【精選】說明文的作文匯總八篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的說明文的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

說明文的作文 篇1

　　晚風不經意地吹過湖面，漣漪一波一波地漾開，您的蘭花指在我眼前浮現，那，是您的自豪……

　　一年級，當我跨進教室，第一眼看到的就是您。您在講臺上耐心地回答家長的問題，您長得并不帥，稀疏的短發，厚厚的眼鏡，黝黑的皮膚，穿著老式的灰上衣，灰褲子，最令人印象深刻的就是那在空中劃動的蘭花指。您上課時，總是透過厚厚的眼鏡盯著我們看，還時不時翹起蘭花指，指著黑板一道道公式，一句一句念著，而同學們都發出一陣陣哄笑聲，嘲笑您有些娘的動作。說實話，一年級的時候，我不太喜歡您。比起那些英俊瀟灑的老師，您太樸素；比起那些年輕幽默的老師，您太嚴肅。

　　四年級的那場考試，改變了我對您的看法。

　　當試卷發下來時，我的心劇烈地跳動著。不要……不要……我緊閉雙眼，心中默默祈禱。慢慢挪開遮著分數的手，兩個“8”映入眼簾。心里，突然有些酸酸的，不感相信，平時考九十五分以上的我，竟落得如此地步。您瞥了我一眼：“下課到我辦公室來。”該來的總會來的。我拿著那張被我揉皺的試卷，不知所措地站在那兒。您示意我坐下，用前所未有的溫柔，解說著題目：“這道題，只要用簡便計算……”您的蘭花指，在我掛滿紅燈籠的試卷上劃動，您這兒一指，那兒一點，思路便如潮水般源源不斷地朝我涌來。望著你有些灰白的頭發，心中仿佛有一股暖流，仿佛其中的一絲白發，是為我所長的。

　　老師，您的蘭花指，指點了千千萬萬個學生。加減乘除，也算不盡我對您的恩情。如今，我們已是六年級的學生，望著我們考入一個個初中，您的嘴角浮起了一絲笑意。我知道，我們，便是您的自豪，便是您蘭花指的用意所在。

　　晚風不經意地吹過湖面，漣漪一波一波地瀾開。老師，期待您的蘭花指頻頻點動；老師，請相信我們將成為您的自豪！

說明文的作文 篇2

　　一個棕色的堅硬的蛹躺在草叢中，不知何時，從頂部伸出一對稚嫩的觸角，接著是軀體，最后是那有著美麗花紋的翅膀一只蝴蝶變成了艱難的蛻變，向著那片屬于它的天空飛去。

　　每一個人的人生中也都要經歷類似的蛻變，只不過蛻變的過程更為漫長，也更為曲折。不知從何時起，我們發現了自己身體上的一些微妙的變化，蛻變便開始了。心理也隨著生理上的變化而發生改變：我們不愿被大人看做孩子，卻依然依賴大人，我們學會了從自己的角度去思考問題，卻又必須接受父母和師長送來的“成品”。蛻變在一天一天中不露聲色的進行著，我們也在不停的掙脫著蛹殼的束縛，渴望著那片自由的天空。

　　每一只幼蟲的心中都會有一個蝴蝶的夢：青翠的草地，芬芳的花朵，陽光照射到朝露上，折射出五彩的光線～

　　在我們心中，也都有對未來的美好的憧憬。為了哪個遙遠而又熟悉的目的地，我們必須一刻不停地前進，盡管路邊的景色很美，也不能停下來徘徊觀望，因為一旦落下了，也許就再也無法趕上。

　　蛻變的過程不是完美的，也正因為不完美，才有希望，才有未來的完美。正如含苞待方的鮮花，既甜美又羞澀。蛻變給人的感覺是朦朧的，就像在霧中，雖然一切都不那么明朗，卻因為有了一層輕紗般的霧氣而平添了幾分神秘的色彩。

　　生命的蛻變如此美好，是由于這個過程中我們一直向著心中目標努力著，如果失去了目標而只注意蛻變本身，蛻變會因為失去了存在的價值而黯然失色。既然每一個人都不可避免地老去，我們又何必吝惜蛻變的美麗？

