精選有趣的水的作文（通用30篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的有趣的水的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有趣的水的作文 篇1
潑水節？難道你們去了西雙版納了嗎？你肯定會這么想。但是你想錯了，我們去的地方不是西雙版納，而是錦繡中華的民族文化村。
我們到了那里，先買了一些盆子用來潑水，隨我們一起來的還有蘇軍臨天和巫宇圳，我們換好衣服，就走進了潑水節的地點。
潑水開始了只見四周都噴起了水柱，里面有一掉溝，溝里面是水，外面的人用自助的水槍在打里面的人。我看到了有兩條一會兒噴起來，一會兒又降下去的水柱，我趁水柱降下去的時候把我的盆子蓋上去，然后再把手拿開，只見盆子一下子就被噴起來了。我又玩了幾次，覺得沒意思了，就也跳到水溝里去對付那些外面的人，我正玩著呢，突然就有人我射來，雖然很疼，但是我不怕。
繼續進攻他們，我看到了一個大哥哥把一個人的水槍給堵住了，我覺得非常有意思也跟著他去堵。這時候，我看著蘇軍臨天把他的盆子給豎著放在一個一直噴起來的水柱上，結果盆子不僅沒有掉下來，而且還在像車輪一樣的轉動，我急忙跑過去玩，但是總是掉了下來，原來只有大的盆子才能在那上面轉。
結果潑水節暫停了一下，我們就去游泳，我們在游泳池里玩抓人，玩得不亦樂乎。我們玩了一會兒，潑水節又開始了，主持人在播音機里叫我們全部一起潑水，我看到了那場面，非常壯觀，我和蘇軍臨天在這個時候時，找到了一個水槍，我們就輪流著玩，我們狂往底下那些人射，那些人賊厲害，打得我們都轉過頭去射。我們玩了很久，不想玩了，就去游泳池了。
我們在游泳池的最邊邊上發現了一種像海浪的中浪，推力非常大，我們一下子就被他們給沖到后面去了，就在這時，潑水節結束了，我們又出到外面吃了宵夜就回家了。
這次潑水節真是太好玩了，我明年還要來玩。
有趣的水的作文 篇2
一次， 我的好朋友一諾請我到她家吃飯，一諾的媽媽叫我倆去澆花，剛從洗手間出來，一諾就把我的褲子弄濕了。我不服，把水粒潑到了她的臉上，頭發都濕了!一諾看了故作生氣地說：“看我的!有你好看!”只聽“嘩”一聲我全身上下都濕透了，我看了看地上，說“我們去浴缸里‘大戰’吧!”一諾點了點頭，拿起臉盆先潑了我一臉。
到了浴缸里，一諾就變得大膽起來了，一盆一盆地從我臉上潑，不管三七二十一。當然我怎能當一只膽小的老鼠呢?我拿起灑水器，從一諾的臉上澆了下去。她變得更加狂野了，把噴頭都打開了，一直朝我身上噴。突然，一諾的媽媽進來了，發現了這事，她非但沒有責備我們，反而也加入到我們的戰役中來。三個人你潑我，我潑你，毫不相讓，大家全身上下都濕透了。
阿姨讓我們兩用吹風機把身上的水吹干。我問阿姨為什么要同我們一起玩，而不是責備我們。阿姨說：“你們忘了嗎!今天可是潑水節啊!”我和一諾恍然大悟。
