自己的作文（熱門）
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的自己的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自己的作文 篇1
“小小少年，沒有煩惱，無憂無慮陽光照……”每當聽起一些孩子們唱起這首歌，我的內心就充滿了無比的失落與惆悵。我知道，我的內心也有這么一個回憶中的“小小少年”，她與我同名同姓，同手同腳，她天真無邪，她有一張胖胖的小臉，梳著兩個傻傻的辮子，一身土里土氣的衣服，她就是兒時的我自己。
學校的操場，一切都是那么熟悉。現在，看著操場上的健身園，嘴角邊總會浮現出一絲回味的微笑。當時，她，傻傻的跑向健身園，拉著旁邊的小伙伴，露著笨笨的笑，呲著大板牙，幼稚天真的眼神，不住的左看右看，一切都是那么新鮮，一切都是那么好奇，這里簡直是一片歡樂的海洋！在健身園里跑來跑去，跳上跳下，就像一只胖胖的`兔子一樣耐不住性子。
干凈的教室，充滿了小時候的快樂回憶。在那里，她傻傻的回答老師的問題，幾乎幼稚的不能再幼稚了；一切又都是那么美好，在那里，她傻傻的與同學玩耍，笑聲至今還回響在耳畔，依舊新鮮。
溫馨的家，天天發生的故事蓋不住往日剛搬新家時的事情。那個時候，大人都在忙著裝修新家，只有她，只有她一個人傻傻的玩耍，把剛剛搬上來的電視柜的抽屜拉開，看到里面有一顆釘子，一顆釘子竟能讓她發現玩耍的“新大陸”，于是，她就在木質的抽屜上畫啊畫啊，毫無顧忌的畫，直到下午——被一個幫忙裝修的親戚看到了。不過她可不會想這些，當時，她清清楚楚的聽見那親戚嚴肅地對她說：“下次再也不能這樣了！”然后，她什么也沒說，只是點了點頭，飛快地跑向了陽臺，傻傻的抹著“傷不起”的淚水……
“老師，這道題怎么做啊？”
“媽媽，現在幾點了？”
“奶奶，你干什么呢？”
“爺爺，我想買塊橡皮了！”
“爸爸，你什么時候值班啊？”
一系列天真幼稚的問題回響在耳邊，那個傻傻的她依舊在我心里，成為了永不褪色的記憶，帶給我無限的回味。
自己的作文 篇2
夜闌人靜，孤獨地站立在夜光下，自己的心靈，仿佛如夜幕下的樹木花草、亭臺樓閣，被那霓虹燈的光芒，照徹得透亮如白，清澈似鏡。
人，在別人面前，往往是堅強的，像山頂傲霜斗雪的青松，面對凜冽的北風，從不眨一下眼。而面對自己，又是那般軟弱，似深秋枝頭最后的一片落葉，在強勁的寒風里，只能隨風飄零、墜落。常常是這樣的，當白天的喧囂逐漸隱去，在伸手不見五指、寂靜得連一片羽毛落地的聲音都能震撼你心靈的時侯，我失落了。破碎的心，在黑夜里簌簌地落淚，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，那份凄涼，那份無奈，在漫漫長夜里吞噬著自己脆弱的靈魂……
面對自己，總是會想，自己真正想要什么？金錢？名利？世人的眼光？生命的深度和廣度？健康？快樂？自己想做什么，能做什么，適合做什么？客觀地，我們許多人包括我自己，往往只認識別人，只知曉品評別人，而往往難以認識自己，知曉自身。
一個人，只有擺脫自我的鎖鏈，走出自己的小圈子，才能最終走向成功。面對自己時，認識自己，打碎自我編織的謊言，撕破親手給自己戴上的面具。在自己的靈魂里，在自己的骨子里，看見最真實的自己，并喜歡最真實的自己。
如果你是大樹旁的一棵小草，就不必和大樹比個高低；如果你是澗底的大樹，就不必和山頂的小草比個高低；如果你是個目不識丁的粗人，就不必和才高八斗的文人比個高低……人到這個世界上來沒有攜帶任何目的，來便來，不由自主，去便去，干凈透明。
泰戈爾在《戈拉》中說：“在人生的道路上，所有的人并不站在同一個場所——有的'在山前，有的在海邊，有的在平原上；但是沒有一個人能站著不動，所有的人都得朝前走。”所以，面對自己，認識自己，是丁，就發揮丁的作用；是卯，就發揮卯的作用。是太陽，你就普照大地；是燈光，你就照亮那一方夜空。人生本無目的，那些外加的目的只是幫助你生活得更充實、更美好。讓我們最終成為自己的哲人，并于墳塋的芳草萋萋，化土為泥中永生。
自己的作文 篇3
現在的小學生寫作文被動較多,主要表現在應老師或家長的要求寫，完成任務就算數，還少有學生靜下心來反思一下自己一天以來，或一個階段以來，自己的內心的感受。作文的真正價值是表達自己的情感，流露自己的思想，既可以讓自己的個性得到張揚，也可以與他人進行交流。我把他概括為兩點：一是自己反省；二是交往提高。