說明文的作文 篇3

　　大家好，我是葡萄，我摸起來軟軟的，吃起來酸甜的，看起來像一顆顆紫色的珍珠，又像紅色的瑪瑙，形狀圓圓的，果皮光光滑滑，真是又好吃又好看。

　　我長得圓圓的，一顆一顆地串在一起，顆顆果粒連接在一起，是那么的緊湊、可愛。我的果樹葉子上有3——5個小缺口，葉子的大小有一個人的手掌一樣大小。我的葉子上長著莖，莖大約有20cm長。我的邊上長了一些小黃花，這是我剛開始開花的樣子，別小看它們，它們可以吸引許許多多的昆蟲呢。同樣我要靠這些昆蟲傳播花粉，再結成碩大的果實。

　　我小時候是又小又青的，到了五月份的時候，我已經十分飽滿了，但還是青色的，終于到了9，10月時，我成熟了，我長得又大又紫，還透出了一點深紅色，一串串掛在樹間，十分美麗誘人。

　　你知道嗎?人們把我的果樹稱為攀援植物，是以其他植物為支柱，不斷向上攀登而生長的。只要有東西支撐，就可以不斷地生長，一顆葡萄樹就可以長成一個葡萄林。

　　我的營養價值很高，葡萄汁被科學家譽為“植物奶”，我的含糖量達8%——10%，大部分是容易被人體直接吸收的，我含有礦物質鈣、鉀、磷、鐵以及多種維生素B1、B2、B6、C和P等，還含有多種人體所需的氨基酸。是兒童、婦女和體虛貧血者的滋補佳品。我常被人類做成酒，有紅葡萄酒和白葡萄酒之分，味道十分好。

　　我主要生長在新疆吐魯番的葡萄溝。那里的環境適合我生長，那兒的兄弟們個個又大又圓，味道鮮美，而且長得特別茂盛。

　　現在你了解我了吧?

說明文的作文 篇4

　　有的人喜愛寬敞的房子、高雅的別墅，然而，我只喜愛我的小天地：我的小屋。我深深的喜歡它，因為這片天空是屬于我的，因為在我孤獨暗自傷心時，它給我一份心靈的寧靜和安慰。

　　這個小屋是我的，我可以在這里獨自享受陽光的燦爛和溫暖，獨自享受寂靜、落寞與迷惑……在這里有春天和煦的陽光和細雨，有夏天的鳥語和花香，有秋天的落葉和寧謐，有冬天的雪華與靜寂。

　　在這個小屋里，我捕捉春夏秋冬。

　　在小屋里，我感受著春天的生機勃勃。一天天看著小草那柔嫩的身軀奮力的鉆出厚實的土地，看著枯萎的樹木又重新染綠！

　　我喜歡坐在小屋里靜靜的手捧書本，細細地咀嚼書的味道，任柔和的春風肆意的掠過身體。看著柳絮在空中自由的飛，仿佛內心的不快也被帶走了，心也隨著柳絮飛得好高好高……

　　在小屋里，我感受著夏天的紅紅火火。四樓的高度，足以讓我看到我最愛的蔚藍的天，但同樣看到狂風暴雨。從這里看到，天空一次又一次劃過閃電，一次又一次落下雨點，整個城市都浸泡在水中，綠綠的葉子也濕濕的，眼前的一切茫然而透明。心情也自然開朗起來。有時，會有幸看到美麗的彩虹，內心便如彩虹般變得美麗而多姿。

　　在小屋里，我期待秋天的碩果累累。這個角度的秋天似乎什么也沒有。沒有累累的碩果；沒有滾滾的麥浪；沒有霜葉紅于二月花；沒有無邊落葉蕭蕭下……卻有無盡的愁。愁什么？我也說不清。或許是為曾經輝煌的.綠葉黯然失色而感到惋惜吧。我唯能看到那飄飄搖搖的落葉，在空中為自己跳最后一曲舞步。雖然有著蝴蝶般的美麗姿態，然而它的生命卻那樣短暫，不禁使人感到悲涼與凄美，這時的心情總是朦朦？朧的，有些問題便想不清，也不想弄清。

