魚與水作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的魚與水作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

魚與水作文1

　　母親是水我是魚，魚說：“你看不見我的眼淚，因為我在水里。”水說：“我看得見，因為你在我心里。”

　　一天，我在外邊受了委屈，但在回家前，自己努力調整心態，并擦干了眼角的淚痕。盡管回家的路不足200米，但我的每一步都走地那么沉重，那么疲憊。到了家，我強顏歡笑，但我不知為什么，卻不敢面對媽媽，便快速步入房間倒在床上大哭了一場，直到哭累了，哭倦了，才用顫抖的手握起筆，寫起了作業。

　　夜，是那么的寧靜，媽媽滿臉微笑的`步入房間，用充滿溫暖的聲音問候我：“帥帥，還好嗎？”我打起精神，命令自己用歡快的聲音回答媽媽，媽媽卻似乎看穿了我的心思，說：“寶貝兒，不要逼迫自己，告訴媽媽，是不是受了委屈了？”面對媽媽那雙充滿期待而又閃爍著柔和光芒的大眼睛，我不可抗拒的把事情的來龍去脈一五一十地講了出來。我不知道媽媽是怎么知道地？是我那雙哭紅的眼睛，還是……我不斷猜想著，或許只是母子之間那種與生俱來的心靈感應吧。母親并沒有責怪我，只是讓我依偎在她的懷里，給我講她小時候的事，直到我破啼為笑才停下來，問我想通了沒有。

　　那一刻，我恍然大悟，自己是魚，母親是水。魚的動，魚的靜，都被水一點一滴地記在心里，水牽掛著魚，只因魚在水心中。

魚與水作文2

　　魚和水是不可分離的，魚能在水里自由自在地游動，和其它伙伴一起嬉戲，友情也如此。是讓你快樂的，也能讓你悲傷的東西。

　　假如藍天是一片海水，那我們可能就是穿梭在“大海”中的魚。一只魚會給你帶來新鮮的東西，例如快樂；一朵云可以留下讓你深刻的回憶，例如美好時刻；一天的`玩樂會給你感覺清爽，那是心情。酸、甜、苦、辣是人生道路上的一次次經歷，同時也是一片回憶。記得燒烤那次，同學們好不容易才到達目的地，又開始洗菜、生火、學習燒烤。時光總是在我們身邊悄悄地走過。過了半小時。“咳咳咳，這火怎么這么難生呀？生了半天還是生不起，嗆死我了。”某男同學抱怨道。

　　“喲呵，誰說女子不如男呀？我們女孩子早生好了，要不要幫忙呀？”某女生驕傲地對著那位男同學說。那男同學白了她一眼，不服氣地說：“我給你看看什么叫‘男士優先，女士站邊’，看著好了。”最后的勝利者還沒有勝出，但我們還是很樂意地幫助了他們。雖然味道還是有些嗆鼻的氣味，但笑聲卻填滿了整個小竹林。竹林旁的水中，魚在水里游動著......

　　夏天，水里開著荷花，魚在水下嬉戲；秋天，雨天的日子越來越多，魚和水在仰望天空；冬天，在水里，能讓魚感受到溫暖，因為水和魚是形影不離的朋友，它能在水里自由地玩耍。時間是匹小馬，駕駛著馬車不停地往前駛去。很快，運動會就在我們眼前拉開了“開幕式”。有人說，勤勞的汗水總能使你取得最好的。

魚與水作文3

　　假如我能搏擊藍天，那時您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

　　如果說我們是彩虹，那您就是太陽，給予我們七彩之光，如果說我們是魚兒，那您就是水中的空氣，給予我們新的呼吸。如果說我們是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的源泉。

　　老師這是我對您們祝福語，對您們的感謝。連老師是我這小學中讓我受益不淺的老師。您對人和藹，這是大家都能看到。您對我們的關照，使大家的感激。而您的付出卻沒收回多少回報。頻頻發表，沒您什么好處，只有在下方那一個小小的`名字。也許，付出真得不需要什么回報吧。

　　您不喜歡我常常玩電腦游戲，不喜歡我沉迷在網絡里。經常找我單獨談談。“張瀅，我把你當親女兒一樣看待（您把每個學生都當成您的孩子），不要上網太久，也不要玩網絡游戲。這對學習眼睛都不好。”這我都知道，謝謝您的忠告。

　　您對我好，我都記在心里。有時我也把您當爸爸看待，自己心里的苦向您吐訴，心里的委屈向您傾訴。您的安慰讓我心里輕松起來。別人說您在班級里對我最好，可他們不清楚，您對別人也一樣，是吧。不知為什么，您對人都很寬容，我寫不出來，您總能找很多適合我的題目讓我寫。頻頻發表都是您的功勞阿。

