精選一個熟悉的人作文合集8篇
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的一個熟悉的人作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一個熟悉的人作文 篇1
我最熟悉的人是一位老爺爺，他姓吳，已經六十多歲了，他很熱心，經常拿出象棋給我和同學玩。
他的外貌跟別的老爺爺一樣，花白的頭發，濃濃的眉毛，炯炯有神的眼睛，薄薄的嘴唇，臉上有很多皺紋。
他的棋藝很高。有一次，我看見他和一個年輕人下棋，讓了年輕人個車，還很快把他贏了。我心里對老爺爺很佩服，心想：爸爸和我下棋也讓我個車，可是好一會兒才能把我贏了，有時候還輸給我，吳爺爺的棋下的真好啊。
以后，我一有時間便去看他下棋，時間久了，老爺爺便問我的名字，家在什么地方住等等一些問題，每次在我去了以后，便把棋盤讓給我們玩。
小朋友，老爺爺熱心吧？
一個熟悉的人作文 篇2
我最熟悉的人是爺爺。他今年六十歲了，身材有點發福，臉上經常帶著慈祥的笑容。
爺爺上班的廠離城里有一二十里遠呢，可是爺爺每天都準時回城，不管是刮風，還是下雨。你知道為什么嗎？是為了接送我上學。爺爺說只要我好好學習，再辛苦他也不怕。爺爺這樣愛我，我一定努力學習，不讓爺爺失望。
爺爺做的飯特別好吃，每天變著花樣給我做好吃的。比如：清蒸魚、紅燒肉、燒茄子、涼拌西紅柿——這都是我愛吃的。我給爺爺封個第一大廚，爺爺高興地哈哈大笑。
這就是愛我的爺爺，我也愛爺爺。我長大了，也會向爺爺一樣疼愛我的孩子。
一個熟悉的人作文 篇3
我的爸爸很愛釣魚，因為他什么天氣都釣魚。比如，晴天、雨天、陰天，爸爸都愛釣魚！
晴天，艷陽高照，不好釣魚，因為很曬。但，爸爸可不怕曬。有時，爸爸會戴帽子；有時，爸爸會打把太陽傘；還有時，爸爸甚至會戴上太陽鏡，全副武裝起來。然而，陽光照在水面上，反射出金色的光芒，十分耀眼，導致不好看漂，同時，水面溫度太高，魚兒都躲在水底下涼快去了。雖然這樣，但爸爸還是一心一意的釣魚。但是，每次回家，還是免不了會被曬得汗流浹背，背上會被曬得通紅通紅的，甚之有的時候，還被曬脫皮呢。
陰天，微風習習，非常涼爽，很好釣魚。魚兒非常活潑，到處找吃的，也很好看漂。每次爸爸回來都興高采烈，可沒過一會兒，爸爸就抱怨起來：今天魚兒這么多啊，太不好收拾了吧！
雨天，陰雨綿綿，冷的讓人發顫。可等雨停了，魚兒們從水底下游了出來不停的找吃的，有時一桿二條魚呢！
我覺得爸爸真的很愛釣魚，因為什么天氣都阻擋不了爸爸釣魚！
一個熟悉的人作文 篇4
有一個小天使，一不小心掉到了我們家。從此，我們的三口之家便變成了四口之家。他就是我最熟悉的人弟弟。
他；有一雙又大又有神的眼睛。他；有一個小小的鼻子。他；有一張能說會道的櫻桃小嘴。他；有一張可愛的小臉。他；有兩個小酒窩。他；…… 在爸爸眼中，他是一個小小開心果；在媽媽的眼中，他是一個淘氣包；在我眼中，他是一個機靈鬼，為什么這么說哪？有一次，我正在玩一大塊吸鐵石，弟弟看見了，也要玩，我不想給他玩，就把吸鐵石放在了頭頂上，再像一根柱子一樣立在那里，弟弟急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。因為他拿不到吸鐵石！他抓耳撓腮，一會兒說：“好哥哥~~” 一會兒氣得直跺腳。僵持了一會兒，他鬧了起來，邊哭還邊說“壞哥哥！！”而且不停地搖我的身子，沒想到這一招還真靈！我的身子馬上失去了平衡，吸鐵石也掉了下來，弟弟正要去撿，我眼疾手快，一個漂亮的“倒掛金鉤”，拿回了吸鐵石，又把它放到了頭上，這次這一招可沒用了，他輕而易舉地拿到了吸鐵石并玩了起來。
他喜歡喝牛奶， 渴了就說：“牛奶，牛奶”他喜歡吃餅干，餓了就說：“餅干，餅干”
我喜歡他，爸爸喜歡他，媽媽也喜歡他。因為他為我們家增添了不少歡笑！
一個熟悉的'人作文 篇5
在每個人的人生道路上，總是有些給自己留下深刻印象的人，我也不例外，那個人好似一顆明亮的星星，他就是我的同學—曾大志。他有一雙炯炯有神的眼睛，有著一個笑嘻嘻的小嘴巴，他皮膚白晰，特別愛笑，他學習非常好，在班級名列第一，而且無論做什么事都堅強勇敢。
