【熱門】抒情的作文匯總七篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的抒情的作文7篇，希望對大家有所幫助。
抒情的作文 篇1
記敘文中還有一類是抒情類記敘文，它是指以事物或景物為寫作對象，通過對景物的描寫或對事物的記敘，以達到抒發(fā)作者某種情感的目的的散文類文體。這類題材的文章多使用托物言志、以物喻人、借物抒情等寫作手法，是近年來現(xiàn)代文閱讀題中常見的文體。 抒情類記敘文主要從整體感知、體會重點詞句、修辭方法、寫作角度、寫作手法、情感表達等方面命題，因此，就需要同學們掌握一定的閱讀方法。
對于整體感知類試題，同學們要能夠在閱讀文章時迅速抓住文章的主線，根據(jù)文章的主線把握文章的整體內容，然后便可以歸納出文章的主旨，逐步體會文章所蘊涵的情感了。 對于感受和體會重點詞句類的試題，同學們要能夠聯(lián)系上下文，根據(jù)具體的語言環(huán)境來分析詞語或句子的意思。脫離語言環(huán)境“就詞論詞”的做法是絕對不可取的。
對于修辭方法的考查，一般要求識別和體會其在語段中的作用。這就要求同學們牢記各種修辭手法的定義和特征。在識別的時候，又要特別注意區(qū)分比喻和擬人、借代和借喻等易于混淆的修辭格。修辭的作用一般都是使所修飾的動作、情態(tài)更加鮮明生動，或使句子的語氣強烈而有氣勢等，這需要根據(jù)具體情況來回答。
有些文章從多個角度來寫一個事物，這樣便于立體地展示事物。因此，同學們要善于歸納總結，平常還要鍛煉從多個角度去觀察事物，這樣便于在考場上快速找出事物的描繪角度。 寫作手法是近年來考查較多的考點，其中托物言志、欲揚先抑、對比映照、環(huán)境烘托等寫作手法是考查的重點。同學們不但要能夠識別這些寫作手法，還要能夠說出其在文章中的作用。
抒情類記敘文是最注重情感表達的，因此，對文章思想感情的理解也是此類試題考查的重點。整體感知全文，便于快速體會文章的情感。此類文章蘊涵的情感多為“贊美”“思念”“熱愛”等。拓展類試題大多都要求學生聯(lián)系自己的.實際情況，所以在現(xiàn)實生活中找到恰當?shù)氖吕苤匾Ｒ虼耍瑢W們在平常學習課本知識的同時，還要注重生活的積累和體驗。
如何閱讀散文
我們經(jīng)常說：記敘文以情感人，說明文以知育人，議論文以理服人。散文，這是文學作品的一個類別。如果從表述方式看，散文又可稱為記敘文。因此，散文也是以“情”來感染讀者的一種文體。由此，就可以由“情”入手，來逐步深入地閱讀散文。具體地說，可以分為五個步驟，來逐步深入地理解、分析、鑒賞散文。
（一）把握情感。這是說閱讀散文要準確把握文章中所表達的情感。從我們平常閱讀的散文來看，大體有兩種情況。一種是比較直白地點出作者的情感。比如《世間最美的墳墓》一文，我們從文章開頭兩句就可以看出，作者在文中表現(xiàn)出的是對托爾斯泰老人的“敬畏之情”。另一種情況則沒有直接交代作者感情的語句。但是，這類文章中流露的感情并不難體察到。以宗璞的《報秋》為例，讀了這篇散文，作者對玉簪花的贊美之情，對時光的珍視之情是不難被我們發(fā)現(xiàn)的。
（二）探究情緣。所謂情緣就是指作者在文中表露出的情感，其產(chǎn)生的緣由是什么。這是閱讀散文需要思考的第二個問題。把這個問題抓住了，閱讀便深入了一步。