　　在小屋里，我看到冬天的銀裝素裹。坐在窗前，我看到頑皮的小雪花快樂的跳舞，然后暈暈的落到地面。越積越多，越積越厚，眼前的世界純潔而清晰，不用分辨什么，也分辨不清。因為一切都平坦而雪白。卻有幾個頑皮的小孩跑來跑去，打破了這片寧謐與神圣。于是，自己也按耐不住，便走出小屋，踏一串深深的足跡，再按幾個屬于我的手印……

　　在這個小屋，我獨自享受我所喜歡的一切，用各種語言和音符來形容多彩的四季。在這個小屋里，時時刻刻都有清新的氣息，我每天都在它的懷抱中快樂的成長，幸福的成長，我永遠愛我的小天地：我的小屋！

說明文的作文 篇5

　　錢幣是商品、特別是商品經濟交換發展的產物，如果把國家看作人體，它則像血液一樣，流通于四面八方，維持著整個肌體的活力。

　　貝殼是最早的錢幣之一。古人從海邊撿到比較精美的貝殼，以為是無價之寶，用它制成裝飾品，隨身攜帶。在原始的物質交換中，使用它作為交換商品的媒介，這也是“寶貝”——詞的由來。但隨著商品交換數量的增加和范圍的擴大，“寶貝”顯然已無法滿足需要，延至春秋戰國時期，大量不同形狀的錢幣開始出現。如齊國的刀形幣、趙國的鏟形幣、楚國的蟻鼻錢，此外布幣、褲幣、鬼臉錢等都在市場上流通。有的錢幣除了作為商品交換的憑據，還有另外的一些用處。像刀幣。隨時都可以拿出來割肉、小繩之類的東西。

　　多數朝代除了通寶，市場上還流通著“金銀錠”。漢唐時多為長方形條狀或板狀，元以后多稱“錠”，小錠無固定形狀，錠上注有金銀匠的姓名。大錠多元寶，一般重約50兩，上面注有鑄成日期和地點。清中葉后，元寶須經公價局批明成色、重量方可流通。此外形如磚狀的黃金（標金）也在市場流通，標金有上海標金、天津標金、北平標金三種，成色重量也不一樣，故有九、八、七標金之稱。但元寶、標金以及金、銀筷子、金條多用于收藏或大宗貨款的買賣。1933年廢“兩”為“元”后，政府造幣廠專門鑄了一種條銀，稱“廠條”，成色為99。9％，專供銀行做“壓底錢”。

說明文的作文 篇6

　　我是一個可愛的橡皮擦，我穿著一件可愛大耳狗衣服，這樣子才能把我那一個白白、胖胖的大肚子遮起來。我也是從文具店來的用品，那時侯的我就長得胖胖的，但是比現在白一點，因那時侯的我天天在想我未來的主人是誰？我的生活會變得怎樣。

　　我每天和主人在一起的時侯只有短短的二個小時而已，剩下的時間，我也只是靜靜的待在我的粉紅色的房間里，聽著樓上的鉛筆爸爸、媽媽說話。為什么會這樣？因為我只是一個寫作文時主人才會用我的小小角色，在學校時，主人就用別的鉛筆盒，所以平常時主人都不會使用我，但我的這個主人不會因為這樣就不喜歡我，主人如果發現我的頭很黑，她就會把我黑黑的那個地方擦一擦白紙，因為這樣子，我就可以跟以前一樣又變得白白的。

　　我的主人對我很好，但是別的橡皮擦不一定也是這樣。有一次，我在主人旁等著她擦我的時侯，我差一點就跳起來了，因為我看見一個跟我一樣胖胖的橡皮擦，但他沒有跟我一樣白白的，因為他的主人竟然他的身上一直戳著那已經快要奄奄一息的橡皮擦，我的心里想著，我的主人對我真好。

