng)設(shè)情境中生成建構(gòu)。“情以物遷、辭以情發(fā)”作文教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能喚醒學(xué)生的原型體驗(yàn)，生成表象，激起學(xué)生的習(xí)作欲望。因此教師可采取多種形式的“因?qū)懺O(shè)境”。比如：教師優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描繪、照片的演示，視頻的再現(xiàn)等，使學(xué)生入乎其內(nèi)，并融情于境，真正做到不為文選情，而是言其心聲，進(jìn)而達(dá)到如鯁在喉，不吐不快的傾吐境界。
2、在“閱讀期待”中生成建構(gòu)。閱讀期待往往會(huì)影響習(xí)作的.方式、風(fēng)格，所以虛擬的“閱讀期待”有利于學(xué)生習(xí)作時(shí)的表達(dá)。比如，本次習(xí)作教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熟悉的人找特點(diǎn)、說(shuō)具體，教師可順?biāo)扑摂M“閱讀期待”，最想對(duì)他（她）說(shuō)的一句話？或你想用什么方式來(lái)表達(dá)？學(xué)生自由表達(dá)，最后訴諸筆端。這樣學(xué)生的習(xí)作就充滿著真情實(shí)感。
3、在對(duì)話交流中生成建構(gòu)。說(shuō)照片、談視頻，評(píng)范文等板塊教學(xué)，是生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的過(guò)程，是情思交流，思維碰撞的過(guò)程。教師應(yīng)努力營(yíng)造平等、和諧的對(duì)話氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生我口說(shuō)我心，我心說(shuō)我人，充分尊重學(xué)生的童言雅趣，讓學(xué)生在對(duì)話交流中活躍思維，及時(shí)捕捉靈感并及時(shí)記下，讓學(xué)生在對(duì)話交流中耳濡目染，暢所欲言，互相欣賞，互相悅納，分享表達(dá)的快樂(lè)。
二、教學(xué)設(shè)想
關(guān)于作文教學(xué)，葉圣陶先生有過(guò)許多精辟的論述。“作文就是要寫(xiě)出自己想說(shuō)的話，此乃作文教學(xué)的本意。”“小學(xué)生作文重要的是有沒(méi)有意思，而不是有沒(méi)有意義。”《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以全新的教育理念，明確指出寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近兒童生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，要說(shuō)真話，寫(xiě)真事，抒真情。因此，本次作文教學(xué)，我以“真”來(lái)打開(kāi)學(xué)生心靈的窗口，以“真”來(lái)激發(fā)學(xué)生表達(dá)的熱情，以“真”來(lái)牽引學(xué)生體驗(yàn)多彩的生活。為此，我做了如下設(shè)想。
（一）教師選材，讓學(xué)生感受真實(shí)。
為了帶動(dòng)學(xué)生寫(xiě)真實(shí)的人，寫(xiě)真實(shí)的事，我以我的兒子為寫(xiě)作對(duì)象，準(zhǔn)備了照片、錄象等資料，讓學(xué)生覺(jué)得生動(dòng)有趣真實(shí)，拉近了師生寫(xiě)作的心理距離，使學(xué)生從心里愿意去體驗(yàn)“真實(shí)”。
（二）教師范文，讓學(xué)生享受真實(shí)。
我的范文描寫(xiě)兒子真實(shí)的生活，語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯，能打動(dòng)學(xué)生的心，讓學(xué)生感受到真實(shí)的力量，拒絕虛假空話，享受真實(shí)的語(yǔ)言帶來(lái)的感動(dòng)。
（三）自由表達(dá)，讓學(xué)生做到真實(shí)。
1、內(nèi)容的表達(dá)真實(shí)。學(xué)生寫(xiě)的人，身份、性格、愛(ài)好、品質(zhì)等各不相同，是一個(gè)平常人，有著喜怒哀樂(lè)，有著優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。只要是學(xué)生熟悉的人，都可以作為習(xí)作對(duì)象。這樣的選擇范圍讓學(xué)生無(wú)須去弄虛作假。
