【熱門】抒情的作文五篇
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的抒情的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
抒情的作文 篇1
“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。”這一次老師給了我們每一個人一個梨，讓我們一起來嘗梨。
邱老師讓我們先細細地觀察梨的外形。我拿到地那一個梨，兩邊各有一條黑色的痕跡，就像一名頑強的戰士因為戰斗而留下來的傷疤和印跡。我摸了摸這一個梨的身子，發現這個梨十分光滑，沒有什么毛刺。形狀像個漏氣的氣球一樣扁扁的，全身垂頭喪氣，又好像是好好的只兩邊移動著，從來就沒向下邊生長過，而是向四周長到了一頂的程度就開始想方設法把自己的脂肪變多，結果腰圍變得十分的粗大。顏色除了根和“屁股”的底下是黑色的之外，其他都市土黃色的，沒有一種艷麗感。
我為了能聞到梨的香味，特地把鼻子湊了上去一聞，可是聞到地卻是一股濃濃的包梨用的那一種非常特別的紙的味道。我把鼻子又伸過去，非常仔細地聞了又聞，結果是功夫不否有心人，我總算把其它的味道也聞出來——一股非常特別，非常淡的梨花香味，只有細心地人才會聞出這一種淡得幾乎就聞不到的味道。
我們把梨給洗干凈，然后用刨子把皮給刨掉。這皮一刨掉那白似玉一樣的果肉出現在了我們的面前，還讓我們十分想吃上一口，所以我也顧不了那么多了，咬上一口，剛剛開始還有一些酸的味道，后來一吞到喉嚨里，一股濃濃的甜味突然涌了上來，遍布了整個嘴巴，潤滑了舌頭�？墒窃匠缘嚼镞呍剿幔伾彩窃絹碓近S。這梨挺像脆冠梨的這一品種。梨子里的果核是不能吃的聽說這里邊有對人體有害的.物質。
古人云：“贈柳”就是“挽留”;
抒情的作文 篇2
媽媽教會我用眼睛和心靈去領略這個奇妙的世界。漸漸地，我發現，在我的眼中，世界是五彩繽紛的，是千姿百態的，更是充滿光明和溫暖的。
她是綠色的。春天的大山里，一簇簇帶著泥土香氣的青草為大地鋪上了一層綠地毯，一片片綠葉襯托著嬌艷的花朵……媽媽說，綠色是希望的顏色，是蓬勃的顏色。我喜歡綠色的世界，但愿再也沒有被砍斷的殘樹和光禿禿的山丘。
她是藍色的。盛夏的海岸線，蔚藍色的大海遼闊無際，湛藍色的天空飄著潔白的云朵。媽媽說，藍色是智慧的顏色，是夢想的顏色，悄悄地打開了人們的心扉，給世界帶來許多美好。我喜歡藍色的世界，但愿再也沒有被污染的海水和灰蒙蒙的天空。
她是金色的。十月的田野上，麥子成熟了，一陣微風輕輕吹過，吹起了金色的麥浪。豐收的農民伯伯在夕陽下仰起了頭，臉上鍍上了一層金色的光，好看極了！秋姑娘卷起了落葉，一只只金色的“蝴蝶”在空中翩翩起舞。媽媽說，金色是明亮的顏色，是豐收的顏色。我喜歡金色的世界，但愿再也沒有荒涼的土地和悲傷的人們。
她還是白色的，雪花是她的冬衣；她還是紅色的，霞光是她的胭脂；她還是橙色的，郁金香在她懷中熱烈綻放……這些，全都是幸福美好的顏色啊！我多么希望有一天，自己也能為這個世界增添一抹亮色。
抒情的作文 篇3
從古至今，有多少文人墨客竭力渲染母愛的偉大：孟郊的《游子吟》。倪瑞的《憶母》……我只道，那是因為母親為我們付出了一切，那是因為母親讓我們學會了寬容，學會了理解，學會了凡事不能只想著自己。
那是一個冬天，爸爸去廣州出差了，爺爺奶奶不和我們住在一起，
家里只有媽媽和3歲的我。就在那天晚上我發了高燒，媽媽批改完學生的作業發現我時已是深夜。媽媽立刻打電話給爺爺奶奶可是沒有人接電話，緊接著她又翻箱倒柜給我找藥，終于在抽屜的角落里找到一瓶退燒藥。媽媽喂，我吃了下去，誰想竟一口吐了出來，我搖頭晃腦，臉色煞白，這可怎么辦媽媽慌了神，去醫院可是怎么去？現在哪有的士呀？不去？怕耽誤了病情。這深更半夜的，媽媽一個女人家……想不了那么多了，為了我，媽媽不管三七二十一拿了件皮衣包住我，沖出了家門。門外風呼呼地吹著，刮在臉上像刀割一樣，但媽媽并沒有因此停下，而是加快了腳步。漸漸地，漸漸地媽媽的腳步慢了下來，呼吸也越來越急促，但是媽媽怎么也不愿意，就算是休息一分鐘。不知為何，風小了下來，或許是老天也被媽媽偉大的母愛感染了。
不知道過了多久，一股消毒水的味道撲入了我的鼻子，隱約聽媽
