蘇格拉底的蘋果作文

時間：2022-01-05 10:38:07 水果我要投稿

蘇格拉底的蘋果作文(3篇)

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的蘇格拉底的蘋果作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蘇格拉底的蘋果作文(3篇)

蘇格拉底的蘋果作文1

　　蘇格拉底的蘋果引發大家對世界的考慮，也引發了對誠信的考慮。深深映在腦海中的是那個贏弱的小孩，抱著空空的花盆，一副受了欺負的樣子站在國王的面前。但這個小孩卻是最勇敢最誠實的，因而他成為下一代的國王。可見，一個人的誠實對于國家是多么要緊。

　　可能人類社會中那不誠實的一面一直就隨著著誠實而存在著，伴隨社會的進步，仿佛誠實缺失的狀況日益緊急。不誠實的根源到底是什么？

　　我想對于那位哲學家，我不知他是出于什么目的對那些學生說：這個蘋果是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？但是那確實不是真的的蘋果，哲學家說了假話。事實上，這也映射出當今教育規范存在的問題。教育者有的時候會由于教育的原故，故意設定某種虛假的問題，這種暗示可以讓某些學生說謊話。有時，冠冕堂皇的謊話，在某種狀況下也反映了教育存在著的問題久而久之，作為學生，也就非常難分辨是非真假，從而出現那種聞也不聞就說蘋果有香味的學生。

　　另三位沉默的學生在心中都存在著疑問，但是他們對于疑問的處置辦法卻不相同。那個說沒聞到的學生，是最真誠的，他實話實說，沒迷信老師的權威，擅長尊重事實。可是，有的擅長說真話的人，卻得不到其他人的賞識；而說謊話的人，卻如魚得水。社會環境對人的影響，有時超越人的本性認識。人在某些虛榮心的驅使之下，想要聽真話的欲望被日漸磨滅。

　　敢于挑戰所謂的真理，這個世界不缺少如此的人。如此的人往往會在科學的某個范圍作出一番收獲，就像打破牛頓直流電的世界開創交流電先河的尼古拉特拉斯一樣，成為科學范圍的巨人。他們一直堅持著我們的看法，不斷實踐檢驗真理。他們的思維沒真理的束縛，終究會給大家開創一個愈加真實的世界。

　　那個摸了摸說，這是什么蘋果？的學生，他敢于把我們的疑問提出來，但是他也還是有顧慮的，不敢了解地說自己其實并沒聞到，既沒迷信權威，也沒違背我們的內心。而那個老師，今天我感冒了的學生，仿佛是最聰明的。其實，他也是有疑問的，但疑問仿佛都歸結到感冒上了。如此，他不會違背我們的內心而且也不會因說錯話而惹惱老師。

　　這部分學生代表了四種不一樣種類的人。社會環境仿佛一直可以把人分成不一樣的種類，要想適應社會，大家都在努力地探尋適應這個社會的辦法。但是，誠實永遠是主流，大家更喜歡真相。所以，大家要掌握真誠待人，用誠信鑄就自己純潔的生活；大家還要掌握誠實接物，用誠信塑造社會向上的環境。

　　要想成為下一代國王，誠實必不可少。

蘇格拉底的蘋果作文2

　　當今世界到底什么才是真相？而真相到底距離我們有多遠？

　　蘇格拉底的蘋果引發我們對世界的思考，也引發了對誠信的思考。深深映在腦海中的是那個羸弱的孩子，抱著空空的花盆，一副受了欺負的樣子站在國王的面前。但這個孩子卻是最勇敢最誠實的，因而他成為下一代的國王。可見，一個人的誠實對于國家是多么重要。

　　或許人類社會中那不誠實的一面一直就伴隨著誠實而存在著，隨著社會的發展，好像誠實缺失的情況日益嚴重。不誠實的根源到底是什么？

　　我想對于那位哲學家，我不知他是出于什么目的對那些學生說：“這個蘋果是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？”但是那確實不是真正的蘋果，哲學家說了謊話。實際上，這也映射出當今教育制度存在的問題。教育者有些時候會因為教育的緣故，故意設定某種不真實的問題，這種暗示可以讓某些學生說“假話”。有時，冠冕堂皇的“假話”，在某種情況下也反映了教育存在著的問題——久而久之，作為學生，也就很難分辨是非真假，從而出現那種聞也不聞就說蘋果有香味的學生。