2、語(yǔ)言的表達(dá)真實(shí)。從說(shuō)真實(shí)到寫(xiě)真實(shí)，學(xué)生的個(gè)性化經(jīng)歷在個(gè)性化語(yǔ)言表達(dá)中得到展示，學(xué)生有機(jī)會(huì)說(shuō)實(shí)話，吐真情，養(yǎng)成真實(shí)表達(dá)的習(xí)慣。
所以，在本次習(xí)作教學(xué)中，我愿意和學(xué)生在同一起路線上，一起學(xué)作文，寫(xiě)作文，一起去領(lǐng)略本色作文的魅力。
一個(gè)熟悉的人作文 篇5
王帥康是我們班的一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，他長(zhǎng)著圓圓的腦袋，一雙眼睛炯炯有神。別看他成績(jī)不算好，可他卻非常受同學(xué)們的歡迎，因?yàn)樗３Ｖ鲃?dòng)幫助別人。
有一天，吳皓男身體不舒服，在走廊上吐了一地。周?chē)耐瑢W(xué)見(jiàn)了，有的捂住鼻子，有的說(shuō)"真臭啊！"，還有的躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。只有王帥康不怕臭，不怕累，主動(dòng)對(duì)老師說(shuō)："我去把它弄干凈。"他飛快地跑到樓下讓保安叔叔幫忙，從校門(mén)口的小店里，拿來(lái)一些燒過(guò)的.煤餅。然后，他把煤餅倒在吳皓男的嘔吐物上，用腳把煤餅踩得粉碎，再用掃把反復(fù)掃，等到地上的嘔吐物被煤灰吸干了，他又把所有臟東西都掃到簸箕里。接著，王帥康又拿著簸箕到衛(wèi)生間里把東西都倒掉，還把掃過(guò)污物的掃把、簸箕洗干凈。回到教室里，他看到地面雖然干凈了，可聞著還是有股臭味，就又趕緊到衛(wèi)生間把拖把弄濕，拿到教室里，他麻利地拖著地，不一會(huì)地上的臭味就沒(méi)了。最后，他把拖把洗干凈、掛好，才回到教室里，做起了作業(yè)。
這樣助人為樂(lè)的同學(xué)，怎能不受大家的歡迎呢?
一個(gè)熟悉的人作文 篇6
我對(duì)我們玉蘭花園的一位保安大叔非常熟悉。在他那圓圓的臉上有一雙炯炯有神的`大眼睛，一張可愛(ài)的小嘴巴。他的體形胖胖的，個(gè)頭不太高，說(shuō)話的時(shí)候笑瞇瞇的，顯得特別親切。
大叔特別愛(ài)助人為樂(lè)！有一次，我爸爸不在家，媽媽又要去值班，所以，媽媽讓我在小區(qū)里玩。可是，很快天黑了，小朋友都回家了。我在小區(qū)里等了好大一會(huì)兒，媽媽還沒(méi)有回來(lái)。我特別害怕，后來(lái)還忍不住哭了！這時(shí)我想到了保安大叔，于是我哭著找到了保安大叔，請(qǐng)大叔給我媽媽打個(gè)電話。大叔二話沒(méi)說(shuō)就答應(yīng)了。他沒(méi)有用公家的電話，而是用自己的手機(jī)給媽媽打電話。可是一次次都打不通，大叔又在小區(qū)登記本中查了查，又開(kāi)始打，還一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“沒(méi)打錯(cuò)啊！” 之后，我們又打了好幾遍，都沒(méi)打通。十分鐘后，電話終于打通了，原來(lái)媽媽在班里輔導(dǎo)學(xué)生，手機(jī)在辦公室里呢！
媽媽很快下班回來(lái)了，我們給大叔道了謝，回到家我就睡著了。在我的夢(mèng)里，我像大叔一樣幫助了好多人，好多人。
一個(gè)熟悉的人作文 篇7
媽媽長(zhǎng)得很漂亮，尤其是她的眼睛。別人的眼睛都是很單純，那我媽媽的眼睛可不一樣。她的眼睛里有一份生氣，三分關(guān)心和五分溫柔。所以我很難分辨她的心情。
媽媽有時(shí)挺奇怪的，讓人琢磨不透。這天，我正在吃早飯，“寶貝，不要挑食哦，每樣菜都要吃，才能長(zhǎng)身體。”媽媽說(shuō)完就走了。過(guò)了一會(huì)，她又走了過(guò)來(lái)，向我碗里瞟了一眼。她不瞄不知道，一瞄嚇一跳，臉色大變：“哎呀，你怎么不吃雞蛋？我不是說(shuō)了不要挑食嗎？你不吃雞蛋怎么可以？”“對(duì)不起，媽媽，我真不想……”還沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽就兇巴巴地喊道：“必須吃。”哎，媽媽變臉比翻書(shū)都快。