　　可以說，我們是魚而班級是一塊地您是水，沒有水的魚，還是完整的魚嗎？

　　教師節來臨之際，祝您：快樂。

魚與水作文4

　　亞馬遜河里有一種魚叫水虎魚，這種魚在長沙根本沒有。水虎魚不是單獨去尋找食物，而是成群結隊的去，當地人們稱水虎魚為“水中的老虎”。現在，我告訴你們2個關于水虎魚的事情吧！有一只小鱷魚在水中玩耍，不巧碰上了一群水虎魚。水虎魚看見了，馬上沖上去，逮住小鱷魚，小鱷魚連忙往回逃。可是，現在逃也沒有用了，那些水虎魚三下兩口就吃完了。你看，水虎魚多么兇猛呀！在雨季，亞馬遜河漲水了。水虎魚隨波漂流。亞馬遜河變成了水虎魚的天地。這時春暖花開、春意盎然、樹木多多，許多白鷺都飛到這邊來生蛋、做窩、休息。有一只小白鷺悄悄的溜出了鳥巢，又喊了幾只小白鷺在一個樹枝上邊玩耍，可是有一只小白鷺突然掉進水中，被一群水虎魚盯著了，馬上沖過去，咬住它，無論小白鷺怎樣掙扎，可還是被水虎魚拖下水，吃了。這兩個故事告訴我們，無論你長大多么的兇惡，只要你小時候非常弱小，就有可能被別的動物吃掉。在旱季，那水虎魚就倒霉了，因為亞馬遜河的'水會干涸，所以水虎魚沒有生存地方，就死了。不過水虎魚的肉很鮮美，很好吃。大群的白鷺飛來，大口大口的吞食魚類，鱷魚也來了，這可能是雨季被水虎魚吃掉的小鱷魚的兄弟。現在復仇來了。弱者變成了強者，可原來的強者成了食物。這就是動物界的規律。

魚與水作文5

　　古往今來，魚一直生活在水里，所以魚和水一直都是好朋友。

　　春姑娘穿著嫩綠的衣服悄悄來到了，魚兒們都把頭浮上水面，觀看春作的電影。有一條小魚開口說話了：好美啊！魚兒們也都異口同聲地說：是啊！

　　小河聽了它們的談話，非常生氣地說：你們既然那么喜歡陸地的景色那就上去啊！我這小屋可容不得你們的' 發眼。就這樣，它們吵的不可開交。

　　第二天，魚兒們一個個收拾好自己的行李，準備出發啦！當帶隊的小魚兒準備說出發時，海草們紛紛勸說：不要上去啊，你們是魚，是水里的動物，如果到陸地上去的話，就會意味著失去生命啊！但是魚兒門不但不聽勸告，而且還罵那些海草們無知。小河終于忍不住心里的憤怒，厲聲說道：別管它們，就讓他們上去了！

　　到了陸地上，起先魚兒門的狀態還很好，但是后來，魚兒們覺得非常渴，嗓子都冒煙了，一下子，魚兒們幾乎奄奄一息而小河呢？晚上的時候靜的可怕，白天更是不用提了。小河開始后悔了。

　　有一天，一位好心的老太太來到河邊散步，看到了許多咸魚，不過還沒有死，就一手拿一條把它們放回河里。可是，回到河里的，只有十條，其它的都死了。沒死的魚兒們非常傷心，也意識到了自己的錯誤，就跑去向小河道歉。小河呢？也向它們道歉。

　　從此，小河與魚兒們就又變成了形影不離的好朋友。

魚與水作文6

網絡和現實。虛幻和真實。 我們為什么要上網？尋找快樂。尋找安慰。尋找愛情。尋找我們在現實中不曾擁有或者已經失去的東西。 也許，在現實中我們是寂寞的。沒有艷麗的容顏，沒有完美的愛情，沒有人安慰。人們在現實中受挫，于是就把感情寄托在虛擬的網絡中，希望在冰冷的屏幕里實現自己的夢想。 網絡上的友情，簡單而純潔。有時候你的確會隔著千里，感覺一個人的內心和你是如此接近。可當你離開網絡的時候，也許會發現，這種感覺，已丟失了很久。 網絡上的愛情，沒有任何負擔。泛著熒光的屏幕。沒有表情的文字。不需要兌現任何諾言。沒有形影不離帶來的厭倦，沒有長相廝守帶來的傷害。只有一些通過手指敲擊出來的眷戀，和一些發自內心的思念。 網絡是水，可以讓人們漫無目的.地游動。雖然有時，會迷失了方向和靈魂。

