那一次,我流淚了-六年級-說明文

　　相信大家都接觸過作文吧，尤其是應用極其廣泛的說明文，說明文有的是以時間為序，有的是以空間為序；有的由現象寫到本質，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質、功用、原理等順序來說明。那么應當如何寫這類型的作文呢？下面是小編幫大家整理的那一次,我流淚了-六年級-說明文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　歲月洗禮過的人，才會讓你銘記。眼淚洗禮個的事，才會顯得刻骨銘心。深深地記得，七歲流過是淚，還有讓我流淚的那個人。

　　我來自一個偏僻的山村，理所當然，我是一個農名的兒子。為了一家人的生計，父親隨著南下打工的隊伍遠去了。理所當然，家里的一切擔子由母親擔起。年幼的我，也領到了帶領弟弟的光榮任務。

　　一天一早，母親打理好家里的`一切，就下地干活去了。我也就背著弟弟上學去了（因為是農村小學，而且那時的管理并不完善，學校也就沒有明文規定這不允許）。

　　剛開始很好，一切都還算安寧。可是到了第三節課，弟弟開始哭鬧起來――想要回家。那時，我慌得手足無措。因為還沒到放學時間，我不能擅自放學。但弟弟越鬧越兇，越鬧我越無策，那時，恨不得找個東西把他嘴堵上。弟弟鬧得正兇時，我的老師向我走來。我心想，糟糕，不被罵個夠才怪。但結果恰與我所想相反，老師對我說，我看他是餓了，你買東西給他吃去，不能讓他餓著。說著給我兩元錢（要知道，那時的兩元錢足夠讓一個三歲的小填飽肚子）。那時，心里有種發酸的感覺，總覺得眼淚在眼眶中打轉轉。我說，老師，謝謝你。然后眼淚就不由自主地掉了下來。記得老師說，你已經是學生了，要堅強，不要哭，快帶弟弟買東西吃去。我點點頭，轉身背著弟弟走向小吃攤。

　　后來的一切證明了弟弟確實是餓了。看著他拿著餅干不住往嘴里塞的模樣，我忍不住又流了淚，這時的弟弟已經不哭了，他似乎很滿足。那時，我在心里說，謝謝你，老師，我會永遠記住這一天，永遠記住你。

　　今天，雖然我已經遠離了我的老師，但我仍深記著她。我要對她說，謝謝你，我的老師，你讓我記住了那千百次流淚中的一次。

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