抒情的作文

時間：2023-10-11 15:20:29 抒情我要投稿

(集合)抒情的作文6篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的抒情的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

(集合)抒情的作文6篇

抒情的作文篇1

　　“托物言志”與“借景抒情”是詩歌和散文常用的表現手法，二者都是間接表達思想感情，都區別于直抒胸臆，容易混淆，在此作一比較。

　　“托物言志”是通過詠“物”來表達作者的理想、抱負、志趣等。即所謂的“應物斯感，感物吟志”（《文心雕龍》）。如詩人鄭板橋的《題竹石畫》“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”這首詩是題風吹中的山間竹石的畫幅，寫竹子的堅強，經得起千磨萬擊，“咬定”在山的根基不放，把竹子擬人化，實際上寄托了詩人自己高潔的志趣和不向惡勢力屈服的頑強品格。再如宋末詩人鄭思肖的《畫菊》：“花開不并百花叢，獨立疏離趣無窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。”前兩句寫菊花遠離百花叢，獨自開放，表示自己不與元朝合作。后兩句進一步寫菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風吹落，描寫了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表示自己堅守高尚節操，寧死不肯向元朝投降的決心。托物言志的詩文我們還學過楊朔的《荔枝蜜》，茅盾的.《白楊禮贊》，巴金的《燈》，于謙的《石灰吟》等等。

　　我們可以看出所謂托物言志，是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。作者借以寄托思想的載體是動物（蟬）、植物（白楊樹、竹子、菊花）、物品（石灰、燈）等具體物象，詩文是“物”而非“景”，是詠物，而不是寫景。托物言志的“志”可以指

抒情的作文篇2

　　九月，天高氣爽，清風徐徐九月，笑聲瑯瑯，歌聲陣陣。不知不覺，我們已是初三的學生了。站在熟悉的校園，站在莊嚴醒目的五星紅旗下，腦海中是我們在三中的一切一切……

　　那是眨眼過去了的日子，也是充滿遐想的日子。初一開學，當我們走進三中時，浩大的校園，樣樣叫我們好驚奇。那洋溢著生命和活力的綠數環繞著我們，那陣陣幽美的花香撲鼻而來。坐在教室里，每個人都激動不已，因為從此刻開始，我們的生活將翻開嶄新的.一頁，我們將丟下孩提時代的幼稚，真正成長。在這兒，我認識了辛勤的園丁，他們不同的年齡氣質，卻同樣的敬業我結識了眾多的同窗，和她們嬉笑打鬧，共勉學習，盡情地歡笑，放聲地大叫。還有那熱烈的爭論，瘋狂的追逐，課堂上的躍躍欲試，課堂外的嶄露頭角……顆顆桑果兒夾雜著笑聲調皮地投向彼此，片片雪花兒附和著朗朗讀書聲落進校園，在國旗的映照下，我們成長了。

　　這是單純的日子，也是多變的日子。初二是少男少女們的“花季雨季”，我們不再過分頑皮，而是學著沉思不再輕易哭泣，而是學著堅強。當遭受挫敗，我們仍可以“瀟灑”地對自己說“天生我材必有用”，當有了委屈，我們可以默默地對自己說“走自己的路，讓別人說吧。”盡管比以前多了幾分煩惱，多了幾分深沉，但卻少了些浮躁，少了些散漫。初二，我們成熟了許多。

　　記憶縈繞在心頭，逝去的終將逝去，如今我們已進入初三了。初三，才是我們邁向成熟的真正階梯。

　　不久，我們即將面對人生中第一個“沖刺”，將去跨越又一個門檻。年輕的我們不再天真，我們明白這一年將是緊迫的一年。初三的生活剛剛開始，那躍動的心已無法沉靜。第一次，我們提筆在書上寫下“拼搏”，寫下“努力”，時刻警醒自己，深深的信念和默默的追求在推動著我們。我們將甩開曾經的歡笑和淚水，用三年來所學到的一切知識和沉穩自信，在明年，為自己的初中生涯畫上一個圓滿的句號。

