自己作文

時間：2021-03-28 08:12:57 [第三單元]說說我自己我要投稿

有關自己作文合集七篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的自己作文7篇，希望能夠幫助到大家。

有關自己作文合集七篇

自己作文篇1

　　“快點兒寫作業！屋子這么亂也不知道收拾一下！對了，下午還有補習班，快點兒！”

　　在老媽的嘮叨下，我萌生了一個念頭--假如我能克隆我自己……

　　假如我能克隆我自己，我首先會克隆一個任勞任怨的“我”那樣，我那“臭氣熏天”的屋子就不用我操心了，全部交給那個任勞任怨的“我”，而真正的我呢，就算解脫出來了！

　　假如我能克隆我自己，我還會克隆一個記憶力極好的“我”那樣，就由它來代替我去上所有的補習班，并將老師講的每一句話記住，因為它除了替我上課，并且，我的作業也全靠它了！

　　假如我能克隆我自己，我接著會克隆一個極討人喜歡的“我”，幫我應付爸媽的叨，而我的耳根，也就可以清閑一會兒了！

　　假如我克隆出了一個智商過人的“我”，我會報名讓它去參加全世界所有的比賽，并一定能拿獎，但是，我擁有所有好處享有權，包括受人采訪，爸媽獎利……總之，累活兒它全包，榮譽我全享！

　　“快寫作業，發什么呆呢！”我又被揪回了現實。

　　雖然克隆技術在短期內會造服人類，但如果不加以控制，后果不堪設想！

　　所以，這終究是一個夢想，一切都取決于“假如”。

自己作文篇2

　　不是每一個房間都有窗戶，但是每一個房間都可以有窗景。

　　有的時候，我們會迷茫，會苦悶，感覺就如同面前的那扇窗被關上了，消失了。也許，我們無法改變面前那堵厚厚的墻，但是可以在那墻上畫扇窗給自己。

　　總喜歡櫻花，喜歡那陽光下帶著幾滴露水的花瓣中所透露出的優雅與華麗。每次從那一片淡粉色中走過時，我總想去摘下幾朵，即使不伸出手，也會駐足良久。

　　一次，我終于忍不住了，便去摘了幾朵。捧在手中反反復復地欣賞，給它拍照，給它澆水，總擔心那美麗會是曇花一現，用不了多久便會枯萎。

　　然而，花開必有花謝。幾日之后，那朵櫻花便已枯黃，花瓣向外卷著。為此，我失望了好一會兒，便不敢再去摘那花，只是在櫻花樹的旁邊靜靜地觀望。還好，還有那一樹的櫻花供我欣賞。

　　幾日過去，隨著泥土上的花瓣越堆越厚，樹上的花已經落完了。

　　只是幾日不見，那花便開盡了。雖是幾日的花開，卻要為此再等上一年。

　　我的心里頓時感到一陣失落。一年，是多么漫長啊！要經過多少個寒風呼嘯的日子才能再次看到它呢？

　　往后，即使樹上已沒了花，但經過時也會朝樹上看看。望著那寬闊，均勻而翠綠的葉，仿佛樹上也開出了花一般。

　　一日，看到一朵枯萎敗落的花，忽然想到了什么：花開花落，花開在那里，一切都是順其自然。不能去強求那花多開，哪怕是一天。樹在這里，明年的這里也一定會長出那滿樹絢爛的花。即使樹上沒有了花，但那已飄落在土中的花瓣也是美麗的。沾染過花的氣息的葉子也是美好的。為了看花而等待的時光不也是幸福嗎？

　　也許就是這樣吧。這樣一想，就真的感到愉悅了許多。

　　那樹沒有變，樹上也沒重新開出花，但是看那棵樹的心情卻變了。

　　沒有辦法改變已成真的事實，唯一能做的就是畫扇窗給自己。那扇窗的外面，仍會有在微風中搖動的簇簇緋紅。

自己作文篇3

　　曾經，我很喜歡他們，可是到了現在，我們也應該學會那些很聰明的人，根本就沒有太大的必要，和那些自以為是的人相處下去，也許每個人都有著自己的固定缺點，這一切都是愛你的象征。