　　因為我們空虛嗎？ 就算是吧。可，什么是空虛？又有誰不空虛呢？人們心中最深的角落，總是陰郁的，有失落，有傷害，有無法挽回的深深遺憾。只是，盡管有時我們如此難過，卻從來不表達。 人，是害怕孤獨的動物。想象和現實的交換，期待和失望的轉移，在網絡和現實中，輾轉往復。 網絡太虛幻。可是有的時候，人們不得不借這樣的虛幻去忘記現實是多么殘酷，令人失望。 網絡是水，網住的是魚。

魚與水作文7

　　水和魚本來是一對很要好的朋友，它們在一起做游戲，玩得可高興啦！

　　有一天，春光明媚，水和魚正一起懶懶得曬著太陽，呼吸著春天的新鮮空氣。這時有許多人來公園里玩。他們看見水里的魚，不禁稱贊道：“瞧，這里有好多魚，多么可愛，多么漂亮啊！”魚聽見，心里甭提有多高興了，頓時驕傲起來，開始瞧不起水了。它得意洋洋地對水說：“你瞧，他們都在夸我漂亮呢！沒人說你好看！”這時水聽了很不高興地說：“你有什么了不起的，你離開了我就會死掉，哪還來得漂亮可言。”魚聽了很不舒服，于是和水爭吵了起來，它們越吵越兇，不甘示弱。最后誰也不理誰，魚和水就這樣分開了。

　　一段時間過去了，來公園游玩的人因為看不到魚的`存在，所以連水也懶得看一眼了，這里水覺得很孤單，而魚呢，因為沒有水的存在，差點就掉了小命，這時他們都覺得離不開彼此了。“對不起！我不應該瞧不起你的。”魚眼淚汪汪地對水說。“沒關系，我也不太好，不應該和你斤斤計較的，來吧，我們一起玩。”水說。魚高興地縱身一躍跳進水里，和水一起嬉戲，它們一起演奏著美麗動人的樂章.

魚與水作文8

　　魚對水說，你看不到我的眼淚，因為我在你的懷抱中。水對魚說，我能感覺到你的`眼淚，因為你在我的心中。

　　學校是水，我是魚。

　　因為水，魚才快樂；因為魚，水才靈氣。因為我進了學校，才能學到知識，感到快樂；因為學校有了我們這樣的學生，才生機勃發。

　　我非生而知之者，天資固然重要，但如果沒有學校的正確引導，即使天資再聰慧也不會成為天才。

　　勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才，學校又給了那些天資較差的人以鼓勵。

　　水創造魚，學校輔育了我。魚離不開水，我的成長離不開學校；水不能失去魚，學校如果沒有了學生，又怎能被稱之為學校？

　　一年級，我初次入水，感到水的輕柔，水中，淡香幽幽，墨的香味已入鼻。

　　二年級，我游的深了些，淡香持續，墨的香味灌輸心靈。

　　三年級，我已來去自如，甜香陣陣，涌遍全身。

　　四年級，我開始花樣游泳，墨香直竄大腦，若一杯香茗，令人回味悠長。

　　五年級，我花樣翻新的游向深處，墨香濃馥，全身舒暢。

　　六年級，我已游遍這方水域，唯香圣潔，期待著更上一層樓。

　　魚和水，我和你——母校。墨香讓人回味良久。

魚與水作文9

　　魚對水說：“我能感覺得到你，因為你在我心中。”

　　水對魚說：“我同樣也能感覺得到你，因為你在我眼里。”

　　——題記

　　我是一條魚？

　　我是一條魚！

　　對，我是一條魚。

　　自我出生開始，我的使命便已經確定：跨過龍門，化身為龍！可是，為什么呢？難道我就一定注定奮斗一輩子嗎？不！我要打破命運！我堅信魚定勝天！

　　于是我的身上便長滿了刺，開始與漁夫針鋒相對。可惜天不如人愿，我錯誤的想法導致了我的失敗。

　　看著萎靡不振的我，漁夫說：“如果你不想給自己留下遺憾，那么，你該醒悟了，至少現在不晚！”

　　是嗎？那么我要努力了！于是落下太多的我擺擺尾巴，拼命向前游去，慢慢的我超過了前方的許多魚們。看著我的背影，漁夫笑了！

　　一顆顆的刺在無聲中褪下......

