介紹自己作文9篇
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的介紹自己作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
介紹自己作文 篇1
頭大大的，臉圓圓的，眼睛烏溜溜的，皮膚黑黝黝的，這就是我。我來講講自己的故事。
我喜歡養小動物。小雞，小鴨，小狗，我都喜歡，我很愿意給它們找點吃的，弄點喝的，我喜歡看著它們快快樂樂地長大。我最喜歡的要數小狗了，灰灰的絨毛，短短的耳朵，水汪汪的大眼睛，我覺得小狗非常可愛。可是，媽媽不讓我養，我只好把鄰居家的“毛毛”當作自己的寵物來養。現在，“毛毛”已經把我當作它的鐵桿主人了。
我也愛玩。玩的時候特別瘋狂。我喜歡和別人玩捉人的游戲，但是我經常被捉到。我總是在想：是我太笨了，還是別人太聰明了？
雖然我愛玩，但是我的學習也還不賴。每當我做完作業，我就像個“小書蟲”，拿起書開始喀吱喀吱地“吃”了。有幾時吃得忘神了，不知不覺中已經到了晚上十點多鐘了！我也愛寫，大概是愛看書的緣故吧！
我也有許多缺點：有時候很驕傲，驕傲的認為我是全班最好的同學；有時候我很馬虎，馬虎的把數學上的零寫成了六；有時候我很小雞肚腸，跟姐姐斤斤計較，忘了自己是個男人……
聽了我的介紹，是不是想和我成朋友了？請到昌邑二實驗小學三年二班來找我，我不會讓你們失望的。
介紹自己作文 篇2
我有一頭烏黑的長發，一雙圓圓的眼睛和粉紅的嘴巴。在別人眼里，我是一個成熟、懂事的小姑娘。
我在開心的時候，悠閑自在，哪怕是看平時討厭的書，都感覺很好，不愿做的事，也會有耐心去做。聽到音樂響起，就會情不至盡的跳起舞來，越跳越開心，越跳越快樂。
有時候，生氣起來，媽媽叫我幫著做家務，我會很不情愿，嘴巴撅得很高很高，什么事也不愿意去做。
我是一個膽小的孩子，上課時，老師讓大家回答問題，我也不敢舉手來回答老師提出來的問題。
這個開心快樂、膽小善變的小女孩就是我。
介紹自己作文 篇3
叫孔旭D，是實驗小學二年級五班的中隊長。我有一雙大大的眼睛，很有神喲！我有一個玲瓏的鼻子，就像往上的山峰。我有一張櫻桃小嘴，好可愛喲！
我現在就說說我的愛好。我喜歡讀書，我覺得通過讀書可以學到很多知識。我的小屋里有兩個放書的地方，一個是書架，一個是學習桌。如果媽媽不叫我，我可以看上一天呢！我喜歡看故事書，《睡前365夜童話》162頁上的故事讓我明白：遇到了困難要多動腦筋，想辦法。我在語文課上還經常領讀課文呢。我喜歡書法、畫畫，喜歡彈鋼琴，還喜歡跳舞。課余時間我參加了各種輔導班，你說我的課余生活是不是很豐富��！
我有一個小缺點，就是有時有點馬虎、不認真，以后我要改掉這個小毛病。我也有一個很大的優點，就是遇到不會的問題會認真地向爸爸媽媽請教，直到弄懂了為止，這也許就是我成績優秀的原因吧。
在家里，我是媽媽爸爸的好寶貝，他們都說我是“海鮮疙瘩湯”里面的一些“小疙瘩”。我有時喝“疙瘩湯”，那不就等于我吃我自己了嗎？哈哈！在學校里，我也是老師的小助手，常常幫老師管理同學。
這就是我，愛讀書的我。
介紹自己作文 篇4
我叫陳鵬，我有一張人見人愛的瓜子臉，一雙雖小卻明亮的瞇瞇眼，我的皮膚是正宗黃色的，體型不胖也不瘦。
我有屬于自己的優點，那就是語文成績比較好。記得有一次，語文課堂上要發試卷，我心中忐忑不安。聽說班長考了89分，頓時我對自己就沒了底氣，當我聽到我的名字那一剎那，我的心怦怦地跳個不停，“93分”哇！太棒了，我又是班里的前十名，又是眾多學生中的佼佼者。
