[經典]神奇的水作文15篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的神奇的水作文，歡迎閱讀與收藏。

神奇的水作文1

　　在寧夏游玩的一天，我們乘坐著時光機來到了3萬年以前的水洞溝世紀。

　　當年的一天，一群生活在西伯利亞的人們來到了水洞溝，這兒十分熱情的歡迎了他們的到來，他們每天吃喝玩樂，過得特別開心，繁衍生息，并利用已經掌握的技術制作了大量的鋒利石器。直到有一天，天崩地裂，水洞溝發生了一次大災難，使人們魂飛魄散，眾人失蹤，剩下的人只好離開水洞溝，向南美洲遷徙，就留下了現在為我們觀看的水洞溝。

　　在那兒我體驗了鉆木取火，在還不知道這項技能的時候，有好幾種取火的方法我也得知了，如閃電打在樹上燃火，擊石燃火，后來發現了啄木鳥啄樹引起了火災，便有了鉆木取火的方法，今天我也學著原始人的樣子試一把，換了好幾種工具才找到了更適合我這種力氣不是很大的人，先拿來一根硬木頭，底下放上易燃的干草，拼盡全力拉起木鉆，經過二十幾分鐘的努力，終于看到的冒煙的`木屑，把它們輕輕地倒進干草中包好，吹了幾口“仙氣兒”，神奇的干草點燃了，有了明顯的火花，我興奮不已。

　　帶著愉快的心情，我又參觀了藏兵洞，那里機關重重，十分狹窄，只有能通過一兩個人的寬度，讓我印象深刻的是生死門，左邊生，右邊死，想要活下來，只能靠自己的運氣了，哈哈，不過現在去了兩邊都可以過了，因為機關已被解除。

　　水洞溝，神奇的地方，讓我學習到了很多，古人的苦難換來了我們現在的美好時光，所以我們得好好珍惜。時間飛逝，我們也要坐著時光穿梭機回家去了。

神奇的水作文2

　　水是一種神奇的物質，通過科學課我們認識了會“爬”的水，會“團結”的水，會“噴射”的水，會“托舉”的水，真是太有趣了。

　　人們利用了水的這些原理解決了許許多多的生活問題。看，每天我們在學校擦桌子、擦玻璃、拖地板時水就“爬”到了我們的桌布和拖把上，勤快地勞動著。在夏天的時候，天氣炎熱，人們常會出很多的汗，這時既可以用水來補充水分，還可以用水來降一下體溫。我們把水放到冰箱里讓它們“團結”在一起，變成冰塊，放在熱水或啤酒里，喝起來就特別涼爽。對了，我們小朋友最愛吃的雪糕、冰淇淋也是用這個原理制成的喲。還有平時，我們在給花朵、小樹喝水時就會用上會“噴射”的水，當然，漂亮的噴泉更是讓會“噴射”的水千姿百態。

　　大家還記得《曹沖稱象》的`故事吧，在古代有一位叫曹沖的小孩，他本領可大了，能用水稱一頭大象，這是怎么回事呢？原來就是利用了會“托舉”的水。曹沖讓大象站到一艘船上，看船沉到哪，就在哪做個記號，然后讓大象下船，把一些石頭放在船上，一直沉到做的記號那里，再把那些石頭稱一稱，就知道大象有多重，真聰明。

　　人們利用了科學知識知道了神奇的水有很多作用，并巧妙的讓它發揮了作用。但水有時也會生氣，發起洪水來危害人類，所以我們要保護好環境，讓它永遠成為我們生活中的好朋友。水是我們地球上所有生物、植物賴以生存的物質，非常有限，所以我們平時在生活中還要特別珍惜、節約用水。