　　在一群破爛不堪的魚子中，一條衣著光鮮的魚顯得格外顯眼。我冷冷的望了他一眼，只見他春風得意地笑著，問過他人之后，哼，他有百分之八十的'可能被保送進高中之洋。我很好奇他為什么那么肯定他可以……一邊想著，只見他從身后抽出一本《中考大全》！

　　原來如此。可瞬間他仿佛想到了什么似的，愁眉苦臉的嘆道：前方還有更大的網在等我！

　　是呀，前方又有多少網在等我呢？懷著心中的無奈，我踏上了征程！

　　不知何許？早已魚死網破。

　　守望天明，何時煙消云散！

　　暮然回首！幾許淚灑雨中。

　　再回首，原是一簾幽夢......

魚與水作文10

　　魚說：“你不知道我在流淚。”

　　水說：“我知道。因為你在我心里。”

　　――題記

　　在很久以前，有一條魚生活在水里，這條魚叫小晶。小晶和水是很好的朋友，她們每天都在一起玩耍。

　　有一天，水里多了好多條魚。小晶便不理會水，和其他的魚玩去了。

　　日子一天一天過去，水好孤獨。可是聽見小晶和其他魚兒的.歡笑聲時，水感到很幸福，因為她的朋友和快樂，很幸福。

　　一天魚兒們為了娛樂，把樹葉放進水里，在水下推著樹葉玩。玩完后，她們就把樹葉放在水里，不管它們。水被弄得好臟，身上到處是樹葉上的灰塵。小晶知道后，告訴了伙伴們，伙伴們瞟了她一眼，便游走了。

　　小晶很傷心，淚水順著臉流下來，融入了水中。水的心一下子震撼了。她來到小晶身旁。小晶說：“你不知道我在流淚。”水說：“我知道。因為你在我心里。”小晶和水言歸于好，恢復了以前的生活。她們很快樂地生活著。

　　一天，起了臺風。小晶被卷到了岸上，已經奄奄一息了。從小晶的眼里滾出了幾滴晶瑩的淚珠――她哭了。水也哭了，她傷心地喚著小晶：“小晶！小晶！”水努力讓自己的身軀擠到岸上，可是這只是徒勞罷了。小晶艱難地說：“你……你不知道我在流淚。”水說：“我知道。因為你永遠……永遠都在我心里。”

　　結尾：小晶死了。水每天迷糊糊地睡著，等著小晶用她柔美的聲音喚醒她。

魚與水作文11

　　捉過小魚嗎？今天晚上我要去水府廟捉魚哦！

　　我、弟弟、爸爸三人來到水府廟的河堤旁，用事先準備好的兩個小漏網，一個小小的菜籃子開始了“搜魚行動”。

　　“爸爸，快來，這里有只好大的蝦！”這時，我發現了一堆石頭里卡著一只又肥又嫩的大蝦，爸爸立刻跑過來，讓我和他用“圍堵大法”，堵住了那蝦，弟弟伸手一抓“No。1大蝦！”接下來有很多魚落入羅網，我們用“圍堵大法”逮了好幾條魚。還有，咱們用好大的'勁降了一條泥鰍，配合天衣無縫，一條、兩條、三條……現在已經有兩只蝦，五條魚了，厲害吧？可是大魚卻不見一條，怎么辦呢？

　　捉著捉著，只見一條大大的魚晃悠悠地向我們游來，弟弟眼疾手快往水里一敲，那魚被敲的暈頭轉向，爸爸再一撥，把魚撥得半死，上岸來了。我說：“我們最好還是別用這種方法吧……不然魚還沒有上岸就被弄死了……”

　　除了這兩大神功，還有“守株待兔”。有時，你把捕魚工具放在淺水邊，那些傻傻的魚看到這么大個東西放在這里，便不由自主地自投羅網了。爸爸把小菜籃子放在淺岸邊，一條小魚好奇地游來，爸爸把它逼得更近陸地伸手一撈，OK！等等，光這一守，守出了三只蝦、九條魚，這數目嚇人吧！

　　抓完魚后，我們戀戀不舍地離開了。抓魚真好玩！

魚與水作文12

　　魚對水說:我總是哭，但你永遠不會明白，因為我在水里。

　　水對魚說:我懂，因為你一直在我心里。

　　我不是魚，你不是水，你能看見我寂寞的眼淚嗎?

　　也許，那只是寂寞情人的眼淚。

　　魚對水說:我永遠不會離開你，因為沒有你，我無法生存。

　　水對魚說:我明白，但是如果你的心不在那里呢?

　　我不是魚，你也不是。我不是因為愛你才離開你。

　　但是你心里有我嗎?