　　也許，只有當你一無所有的時候，才會明白，這一切都讓人心酸，只是這一期，才是你一無所有一個人真正擁有的東西，沒有名譽和地位，這才是最真實的吧。

　　我們不需要有任何的安慰，也不需要在這件事情上面，到底給他們多少的心態，才能夠對此說太多的話，你看他們非常自信的侃侃而談，可是實際上，他們也是說了那么多的話，卻也是有著自己的私心。

　　曾經，你還是那樣為她擔心。

　　這些問題的暴露，是否也會讓他們懂得那些多的道理，而這一切，引起你的不舒服，你都應該全部忘記。那些讓你不愉快的事情，應該學會遺忘。

　　如此，才好。

　　從一開始，我就應該和她們拉開所有的距離，而不是從一開始，我們就沒有了任何的和緩的余地，而這一切，學習編程，學習計算機，都只是提升自己的本領罷了。

自己作文篇4

　　每個人的生活中都會有與眾不同的點贊經歷，同樣，我也有我的點贊經歷，就讓我與大家一起分享吧。

　　以前每次看到其他小伙伴騎著自行車，自由自在地奔馳，我就特別羨慕。所以今年暑假，當爸爸問我有什么打算時，我就十分干脆地告訴爸爸我要學騎自行車，爸爸同意了。于是，我從地下室里搬出了那輛塵封已久的自行車，來到天中廣場，在爸爸的幫助下開始學了起來。

　　我騎在自行車上，用腳蹬著自行車的蹬子，可怎么蹬也走不出第一步。我一蹬，車子就向一邊倒去，我只有雙腳著地，才能維持平衡，不至于連我帶車一起倒。就這樣，我不斷重復著腳著地這個無聊枯燥的動作，真想打退堂鼓了。

　　這時，爸爸說：“騎車時，手要緊緊握住車把，讓它保持平衡，身體要放松，眼睛要平視前方。”我照爸爸說的去做，果然，自行車比剛才聽話多了。爸爸緊緊地幫我扶住車后座，我小心翼翼地等蹬著。隨著車速慢慢變快，我的身體也漸漸平衡了。這時，爸爸趁我不注意，悄悄地把手松開了。我沒注意到爸爸此時已經把手放開了，平平穩穩地騎出了幾米。興奮之余，我連聲喊著爸爸：“爸爸，我會騎了，我會騎了！”可身后卻無人應答。我扭頭一看，發現身后沒人了，心中一慌，差點摔倒。幸虧我眼疾手快，迅速跳下車。剛要張嘴抱怨，爸爸沖我伸出了大拇指，夸我學得快。我心里仿佛像吃了蜜似的甜滋滋的，抱怨的話早就拋到九霄云外了。

　　后來一連幾天，我不停地練著，熱得滿頭大汗也不覺著累。直到爸爸催我回家，才戀戀不舍地離開廣場。后來，我還學會了剎車、轉彎，可以騎著自行車在馬路上暢通無阻、來去自由了。通過學騎自行車這件事，我懂得了：只要認認真真用心去學，沒有學不會的東西！

　　這就是我的學騎自行車經歷，我得到了爸爸媽媽的夸獎，我為自己點贊！同學們，你們也為我點個贊吧！

自己作文篇5

　　習作能力培養是小學生語文能力培養的重要方面，而小學低年級學生的寫話能力則是中高年級習作能力的基礎。《語文課程標準》明確指出：低年級從寫話人手，是為了降低起始階段的難度，重在培養學生的寫作興趣和自信心，提出低年級學生應該培養他們對“寫話產生興趣”，要讓他們學會“寫自己想說的話”。所以，培養低年級學生的寫話能力，就是為了激發學生的興趣，化難為易，使寫話成為孩子們心靈的樂園，成為他們展現自我、交流情感、馳騁想象的舞臺，并最終為高年級的作文奠定堅實的基礎。