神奇的水作文3

　　今天中午我們第一實驗小學的小記者們齊聚在多功能廳，聽說今天有位超級“厲害”的老師要來給我們上課。我們簽好到，不一會兒那位“厲害”的.老師來了，原來他是沈老師。

　　沈老師先介紹了他自己，接著就開始給我們做起了實驗。沈老師先拿出一個小瓶子，并往瓶子里加了三分之一的水，問我們：“這個瓶子里的水會倒出來嗎？”我們異口同聲地說“會！”接著沈老師又拿出紗布、牛皮筋、牙簽。他把紗布放在放在 ，然后用牛皮筋綁上，最后用牙簽戳了一個大洞，他大聲地問我們：“現在水會倒出來嗎？”“不會！”我回答道，“為什么不會倒出來呢？”沈老師接著問我，“表面張力把紗布吸住之后，杯子里面密閉空間，倒過來之后和大氣壓強是一樣的，不存在壓力差，所以就不會把水倒出來。”沈老師笑著點點頭。

　　過了一會兒沈老師拿著一只杯子正要喝，我們連忙說“沈老師，不能喝！”因為從科學的角度來講，不明物體是不能嘗的。接著沈老師拿來了一根吸管，蘸取了藍色的東西一吹，吹出了一個個又大又圓的藍色泡泡，真神奇。

　　通過沈老師一個個的小實驗讓我知道了水的壓力、大氣的壓力等，真是太神奇了。

神奇的水作文4

　　我是一滴水，是我讓地球變得生機勃勃，是我讓大自然變得滋潤起來，在世界上，誰都缺不了我，道家學派創始人老子說過：“上善若水，我的生命還充滿了哲理。”

　　水是分大小的，有時，我是一片汪洋大海，一望無際，有時，我是在樹葉上滾動的小水滴。當我是水珠時，我會一直來滋潤這片樹葉，大海上，我又是波濤洶涌的。

　　誰是分明暗的，在白天時，我會是一顆晶瑩剔透的小水珠，在陽光的照耀下顯得格外美麗、明亮。在傍晚時，夕陽親吻了大地，紅紅的余暉灑落在水面上，此時，水面上波光粼粼，好像全世界都是紅色。

　　水是分動和靜的，靜時我非常和藹可親，就像一面鏡子，能映出周圍的花草樹木，高大的青山，滿山都是綠的'，人們經常贊美我：這里多么像一塊無暇的翡翠，又多么像一位羞答答的少女呀！動時我非常調皮快樂，有時，我是一條清澈見底的小溪，有時，又是一條飛流直下的瀑布。當我是小溪時，我總會唱一支歡樂的歌曲飛快的流向遠方；當我是一條瀑布時，我會從千丈高的山崖上飛瀉下來，在與巖石撞擊中濺出美麗的水花；當我是一卷卷浪花時，我會不停的沖向沙灘上去，用我的小手輕輕撓一撓人們的腳丫，讓人們感受一下清涼的感覺。我撞擊出的水花是一簇簇盛開的鮮花。

　　我變化多端，有時我會變成湖泊、海洋、瀑布、溪流、浪花、水珠、水滴，但我永遠都是神奇的水，水在地球上是缺不了的，水無處不在，它使萬物復蘇、大地蘇醒，它是地球最重要的一部分。

神奇的水作文5

　　今天，天氣炎熱，火辣的太陽烘烤著大地，炙熱的大地好似一塊燙手的山芋，就連迎面吹來的微風都夾雜著一絲熱氣。

　　在這炎熱的一天，我來到了補習班。上課了，我們的作文老師端著一大瓶水走進了教室，給每一位同學都倒了一杯水，讓我們品嘗，并說出水的滋味。同學們喝了一口，都覺得這只是一杯普普通通的水，沒有什么特別的地方，自然也說不出什么滋味。看到了我們的表現后，老師突然讓我們下去運動運動，也不知老師憋著什么壞呢！