有一天，老師說：“有一個活動，同學們自愿參加，學校征集優秀書法作品。”這可給了曾大志一個大顯身手的機會，后幾天上課，他的表情都是非常冷靜，不像其他同學一知道可以大顯威風就活蹦亂跳。我納悶地問曾大志：“你不高興嗎？”曾大志若有所思地說：“我在構思寫什么呢。”看曾大志是一個多么認真的學生呀！可當老師要作品的那天，好多同學都沒交，只有曾大志拿來了作品，曾大志喊道：“老師我有！”宣紙上有幾個大字“篤行致遠”，我們全班人看到之后都呆若木雞，向他投去了羨慕的眼神，那字體真是筆酣墨飽！連老師都說：“同學們一定要像曾大志學習！”下課后我問曾大志：“你怎么寫得這么好？”他謙虛的說：“我練了很長時間，才寫成這樣，也不太滿意。”后來聽老師說曾大志書法獲得了一等獎。
還有一次體育課，自由活動時間我和曾大志打算跑步，可是他鞋帶沒系好一跑就摔倒了，我們都去扶他，可他嚴肅的說：“不用你們，我自己行。”說完，他忍著痛站了起來，可這時，體育老師讓我們進行400米訓練，我剛要向體育老師說曾大志摔倒了，可曾大志向我搖頭，不讓我說，他跟我們一起向跑道跑去，雖然他落在后面，但是他滿頭大汗，咬著牙堅持向前跑，看到他這樣我被感動了！
我希望曾大志能閃爍更亮的光芒，希望他“欲窮千里目，更上一層樓。”再接再厲，取得更好的成績。
一個熟悉的人作文 篇6
一個熟悉的人我的弟弟圓溜溜的臉蛋上長著一雙濃眉大眼，跟黑葡萄一樣，彎彎的眉毛像小船，還剃著小平頭，摸起來舒服極了！他走到哪里都要搗蛋，所以我給他取了一個外號：名叫“搗蛋鬼”。
一天上午，大地熱的像蒸融。我和弟弟一起在空調間看《活佛氣功》第二十七集，弟弟目不轉睛地盯著電視屏幕，看到打架時，他手舞足蹈，我火冒三丈地說：“弟弟，你給我好好看電視。”弟弟看到有人在挖地洞，他也學著電視里的人一樣挖了起來，過了一會兒，弟弟的手就變成“火”了，我不禁忍不住大笑起來，小拇指指向弟弟，說：“弟弟，你真是個大笨蛋，地這么硬，你挖得穿呀？再說，下面還有工人在工作呀！"過了一小時，我的頭已經成了“通天塔”了，我忍不住了，就把弟弟打了一頓弟弟大哭起來，我拿來棒棒糖給他吃，他一會兒就高興起來，真是哭笑不得呀！弟弟真是個調皮鬼。作文
一個熟悉的人作文 篇7
我的弟弟是個調皮又可愛的小家伙。
早上，我去上學，他總是偷偷地溜進我的房間搗亂。他喜歡學著我的樣子在書桌上裝模作樣地寫作業，其實卻在我的本子上亂涂亂畫。等我回到家，鉛筆摔斷了，水彩筆沒墨了，書桌像個“大花臉”……這簡直就是孫悟空大鬧天宮！
中午吃飯時，弟弟喜歡做“拌飯”——把蔬菜、魚、肉、湯汁全部一股腦兒倒進碗里攪拌。他先是自己吃上幾口，然后熱情地拿著勺子往我嘴里送。我趕緊推開他的手，揉著自己的肚子，說：“哥哥吃飽了，吃飽了。你自己吃吧！”這“拌飯”簡直讓人食欲全無，他卻吃得津津有味。
晚上，弟弟為了不睡覺更是花招百出。他躺下后沒多久就嚷嚷著要喝水，喝完水讓媽媽給她講故事，聽完故事還要尿尿，尿完后又口渴，喝完還要去廁所……就這樣反反復復來回折騰，直到上下眼皮打架，哈欠連天，才肯睡去。
弟弟雖然調皮，可我卻非常喜歡他，因為他給我的生活帶來了很多歡樂！
一個熟悉的人作文 篇8
寫一個熟悉的人
課題：寫自己熟悉或印象深的一個人
教學要求：1、內容具體，感情真實，語句通順連貫。
2、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。
教學重點：內容具體，感情真實，語句通順連貫。
教學難點：內容具體，感情真實，語句通順連貫。
教具準備：有關的范文。
教學過程：
一、創設情景
在我們的生活中有許許多多親人、朋友、同學等等，這些人中有的人，給人留下的印象比較淡，而有些人卻給人留下十分深刻的印象，甚至使人終生難忘。難道你不愿意讓大家知道嗎？今天我們就來寫一寫你最熟悉的人。
二、審題指導
讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思考）
你認為此次作文的重點應在什么上下功夫？（內容具體、真情實感）
三、組織材料
1、想想誰是你最熟悉的人（印象最深的人），什么事情（什么原因）讓你對他產生如此深刻的印象。按要求進行準備。 [page]
要求：
1、說一說他是誰？
2、說一說你為什么選擇寫他，這中間存在著怎樣的一個動人
的故事？
3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。
（在獨立選材的基礎上可以就近進行交流）
2、匯報自己的選材。
1。請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據自己的理解進行比較客觀的評價，教師應注意評價學生的評價，要充分肯定優點，適當的指出需要努力的方面。
2。在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。
四、突破難點
1、剛才我們已經說過要寫好這篇文章重點是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？
2、就剛才同學們的故事，大家提出的改進的方案。
小組每進行討論，報討論的結果進行匯報。
3、教師總結：抓住人物的特點，描寫人物的語言、動作、神態。把人物寫得栩栩如生，充分融入自己的真情，才能寫出好文章。、動筆練習
根據你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體。 [page]
五、范文：我想您，爺爺
我想您，爺爺！雖然是人世陰間，永難相望，但孫兒對爺爺的思念，卻像河里的流水，永遠永遠在流淌。
你還記得嗎？爺爺！在我小時候，冬天的早晨，你總是用您那凍得冰涼的手和扎人的胡須把我從睡夢中喚醒；晚上，我常常坐在您的身邊，聽您將那永遠講不完的“古朝”，臨了，您便用那結滿老繭的手撫摸著我的頭，把我送入夢鄉。夏天，您出門回來，總是帶些我喜歡吃的、玩的，逗著我叫“爺爺”，當我奶聲奶氣喊爺爺時，您就會高興得把我抱在懷里，吻著我的臉說“鳳才！真乖。”
在您的“風采”聲中和撫摸下，我漸漸地長大了，上學了。您還記得嗎，爺爺？你時常坐在我身邊，叼著煙鍋，瞇著沿，一個字一個字的盯著我做作業，夸我那歪歪斜斜的字寫得“真端正”，其實，您并不認識字。
你會記得嗎，爺爺？那年，我上了五年級，往返二十里，走讀于鄉小學，遇到下雨天，常淋著雨回家，您總是絮絮叨叨問寒問暖，臨走時您總要把我送出村外，直到走出好遠好遠，爬上了村對面的馬路上，回頭望，您還在村頭佇立……。
您還記得嗎，爺爺？一次見您是您從醫院回家，我去上學的路上，看著您躺在架子車里瘦弱的、身體憔悴的面龐，我的淚直往眼眶，而您卻依然那樣剛強，掙扎著做起身來，用您枯柴般得手，顫悠悠的拍著我的肩膀……您知道嗎，爺爺？孫兒跨上自行車，在沒有勇氣對您回望，而淚珠向斷了線的珠子似的流淌……
您知道嗎，爺爺？兩周后，當孫兒懷著急切而焦慮的心情再次回到您身邊時，爺爺——您一靜靜的躺在冰涼的地上永遠睡著了。我哭，我喊，我哭干了眼淚，我喊啞了喉嚨，爺爺呀，為什么不再看我一眼？為什么不應我一聲？！您知道嗎，爺爺？那精致的紙幡扛在孫兒的肩上，時那樣沉重，一步一顛，一步一晃，我的心被揉碎了。
從此，看不見您黑瘦的肩膀，看不見您爬滿皺紋，卻始終微笑著的臉龐，屋里屋外，消失了您昔日高亢而堅定的聲響，然而您知道嗎，爺爺？您一直不離手的煙鍋，依然掛在炕頭；您給我買的那把傘，依然伴我風來雨往；您愛擺弄的牌我也常常取出來，一張一張攤開，再一張一張合攏……
您知道嗎，爺爺？您種的麥子已經泛起麥浪，您種的南瓜已扯開了蔓秧，您走時的荒地已長滿了綠油油的青草，你常常去挑水的泉水井，依然細水長流……
您走了，爺爺。我卻處處都能看到您，聽到您，感到您，爺爺我想您……
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