　　我在剛開始教一年級的時候，第一次布置寫話是讓孩子寫一寫在秋游之后的感受。當時我想：在孩子開心地游玩之后應該是有話可說、有話可寫。可是，當我收上孩子們的寫話來閱讀的時候，我發現大部分孩子的寫話出乎我的意料。有孩子是這樣寫的：“早上，我很早就起了床，天空湛藍湛藍的，金色的太陽從東邊露出了笑臉。我興高采烈地背著包，在老師和導游的帶領下上了車。一路上我們有說有笑，有人甚至唱起了歌。車廂里充滿了快樂的氣氛。游樂場里，人山人海，成了我們歡樂的世界。我們跟著老師來到了果殼里。我們體驗了很多不同的角色，有主持人、播音員等等。我們在體驗中獲得了真實的感受，最后，我們在夕陽中依依不舍地離開了這美麗的樂園。”如果這真的是孩子自己寫出來的文字，會帶給我們很多驚喜，可是對于剛進入小學一個月的孩子來說，這又何其難啊！我在閱讀的時候，一眼便看出這是家長“指導”下的杰作，是家長一句一句教出來的。接下來的幾次寫話同樣如此，即便是在學校有老師指導，孩子依舊會尋求家長直接的幫助。依賴成為一種習慣，孩子的寫話里充滿了那些相對于孩子而言很高級、成熟的'詞匯，或許孩子都不知道是什么意思。這樣的寫話完全扼殺了孩子童真的天性，就似那透明的玻璃漸漸蒙上了些許灰塵。漸漸地，我發現孩子在課堂上根本沒辦法寫話，必須回到家里，由家長一句一句教才能寫出來，孩子對于寫話產生了畏懼心理。也有老師這樣說：寫話嘛，就是要家長這樣慢慢教出來才行。那我們老師的作用何在呢？我們的寫話應該是孩子生活世界的反映，是兒童心靈的再現，是兒童抒發自己內心的直接感受。葉圣陶先生曾經說過：“何以為教？貴窮本然。化為踐履，左右逢源。”是說我們在做事的時候要追究做這件事的“本然”，這樣我們才會左右逢源、得心應手。寫話亦是如此。《語文課程標準》要求全面提高學生的語文素養，讓學生能夠擁有帶得走的能力，讓他們一生受益。這就需要我們教師在平時的教學工作中，讓孩子能夠對寫話產生濃厚的興趣，讓孩子從一開始對家長的依賴變為“我要自己寫”。在實際教學中，筆者總結出如下一些經驗。

　　一、以說促寫，提高孩子的說話能力

　　語言是交流思想的工具。作文是由說到寫的過程，所以口頭語言是書面語言的基礎。因此，在低年級的教育教學過程中，在與學生的共同生活中，要找適當的機會，多讓學生說話，培養學生良好的說話習慣和較強的表達能力。有話說就會有話寫。

　　激發學生說話的興趣。“興趣是最好的老師”，只要有了興趣，學生就會說、愛說、敢說。在低年級語文教學過程中，我們要充分利用好課本上的插圖資源，試著讓學生觀察圖片、練習說話。當然，孩子在剛開始的時候，肯定會東一榔頭西一棒槌地說，這就需要我們教師進行方法指導。(語文教學論文 )首先，在看圖片的時候，讓學生能產生一種順序的意識，比如從遠到近、從上往下等。其次，說話要有一定的句式，例如“誰在干什么”。再者，說話要有條理，一步一步來。我們要教給學生一般的說話順序。如：做某件事，觀察某事物，就用“先……后……”或“開始……最后……”“先……再……最后……”等句式敘述，介紹某一處景物，可按方位的順序敘述，介紹某種物品，可按先整體后部分或先部分后整體的順序敘述……使學生言之有序。孩子有話說，那么讓他們寫下來自然也不是難事。

　　二、閱讀生成，讓孩子產生興趣

　　孩子的說話、寫話需要一個主題的引導。教師可以充分利用書本資源，在課堂上讓孩子進行與課文有關的寫話。比如在教學《秋姑娘的信》這篇課文之后，我就試著問：“如果讓你來寫信，你會給誰寫呢？誰來說說？能將你說的寫下來嗎？”將自己所說的話寫下來就是很漂亮的寫話。低年級的孩子貴在童真，貴在充滿想象，他們的小腦袋瓜里蘊藏著很多的驚喜。因此，我們需要悉心呵護，讓想象自由飛翔。