媽在與醫生談話：“孩子需要住院……。”之后就什么也不記得了。當我醒來的時發現自己在病房里，奶奶就在身旁，正在這時媽媽走了進來，對奶奶說：“手續都辦上了，等一會兒我有課，孩子就全托付給您了！”說著還走到我身邊安慰我。盡管我萬般請求，可她還是走了�？粗鴦e的孩子的媽媽一直都在身旁，說長道短，一會兒遞開水，一會兒講故事，我心里好委屈，有時媽媽也會來看我，可不到一小時就再次離開。后來我問媽媽是不是不愛我了，媽媽說：“媽媽不止是你的媽媽，還是那些學生的媽媽，他們也需要我照顧啊？你說對嗎。”我似懂非懂的點了點頭。
直到今天我才明白，您是老師，您是大家的媽媽，我理解您。你的舉動教會了我，以后凡事我也會從考慮大局出發。
抒情的作文 篇4
歲月如梭，光陰似箭，轉眼又到了一年一度的“六·一”兒童節了。然而，這次的兒童節，卻沒有了往日的嬉鬧，同學們都在認真的學習，即使偶爾有同學說句：“節日快樂！”聲音也迅速被朗朗的讀書聲淹沒。
“六·一”對于我們來說，好像是一個很遙遠的節日了。不知從何時起，它已經悄悄地消失在我們成長的路上了。我不能再牽它的手，只能回憶著這個陪伴了我多年的老朋友……
現在還記得，以前每每快到“六·一”，班里的同學集體都患上了同一種“病”---節日憧憬癥，根本沒心思聽課了。課間、放學路上都在討論六一那天要表演什么節目，玩什么游戲，帶什么好吃的，希望得到什么禮物……想想就興奮得手舞足蹈。教室里，提前幾天就掛起彩帶，畫上一幅幅美麗的畫，同學們不時環顧一下裝扮一新的教室，交換一下興奮的眼神，一連幾天，班里都洋溢著濃濃的節日氣氛。在家里撕著一張張日歷，看著漸漸接近的日期，便不由自主地跳了起來，大聲歡呼著，每天都是快樂的。
到了“六·一”節當天，同學們一個個跑著跳著進入教室。有表演任務的在一旁認真的準備，沒表演任務的便三五成群的分享零食、看漫畫、玩游戲……有說有笑，玩得不亦樂乎。
同學們自編自演的小品引得觀眾哈哈大笑；唱的歌、跳的舞也收獲了雷鳴般的掌聲；偶然有幾個出錯的地方，大家也不會介意，在自己的節日里，每個人心中都充滿了快樂！表演完節目的同學在經歷心臟狂跳之后，更加瘋狂地鬧了起來，連平時非常文靜的女同學，也毫無顧忌地鬧了起來，完全不顧形象，只是釋放天性，隨心所欲。老師也變成了孩子，和我們一起大聲玩鬧。大家圍在一起高談闊論，開懷大笑，笑聲傳得很遠很遠，永遠刻在了那年的教室、那年的校園、那年我們的心上……
人總會告別童年，但是我們并不悲傷，因為我們在漸漸的長大，成長的路上，還會有更美麗的風景，更多的笑聲。我們要奔著自己的理想，向著未來，不斷前進！
抒情的作文 篇5
晨光下，草地上，一個面臨向陽，衣帶隨風舞動的少年，那是我——一個十六歲少年自滿的背影。
——題記
在一個溫馨的家庭中誕生，，在一個向上的情況中發展，好像統統都是那么瓜熟蒂落，但是不幸的是，上天給了我一個不羈的性情。
初生
我神往藍天，神往大海，神往本身主宰本身的天下。不外，我更樂意把心聲只埋藏在心底，由于我畏懼聞聲別人不屑、譏笑的話語。那迢遙的漂亮而又含糊的天空，是我心中的印記。
懵懂
開端細致思量本身的設法主意，是否應當做家長心中，先生眼里的乖小孩，是否可以或許做真正的本身。用充斥渺茫的眼睛仰面瞻仰那一片藍天，我是否屬于那邊，我瞥見，碩大的天空中飄著幾朵零星的云。
發展
沒有一帆風順的船，沒有統統順遂的事，徐徐長大的我開端感悟性命的進程，是輪回？是單程？照舊無所謂有無？一向祈求寧靜生存的我，卻無法按心中所想去發展，那些我所神往的，好像只是富麗的泡影，無論怎樣掙扎，好像都逃不脫運氣的約束，一顆心只能輾轉反側而得不到撫慰。統統的統統，只由于我是一個門生，以是必需遵照所謂的“該做”或“不應做”，沒有本領去計劃本身的發展履歷，是如許嗎？
遠方的天空，我神往的天空，好迷人！
十六歲的天空
充斥了等候，充斥了驚喜，充斥了弗成能中的大有大概，這是十六歲的的寄義。我，已經十六歲了嗎？是到了該破土而出，奮力萌發的時節了嗎？摒棄心中的掛念，要做本身的主人，十六歲的少年初頂應是飄滿白云的天空！
我，面臨著向陽，在輕風中輕笑，我瞥見天空那么藍，那么美，那是十六歲的專屬天空。
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