　　另三位沉默的學生在心中都存在著疑問，但是他們對于疑問的處理方法卻不相同。那個說沒有聞到的學生，是最真誠的，他實話實說，沒有迷信老師的權威，善于尊重事實。可是，有些善于說真話的人，卻得不到別人的賞識；而說假話的人，卻如魚得水。社會環境對人的影響，有時超越人的本性認識。人在某些虛榮心的驅使之下，想要聽真話的欲望被漸漸磨滅。

　　敢于挑戰“所謂的真理”，這個世界不缺少這樣的人。這樣的人往往會在科學的某個領域作出一番成就，就像打破牛頓直流電的世界開創交流電先河的尼古拉特拉斯一樣，成為科學領域的巨人[微博]。他們始終堅持著自己的觀點，不斷實踐檢驗真理。他們的思維沒有真理的束縛，終究會給我們開創一個更加真實的世界。

　　那個“摸了摸說，這是什么蘋果？”的學生，他敢于把自己的疑問提出來，但是他也還是有顧慮的，不敢明白地說自己其實并沒有聞到，既沒有迷信權威，也沒有違背自己的內心。而那個“老師，今天我感冒了”的學生，好像是最聰明的。其實，他也是有疑問的，但疑問好像都歸結到“感冒”上了。這樣，他不會違背自己的內心而且也不會因說錯話而惹惱老師。

　　這些學生代表了四種不同類型的人。社會環境好像總是可以把人分成不同的類型，要想適應社會，人們都在努力地尋找適應這個社會的方法。但是，“誠實”永遠是主流，人們更喜歡“真相”。所以，我們要學會真誠待人，用誠信鑄就自己純潔的人生；我們還要學會誠實接物，用誠信打造社會向上的.環境。

　　要想成為下一代“國王”，“誠實”必不可少。

蘇格拉底的蘋果作文3

　　蘇格拉底的蘋果引發大家對世界的考慮，也引發了對誠信的考慮。深深映在腦海中的是那個贏弱的孩子，抱著空空的花盆，一副受了欺負的樣子站在國王的面前。但這個孩子卻是最勇敢最誠實的，因而他成為下一代的國王。可見，一個人的誠實對于國家是多么要緊。

　　可能人類社會中那不誠實的一面一直就隨著著誠實而存在著，伴隨社會的進步，仿佛誠實缺失的狀況日益緊急。不誠實的根源到底是什么？

　　我想對于那位哲學家，我不知他是出于什么目的對那些學生說：這個蘋果是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？但是那確實不是真正的蘋果，哲學家說了謊話。事實上，這也映射出當今教育方案存在的問題。教育者有些時候會由于教育的原故，故意設定某種虛假的問題，這種暗示可以讓某些學生說假話。有時，冠冕堂皇的假話，在某種狀況下也反映了教育存在著的問題久而久之，作為學生，也就很難分辨是非真假，從而出現那種聞也不聞就說蘋果有香味的學生。

　　另三位沉默的學生在心中都存在著疑問，但是他們對于疑問的處置辦法卻不相同。那個說沒有聞到的學生，是最真誠的，他實話實說，沒有迷信老師的權威，善于尊重事實。可是，有些善于說真話的人，卻得不到其他人的賞識；而說假話的人，卻如魚得水。社會環境對人的影響，有時超越人的本性認識。人在某些虛榮心的驅使之下，想要聽真話的欲望被日漸磨滅。

　　敢于挑戰所謂的真理，這個世界不缺少這樣的人。這樣的人往往會在科學的某個范圍作出一番收獲，就像打破牛頓直流電的世界開創交流電先河的尼古拉特拉斯一樣，成為科學范圍的巨人。他們始終堅持著我們的看法，不斷實踐檢驗真理。他們的思維沒有真理的束縛，終究會給大家開創一個愈加真實的世界。

　　那個摸了摸說，這是什么蘋果？的學生，他敢于把我們的疑問提出來，但是他也還是有顧慮的，不敢明白地說自身其實并沒有聞到，既沒有迷信權威，也沒有違背我們的內心。而那個老師，今天我感冒了的學生，仿佛是最聰明的。其實，他也是有疑問的，但疑問仿佛都歸結到感冒上了。這樣，他不會違背我們的內心而且也不會因說錯話而惹惱老師。

　　這些學生代表了四種不一樣種類的人。社會環境仿佛一直可以把人分成不一樣的種類，要想適應社會，大家都在努力地探尋適應這個社會的辦法。但是，誠實永遠是主流，大家更喜愛真相。所以，大家要學會真誠待人，用誠信鑄就自身純潔的人生；大家還要學會誠實接物，用誠信塑造社會向上的環境。

　　要想成為下一代國王，誠實必不可少。

【蘇格拉底的蘋果作文(3篇)】相關文章：