洗手間里的水太多了，高一厘米多。阿姨對我們笑了笑：“在吃飯之前，要把這兒的水都清掃干凈哦!”我和一諾二話不說地掃了起來。掃著掃著我倆又開始大戰了，把剛吹干的衣服又弄得濕漉漉的。阿姨走過來，嘆了口氣說：“算了，還是我自己來掃吧，你們把自己的衣服去弄干。”我點了點頭，一諾也點了點頭。
一諾的媽媽讓我們寫反思，字數不限，我就在紙上寫道：有趣的“潑水節”。
有趣的水的作文 篇3
潑水節!一聽到這個名字，你是否就想起了傣族的潑水節。我去的地方可不是傣族，而是洛帶古城，那里，也有一年一度的潑水節，和傣族人民潑水節一樣有趣。
第二天，我手里拿著一個盆子，和媽媽一起興高采烈地向廣場走去。
到了廣場，我急忙拿出我的盆子去裝水，沒等我裝滿水，一盆水從我的淋到腳，就像一只落湯雞。是誰呢?我納悶地回過頭，一眼就看見了我的一個好朋友小茜!我一見到小茜，非常地高興，連給她打招呼：“小茜，你也來洛帶古城玩啊!”“是啊，我也來洛帶古城玩，這不，正好趕上了潑水節。我想來看看洛帶古城的潑水節和傣族的潑水節有什么不同。好奇，就來看看。沒想到，在這兒看見了你，就過來潑你一下。哈哈!你被我潑到了吧!“她一見到我也非常的高興，“嘩嘩”原來是我趁她說話的時候把一盆水潑在了她的身上。“嘩嘩!“她也不甘示弱，又把一盆水潑在了我身上。就這樣，你一盆，我一盆地潑了起來。
光陰似箭，日月如梭，時間在我們嘻嘻哈哈地潑水聲中流失。一會兒，天，暗了下來。我們也該回家了，我們在廣場一一不舍地分了手。
如果在平時別人潑你一身的水，你一定會不高興，，認為別人把你衣服弄濕了，但是，如果在洛帶古城的潑水節中潑了你一身的水，你就不會不高興，反而很高興。因為別人潑了你一身水，你的福氣就會伴你一生。我在洛帶古城的潑水節中，小茜潑了我好幾次水，我相信我的福氣也會伴我一生的。
洛帶古城的潑水節真是讓我難忘啊!它將是我記憶深處的一顆最璀璨的珍珠!
有趣的水的作文 篇4
今天在語文課上，我們做了一個有趣的實驗。
老師先把她事先折好的紙鍋擺在了桌子上，還讓我們看了看有沒有問題。我一看，那就是用普通彩紙做的鍋，并沒有什么特別的地方。于是，我想：這個實驗一定很有趣，一個紙鍋怎么能把水燒開呢？肯定不可能！而且我面對這個問題有些緊張，因為用紙鍋燒水肯定不是火把紙燒爛，就是水把紙弄破，很危險，要是著起火來怎么辦啊？我不禁害怕起來。可是好奇心還是驅使著我對老師大聲說：“老師，你快點兒做吧！”然后，李老師又拿出了酒精燈和水，說了聲：“我開始做了啊！老師把水倒進紙鍋里，放到一個支架上，又用火柴點燃酒精燈，把酒精燈移到支架下面。”
我立刻產生了恐懼感，害怕引起了火災。火燃得非常起勁兒，仿佛是見到了多年不見的老朋友，在緊緊地擁抱似的。火苗的上邊有些發黃，下面是紅色的。不一會兒，就把水燒得冒起小泡泡來，像是里面有小金魚在吐著氣泡泡。水終于被燒沸騰了，上面冒出了一大片熱騰騰的氣，還有一股濃煙飄在上面，散發出了焦糊的味道。我還以為是紙鍋燒著了，冒出了糊味。我想，我的擔心果然被證實了！嚇出了一頭冷汗。是我對同桌笑嘻嘻地對我說：“你還真以為是著火啦？！”說著，她指了指講臺上的紙鍋，說：“你看，那紙鍋不是好好的嗎？你的擔心是多余的。”我用袖子擦了擦頭上的汗，跟我的同桌說：“我還真以為紙鍋燒著了呢！”