比如讀《報秋》，就應當去探究，作者為什么贊美玉簪花？為什么珍惜時光？略加思考就不難發(fā)現(xiàn)，玉簪花“生命力極強”，“不挑地方，不揀土壤”，“很是謙讓”，“我說它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得贊美。
在閱讀散文時，在把握了作者的情感之后，就應當進一步探究作者產(chǎn)生某種情感的原因。
（三）整理情物。我們要特別指明，這里所說的“物”是最廣義的“物”，包括人物、景物、器物、動物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客觀存在都屬于“物”之類，乃至他人的語言、情感等都可稱之為“物”。我們常說的作者的情感是“虛”的，他所想表達的情感，則免不了要借一個“實”處以得到寄托。這個被寄托的東西就是本文所說的“物”。我們常說的寓情于事、寓情于景、寓情于物，這里的“事”、“景”、“物”，概屬于本文所說的“物”。比如《報秋》這篇散文，作者贊美玉簪花，提到它的花、葉、形、開花期、生命力強等不必去說，可作者又提到太陽花，寫自己種太陽花的經(jīng)歷，提到朱敦儒的詞章。所有這些“物”，都寄寓著作者的情感。
作為一篇優(yōu)秀的散文，其中是不應當有“廢物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是為表達文章的中心、為寄寓自己的感情服務的。在讀散文時就應當從“物”中去體會作者所寄托的感情。當然，高考試卷中不可能保證每選用一篇散文都是很理想的，但是命題人所關注的那些“物”，(轉 載 于:
記敘抒情類文章的閱讀方法指導
記敘抒情類課文包括記敘文與散文，是以記敘、描寫、抒情為主要的表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物、抒情為主要內容的一類文章，它的主要特點是通過生動的形象和具體的事件來反映生活，表達作者的思想感情;文章的中心思想是蘊含在具體材料之中的，是通過對人、事、景物的生動描寫來表現(xiàn)的。這一文章的另一特點，就是以記敘為主，采用綜合表達方式，包括記敘中的描寫、說明、議論和抒情等。閱讀記敘抒情類課文的基本方法包括以下幾點。
從閱讀的思維過程來看，閱讀文章的認知過程包括“整體—局部—整體”三個步驟，這是一個由粗淺到細致，再由細致到完善的認知過程。首先，要對文章有一個大致的了解，這就是整體感知，即對文章的第一印象。接下來，對文章的結構、情節(jié)、人物、語言、手法等，進行局部認知，加深對文章的理解，最后又回到對文章的整體認識上來。局部認知使讀者對文章的認識提高到一個新的高度。這時歸納、概括、與評價出文章的深沉含義、作者的情感態(tài)度。人物的性格和各種關系、語言特色、表現(xiàn)手法等，進入整體駕馭文章的狀態(tài)。這就是對文章的整體把握能力。要想更好地把握文章的整體內容，以下方法可做參考。
（一）揣摩文章標題
第一，記敘文標題可能有點明主旨的作用。
第二，記敘文標題有時按示線索。
（二）理清文章的思路
分析文章的結構，可幫助理清思路。先劃分層次、段落，再概括層意、段意。歸納出作者先寫了什么，后寫了什么。由部分到整體，把握作者的思想內容。
（三）首尾結合
眾所周知，形容文章開頭和結尾的詞語有“開門見山”“開宗明義”“首尾呼應”“結尾點題”等。文章的開頭和結尾非常重要，開頭總領全文，鋪墊下文;結尾總結全文，照應前文。留心文章的開頭和結尾，有助于更好地把握文章的大意。