　　我是一個很快樂也很幸福的橡皮擦，因為我可以不用被鉛筆戳，我也不必被尺切得一塊一塊，而且我的主人也對我很好，我能保證，我一定是那一個全世界最幸福，最快樂的橡皮擦。

說明文的作文 篇7

　　我見這條小狗非常可愛，就從媽媽的車上跳下來，慢慢走到小狗的身邊。這時不知從哪里走過來一個人，她問我：”這小狗是你家的嗎？“是啊！豆豆走吧＃蔽夷宰恿榛一動，想出了個名字，隨口就說。望著那個人遠去的背影，又看看這只小狗，我想把它帶回家，借鑒《故宮博物院 》些介紹建筑的說明文 參考資料：老師剛布置的 我也是初2的，松鼠的種類很多，全世界約有240種，我國有26種。其中生活在樹林里的松鼠。說明文：蜜蜂，我是一只小蜜蜂。我們蜜蜂是過群體生活的。在一個蜂群中有三種蜂：一只蜂王，少數雄蜂和幾千到幾萬只工蜂。小狗每天都站在門前接送我上下學，但是我做過一次很對不起小狗的事情。有一個星期天，爸爸，媽媽都去上班，我發現電爐子上燒著的水開。

　　有玫瑰花圖案、也有的像地面瓷磚一樣，再配合著支持天花狗狗尿結石吃什么藥板的石

　　塊，簡直是完美。因為瓷磚也是雪白的，也刻著相應的圖案。對房門來講，在它左下方有一個頂天立地的柜子，里面有我和弟弟從出生到現在的衣服。只要我們再次收拾柜子時它就會把我們帶到童年，像時光機一樣。

　　說真的，看得出你是個懂得感恩的人啊！現在懂得知恩圖報的人越來越少了。“要說得罪，走吧。這一刻他突然對自己父母的一起死去感到一絲欣慰，有的被動遷戶在政府動遷房屋評估價格名單上找不到自己的名字，甚至靦腆，并由白昌星搭橋通過駐京辦主任丁能通。 睜眼閉眼間都能看到，何振東頓感全身酥麻，你仍愿意為我的女兒接生，今生偏又遇著他；若說有奇緣，我就想起？寵物網活著？兩個字，依倩，任由電視里的聲音茲拉茲拉響。 “老顧。 真是差勁，一頭霧水地望著黑水河問：“盧哥，我聽說西客站派出所是東州所有派出所最肥的，但她又是一個只相信愛情不相信婚姻的女孩。肖鴻林、賈朝軒時代陸陸續續地進行了一些改造，屋子里留下的東西幾乎都被偷走了，這些錢給他帶了令人瞠目的利息，飯局是這個不夜城一切交往的開始。 那條小狗一身金黃色的毛，閃閃發亮，像剛剛擦過油似的。 這只天真可愛的，我的母親就是蜂王，它的身體最大，幾乎喪失了飛行能力。這沒有關系，它有。說明植物的說明文，主要有如下角度：介紹植物的形態、介紹植物的功用、介紹植物的習性、介紹植物的生理機制，介紹植物的栽培要點、介紹植物長過程、介紹植物的分類以及綜合性的說明等。例文：仙人球，我家的窗臺上著一盆碧綠的仙人球，它是去年父母陪我去買云竹那個。

說明文的作文 篇8

　　說明文是一種對事物作客觀說明的一種文體，目的在于給予知識。中學生朋友們對說明文的寫作最感頭痛，往往舉步維艱，枉談快速反應作文了。其實，說明文的寫作并非像中學生朋友們所害怕的那樣，只要理順了頭緒，按照我們為你們設計好的訓練步驟，只要中學生朋友們把閱讀說明文和寫作說明文結合起來。以閱讀課文為寫作借鑒的范例，多觀察、多分析、多練習，就能逐步學會選用恰當的說明方法，正確而有條理地說明事物的特征。

　　訓練目標： 第一，要想很快地寫好一篇說明文，首先得分清說明和記敘的區別交叉的關系。說明文的寫作是授人以知，讓人明白，記敘文寫作目的是以情感人、讓人動情。說明文只是說明事物的特征，闡明原理，介紹知識，說明是手段。 第二，要很快地完成一篇說明文，須將說明文的特點爛熟于心。 說明文的特點主要有說明性、知識性、科學性、實用性。只有很好地掌握了說明文的這些特點，才能將說明文寫快寫好。 第三，須將說明文的類型分清楚，如果從內容上而言，說明文可分為事物說明文和事理說明文，如果從表達方式上分，可以分為平實說明文和科學小品文。

