自己作文

時間：2021-04-08 19:21:11 [第三單元]說說我自己我要投稿

【精選】自己作文合集五篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的自己作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】自己作文合集五篇

自己作文篇1

　　不知從何時開始，常常會在小憩之后，在半夢半醒之間，感到恐懼，感到自己被整個世界拋棄了似的不知所措。常常感覺自己存在于這個世界，又仿佛沒有留下過任何印記。生命，仿佛變得沒有意義。不禁，我問自己，存在世間，又不留印跡，這到底是一種怎樣的存活狀態？這是否又是真正意義上的存在？

　　這個問題困擾著我，使我在人生路上走走停停，多么期盼某一次的無意回眸，不經意間會發現答案。時光流轉，困擾依然，我終于知道，答自己問，竟是一個如此漫長的過程。

　　每日每日，我都重復著單調、枯燥的學習生活。日復一日的課程、習題、考卷與排名按部就班，接踵而至，仿佛是既定的程序，一旦按下開關，便無從終止。

　　又是一次考試之后，答案比分數更早的到達了我們手里。一陣喧囂過后，教室里重又恢復了安靜，只剩紅筆在第一卷上勾畫出對與錯，間或傳來幾句私語，多是周圍同學在比較分數。不經意間抬頭，發現前方無數個頭顱低垂得幾欲貼近桌面，深深埋進課桌上堆起的課本習題里。肩膀聳起，仿佛已不堪重負。腦袋間或一掄，都帶有機器上金屬齒輪相磨的刮蹭聲。這一間教室里的四十九個生命，就這么了無聲息的存在著，又仿佛不曾存在，只有時間伴隨著鐘表上秒針的滴答，無情流逝。

　　存在？用試卷和習題來證明？

　　忽然又莫名感到恐懼與悲憤，恐懼是擔心生命倏忽即逝，仿佛不留痕跡；悲憤，卻是沒有緣由的，但好像也是與此有關。但為什么，我說不清。

　　答自己問，終歸是一個曲折的過程。

　　放學時收拾書包，比平常慢了一些。在教學樓走廊拐角的窗戶向下看去，喧囂的人流向水涌出閘門般向外散去，散去后，水泥地面依舊光潔堅硬，燈光冷冷地打在上面，映射出一片清輝。

　　人流剎那散去，學校瞬間安靜，讓我不禁再次疑惑。教學樓熄了燈，安靜得讓人不敢相信就在幾分鐘前，千百個學生還站在、坐在里面，談論著習題以及明天的早飯，不相信放學時樓梯上人擠著人，甚至容不得腳步停歇。這千百個生命，在這里，存在過，但片刻后消散，空寂得就像一場夢。我更加疑惑，這種存在，有何意義？

　　依舊困惑。

　　依舊上課、習題，跑操，吃飯，平靜得不起絲毫波瀾。

　　體育課，天空出奇的藍，例行的八百米和準備活動后，閑坐操場，看天空白云的流轉。天，永恒亙古的天空，就這樣靜默著，存在。偶有鳥雀揮舞著翅膀，飛過，沒有留下任何痕跡。

　　操場上，奔跑追逐的少年，陽光般燦爛的笑臉，響徹云霄的呼喊，這一切，不都是生命鮮活的存在嗎？

　　瞬間，內心宛若照進了一縷陽光，好像是明白了什么。生命的存在與否，也許不在于是否留有所謂的痕跡吧？

　　再一節的語文課，年過半百的語文老師不緊不慢地在教室里邁著方步，抑揚頓挫地念出千古經典《赤壁賦》。思緒逐漸漫回北宋，慢慢跟隨蘇軾看那赤壁下的白露橫江，水光接天，隨著那一葉扁舟凌萬頃茫然的蕩漾，聽那一曲洞簫，引發更纏綿的綿綿情思。欣賞著，陶醉著，忽然一句“客亦知夫水與月乎”，在心底重重敲響，蘇子的智慧問答，令我迷思頓散。