水被燒開了，李老師把紙鍋端了下來，我發現那個紙鍋不但沒有破，還真燒開了水，老師把紙鍋翻過來給我們看，鍋底有些發黑，原來糊味是從這兒出來的。老師讓我們仔細觀察，發現紙鍋并沒有漏。紙居然能承受這樣大的考驗，真神奇啊！老師又讓一位同學上去摸了摸水溫，只見那個同學小心翼翼地把手指放進水里，又“唰”地一下縮了回來，說：“果然燒開了，真是挺燙的。”
最后，李老師說出了這個實驗的原理：“水的沸點是一百度，而紙的燃點是一百一十度，只要紙能承受住水的壓力，這個實驗就可以成功”
這個實驗真有趣啊！我以后還要多動腦，思考更多的問題。
有趣的水的作文 篇5
前不久，我去三亞，在海里潛了一次水。
由于導游之前說過，潛水里面最好玩兒的是遠海潛水。于是，我和其它小朋友都很踴躍地報了這個項目。換好衣服，又聽老師給我們講了一些相關知識。隨后，爸爸帶著我跟著領隊來到一個用木板搭成的有許多窗戶的“房子”里，目送著我興奮地上了船。
一路上，船搖搖晃晃，好像隨時都有可能沉下去。我緊張的說不出話來，生怕被淹死。幾分鐘后，我們來到了下水的地方，我往遠處眺了眺，已經完全看不到爸爸呆的那個“房子”了。再看看這邊，只見有許多小朋友和大人拿著游泳圈在大海里嬉戲玩耍，我的緊張情緒也就緩解了不少。
我和另外兩個小朋友來到臺階上，穿好黑色救生衣，拿著咬嘴，旁邊的工作人員熟練地充好氧氣瓶，遞給海里的教練員。那個教練員戴著一副潛水眼鏡，也穿 著黑色救生衣。他一把把我從臺階上拉下來，一手扶著我，一手給我背上氧氣瓶。背好以后，教練員一邊和我聊天，一邊向很遠的海面漂去。這個時候，我的手摸到 了一個滑滑的東西。是什么呢？我還想看個究竟，這個滑滑的東西忽然從我身邊溜走了。我下決心下一次一定要把這個東西抓住看看是什么。可是，很遺憾的是，每 次我想抓時它都很敏捷地跑掉了。我正想再試一次時，才發現自己已經到了海中央。教練員給我戴上潛水眼鏡，我鼓起勇氣，咬著咬嘴，大著膽子潛了下去。
潛下去以后，我看見了平時只有在電視里才能看到的畫畫：成千上萬的水母在水中游動，我靠近以后仔細地觀察了一下，看到水母的最頂上有四個圓圓的亮 點，還會發光。下面還有數不清的觸須，一伸一曲。原來水母是由觸須來控制身體的前行的。隨后，我又發現了一只倒著走的水母，頭上還戴著一朵“小菊花”，是 透明的藍色。
成千上萬的水母在我身邊游動，我的心跳加快了，呼吸也變急促了，生怕被水母抓到。我繼續向前游動，穿過水母群，迎來了不計其數的小魚，這些小魚不同 的顏色相間的小魚可漂亮了。我不經意地向下看了看，一條黑白相間的小魚差點就撞到我的眼鏡上了。由于平時未接受過潛水方面的專業訓練，隨著下降的深度增 加，我感覺自己的耳朵承受的壓力越來越大。于是，我對教練作了一個“向上”的手勢，教練員按了一下手里的按紐，我就升了起來。教練員微笑著對我說：“小伙 子，你很厲害，很勇敢，知道不？”