　　我們沒有太多的時間去憧憬未來，我想，當我們畢業后，當打開這所有塵封記憶時，我們會給母校――定遠三中一個陽光的微笑。也許，我們還會在這兒學習，那么，我們會在綠色的校園中端端正正地對國旗行個禮，告訴它，我們繼續深造來了。也許，我們會在更遠的地方，那么，我們永遠不會忘記這兒的一草一木，所有的日子中的遐想和回味，將在未來被我們一一拾起，珍藏，尤其是我們今天面對的國旗。

抒情的作文篇3

　　爸爸常年坐辦公室，他的雙手白皙且肥大，我常常笑稱它為“熊掌”。正是這雙胖乎乎的“熊掌”，讓我感受到濃濃的愛。

　　一個夏日的下午，爸爸帶我上醫院看完病乘公交車回家。原本中午還艷陽高照的天，瞬間烏云密布，接著狂風大作，一會兒白亮亮的雨點從天上落了下來。雨滴不停地擊打著公交車頂上發出“叭、叭”的聲響，更顯出車廂內的靜默沉悶，彌漫著一種凝固的壓抑。

　　“嘔，嘔……”，原本身體不適的我，在這種狀態下暈車的老毛病很快就犯了。“怎么了，沒事吧！”爸爸急切的用他那溫暖的.手觸摸我的額頭“爸，我……暈車，袋……子。”我睜著模糊的雙眼，微弱地回答。還沒等爸爸拿出塑料袋，胃里一陣翻江倒海，肚子里的東西哇的一下就直噴出來，藥味混雜著惡心的臭味瞬間在車廂內蔓延開來。周邊的人一個個都緊捂鼻子，忙向四周躲閃，臉上露出嫌惡的表情。七嘴八舌的責備聲也在車廂內此起彼伏，“真臭，什么味兒”，“真惡心，怎么這么沒素質”，“不能坐公交車就別坐，讓大家跟著遭罪”。“對不起，對不起，馬上擦干凈”爸爸一邊關切地給我遞濕紙巾和水，一邊忙不迭地向邊上的人道歉。說完便干了起來，他神色堅定地拿出塑料袋和報紙，蹲到嘔吐物邊上，用手開始打掃起來，他用那雙大手，一把一把刮起臟物，又一把一把捧到塑料袋里，如此往復著。一團嘔吐物在他那雙“熊掌”的清理下，逐漸縮小直至消失。周邊的乘客在爸爸清理的過程中，也慢慢地回攏過來，責備聲漸漸沒有了。邊上的有幾個阿姨開始找尋著自己身上帶的紙巾遞給爸爸幫助清掃戰場，旁邊的一位老奶奶拿出一瓶擰開的礦泉水給爸爸倒著沖洗臟手，感慨地說：“大家都會遇到困難，都不容易，不要惡語相向。”“您老說的是哩，謝謝。我們給大家添麻煩了，對不起了！”爸爸忙接過話。說完，車廂里一片寂靜。我抬頭望向原先那些埋怨、諷刺的人，此時臉上有些不自在了。

　　爸爸站直身子，拍了拍酸痛的肩膀后，默默地座回我的身旁，用那溫暖的手摟著我。“爸爸，對不起，我……。”一股帶有些許溫存的液體從眼角滴落下來。爸爸一邊溫柔的揉揉我的頭，一邊輕輕的擦試著我的眼淚，“傻孩子，你又不是故意的，再說這點小事怎么難得倒我？沒事了。”我望著爸爸慈祥地目光，瞬間沖去了穢氣，也洗凈了我心中的陰郁。握著那雙溫暖的手，感受到的是滿滿的父愛關懷。我知道，爸爸對我的愛是最無私的、最真摯的。