奇怪的是，有一次，我像以前一樣吃飯?zhí)羰场寢屪哌^(guò)來(lái)，我嚇得不敢說(shuō)話，原發(fā)為她會(huì)批評(píng)我的。可她竟然膘了我一眼，什么也沒(méi)說(shuō)，就走開(kāi)了。我坐在飯桌前，挺納悶的.，想半天也沒(méi)想明白。
媽媽的記性也是不知讓我什么才好。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)橹灰俏业臇|西或老師為我做事，我保證，她一定在5分鐘之內(nèi)找到。至于她自己的事嘛，就很難說(shuō)了。一次，我明明看見(jiàn)她手里拿著鑰匙，還著急地問(wèn)我：“幺兒，我的鑰匙呢？”我聽(tīng)后哭笑不得：“我是不會(huì)告訴你，它遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。”媽媽好像聽(tīng)懂了我話里的意思，向手里一看“哎呦！瞧我這記性。”媽媽笑了，我也笑了。
這就是我的媽媽，漂亮卻又讓我捉摸不透。
一個(gè)熟悉的人作文 篇8
他叫阮小云，是我小學(xué)和中學(xué)的同學(xué)。中考時(shí)，他以一分之差沒(méi)進(jìn)入高中，后來(lái)就外出打工了，我也是最近才聯(lián)系上他。
他和妹妹是同胞所生。出生時(shí)由于妹妹出不來(lái)，醫(yī)生護(hù)士都在全力搶救妹妹，把他晾在了一旁。過(guò)了好一會(huì)兒，醫(yī)生護(hù)士轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)來(lái)照顧他，發(fā)現(xiàn)他腦子缺氧，極其危險(xiǎn)，好容易搶救過(guò)來(lái)，卻影響了智商發(fā)育，以至于學(xué)習(xí)并不好。但是，這個(gè)男孩子，能打得一手好電游，當(dāng)時(shí)班級(jí)里無(wú)人能敵。
他父母始終對(duì)他有歉意，一心想讓他讀好書(shū)。砸鍋賣(mài)鐵地湊出家里的全部家當(dāng)，彌補(bǔ)了分?jǐn)?shù)的不足，讓他進(jìn)入了一所好的中學(xué)。但是考高中時(shí)，他卻沒(méi)能繼續(xù)讀書(shū)，因而中斷學(xué)業(yè)。
聯(lián)系他時(shí)，他已經(jīng)是某個(gè)電競(jìng)俱樂(lè)部的選手，在那個(gè)俱樂(lè)部里他如魚(yú)得水。
前文提到過(guò)，他只是初中畢業(yè)，因?yàn)榧依飳?shí)在沒(méi)錢(qián)了，他那點(diǎn)文憑也沒(méi)什么用，只能靠游戲競(jìng)技混個(gè)生活，不過(guò)他倒也混出了一點(diǎn)風(fēng)頭。
阮小云每天都與和他志同道合的人打游戲，他是那家俱樂(lè)部的'王牌，人稱“電競(jìng)之神”，不少人都是為了會(huì)會(huì)他，才去那家俱樂(lè)部玩游戲的。
身為電競(jìng)俱樂(lè)部的金牌選手，手感一定不能生疏，因此他整天都不能停止練習(xí)，往往一日三餐都是俱樂(lè)部來(lái)打理。由于長(zhǎng)久不回家，家人對(duì)他很不滿意，一氣之下，跟他鬧了分手，帶著孩子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，只剩下他一個(gè)人孤苦伶仃的生活。
他雖然腦子不好，但他也是一個(gè)有感情的人，這場(chǎng)變故，是原本不怎么說(shuō)話的他變得更加寡言少語(yǔ)，有時(shí)一天也不會(huì)說(shuō)上一句話，只是對(duì)著冰冷的鍵盤(pán)不停地敲擊，不停的打敗所有的對(duì)手。
別人都說(shuō)他高冷，有事兒都請(qǐng)不動(dòng)他。他只是在那自顧自地練習(xí)。我與他的這場(chǎng)電話談話后，才知道他表面的高冷是在掩飾內(nèi)心的痛，他不想讓別人發(fā)現(xiàn)。年少時(shí)他的一顆火熱的心，卻因?yàn)樯钪械那槌穑绫灰慌枥渌疂矞缌恕?/p>
這是我熟悉的同學(xué)阮小云，可是他又顯得那么生疏。我真的希望他好好地生活，走出孤獨(dú)的世界。
【一個(gè)熟悉的人作文】相關(guān)文章：
【精選】一個(gè)熟悉的人作文03-06
一個(gè)熟悉的人作文（精選）02-28
一個(gè)熟悉的人作文(精選)03-13
(精選)一個(gè)熟悉的人作文05-14
一個(gè)熟悉的人作文11-14