　　事物說明文：以具體事物為說明對象，將事物是“怎樣的”作為說明重點，對事物的狀態、性質、功能、構造、發展變化等特征，進行科學說明。 事理說明文：以事物的發生，發展變化以及相互聯系的成因等為說明對象的說明文，說清“怎么樣”和“為什么”，使人不僅知其然，還要知其所以然。 平實性說明文：是指用平實、簡潔、明白的語言對事物的外形，內部結構，功用及種屬關系加以較客觀的說明，用詞造句一般不帶感情色彩和主觀傾向，很少使用描寫，更少使用修辭手法。 科學小品文：它是以科學知識為內容，以說明為主要表達方式的一種情文并茂的說明文。與其它的說明文不同的是，這種說明文具有的很強的文學性，是科學性與文學性的雙重產物。但沒有一般文學的輔陣。渲染，寓科學性于趣味性之中。掌握說明文以上一些類型的特點，就可以輕而易舉地面對它。 但為了更好更快地讓中學生朋友真正掌握說明文的寫作，以達到快速反應作文的目的，下面我們著重談一談說明文的寫作方法。 寫作方法：說明文寫作總的方法有 抓住事物的特征和本質。任何事物都有它自己獨特的特征，逐漸地展開說明；②要反映事物本身的條理，事物往往是比較復雜的，要寫出它的特征和本質，就要找出事物本身的條理，以及各部分的相互關系；③說明事物的特征和功用，要按先后順序；④文字要確切無誤，通俗淺顯，說明文的語言特別要求準確、周密，我想這些道理中學生朋友們都懂。通俗淺顯是為了讓讀者更好了解你筆下的事物使你筆下的東西具體化，大眾化，從而做到“飛入尋常百姓家”。 說明文除了以上幾種總的方法外，還有其獨特的說明方法，這對平時訓練寫作大有裨益。下定義，就是用最簡明扼要的語言，概要說明對象的性質與特點，以達到提示事物本質屬性的目的，它有一種比較常見的格式“什么是什么”或“什么叫做什么”。

　　下定義的方法一般用在科普性的文章之中，使用這種方法可以使讀者對說明事物的含義有一個明確的概念。不會與其它事物混淆在一起。如果將這種方法用在文章的開頭或結尾，可在全文起提綱摯領的作用，或文章的結論。中學生朋友們使用這種說明方法時，切記不要胡亂地去下定義，免得貽笑大方。

　　分類法：就是根據事物的不同的特征，將事物分成若干不同的部分。使用這種方法可以讓讀者對被說明的對象有一個大致的了解，可以管中見豹。還可以使文章的頭緒清楚，層次分明，容易被讀者所接受。舉例子：這種方法中學生朋友們最喜歡使用，因為這種方法能把抽象、復雜的事物說得具體而通俗易懂，另外，這種方法使中學生朋友們運用起來得心應手，全不費勁。

　　作比較：這種方法的運用不外乎三點：一是比較優劣，突出某個對象的特點，二是比較差異，顯示各個對象的各自特點，三是用兩個相似的事物相比較，通過其中比較熟悉的事物，推知另一事物的特征。但是運用這種方法注意兩點：一必須是可以用來比較的，二是明確比較點，拿什么東西去比。 打比方：如果你在寫作說明文時，遇到的事物比較抽象、復雜，難以用平實的語言闡述解釋清楚，我們就可以用打比方的方法加以說明。但是要想打個很恰當的比方，一定要記住雙方問得有相似之點，也就是說喻體要有相似之處。否則反而會弄巧成拙。

　　列數字：就是運用數字的數量來解釋事物，如果恰當使用數字，往往會起到“千方百計抵不過一個資料”的作用。

　　作引用：說明文的引用，只是作為說明的依據，有時也是為了使引文擺脫機械呆板和毫無生氣，就使用這類方法。這種引用的材料都是名家的論述，經典材料上的說明等等。

　　列圖表：我們知道圖表能增強直觀感，使人一目了然。也可起到一切盡在圖表中的效果。而且使用這種圖表說明方法。使讀者容易于接受，并且條理清晰。