　　魚對水說:我很孤獨，因為我只能呆在水里。

　　水對魚說:我懂，因為我的.心里裝著你的寂寞。

　　我不是魚，你不是水，我是孤獨的，因為我想你。

　　但是你能在遠處感覺到它嗎?

　　水對魚說:如果沒有魚，水里還剩下什么?

　　魚說:如果沒有你，怎么可能有我?

　　我不是魚，你也不是水，沒有你的愛，我依然會好好的活著。

　　但是好的生活并不意味著我可以忘記你。

　　魚對水說:我一生中最大的遺憾就是不能出去看看外面的世界。

　　水說:一輩子也阻止不了你這個念頭，是我最大的失敗。

魚與水作文13

　　我不是魚，你也不是水，這一刻我只想一輩子的承諾，

　　但你負擔得起嗎?

　　魚對水說:在你的生命中，我是哪條魚?

　　水說:你不是水里的第一條魚，而是我心中的第一條。

　　我不是魚，你不是水，我們不是彼此的第一次生命，

　　但是你明白嗎?你是我想嫁的第一個人。

　　魚對水說:你相信一見鐘情嗎?

　　水說:當我意識到你是一條魚的時候，我就知道你會游到我的心里。

　　我不是魚，你也不是水，我對你的感情不會長久，因為那是一見鐘情。

　　但是，我錯了，感覺像酒，越密封，越香，越久。

　　魚對水說:為什么我每次都要問你?

　　水說:因為我喜歡讓你知道我的心在回答。

　　我不是魚，你也不是水，為什么總是讓我等待?

　　你難道不明白，等待= =失去信心= =放手?

　　如果我是魚，你是水，那該多好啊!

　　水總是理解魚的想法，因為魚在水的`心里。

　　但我不是魚，你也不是水。

　　你永遠不會明白我的愛，因為我可能根本不在你心里!

　　如果我是魚，你是水，

　　我能游進你的心里嗎?

魚與水作文14

　　魚對水說，你看不到我的眼淚，因為我在懷抱里。水對魚說，我能感到你的眼淚，因為你在我心中。

　　學校是水，我是魚

　　因為水，魚才快樂；因為魚，水才靈氣。因為我進了學校，才能學到知識，感到快樂；因為學校有了我們這樣的學生，才生機勃發。

　　我非生而知之者，天資固然重要，但如果沒有學校的正確引導，即使天資再聰慧也不會成為人才。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才，學校又給那些天資較差的人以鼓勵。水養育魚，學校哺育了我。魚離不開水；，我們的成長離不開學校；水不能失去魚，學校如同沒有了學生，又怎能稱之為學校？

　　一年級，我初次入水感到水的`輕柔，水中淡香幽幽，墨的香味以入鼻。

　　二年級，我游得深了些，淡香持續，墨的香味灌輸心靈。

　　三年級，我已來去自如，甜香陣陣，涌遍全身。

　　四年級，我開始花樣游泳，墨香直躥大腦，若一杯香茗，令人回味悠長。

　　五年級，我花樣翻新的，游像深處，墨香濃郁，全身舒暢。

　　六年級，我以游遍這方水域，唯香圣潔，期待這更上一層樓。

　　魚和水，我和你——母校。墨香讓人回味良久。

魚與水作文15

　　魚生長在水的身旁，魚覺的水的音樂是波濤的訴說，是屬于它的。它常常隨波逐流，游蕩與天藍和水藍之間，是那樣逍遙自在。它對水，有著一股與生俱來的愛。

　　直到有一天，魚被一張大網帶走了，離開了水，一切就像做夢一樣，魚被帶到水身邊，只是此水非彼水，魚開始了另一段生命。一天，兩天……又有一個小網把魚帶走了，帶到一個陌生的地方，這時魚不再是屬于水的了，它來到了一個透明卻堅硬的魚缸內，這時的它不再有和水的談話，不再那樣游蕩在天藍與水藍之間，也不再需要自己覓食，一切像倒轉了時空一樣。

　　游蕩與狹窄的.空間里，眼前的一切不再是夢境，而是那般無趣，唯一值得做的事是回憶，于是，他開始整日回憶與水的點點滴滴，幻想著有一天，又有一張網把它送回水的身邊。

　　靈魂一天天消瘦，盡管主人是那樣精心呵護，殘美的回憶滋長成毒瘤，侵蝕著魚孤寂的靈魂，幻想煙花般消散，置身下心靈深處的那份零落的感傷。

　　魚一天天消瘦，一天天死去，它只記得誰曾經告訴它：“你看不見我的眼淚，是因為你在水里，在我心里……”

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