（四）抓住關鍵詞句。
抒情的作文 篇2
正月十五的夜晚，彩燈高掛，花炮轟鳴。今天也正好是我表哥家的孩子任浩銘過兩周歲生日，表哥請了許多人，在一個大食堂慶祝，包括我們一家人，還有爸爸專門給攝像，二十多個人圍在一張大桌子上，說說笑笑，可熱鬧了。那時我只顧吃端上來的美味佳肴，什么也不做，更不羨慕……
回到家里，連我也意想不到的事發(fā)生了。我和媽媽睡在炕上，爸爸把攝錄的過程在電腦上觀看，再次看著那熱鬧歡樂的場面，我的眼眶了充滿了淚水，但誰也沒看見，于是我躺下偷偷把眼淚擦干，又爬起來繼續(xù)看，此時，越看越想哭，只要媽媽一看我，我就流淚，于是又躺下。不一會兒，媽媽也許看出了我的心事，沒理我。當看到最有趣的地方，我嫂子抱著浩銘給我們每個人臉上涂蛋糕，小浩銘笑得嘴都合不攏，涂完后又每人臉上親一口，此時，我開始羨慕了。輪到給表姐涂了，表姐怕給她漂亮的'衣服上涂上，站起就跑，嫂子抱著小浩銘馬上隨后就追，跑累了，表姐只好坐下了，手擋著頭說：“坐下就不能涂了！”嫂子不依不饒，還是讓浩銘給表姐的臉上涂了一大塊，逗得所有人都笑得合不攏嘴……看到這兒的時候我又直掉眼淚，再也管不住淚水了……
錄像看完了，我們都睡下了，只有我一個人在被窩哭個不停。媽媽問我怎么了，我還是一個勁哭個不停，一句話也不說……弄的爸爸和媽媽都莫名奇妙。爸爸猜測是不讓我玩電腦游戲，我還是一個勁地哭，任由淚水像斷了線的珠子滾落，三分鐘……五分鐘……十分鐘……雖然爸爸媽媽再三勸說，我就是忍不祝
爸爸媽媽總想知道我為什么哭，媽媽也不知道她猜得對不對，只是問我為什么哭，最后我傷心地說：“我也想要快樂地過這樣一個生日。”媽媽說：“我就知道你想這個，你也想過這樣的一個生日嗎？”“是的！”我嗚咽地說。媽媽說：“只要你聽話，上課認真聽，練習冊和作業(yè)上的字一樣認真，考試考出好成績，媽媽就答應你的這個小小心愿。”聽了媽媽的話，我一把把眼淚擦干，爽快地答應了。
媽媽，我會努力的，我期待著這樣一個快樂的生日……
抒情的作文 篇3
忽然之間，沒有一絲征兆，你就這樣闖進了我的心扉，莫名地就讓我開始思念，開始幻想，開始愁怨。正如五月天那首纏纏綿綿的曲調一般，一入耳就覺得心痛，一心痛就覺得魂顫，而你就是這帶有魔力的音符，只要一觸動，就讓我思上心扉，愁上眉頭，真可謂情難自禁，一發(fā)不可收拾。
“突然好想你，你會在哪里，過的快樂或委屈；突然好想你，突然鋒利的回憶，突然模糊的眼睛。”今天不知怎么了，一點開音樂播放器，這幾句癡癡怨怨的歌詞就循環(huán)往復的在耳邊回環(huán)著，讓我越聽越感傷，越聽越想你……
親愛的寶貝，你是否還記得當初我們一起聽過這首歌？我還記得你當時拍著自己的心口說，這是一首直擊心底的歌曲，它完完全全唱出了你心底的感情，所以你一定要學會這首歌曲，然后等你熟練了之后，等到某一天你就唱給我聽。可是這么久了，雖然常常聽到你說想我了之類的話語，但我依舊沒有從你口中聽到這首曲調，這讓我覺得很是遺憾，很是不甘，所以今天我不等了，我打算自己唱這首歌給你聽，好讓你知道我此時此刻的心境，好讓你感受到你的朋友正在思念著你，牽掛著你，祝福著你，關懷著你。
我親愛的姐妹，我深愛的朋友，你可知道我真的真的好想你，我很想知道現(xiàn)在的你在干什么，我也想知道你近來可還安好。我聽母親說，近來北方的天氣很是生猛，那刺骨的寒風像是要把人的心口撕裂一樣，讓人感覺心都是冰涼涼的，沒有一絲絲溫度和熱度，所以我很是擔心你，擔心怕冷的你會受不了這樣的肆虐，扛不住這樣的折磨。