　　那水與月，那曾經照古人的今日之月，那曾經“子在川上曰”過的流水，都切實地存在過，卻都又不曾存在。蘇子的玄妙，是對人生的通透領悟，是一種站在宇宙高端的大境界，是世事洞明之后的大光明。我無法透徹理解，但我知道，大千世界的永恒，在宇宙的無垠中，又是不曾存在瞬間。存在？痕跡？我終于有些明白了。

　　走出教室，抬頭望天，看天空流云變幻。低頭，觀落葉紛紛滿地。那驕傲飄落的身姿，仿佛告訴我，告別枝頭，跌落泥土，何嘗不是另一種形式的存在？

　　糾結了很久的問題，在這個秋日的下午，終于有了一個令自己滿意的答案。

　　世間萬物，即使不留光影，即使沒有印跡，即使了無聲息，但它依舊存在，就像時間，就像江河之水，就像靜默的天空。

　　我存在著，即使渺小，即使卑微，但我曾奔跑，曾努力，曾奮斗。存在著，不留痕跡，只要有生命的過程與精彩，不留痕跡，又如何？

　　仰望天空，我伸展雙臂。糾結了太久的問題，一夕之間尋到答案，身心竟然輕松到想飛。想飛，飛，飛越古人之胸懷，飛越春江花月夜的人生哲理之思，看萬物流轉，思風光無限。

　　答自己問，雖然過程漫長，但我已經找到了答案，也許這答案并不準確，也許以后會有更完美的答案，但我現時的努力思索，努力奮斗，又何嘗不是對答自己問的一個有力證明呢？

自己作文篇2

　　其實你很好，你自己卻不知道。這是梁靜茹唱的《暖暖》中的一句歌詞，優美安靜的旋律，富含深意的歌詞，深深地烙印在了人們的心里，成了十分有名的一句歌詞。而這句歌詞的內涵也是十分豐富，就讓我來說說吧。

　　在這個世界上，隨著人們的漸漸長大，難免不了會因為羨慕別人而感到自卑，為自己什么都不會，什么都不懂，什么都不好感到憂傷，漸漸地與內心中的那個真正的自己疏遠。其實完全不必這樣，別人再好，終究也只是別人，不是自己的，如果一直在這根枷鎖中被束縛，走不出來的話，就會迷失本質，漸漸地成為了另外一個虛偽、做作、內心丑陋的人，相比誰也不希望成為這樣吧？還是做自己好啊！

　　其實你很好，你自己卻不知道。我們往往只去一味地羨慕別人的優點，卻漸漸忽略了自己的一些好處，一味地認為別人是對的，最后你會被束縛在一個牢籠中，模仿著別人，再也走不出來。做自己不好嗎？為什么要和別人一樣呢？

　　暖暖：其實你很好，你自己卻不知道。這句歌詞深深地唱出了人們心中的缺點。

自己作文篇3

　　我是一名站講臺三十年的無名小卒,近來我瀏覽網頁，讀書，一提堅守，就是那些或扎根山區，或忍著病痛、樂于奉獻的故事。我真感到不是滋味，我們的記者總把老師寫得這么高尚，有些甚至把他們當神來歌頌，能這樣寫我們老師，我當然高興，但太撕開傷口讓大家看，渲染悲劇色彩了，我不敢茍同。但堅守必須提升自己的說法，我感同身受。

　　我在講臺上堅守三十年的體會是：我從來沒有覺得自己那么高尚，甚至還有很多的情況是覺得自己多么的卑微，自己沒本事，大事干不了，就教教孩子吧，也算是給國家作貢獻。如果有能力干大事，我肯定干大事去了。回顧三十年來的教書匠生涯，我堅守這崗位還是付出了很多努力，不斷的提升自己，才堅守住，不然的話早被他拋棄。

　　三十年前我成了一名代課教師，初登講臺就同樊璧老師在我鄉的石燕小學工作。工資低，吃的是學校自給自足的蔬菜，但從來沒有感覺到苦和累。最大的感受是讀書十年，知識太少，在誤人子弟!我就感到一個教師的才華，多么的重要，他引領一群孩子，走向知識的殿堂，一個教師品格必須敞亮，才能把他光輝照亮孩子們，引領他們走向高潔的圣地。因為你的職業注定你，必須播撒才華和品格種子，你拿一個既沒知識又沒品格的干癟的頭腦，怎么向孩子們播撒。