　　經過了樓下劇烈的`運動后，我們一個個都累得氣喘吁吁，口干舌燥。回到教室后，精疲力盡的我馬上坐到位置上，一邊休息一邊大口大口的喘氣。就在這時，作文老師又端著一大瓶水走進了教室，看到了老師手中那一大瓶水，我們仿佛看到了生命甘露，每一個同學都拿著紙杯向老師要水喝。可是，老師卻打“壞心眼”，讓我們用一個詞語表達自己現在的感受，說一個詞語發一杯水。我從未如此渴望一杯水，“啊！快救救我吧！”我在腦海里吶喊著。老師看到同學們饑渴難耐的表情，還是給每一位同學倒了一杯“人間甘露”。我把這杯水喝了下去，頓時，我那干得已經快冒煙的嗓子得到了滋潤，一種美妙的感覺出現在嗓子里，并且從心底發出了一種快感。

　　在這時，我突然回想到曾經一些浪費水的行為，瞬間羞愧不已。普通的水，它有著神奇的力量——哺育著千千萬萬的生命。

神奇的水作文6

　　雙手抓不起，一刀劈不斷，洗衣和做飯，都要請他來，這是誰呢？對了，當然是水！

　　今天，小花老師說要做一個有趣的實驗，做什么實驗？你等一下就知道了！小花老師拿出了好多硬幣、一個杯子、和一盆水。實驗開始了，大家都閉上了嘴巴，看著老師的一舉一動。生怕會少看了一些步驟……

　　老師把杯子裝滿水，然后讓我們去拿她手上的硬幣，沿著杯子，輕輕地把硬幣投下去，看投幾個硬幣水才會濺出來。“還真不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥！這杯水，本來就是滿的，投一個硬幣，肯定就滿了吧！”大家聽了老師的話，都七嘴八舌的討論了起來。有人說兩個硬幣，有的說可以放5個硬幣。還有人說可以投10個硬幣，到底能投多少個呢？讓我們去做一做，看一看吧。

　　大家跑到老師那邊，各個拿著硬幣，輪流過來，直到大家都把12顆硬幣給用完了，水也沒流出來，我們只好又把自己的'錢拿出來，又投了4個硬幣下去，水還是沒有滿出來，老師又拿了16個硬幣來，我們把硬幣依次投下去，“嘩嘩”水一下子從杯子里涌了出來，濺到了桌子上。

　　晚上我回家查了查資料，知道了其中的奧秘，原來水面上有一層膜，會讓水盡量聚攏在一起，所以把硬幣放在水里，水不輕易溢出來。啊，科學真有趣，而且又好玩，它時刻在我們身邊。

神奇的水作文7

　　大家都知道畫畫需要紙和筆，而今天我在點滴作文大開眼界，在水中畫畫。

　　首先，先拿出一個長盤子再倒入一點透明的液體——畫液。接著老師拿出五顏六色的顏料。老師首先給我們做了個示范。之后，我們自己動起手來做。我先將藍顏料滴入畫液中。可是“災難”發生了。藍色顏料一點也不像楊桃老師做的那樣，它并沒有形成一個大圓形，而是疏散在各個地方。我便去請教，楊濤老師說：“因為這個藍色顏料太淡了，滴入紅色就不會這樣。”我若有所思地拿起紅色顏料滴入畫液中，果然不出所料，這滴紅漸漸擴大，宛如一個紅紅的大火球，也像海洋里的紅水草。接著，我又滴入黃色顏料。黃色顏料也擴大了，像一個巨大的甜圈圈。我又滴入綠色的顏料，沒什么反應，我又滴入一滴綠色顏料，還是沒什么反應，我又滴入一滴終于有一點綠色了。之后，我又拿出用來勾勒畫的筆——畫針。我準備做一朵花，就用畫針往里拉，拉了6下，一朵美麗的花就完成了。再拿出一張白紙，往畫好的作品上一蓋，等個一分鐘我畫就可以復制畫白紙上了。在這個一分鐘里我去看了看別人畫的。有的瞎畫，有的`畫了愛心，還有的畫了星空。一分鐘到了，我用畫針把它挑了上來。哇！好漂亮。我自己也很震撼呢。

