太陽說明文的說明方法
大家或多或少都會接觸過作文吧，特別是條理性極強的說明文，說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。優秀的說明文都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的太陽說明文的說明方法，歡迎閱讀與收藏。
太陽說明文的說明方法1
1、數字說明：
例如：太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飛機，也要飛二十幾年。這些具體的數字，說明了太陽離我們很遠這一特點。
2、比較說明：
例如：我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。拿地球跟太陽作比較，突出地說明了太陽的體積之大這一特點。
3、比喻說明：
例如：太陽會發光，會發熱，是個大火球。這一比喻，把太陽的形狀及會發光發熱的特點生動地反映出來了。
4、假設說明：
例如：如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會有人。這就強調了太陽與人類的關系非常密切。
作者在介紹太陽的特點及其與人類的關系時，運用了上述數字、比較、比喻、假設等說明方法，把太陽遠、大、熱三個方面的特點及其與人類的密切關系等方面的知識，說得既通俗又具體，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。在平時的習作中，同學們若能恰當地選用說明方法，也能夠寫出生動的說明文。
《太陽》的說明技巧
一、說明趣味化
課文的第一自然段寫太陽遠的特點，作者先用有關太陽的傳說開頭，使文章生動有趣，引人入勝;接著指出太陽離我們有三萬萬里遠，為了說明三萬萬里究竟有多遠，作者進一步運用了兩個大膽新奇的假設，一是步行到太陽上去需要三千五百年，二是坐飛機到太陽上去需要二十幾年，這樣既給人留下了比較清楚的印象，又使人讀來興味盎然。
二、說明具體化
課文第一自然段寫太陽大的特點，太陽到底有多大，作者都沒有運用抽象的數字說明，而是拿地球和太陽相比，指出一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽，我們對地球之大多少有些認識，太陽相當于一百三十萬個地球那么大，太陽之大就可想而知了。這種對比，給讀者的印象比之準確的數字更加具體。
三、說明形象化
課文在介紹太陽熱的特點時，先用大火球作比喻，形象地反映出了太陽的形狀及發光、發熱的特點;接著指出太陽的表面溫度有六千度，六千度該有多熱?作者通過鋼鐵碰到它，也會變成汽加以說明，引起了讀者強烈的聯想，從而使六千度變得生動形象、炙手可熱。
說明文分類
1、根據說明對象不同分:
（1）事理說明文——事理說明文旨在說明事因、物因。
（2）事物說明文——事物說明文旨在介紹某一事物的特征(一事物區別于其他事物的標志)。
2、根據表達方式和寫作目的分：
（1）平實性說明文——語言平實
（2）文藝性說明文——語言生動
（二）說明方法
為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當的說明方法。
常見的說明方法有：分類別、舉事例、打比方、列數字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。
說明順序
說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。
常見的說明順序有：時間順序（程序順序是時間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。
說明文的結構常見的形式有：總分式、總分總式、分總式、并列式、遞進式等。
太陽說明文的說明方法2
一、導入
（1）你見過太陽嗎？關于太陽你又了解多少呢？（紅色， 東升西落，很熱，晴天出來，是一顆恒星，有太陽黑子，萬物生長靠太陽）
（2）關于太陽的傳說：《夸父逐日》《后羿射日》《三足金烏》《日出扶桑》
二、講授
《太陽》是說明性文章，葉圣陶說過“說明文以說明白了為成功。”
1.邊讀邊思考，課文介紹了太陽的哪些特點？請用波浪線在文中畫出來。
（第1段，遠。第2段，大。第3段，熱。第4——8段，與人類關系密切）
2.作者是否把這些特點“說明白了”？
（1）讀第1段，這一段共有四句話（后羿射日的傳說，太陽離我們很遠，反問句，這么遠箭射不到）
（2）課文明明是介紹太陽，為什么要先講《后羿射日》的傳說？（傳說能激發閱讀興趣，推翻傳說，進一步說明太陽離我們很遠）
（3）“其實，太陽距離我們有一億五千萬米遠”
（列數字：從數量上說明事物特征或事理的方法，能使語句更準確，更科學，更具體，更具有說服力）
過渡：太陽到底距離我們有多遠？
（4）到太陽上去……二十幾年”
（打比方：通過比喻的.修辭方法來說明事物特征的一種方法）
（5）比喻和打比方不同之處
（比喻：把人物或者其他物品比喻成另一種物品。打比方：還有舉例子的意思，不過這個例子是虛構的，抽象變具體，陌生變熟悉，深奧變淺顯）
（6）總結：說明白的秘密是什么？（恰當的說明方法）
3.第3段用了打比方的說明方法，找出來。
（1）“太陽的溫度很高……也會變成氣體”（這句話讓我們對太陽的熱有了更深刻的感受。
（2）作者如何表述太陽大的？
“一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽”（作比較突出了太陽的大）
作比較：把事物的相同，相反或者相似的特點加以比較，突出被說明事物的主要特點。
（3）作者還運用了哪些說明方法？（找一找）
A.“到太陽上去，如果步行……二十幾年”（打比方，列數字）
B.“太陽溫度很高……也會變成氣體”（打比方，列數字）
C.“一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽”（作比較，列數字）
4.太陽與我們的關系密切，速讀4——7段列提綱。
（1）太陽與我們關系密切 萬物（4）
雨雪（5）
風（6）
預防和治療疾病（7）
（舉例子：通過列舉有代表性的，恰當的事例來說明事物特征的說明方法，）
（2）總結說明方法：打比方，作比較，列數字，舉例子
（3）課堂練習
用你知道的說明方法介紹這座塔？
（這座電視塔高368米，大約有120層樓那么高，它的外形像一個待發射的火箭）
（列數字，作比較寫出了高，打比方寫出了外形特點）
課后作業
查找資料，試著將《白鷺》第2——5段，改寫成一段說明性文字，體會它們有什么不同？
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