分析現在的小學生作文價值不高主要原因是：一是老師的指導思想不端正，急功近利，即為應試而教，考什么就練什么；二是教師對作文的`價值認識不到位，片面地認為“作文就是給別人看的”，因而導致小學生的文章假話多，套話多，空話多。
要改變這種現象，我認為作文指導要引導學生靜心反思，把自己對自己每天的生活、學習和交往情況進行感悟，理出自己的獨特的感受，這些感受是自己一天生命的精華，也是人生中的閃光點，更是區別與他人的最本質東西。只有這樣的作文，才能成為學生生活的需要，成為提高生命質量的需要。
自己的作文 篇4
秋去冬來，無數次，盡管我們走過了坑坑洼洼的小道，經歷了讓人觳觫的狂風暴雨，卻也收獲了沉甸甸、金燦燦的累累果實。我們都在變化——逐年長大，隨著時光老人的腳步不斷地向前邁進，終于漸漸懂得了一些為人處世的道理。
經過了高考的洗禮，我們先前那小小的身軀似乎變得更加“強壯”了，在自我感覺良好的過程中，大家接下來又背著行囊繼續前行了。小伙伴們都為各自的理想四處奔波，而我，也踏上了自己的逐夢之旅——預科。
預科的生活多姿多彩。我們所學的科目有“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”、“八桂鄉情”、“寫作教程”等。其中，我最喜歡上的是“表達與交流”課，不僅是因為任課老師的詼諧幽默、和藹近人，更是課堂氛圍激情活躍且學的知識實用性很強。“表達與交流”主要介紹普通話基礎、交談、答辯以及日常事務文書等交流與表達的知識技巧，培養和提高學生的.漢語運用與表達能力和水平。
我們上課所學的內容涉及交往的言語、交往的禮儀以及交往的技巧。課堂上，老師會結合教學內容播放一些具有代表性的視頻，以助于我們對課題的理解和掌握，并能應用。當今這個社會，言語沖突、言語不當、言語攻擊等惡劣現象，在日常生活中隨處可見。因此，由此釀成的怵目驚心的悲劇其實距離我們并不遙遠。說實話，我們既要選擇遠離這種不愉快的場景，更要想方設法讓這樣的并非天災而是“人禍”的丑惡現象盡快銷聲匿跡。
我不想說遠處發生的事情，畢竟大江南北、長城內外漫天飛揚的所有的突發事件與我們的距離實在太遙遠了，就談一談我近來耳聞目睹的那些不良行為吧。
前幾周的某天下午，放學后，由于宿舍大廳的門始終都是緊閉的，故而同學們進入大門總是要排著隊依次魚貫而入。就在這時，人擁人，人擠人，熙熙攘攘、人聲鼎沸的場面又出現了。驟然間，在我前面的一位女生邁著大步不小心踩上了她身前的一位女生的腳后跟，以致于那位被踩的女生的腳和鞋子已經“分家”了。被踩的女生頓時轉過身來火冒三丈地破口大罵，隨后更嚴重更全面的“襲擊戰”爆發了。聽吧：各種難以入耳的粗俗語言頃刻間從那張薄如蟬翼的嘴巴機關槍似的冒了出來，仿佛不這樣謾罵就解決不了眼前的“深仇大恨”。在這公共場合，她不管不顧那位不經意踩到了她腳后跟的女生的感受，她也沒有接受“肇事者”誠心誠意的道歉。不用說，聽她那種唾沫四濺、沒完沒了地發威，我猛然間更加明白了老師曾經講過的關于“獅子吼”的深層含義。今天，我依然清楚地記得，被罵的那位女生的臉當時紅得就像熟透了的蘋果，以致她后來竟然把頭低得幾乎貼近了自己的胸口。
隨著科技文化的高速發展，無所不能的網絡進入了千家萬戶，在大家享受網絡平臺給我們帶來便利的同時，網絡用語也在潛移默化地影響著我們，各式各樣的網絡用語成了多數人的口頭禪，然而爆粗口在當今已習以為常了。可是，每當夜深人靜的時候，我常常在仰問蒼天或叩問大地：某些總喜歡爆粗口的蠻橫者，你們為什么沒有一顆寬容大度的心呢？你們為什么不知道“引以為恥”也是做人處世的最起碼的準則呢？你們為什么……
我們學習了十多周的“表達與交流”課，在課堂上大伙兒都聲勢強勁地反對他人的言語不當，發誓要運用言辭藝術化解矛盾，保證交流談話必須和氣溫柔。難道這些信誓旦旦僅僅是課堂里偶爾閃現的真誠善良、寬厚待人、克己制怒的幌子嗎？
倘若我們的心胸永遠像針眼那么小，倘若我們的目光永遠和老鼠的視力一樣短淺，倘若我們的道德尺碼永遠不會與時俱進，那么，這難道不是搬起石頭砸自己的腳嗎？
在這各行各業都高速發展的年代，也許我們真的需要放慢腳步，靜下心來想想：我們所學到的知識內容與道德公約是不是要在實際生活中運用起來？要知道，任何一個時代，“和諧社會”都不是應付作業的托詞，更不是我們欺騙良心的借口。
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