寶貝，你知道嗎，盡管你一直在逞強，一直在隱瞞，可我一直都知道你不喜歡北方的冬天，不喜歡這樣蕭瑟灰暗的季節(jié)，尤其是在你被病魔摧殘的.時候，你就會更加恐懼這樣冷清冷寂的時節(jié)，唯恐自己會變得更蕭瑟，更怯懦，更冷漠，更絕望，更死寂。可是寶貝，你知道嗎，并不是所有的冬天都是寒風凜冽、冰冷刺骨的，南方的冬天就很溫和，很溫情，也很舒適。
而今天的南方就是這樣，天氣很晴朗，天空很爽朗，太陽也很強烈，那暖暖的陽光灑下來，讓人感覺心都是熱的，情都是躁的，所以我也就更加的思念你，渴望你，也更加的期盼你可以來到我身邊，來感受這種溫暖，來體會這種溫情，好讓這天氣，這氛圍驅散你的病痛，驅趕你的恐慌，也好讓我這個肩膀給你依靠，給你安慰，給你信心，給你勇氣。
我最親愛的朋友，我最牽掛的姐妹，我想你了，你是否也像我一樣正在思念著遠方的人，不管怎么樣，在生活面前，在命運跟前，我都希望你可以變得更加堅強，更加堅韌，因為我始終相信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”而我相信，你也和我一樣堅信這個道理，對嗎？
抒情的作文 篇4
幸福是粉紅色的，它充滿了溫馨；幸福是橘色的，它充滿了溫暖；幸福是綠色的，它充滿了和平；幸福是藍色的，它像水源一樣，永遠不會消失。
每個人都有屬于自己的幸福，有的人的幸福很大、很遙遠；有的人的幸福卻很近、唾手可得。就像我，我最大的幸福就是吃飯時跟家人聊天，一邊吃著媽媽親手煮的'可口飯菜；一邊聽著幽默的爸爸說笑話，或者是聽著弟弟比手劃腳地敘述一年級的生活。那時，連空氣都有幸福的味道。
我還有一個幸福，就是跟好朋友一起出去玩，不論是去參觀展覽，或是去打球，都是我的最愛。朋友有時一句鼓勵的話，就能成為我的動力；朋友有時一句安慰的話，總能讓我振作。而這些話，往往都是出去玩時告訴我的。
幸福，總是在我們的身邊，等待你去發(fā)現(xiàn)，只要你去尋找，一定能發(fā)現(xiàn)。但幸福的滋味，是甜？是苦？就要自己去品嘗。
抒情的作文 篇5
我喜歡花。在眾多的花卉中，我最喜歡菊花。
我愛菊花的艷麗多姿。我更愛菊花的堅韌不拔。菊花不像蘭花那樣嬌貴。幾天不澆水不會枯，多澆點水也不會爛。更讓我欣賞的是，菊花直至枯黃發(fā)爛也不落瓣。菊花，捋盡葉還會再生；菊花，采盡花還會再長！要是能像陶淵明那樣“采菊東籬下，悠然見南山。”身處一片菊花叢中，悠然地感受大自然的風采，那該是怎樣的一番享受呀！
我在公園的'花壇里看菊花，那種風姿令我醄醉。可是有幾個淘氣的小孩，居然在菊花叢中亂摘亂踩。那時我真為菊花感到惋惜。但菊花沒有氣餒，它又長出了花骨朵兒，沒過幾天又競相開放了。這可不是一般的花所能做到的，甚至于人，也不一定能這么坦然地面對挫折。菊花有直面挫折的勇氣，勇敢地接受著風雨的洗禮！不是花中偏愛菊，此花開盡更無花！
抒情的作文 篇6
這是一條老狗，只有10歲的老狗。說它老，只是因為它雙眼失明，步履蹣跚。
記得剛出生幾個月，它就來到了主人家。寒冷的冬天，沒有了媽媽溫暖的懷抱，所以變得格外依賴主人。好心的主人給它喝牛奶，讓它在火塘邊取暖，它的聲音也逐漸變得粗大起來。人們都說這是看家的好聲嗓。待到春暖花開的時節(jié)，它也強壯變大了。任何生人走近，它都賣力地阻止。家門口是一條路。來來往往的鄉(xiāng)親都害怕它。于是有一天，主人買來了鏈子，準備拴住它。可是又擔心冰冷的鏈子磨壞了它稚嫩的脖子，便用布條拴住它。又用鏈子拴在柱子上。直到兩歲才換了一條更粗的鏈子，一直到失明之前。