　　車窗外，大雨依舊。車廂內的我，因了爸爸那雙“熊掌”傳遞的溫度，溫暖了我的手，也溫暖著我的心。

抒情的作文篇4

　　春，僅一個字，代表著人們許多內心的深刻含意。雖然只有幾畫，但這個“春”字在人們的內心充滿了對美好生活的向往。

　　春，它代表著新的一年的開始。

　　春天一到，萬物蘇醒，找到了自己的目標，努力向前奮斗；而人們也想萬物生靈一樣蘇醒過來，開始干自己的工作，尋找前進奮斗的目標。全新的空氣使自己干起來精神豪邁，沒有怨意，也因為在春這個美麗而清爽的季節里，人們看到了希望，看到了生活的美好，看到了生活的新意以及對生活向往的美好愿望。

　　春是一股強大的`力量，使人們生活得多姿多彩。

　　春，能給予人們精神的鼓勵。當人們看到大雁在曠量無比的天空中飛翔，為自己的生活不惜一切代價，努力奮斗，不為困難而阻撓時，眼前的一切，都給了人們精神上的支柱，不退縮，不放棄，對生活充滿信心。

　　哦！春原來是人們精神的支柱。

　　春，就這么一個字，簡簡單單的一個字，代表著人們內心的許多向往與愿望，春也給予了人們對生活充滿信心的強大力量。所以，在人們心中，春是個無語表達的一個詞，因為他實在有著太多的含意，而這些含意說到了人們的內心深處。

　　春，一個詩情畫意的詞，給人們帶來許多對生活的向往與愿望。連我也無法想象，但這確實具有強大力量的字。

　　春天的景色真美啊！早上起來，呼吸著全新的空氣走向美好的大自然，人生的起跑線就在這里開始，讓我們奮斗吧……

抒情的作文篇5

　　在我的書柜中，有許多書陪伴著我成長，其中我最喜歡的就是《寓言故事》這本書了。在這本書中有許多的故事，而龜兔賽跑這個故事對我的影響最深。

　　故事里講了一只烏龜和一只兔子比賽跑步，開始兔子一馬當先，烏龜跑在其后。可是誰知兔子卻因為驕傲途中睡了覺，最后讓烏龜贏了比賽。在一開始讀這個故事的時候，我想：“烏龜跑得這么慢，怎么可能贏得了兔子呢？”可是世界之大，無奇不有，最后烏龜竟然勝利了，兔子輸了。

　　讀完了故事之后，我想，這兔子太驕傲了吧!連烏龜都輸了，在比賽中可不能睡覺唉！剎那間，我想到學習、生活以及成長不就像龜兔賽跑一樣嘛？學習，只要像烏龜那樣不怕困難、堅持不懈，比別人多付出一點努力就會更好。小孩就像一張白紙，一開始什么都沒有，要多學習，汲取更多的知識，才能把白紙慢慢填滿，這樣知識就會更多了。生活，不要像兔子一樣驕傲，感覺自己已經很好、很厲害了，應該做的就不做了，這樣，就算別人一開始比你差，但是如果你因為驕傲“睡了一覺”，別人就有可能超過你，就“后來者居上”了。成長的過程就像跑馬拉松，只要在賽跑過程中不怕困難、堅持不懈，最后勝利的都是堅持在跑的你我，而不是因為驕傲而停下來休息的人。

　　因為龜兔賽跑這個故事，我完成了這次的作文。今年寒假我本想不寫作文的，因為我覺得寫不出來，所以一直沒寫，但是爸爸媽媽一直勸我寫，在快要開學的最后幾天里，我突然想到了龜兔賽跑這個故事，我想：“烏龜遇到這么強大的對手都不害怕、不放棄，難道我會被一篇作文難倒嗎？不可能！我一定可以的`！我相信我自己！”最后我寫完了，我覺得是龜兔賽跑給我這么大的勇氣，我才能寫出來的。

　　龜兔賽跑這個故事對我的生活和成長上有著非常深刻的影響，我永遠都忘不了這個故事。