我也有缺點，我的缺點也有很多很多，就比如說我的字寫的很難看，有一次，在作文課堂上，何老師讓我們寫一篇關于最尊敬的人的作文，我第一個寫完，急切地交給何老師，何老師看過作文之后，和藹地對我說題目：“作文寫得很好，構思也很明確，如果字再寫的工整點就更好了。于是，我又重新把作文認真的抄寫了一遍交給了何老師，何老師欣然地笑了。
我的性格比較開朗，常�；卮饐栴}都會把老師逗笑，常常同學要跟我借什么或者講什么，我老裝做聽錯了。
介紹自己作文 篇5
大家好！我叫丁楠，我長得非常逗人，所以大家給我起了一個有趣的外號叫“寶寶”。今天，我畫了一幅自畫好像，里面那位可愛的小男孩就是我這個小“寶寶”了！
畫中的我是那么的可愛，頭有一點圓，額頭頂中一小塊的頭發好像三毛的頭發一樣，往前面長，頭發長得好像一個圓圓的小山坡。我耳朵稍微有點兒大，如果一拉，鼻子一拱，就好像一個小型豬八戒。我的眉毛又密又濃，好像一個小拱橋。我的眼珠好像兩顆小葡萄似的。我的鼻梁有點短，鼻子就好像一個豬八戒的鼻子一樣。嘴巴最里面的牙齒很小，而門牙卻很大，就好像土撥鼠的牙齒一樣。
我的愛好就是看童話書、軍事書了，所以我的房間里堆積著許多著名的童話書，古代與現代各種戰爭類、武器類和發明類的軍事書。有一次，我寫完作業，把自己關在房間里，津津有味地看書，連爸媽叫我吃飯我都不吃。我還知道很多軍事知識，想象力極其豐富，老師提問，我總能夠對答如流。
你們喜歡我這么一個小“寶寶”嗎？喜歡就和我做朋友吧！
介紹自己作文 篇6
請你們猜猜我的年齡和性別吧！我的年齡是在11歲以下，9歲以上。我還從來不進女廁所。我叫王珣，來自個熱干面飄香的城市。我還是雙子座的。
我的愛好是練跆拳道。每次練我都非常認真地聽教練講的動作，所以每次我都在前面領頭做，受到的表揚也很多。
我有許多有點，數學每次都能考到95分以上，英語和語文也差不多。我的缺點也有，就是上課（除了數學）的時候不敢發言，結果被老師點起來也不知道說什么，經常被老師批評，我很想改正這個錯誤，可是就是不知道怎么改正這個缺點。令我最自豪的是每次數學比賽都可以獲獎，可我并沒有驕傲。
我還有個樂于主人的精神品質。如果不信，你看了下面的文章就知道了。有次我準備回家的時候，突然聽到了個小姑娘在外面哭喊著，我就去問那個小妹妹：“小妹妹，你怎么在這里呀？你的爸爸媽媽呢？”小妹妹回答道：“我和媽媽出來逛超市，可是我和媽媽走散了�！彼滞弁鄞罂奁饋�，我就問她她家在哪里，她說在荷花園，幸好我離荷花園很近，我把她送到了家，她的爸爸媽媽很感激我，想把我留下來吃飯，我說：“不用謝，我還要回家寫作業呢！”
這就是我，個樂于助人的小朋友。
介紹自己作文 篇7
同學們：
大家好！
我是一個有時活潑開朗也有時比較安靜的女孩，我的名字叫劉彤。其實我是一個性格比較內向的女孩孑。
我有一頭烏黑發亮的頭發，喜歡梳一馬尾。我有一個比較圓的臉，在這比較圓的臉上，長著一雙不大的眼睛，鼻子也不算很高，嘴巴小小的。
我今年十二歲了，是家里的掌上明珠，爸爸、媽媽都很愛我。
我在班里的學習雖然也談不上數一數二但是我一直努力著，一直保持著一顆好學的心。我在班里的朋友也不是很多，但不管在什么地方，如果別人需要我的幫忙，我都會盡力而為。這就是我，樂于助人的我。
當考試不如意時，我不會沮喪，我會找出自己的錯誤的.地方。我不會讓自己在同一個地方一而再再而三的去犯錯，當我遇到難題時，我會思考、實驗，也會向他人請教。直到自己達到自己的目的才可以。
有時我很喜歡安靜的世界，自己安靜地看看書，聽聽歌；有時我也喜歡熱鬧的世界，和朋友一起玩耍，這就是我，有時安靜有時活潑的我。
人都不會是十全十美的，我也有很多小缺點，像粗心，考試時經常因為粗心扣了不該扣的分。生活中常常找不到物品不過這些缺點我都會努力的改正。這就是我一個粗心大意但勇于面對缺點并改正缺點的我。