老狗的這一生忠誠無比。主人回家時，它才在它的地盤上閉目養(yǎng)神。大多數(shù)的時間都屏息凝視，不放過一點響動。特別是晚上，外人休想靠近。自從養(yǎng)了它，家里從來沒丟失過一點東西。這都是老狗的功勞。每當有人說起它，主人總會夸上幾句，而它好像能聽懂似的`，使勁地搖尾巴。而主人也早已將它當做家里的一員，有什么好吃的，總不忘留給它一份，甚至吃蘋果也要給它一份。而老狗也居然愛上吃各種東西。
老狗很愛干凈。從不在家里大小便，晚上放著，天一亮主人就會把它叫回家，而它也形成了好習慣，一叫就回來，很通人性。這也是主人喜歡的原因。
日子就這樣不緊不慢地過著，快樂簡單。
直到有一天，老狗生病了，主人帶它看了獸醫(yī)，吃了好多藥。斷斷續(xù)續(xù)兩個月，老狗不停地掉毛，骨瘦如柴，讓人心疼。可是還拖著病軀，看著家。也就是這次生病，讓老狗元氣大傷。
接下來的時間里，老狗又病了好幾次，可是都和死神擦肩而過。因為主人從未想過放棄它。
最不幸的事發(fā)生在三個月前，老狗又病了，獸醫(yī)看過后開了一些藥，主人認真地給它吃藥。直到有一天，它拉尿在家里，主人才發(fā)現(xiàn)，它看不見，走路全憑感覺。老狗老了!
第二天，主人退去老狗脖子上的鏈子，決定讓它好好地活著。雖然看不見，但是老狗仍然忠誠地看家，主人離開家，老狗就趴在門后看著，直到主人回來。天天如此。
鄰居說把它丟了吧，看著怪難看的。主人生氣地不理這個人。只是因為早已把它當家里的一份子了。在主人的心里，只要老狗活著，就讓它在家里老去吧。
老狗只是一條狗，竭盡全力地看家。雖然身體會衰老，樣子會變得丑陋，可是心眼一直明亮。一生忠心耿耿。這是一條了不起的老狗！
抒情的作文 篇7
照亮我人生之路的是燈。孤獨寂寞是，陪伴我的是朋友;考試不好心情低落時，給我講解的是父母;上課被批評是，開導我的是老師。正是因為這些“燈”，是我踏上了艱苦但卻成功的路途。
爸爸是我的`知識燈。我們每周作業(yè)不論有多少難題，他都會想我一一地講解;如果我做錯或是沒理解題意而錯了的題，他不會嚴厲地批評我們，而是會捧腹大笑，然后再仔細地為我講解。每次講完題，他總是會自我夸獎一番才肯罷休，比如：我真聰明啊，我真棒啊等等，、聽得我耳朵都生繭子了。
媽媽是我的照明燈。她主要輔導我英語，每天晚上她總會催促我們預習下一課。不懂的，耐心講解;不會的，查找電腦或詢問老師。有時我們會發(fā)生一些“沖突”……晚上，我正在甜甜地睡覺，一陣磁帶的嘈雜聲打擾了我的美夢。我氣極了，打開房門，三步并作兩步地“飛”出屋外，尋找著聲音的來源。我發(fā)現(xiàn)了，原來是媽媽在認真地聽課文。看著他疲憊的身體，我的眼濕潤了，悄悄地回到了自己的房間。
老師是我的指路燈。老師的艱辛是我們所不能體會的。當體育課不能上，而被占用為數(shù)學或語文時，同學們總會不停地抱怨，但是有什么可抱怨的呢?難道老師不知道在辦公室里多休息一陣嗎?老師還不是為了我們好，想讓我們多學一些知識，可以考出好分數(shù)啊!
……
如今，這些“燈”一直照耀著我，使我走向輝煌的道路，一直到永遠……
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