　　今天，我體會了在水中畫畫，雖然畫的不怎么樣，但是我非常開心！

神奇的水作文8

　　我們大家肯定都知道，水是清澈的，無色透明的，但這次的實驗課，水竟然在我們的眼皮子底下變了色！讓我們一起去看一看這神奇的水到底發生了什么神奇的變化吧！

　　實驗前，我們準備好了開水、紫甘藍、醋、小蘇打和三個標了序號的杯子。開始做實驗了，同學們目不轉睛地盯著老師的一舉一動：首先，老師將開水倒入一號杯子中，再放入切好的.紫甘藍，然后用筷子攪拌，杯子里的水漸漸地、漸漸地變成了紫色。“這一點都不奇怪，意料之中！”有同學自信地說道。接著，老師將紫甘藍水分別倒入二號杯和三號杯中，在二號杯中倒了一點醋，水竟然變成了紅色！這是為什么？同學們心中充滿了疑慮。老師又讓我們猜如果三號杯中放入小蘇打會是什么顏色，同學們七嘴八舌地說著粉色、黃色、橙色……老師將一點小蘇打撒入三號杯中，“是藍色！”同學們異口同聲地說。

　　實驗結束了，老師告訴我們，紫甘藍水遇到酸會變紅，遇到堿會變藍，同學們這才恍然大悟。通過這個實驗，我懂得了，科學真的很神奇，我要好好學習，去發現更多神奇、有趣的東西！

神奇的水作文9

　　星期天，晴空萬里，我在桃河公園散步。走著走著，看到了一家小店，是賣各種飲品的，于是我便買了幾瓶飲料回家。

　　當我回到家，正準備喝的時候，突然心生一計：“要不我把這些飲料混起來，惡搞一下老媽？誰讓她在家里那么威風。你不仁，那就不要怪我不義！”于是，我便把可樂、冰紅茶、營養快線、維他命水、茉莉蜜茶都混了起來，加了點水。沒想到混勻后竟然是好看的蜜桃色，聞起來是一股濃濃的'草莓軟糖味，不知喝起來是什么味？“呀！咦？好苦！好酸！好多二氧化碳！”看來不能被它的外表迷惑呀！等老媽回來的時候給她喝，看她什么反應！

　　晚上，我干完家務，在沙發上愜意地吃著冰糕看著電視時，門開了，“朱，我回來了，唉，你把家務都干了？真是個好孩子！”“媽媽，您也辛苦了。給，喝點我給你榨的桃子果汁吧，我還放了軟糖。”“好，哎，這味怎么，這么怪。”這時，媽媽的臉已經扭曲地不成樣子。“好喝嗎？媽，這水能美容養顏，長生不老，青春永駐。”我媽一聽是美容養顏，便大口大口地喝了下去。“哈哈，媽，這是用飲料混成的！是不是很美味？”說完，我撒腿就跑。“哎，你這熊孩子，給我站住！”“媽，我錯了……”

　　這次的惡搞挺成功，我暗暗得意了幾天。不過后來又想，媽媽對自己嚴厲，可能也有她的良苦用心吧！

神奇的水作文10

　　水是神奇的，水也是奇妙的，水還是有趣的'。

　　在一節課上我們做了一節有關水的實驗，這場實驗大家都興奮，高興。一開始王老師問我們如果把實驗杯，放滿水在里面放鉤子，最多可以放多少個，同學們七嘴八舌的說﹕“50到70個，300個，35個，無數個。”正當同學七嘴八舌時，我想怎么能放300個。突然王老師說﹕“就讓我們來做一次這個實驗，先從第4組到第1組。一個個的來放，隨便放多少個”，

第一是陳新科他高興的跑上臺放了一個，水一點兒也沒變化，大家紛紛跑上來放，很快到了我們這組劉凡一拿就五六個，還是一點兒沒變化，我就拿了兩個輕輕一放，也是一點兒沒變化，很快實驗杯里有九十多個，輪到了潘東升時，水向著開口流，但沒有流出來“滴”掉了下去，還是沒有變化，后來快要一百多個了，也是沒有滴出來，很快老師一把拿了三十個讓鄧傳志來放，他一次把它們放進去了“滴洞，滴洞”的聲音在我耳邊響了，但水依然沒有變化，后來老師說“：讓他自己來放。”一放就是一百個“滴”，洞“的聲音響了出來，突然1，2，3，4，5，滴水向外跑，看來最多能放三百個。