　　除了課本之外，低年級老師一般注重繪本閱讀。而我們的寫話恰好可以充分利用好繪本，讓孩子們在繪本的情境中自由發揮。我曾經在課堂上給孩子們講過一個繪本故事《溫情的獅子》，那是一個溫馨又略帶悲傷的動人故事。一只孤苦伶仃、成天發抖的小獅子在狗媽媽的養育下，長成一只雄獅，成為馬戲團里的大明星。可是小獅子念念不忘狗媽媽，直至用性命救護她。故事的結尾是這樣的：“有好多人說，當天晚上他們看見一頭獅子背上馱著一只老狗飛走了。”繪本的封底是一個獅子座的星座圖，這是一個開放的結局，對于獅子的生死，作者并沒有給出結果。在講完這個繪本故事時，班上好多孩子都哭了，問他們哭的緣由，很多孩子說獅子和狗媽媽太可憐了。借著孩子感動的契機，我問：“如果它們都飛到了天上，它們會過著怎樣的生活呢？如果獅子沒死，狗媽媽死了，后面又有怎樣的故事發生呢？選擇一個你喜歡的結局，試著來編一編。”這樣的寫話效果出乎意料地好，孩子們都爭著自己寫，拒絕別人的思路建議，這是因為他們感受深刻，他們可以充分利用想象力自由發揮。

　　三、評價刺激，讓孩子主動寫

　　低年級的孩子是需要榜樣的，因為一開始，孩子也不知道什么是好的，什么是不好的。只有孩子親眼見到那些比較好的寫話時，他們的小腦袋瓜里才會漸漸產

　　生自己的評價標準，并且以這個評價標準來評價自己的每一次寫話，促使自己進步。我開始在課堂上系統講解如何自己寫話，并且挑出一些寫得相對而言比較自然的文字給孩子讀讀，讓孩子們直觀感受什么叫做自由的文字。

　　孩子最喜歡的是自己寫的話被小朋友認可、被家長認可、被老師認可。因此，我挑出寫得比較好的寫話，將它們貼在我與家長聯系的QQ空間里，并且做出相應的點評。另外，我們班級有自己的一份報紙《我要長成一棵大樹》，每一期都會登出寫得比較好的、有進步的孩子的文字，這樣一來，很多小朋友、家長都可以閱讀到孩子們的文字。孩子們的寫話熱情空前高漲，在不停地追問：“老師，我們什么時候寫話啊？”相信有了這種內動力，孩子的寫話水平一定會突飛猛進。

　　我就是用這樣的方法來激發孩子的寫話興趣的。記得有一次讓孩子們向大家介紹自己喜歡的小動物，我們班的孩子寫得很有童趣。堯堯這樣寫道：“我家有只漂亮的加菲貓，它長著一對藍藍的眼睛，一身潔白的毛，還有粗而短的尾巴。它的臉從側面看就像一口平底鍋。每當它做錯事時，總會露出可憐的眼神，可愛極了！我很喜歡它，我要養它一輩子！”讀完讓人腦海中瞬間浮現出臉像平底鍋一樣的貓兒，煞是可愛。美晨這樣寫：“我最喜歡小狗，特別是牧羊犬寬寬。它的毛黑白分明，像蠶絲一樣柔軟，它脖子上有一圈潔白無瑕的毛，就像一條白色的圍巾。它背上的毛烏黑發亮，就像穿了一件小背心。它的尾巴像大扇子，搖來搖去。寬寬是只聰明的小狗，會幫我們撿東西。”孩子對于動物的喜愛之情溢于言表，而且這樣的寫話童真十足，惹人喜愛。

　　低年級的寫話重在培養孩子的興趣，重在培養孩子的語言習慣，重在培養孩子的自主性，讓孩子在自己的寫話中彰顯童真，讓孩子展開自己的翅膀自由飛翔。鳥兒只有在飛翔中才會漸漸成長，才會愈加強壯

自己作文篇6

　　每個人肯定對別人有話說吧？而我，卻對自己有話說。

　　我希望你以后對自己不再放縱，對自己拘束點，不要別人說的幾句話，而對你有巨大的影響，別人罵你的話，你可以不要放在心上嗎？你一放在心上就是好幾個月，導致你食欲不佳，精神也沒以前好。