聽了這番話，我心里美滋滋的。
有趣的水的作文 篇6
記得在五一勞動節的時候，我在臻好教育參加了一場名叫“紙杯傳水”的活動，大家分成三組，我們組是五個男生。
這個游戲的規則是這樣的：我們分為五棒，由第一棒倒上一杯水，然后傳到下一棒的紙杯里，第二棒傳給第三棒，以此類推，第五棒的水倒在一個大杯子里。五分鐘后，看哪個隊杯子里的水更多就獲勝。而且，在游戲過程中，只能用嘴銜著紙杯，不能用手拿紙杯，除非杯子掉了。
游戲快開始了，大家都大聲討論著該如何傳水，水才更多。現場十分熱鬧，大家都十分興奮，躍躍欲試，都想贏。
游戲開始了，大家都屏住了呼吸，等待著前面傳來水，可我們出師不利，第一個同學把水傳到第二個同學杯子里時，第一個同學由于經驗不足，把水潑到了第二個同學的臉上。我們不氣餒，繼續努力傳水，連續傳了幾杯水，越來越順利了。
就在我們快要超過其他隊時，意外發生了！我的杯子里倒滿了水，正準備倒給小吳同學，他蹲下了身子，做好了接水的準備。我慢慢地把杯中的水倒給了小吳同學，心里想：這樣一來，我們就有可能獲勝了！越想越得意，我倒水的速度也快了起來。突然，身后傳來了小李殺豬般的尖叫聲：“啊！”原來是小李被潑了一臉水。我心中一驚便很快穩住，繼續倒水。可小吳就沒那么鎮定了，他“撲哧”笑出了聲，口中銜著的紙杯應聲落地。我的褲子也被落下的水給打濕了，我立刻呆住了，耳旁只剩下那嘩嘩的水落聲，哪里還在意我打濕了的褲子？原本可以轉敗為勝的機會被突如其來的尖叫和歡笑打斷，這怎么行？
雖然這場比賽我們沒有獲勝，但我卻明白了，一場比賽，只靠一個人的努力是取得不了勝利的，需要團結協作，錯了一個環節都不行。
有趣的水的作文 篇7
上科學課時,老師說紙能托水!我差點笑出聲來:紙能托水?老師,您逗我們玩的吧!誰不知道紙一碰水就容易打濕、變軟,甚至溶解。難不成你向劉謙學了魔術?看著老師那一臉嚴肅的樣兒,我又疑惑了:老師不可能騙我們!可水這么重,薄薄的紙能堪重負嗎?為了解開疑問,一回到家,我便迫不及待地開始了紙片托水的實驗。
首先,我請出主角——紙片和水。我先把A4紙裁成邊長為6厘米的正方形,再往玻璃杯里倒了半杯水，然后把紙片蓋在玻璃杯口上。此刻，我大氣都不敢出，生怕壞了我的“百年大計”!接下來，我輕輕地把玻璃杯拿起，然后迅速地將杯口朝下。哈哈，如此謹慎的操作一定會助我成功的!但是很快，“噼里啪啦”拍打地板的水聲把我從美夢中拉回了現實。我沮喪地發現，玻璃杯里的水竟毫不留情地“一瀉千里”，還把我的衣服弄得 “繁星點點”。
我連忙拿來拖把，小心翼翼地把地板上的水拖干凈。奇怪了!問題出在哪兒呢?算了，不做了!認真想了一會兒，我又不甘心放棄。對了。問題是不是出在那半杯水上?