你愿意和我做朋友嗎？
介紹自己作文 篇8
我叫謝林宵，感謝的謝，樹林的林，元宵的宵。我今年十二歲，是一個有著多重性格的女孩。
我既善良，富有同情心，又有些調皮。我在日常生活中要是見到臨街乞討的老人或殘疾人都會毫不猶豫地慷慨解囊，但如果是一些中年人那就免了，因為我認為他們完全可以通過勞動靠自己的雙手賺錢，卻要到街頭不惜犧牲自尊而向別人索要錢財。所以我還是很明智的。說我調皮那是因為，在午休時，如果某個同學在我玩心大起時碰巧經過，我就會從他背后“輕輕”地拍他一下，然后迅速站好，裝作什么也不知道的樣子，結果還真有人成了我的“替罪羔羊”。
我有時很“摳門”，無論在學校還是家中，我都會“能省點電就省點電，能省點水就省點水”�？墒怯袝r我卻表現得十分大方。比如捐款時，或班中同學有難時，我都會毫不猶豫地慷慨解囊，視金錢如糞土。
我喜歡音樂，因為它能表達我內心的情感;我喜歡跳舞，那是肢體的靈魂;我喜歡閱讀，它讓我走進另一個世界;我喜歡寫作，那是我心中醞釀已久、想要傾訴的話。我的愛好十分廣泛—我想豐富自己的生活。
現在很多同學都喜歡星座，我也知道了我是雙子座，雙子座的人都活潑開朗，有著多重性格，屬水星，守護神是支配知識的赫爾美斯，很聰明哦! 這就是我，一個愛好廣泛、性格多變的人。
介紹自己作文 篇9
對于三年級的孩子來說，要求一定不能太高�；疽笾饕校�1、樂于表達，對習作有興趣、有自信心。2、留心周圍的事物，能不拘形式的寫下見聞、感受和想像。內容要有趣有序。3、習作中嘗試運用習作中平時積累的語言，特別是有新鮮感的詞句。4、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句、標點。
學生作文，首先遇到的困難是寫什么的問題，因此作文指導要從內容入手。潘東輝老師正是這么做的，她在習作指導中，主要做了兩件事，第一件是，明確內容范圍，使學生明白寫什么。另一項是拓寬思路，使人人有內容可寫。在這個過程當中，學生對這次作文的要求越來越明確，對于寫什么心里越來越有底，對于寫好作文越來越自信。潘東輝老師善于營造輕松愉悅的學習氛圍，用激勵的，甚至挑戰的語言把學生引入學習的情境當中。
潘東輝老師的習作講評也很有特色，講評內容量比較大，學生參與比較多，體現了講評是對習作的進一步指導的思想。第一環節，《猜猜我是誰》老師讀學生習作，學生猜作者，這樣對廣大的學生來說，是激趣，對作者本人是激勵，同時在聽讀當中強化了“要抓住特點”來介紹的意識。第二個環節叫《精彩題目套餐》，屏幕出現一系列題目，比如《胖兔子與食雞狂》、《有個性的小太陽》、《自信的我》……等等，一看題目就知，有側重寫長相的、有側重寫性格的、有側重寫興趣愛好的，也有些人把兩三個方面結合起來寫的。這樣就讓學生明白，可寫的太多了。有些呢，學生自己還是沒有想到的，如果再寫自己的作文，還有更多可寫的，這既是展示，又拓寬了寫作的思路。第三個環節，潘東輝老師先指名讓學生讀片段，再讓學生在小組中讀自己作文中的精彩語句，然后推行代表在全班交流。這是省時高效的學生交流，在交流中，讓學生真切地感受到怎樣通過寫獨有的外貌、獨有的脾氣、獨有的事情、獨有的情感來展示一個獨有的我。這是最具體的，最生動的怎樣寫的指導。第四個環節，指導學生怎樣修改。潘東輝老師準確把握了修改習作中有明顯錯誤的詞句、標點的年段要求，習作當中的幾句話，師生一起來修改，然后請同學幫忙修改，
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