　　老師說：只要你們小心翼翼的放下去，它是能放滿三百多個的。通過這次實驗讓我明白了：只要細心的去對待每一件事情，就不會不成功。

神奇的水作文11

　　來到重慶武隆,龍水峽地縫令我震撼。

　　地縫究竟是什么樣的呢？我帶著強烈的好奇心下到了里面。眼前的兩座山好像突然裂開似的，一條幽深險峻的縫隙出現在眼前。抬頭望，壁立千仞，天空也只剩一條狹長的細縫，向下望，黑乎乎的，深不可測。難道由此可以通往地心嗎？我一邊這樣想著，一邊跟隨大人沿著窄窄的棧道前行。地縫里的水是最活潑最迷人的。綠得像一塊翡翠，時不時跳起來，激起白色的浪花，仿佛是個頑皮的小孩沖我笑。水就在腳邊歡快的流著，水聲在我耳邊奏出了一曲美麗的交響樂，時而激昂，時而平緩，時而磅礴，時而歡快。更為壯觀的是，兩邊的'飛瀑數不勝數，風格各異。有的從洞頂涌出，隨風飄灑，晶瑩剔透，有大珠小珠落玉盤之美；有的從崖壁的小孔噴出，似輕煙，似薄霧，輕輕的撫摸著我的臉頰；有的從巖石的孔隙瀉下，水流聚一線，不散不離；有的氣勢磅礴，高達幾十米。突然一股強大的水氣流把我們吹得東倒西歪，我們快步穿過水簾，但還是成了名副其實的落湯雞！大家你看看我，我看看你，都被那狼狽不堪的樣子逗樂了，爽朗的笑聲回蕩在峽谷中，真是太奇妙了！ 經過棧道漫步在地縫中，老樹藤蘿盤繞，泉水流瀑掛壁，怪石嶙峋，明澗湍急。

　　突然峰回路轉、柳暗花明，眼前一片開闊。小溪也停止了急匆匆的步伐，開始悠閑的流淌。原來我們到了出口。在洞口隨處可以聽到山民叫賣山貨的聲音。 出了洞口，我們又重回了人間。

神奇的水作文12

　　今天中午，我們第一實驗小學的全體小記者參加了有關水的活動——探究水的奧秘。活動在沈老師的自我介紹和答題環節中拉開了帷幕。

　　首先，沈老師給我看了一些圖片，這些圖片咋一看都跟今天的主題“水”有關。原來老師說是各種動物的眼睛，并讓我們猜，猜中有獎勵哦！同學們都很活躍，可惜第一張大家就猜不出來，原來被沈老師“忽悠”啦，第一張其實只是一個周邊布滿泡泡的水槽洞口而已，以此來告訴我們的水的形式多變。后面的幾張我都沒辦法回答上……直到第七張，我一看便覺得那是蚊子的.眼睛，立馬舉手，老師還真的叫到我，很慶幸，答案也是正確的，還獲得了一個禮物——沈老師親手制作的“分層雞尾酒”。精致可愛的小玻璃瓶中深藍、淺藍、透明色層次分明，居然沒有融為一色，真是神奇！

　　接下來我們還做了一個實驗，在小瓶子中倒入三分之一的水，用紗布包住瓶口，再用牙簽戳幾個小洞，然后把瓶子倒過來。瓶里的水并不如我們所想的立馬流出來，而是順著紗布的小洞一滴一滴的滴了出來。原來紗布的網就像團隊精神一樣，手拉手，團結一致，這樣玻璃瓶的水就不能很順利地被倒出來了。是啊，我們人類生活工作需要團結精神，神奇的水也一樣！

神奇的水作文13

　　這次中秋國慶節共放了八天的假，爸爸說：“這么長的假期我們全家就約幾個朋友一起開車出去玩吧!”