　　不會上課，我只好請教既校長又是師父的樊璧老師;他告訴我去聽別人的課、看教育教學方面的書，是他把我引進了教書育人之門。后來我又和黃常彪、黎先銘老師在一起，他們看到我想練字就說：“練字也沒什么絕招，貴在堅持不懈，如果你每天吃完早飯后練一小時，這樣堅持一年，你的字一定會改觀的。”就這樣，我聆聽著他的教誨走上了練字之路。同時我又參加了中函和電大函授。在一個叫大竹園的單人小學，啃食起了一本又一本的書。三年的孤獨和寂寞中的修煉。我把電大，中函全部學完了。大量的書本組裝進我的大腦，徹底更新我的頭腦，使我從教學的門外漢，跨進了教學內行的行列，得到了家長和學生的口碑。

　　但我仍然不滿足，不斷的向朋友、向同事請教。命運總是眷顧那些踏實、勤學而向上的人。在一九九五年教師進修學校認識了我的妻子(她也是老師)。我問她，當時追求你的人不只我一個，怎么就偏偏選擇了我這個丑男人呢?她對我說，還不是表姐做的參考，說你人老實，又好學，將來會有出息。要不是當老師，我會為了提升自己而變得好學嗎?當初我剛走上講臺時，連拼音都認不全、筆畫名稱都搞不清。說明我并不是好學的人。沒想到為了堅守崗位，提升自己，還提升出了情投意合的同路人，就這樣有了兩人的共同堅守，我更加覺得堅守教師崗位必須提升。為了提升自己，三十年來，我一直自學，雖然沒去拿文憑，但我教育書刊雜志不斷，網絡探索不停，目的就是為了尋求教書育人的真知灼見。

　　書報網頁讓我感悟到即使你要當好教師，也必須“一邊學習一邊思考，一邊思考一邊學習。這樣一來，學習知識就不單單是積累信息，而是在積累智慧，累積德望。”你不去積累智慧和德望，就會被時代邊沿化，有人說：當老師搞好教學就行，不要去寫文章，我很不贊同這觀點，當你有了新經驗，為什么不去推廣呢?當你看到教育戰線的不良現象時，為什么不去鞭笞呢?當你聽到一些年輕老師的牢騷時，為什么不去疏導呢?筆者認為這是智慧和德望積累變成行動的體現，知識還得運用，你不運用等于無用。于是我拿起了筆寫文章，從20xx年投稿來，到現在有三十多篇文章在報刊雜志上發表，指導學生作文四十多篇在報刊雜志上發表，網上發表的更多，雖然成績不突出，但還是迎來了資興電視臺的專題采訪，20xx年參加國家級語文骨干教師遠程培訓被評為學習之星。

　　有人會問你這么辛苦，教學生、寫文章，卻只當了一個普通的老師，遺憾嗎?我會告訴他，當老師雖然辛苦，但充滿愛的辛苦是幸福的。如果不是在教學崗位上堅守和不斷的提升自己，能有今天的我嗎?所以我覺得，如果你選擇了堅守教師這崗位，就必須提升自己，用自己的才華和德望去堅守著她，才能取得堅守的資格。

自己作文篇4

　　伴隨著第一聲啼哭，那是我獻給人世的致辭。而我，也墜入這凡塵間的輪回。——題記

　　當最后一抹夕陽隱入天邊，當夜幕悄悄的降臨，當月亮慢慢地爬上樹梢，我，便這樣赤裸裸的來到了人世。

　　小時候，父母對我關懷備至，細心照料，每一個細微之處都替我想到，打算到。那時的我生活在蜜罐溫床之中，覺得自己幸福萬分。我幼稚的心靈處竟然萌發了一個想法：是因為我的.特別、與眾不同，爸爸媽媽才對我好的。我便跑去問爸爸，仰起那還稚氣未脫的小臉問：“爸爸，是因為我的特別、與眾不同，有超常人之處，您和媽媽才對我好的嗎？”爸爸蹲下身來，摸摸我的頭，充滿慈愛而對我說：對，你是上天賜予我和媽媽的寶貝，是因為你的特別、與眾不同，我和媽媽才喜歡你。”那時的我仿佛聽到了天籟之音，心中是滿滿的——幸福。