　　你追星可以，但是，不要每天都拿著手機查你喜歡的明星，那樣視力會下降的，手機可能也承受不了。視力一旦下降，你很有可能就看不清了，戴上了眼鏡，不要以為自己戴上了眼鏡，就是一個有知識的人了，不不不，完全不是你想的那樣，戴上眼鏡，非常不好，吃面的時候很模糊，洗澡的時候看不清，戴久了，眼睛會變小，一旦你戴上了，那就很有可能摘不下來了。

　　你聽歌可以，但是可以不要戴耳機嗎？耳機對耳朵非常不好，你聽什么歌都要戴耳機嗎？什么好聽的歌不可以給大家分享嘛？耳機對于耳朵來說，你知道是什么嗎？如果你經常使用，會使聽覺器官產生疲勞，甚至受損，就會導致聽力下降。聽力下降你知道代表什么嗎？如果說嚴重，那么，你就要戴助聽器了！

　　你玩游戲可以，但是可以不要過度嗎？游戲，玩久了視力下降，可能還會把你的靈魂勾走，讓你永遠只知道玩游戲，對國家也沒有貢獻，據說外國人想要我們中國人變弱小，那么他們的辦法就是開發好玩的游戲，傳播到中國，讓我們玩，那么，很多人可能會說:“那外國人不玩的嘛？”我告訴你，他們外國人是從來不玩游戲的，所有游戲在外國，都是禁止下載的！當然，你可以放松一下，偶爾玩一玩，但不要過度。

　　希望你以后做事都堅持下去，如果你不喜歡做那些事的話，你也沒必要去逼自己，做自己就行。

　　希望你以后取得一點點小成績就一直跟別人炫耀，不要再說:“如果我到了小學一年級，我肯定第一名！”一年級，多簡單呀，誰到了一年級沒有個好成績呢？我們的目光不要想后看，要放長遠，往前看。不要再想那些愚蠢的事了！

　　上面這些，就是我想說的，我一定努力的把它們改掉！加油！

自己作文篇7

　　換一種口味，調一種心情。

　　融入淡淡墨色的黑，隱藏起來。品一品夏日氣息的冰淇淋：希望你的真“心多多”，日子過得隨“隨變”便，切充滿“巧樂滋”……

　　媽媽說：“吃多了冰淇淋會胖的。”管他呢！想吃就吃，我不想活的太拘束。

　　同學說：“你要多運動。”我想，我會的。該動就動，我不愿活的太辛苦。

　　你說：“我們要互相信任。”絕對服從，因為這樣，不論發生什么，我們的手都能牽在一起。

　　調一調頻道，換一換心情。

　　披上淺淺的灰，安靜下來。裝作很淑女似的擺弄著遙控器，然后很放肆的大笑，淋漓盡致的大哭，像個死人般面無表情地坐著，舉起手中的遙控器，像奧特曼一樣大叫：“我的地盤聽我的！”

　　足球，我傻笑——一大群人跟著一個球瞎跑，還有一個人在網門前神經兮兮地亂轉悠，我暈。

　　電視劇，我哭笑——比我裝得還假，為了博得觀眾的歡欣，不切實際地串改劇情，我倒。

　　動畫片，我癡笑——真是幼稚得可以啊，真搞不懂以前我怎么會interested in it？

　　于是，輕輕按下“關閉”，也按下腦中的“關閉”。不如睡覺，什么都不如睡覺啊！

　　下雨了，我會很神經地出去玩，到處亂跑，或騎個自行車亂轉，不打傘。“你這樣會感冒的。”“我才不怕呢！”我嘟起嘴巴，調皮地說。回到家，干的第一件事情卻是洗個熱水澡。

　　嘻嘻，不然回感冒的哦。

　　沒事做，又跑出去玩。我喜歡騎上自行車，不管街上有沒有人，我總是騎的好快好快，就像火山爆發一樣，恨不得奔射出所有的力量。然后，我又會騎得好慢好慢，近似于“蝸牛速度”，甚至想“超越”它。我不怕出車禍，因為每次撞到別人，我總是為求自保，把自行車丟下，落個安然無恙。然后我又會摸著我那很土的粉紅色的車子，很心疼的說：“對不起哦，你沒事吧？”

　　有人說我顛，我也覺得有點。

　　或許，我真的還只是個小孩子。

【有關自己作文合集七篇】相關文章：