　　我們這次要去通山縣的隱水洞玩，我們的心情和天氣一樣好。開始排隊了，我一眼看到很高的巖石上寫著三個蒼勁有力姿百態的石頭。下船了我們邊走邊看，不一會我看見有一個巨大的瀑布，它的名字叫“金銀瀑布”，我走到瀑布前面拍了些照片又往前走了幾十米，大家都在往上看，我看到洞的巖石上方停著大約50多只又黑又大的蝙蝠。這時我給大家講了一個笑話：“只要蝙蝠在天上就會掉下來一些東西，你知道是什么嗎?是令人討厭的便便!”“哈哈哈……”大的.大字“隱水洞”。我剛走進洞里還有點害怕，漸漸地我的心情就放松下來了。我們最先坐船，我看到巖石上掛著一個牌子上面寫著：“第一關：正陽關”，這里面有各種各樣的石頭，有“天鵝之吻”、“玉兔觀桃”、“仙人田”、“神筆馬良”等千家都樂了，趕緊離開蝙蝠地帶。接下來我們又上了小火車，我的感覺就是爽，可是我已經全身無力了。我們終于走完最后一關：“朝陽關”，大約兩個小時，經過我們的努力終于走出山洞看到了太陽，媽媽說：“我的孩子真棒!”

　　這次出行讓我記憶深刻，后來爸爸告訴我那些石頭不是人工做的，是自然形成的，有些石頭甚至需要許多萬年才能形成，讓我豁然開朗，真是一次美好的回憶啊!

神奇的水作文14

　　一上課，老師端來滿滿一杯水，我頓時很驚訝，老師說：“我們今天來做水的實驗。”我心想：水怎么能做出實驗？老師又拿了幾枚硬幣。

　　老師拿出一枚硬幣放在我們的.眼前說：“如果我把這枚硬幣放入水中，水會怎么樣呢？”同學們異口同聲地說：“水會溢出來。”

　　老師小心翼翼地把硬幣放入水中，教室里鴉雀無聲，同學們瞪大眼睛，屏住呼吸，只聽“叮咚”一聲，硬幣和杯子抱在一起，可水連一丁點都 沒有溢出來。

　　老師又放了一枚，同學們連氣都不敢出，水面升高了，形成了凸形，老師繼續放了兩枚，我們一點聲音都不敢出，水面像氣球一樣，形成了弧形，我生怕呼出一口氣水就會溢出來。

　　老師連續放硬幣，“五、六、七……”硬幣穩穩地躺在杯底，一直到十二枚水才溢出為。

　　大家疑惑不解，有一個同學問：“老師這究竟是怎么回事？”老師說：“水的張力形成了這樣的現象。”我心想：生活中，有許多奇妙的現象，等著我們去發現。

　　老師點評：觀察仔細，描寫具體，語氣生動流暢。

神奇的水作文15

　　我們人類如果離開了水，就像鳥兒失去了翅膀，花兒失去了陽光。現在我國有很多地方都處于缺水的狀態，記得電視上做的關于保護水資源的廣告：別讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水。可是卻有很多人不知道節約用水，并且還振振有詞：宇宙不是很大嗎？當地球上的水資源枯竭時，我們移居到別的星球上去不就行了。

　　可是，真的有適合人類居住的第二個星球嗎？科學家已經證明了，在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球，原因就在于在別的星球上沒有找到水資源，人類無法在上面生存。

　　我不敢想象假如地球沒有了水會是什么樣子？難道人們真的'要到地球上只剩下最后一滴水的時候才會感到水的重要性嗎？才知道節約用水嗎？只不過那是真的已經太晚了，所以我們應該從自我做起，從身邊的小事做起，節約用水，保護地球上的水資源。

　　我想擁有一滴神奇的水，一滴不會讓地球上的水資源枯竭的水。哪里有旱情，哪里缺水，只需一滴便可將山川湖泊注滿，讓生命的源泉奔流不息。

　　晚上，我做了一夢，夢到我變成了一滴神奇的水，灑遍祖國的每一個角落，滋潤著祖國的山山水水。

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