　　自此，我便懷揣著與別人不一樣的心理，開始了我的學業。每時每刻我都想著：我與他們不一樣，我有我的超人之處，我的一生注定為極不平凡、普通的一生，我的一生注定為極其絢麗多彩的一生！

　　終于，到了三年級，一節語文課另我恍然大悟！我被欺騙了，整整被騙了七年！老師講到：父母是這世上最無私，偉大之人，無論我們如何，一生中會付出百分之百的精力來愛我們。我心里當時就想：不，不是這樣的，因為我是與眾不同之人，爸爸媽媽才會愛我！我便跑去問爸爸，一解我心中之惑。“爸爸，我是不是與其他人一樣，并無過人之處，而我的一生也注定必須用“平凡、普通”來表示？爸爸看了看遠方，目光里沒有了往日的溫和，取而代之的是一份凝重。然后正了正神色對我說：孩子，你就出生在一個普普通通的家庭，老祖宗沒有給我們留下什么財富，如果想要不一樣的人生，必須，也一定要靠自己的努力！”從那時起，爸爸的話，扎根于我的內心深處。

　　從此，在學習上我力爭上游，發憤圖強，從不被別人落下什么，為的就是成為中學生中最引人注目的那一個；為的就是成為“大寫”的人；為的就是長大之后有我的一展宏圖之地；為的就是成就我那極不平凡、普通的一生！

　　我呼喚，呼喚我那極不平凡、普通的一生！“平凡、普通”決不是我的代名詞，我要的是出人頭地，與眾不同！

　　我是那么普通，但我有自己的鴻鵠之志，有自己對自己的承諾！今天，我平凡，但明天，我的一生絕不普通！

自己作文篇5

　　花朵在綠茵中綻放，由陽光負責；鳥兒展翅高飛，由天空負責；魚兒自由自在，由水負責；看世間萬物，似乎都有各自的主載，我不禁疑問：“漫漫人生路，我的命運由誰決定呢？”有人說：自己才是命運的主宰，我們要為自己負責！是啊，說得多好啊，我們雖主宰不了別人的命運，但是我們自己的命運就掌握在自己的手中，我們要緊握機會，好好珍惜，對自己負責任。

　　作為一個學生，現在最重要的事情就是學習。而我認為要想有好的學習成績必須要找到適合自己的學習方法并且要有好的學習態度。

　　每個學生都應去尋找適合自己的學習方法，這樣會有利于提高自己的效率并能準確的發現自己在學習上的缺點，不能總是遵循別人的教育方法來學習。我在這方面就有一個很好的習慣，我習慣用列提綱的方式去復習備戰考試，這樣會有條理性并且更準確的發現自己的缺點在哪里。預習、復習也是一種很好的學習方式，預習能使我在學習新課程時更加方便更加易懂。復習能使我再進一步的鞏固新學的知識；其在大腦中的思路更加清晰。

　　面對學習上的不順就像面對生活上的困境一樣，需要有耐心和信心去面對、去迎接。有些同學因為一次考試失誤了就放棄了學習；有些同學因為一次考試考出好成績就自負、驕傲甚至是蔑視他人；有些同學會把成績的好壞遷就于老師，而不是去想自己的問題……自己到底有沒有努力的適應過，努力找合適的學習方法，或者討教老師問題等等。這些都是學習心態上出的問題。樂觀面對學習成績、積極提問、樂于輔導他人等等，這些都是好的學習心態，。總之有好的學習心態會讓自己學得更加開心更加有意義。

　　學習需要的是持之以恒，所以我們需要勤奮地去學習。很多同學嫌做題目太麻煩很復雜，就去抄作業，可是抄作業又給你帶來什么好處呢？誰不曾這樣煩惱過，可大多數人都是靠后天的努力去獲得好成績，所以我們要為自己負責！

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