第二次實驗開始。這下，我倒了滿滿一杯水……我成功了!查閱了很多資料，我終于搞清楚了實驗原理。原來，由于大氣壓力作用于紙上，對紙產生了一種向上的托力，這給人的感覺就像紙在托著水。而一開始的半杯水之所以不成功，是因為水杯里有大量的空氣，紙片就無法托住水。
其實，生活就是這樣。失敗了，千萬不要氣餒、不要放棄!而是要冷靜思考，積極尋求解決問題的方法，勇敢地再次嘗試!在我看來，失敗并不可怕，可怕的是失去了大膽嘗試的初心。
有趣的水的作文 篇8
“快點，快點，水要漏出來了。”這是哪兒傳來的聲音。原來我們在舉行著一場別開生面的紙杯傳水比賽。
老師把我們分成兩組，一組是必勝隊，我們這組是逆襲隊。
游戲規則：每組派出4名同學，第一個同學咬著紙杯，將水傳到第二個同學的紙杯中，最后一個同學將水傳到桌子上的水杯里，傳水過程中，不能用手碰杯子，誰碰了杯子，誰就淘汰。如果哪組傳得快，剩下的多，哪組就贏（三局兩勝）。
游戲開始了，第一局必勝隊贏，第二局開始了，我是其中一員，心里像十五只吊桶打水——七上八下。我是第二個傳水員。老師喊“開始”。第一個同學把頭往下低，我蹲下身子，像犯了錯誤的小兵跪下求饒。水全部傳到我的杯子中，一滴也沒漏出來，只不過我的鼻子洗了個澡。我興奮地直跳，恨不得馬上大叫：“我成功了，我接到水啦！”可我還有很重要的任務要完成呢！那就是把水傳給雷辰希，雷辰希蹲下身子接水，我伸長脖子，把頭往右偏，對準雷辰希的杯子，可是水寶寶們偏偏不聽我的使喚，躲在房間里不肯出來。我把頭使勁往外偏，頭使勁往下低。水寶寶們終于聽話了，嗶嗶地流到了雷辰希的杯子里，最后一個同學把水傳到一半時，啦啦隊員們急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。有的同學在大喊大叫，有的同學在拍桌子，還有的同學快要站到桌子上來了……
比賽結束了，我們這邊和必勝隊同時傳完，水也差不多高。所以第二局打成平手。第三局我們也贏了。最后打成平局。我明白了一個道理：做什么事都要冷靜，不要慌亂，否則會影響我們的整體水平。
有趣的水的作文 篇9
“加油，加油……”教室里傳來了一陣陣加油聲，他們在干什么呢？原來是奇趣班在玩紙杯傳水的游戲呀。
一上課，老師說：“我們今天來玩個紙杯傳水的游戲”。這個好難玩呀，以前我都沒聽說過呢！緊接著，老師宣布了游戲規則：一共分為兩組，每組派出五名選手，每人發一個紙杯，每組一站成一排，老師將第一個人的水杯中倒滿水，第一個隊員用嘴銜著水杯將水倒到第二個人銜著的水杯里，而且不能用手碰，依次類推，最后哪一組剩的水多哪一組就獲勝。教室里頓時沸騰起來，同學們都躍躍欲試，有的爭先恐后地舉手，有的嘰里咕嚕地在議論該怎么玩，還要有的在大聲地說：“老師，我要參加，我要參加”。我想：啊，不能用手，這也太難了吧！
游戲馬上就要開始了，我們組派出了陳小川，胡楠，喻應欽，黎子浩和陳佳彬，待老師說“預備”他們有的在凝眉苦思著什么，有的在做熱身準備，還有的一副輕松自如的樣子。“開始”一聲令下，只見陳小川咬著水杯，盯著杯中的水，慢慢的靠近胡楠，踮起腳尖，小心翼翼地把杯子置于胡楠杯子的上方，他再嘗試著把水倒進胡楠的杯子里，但這個辦法行不通。他用手撓了撓頭發，顯得有些不知所措。停頓片刻，他又再次靠近胡楠。這次他用手壓在胡楠的肩膀上，而胡楠也順勢半蹲著身子，陳小川再從上往下倒水。哇！水一下子就順利地流出來了。這時，啦啦隊傳來了熱烈的歡呼聲，有的同學扯著嗓子喊：“加油、加油！”，有的同學已經在手舞足蹈了，還有的同學高興地拍起了桌子叫好。好不高興呢！而后面的傳水進行的十分順利，到最后我們這組接到了將近三分之二的水，真棒！
緊接著第二組派出了湛慶龍，歐陽毅，方燦儒，黎子恒和方童。他們接了將近滿杯的水，但遺憾的是他們超時了。所以我們這組贏了！耶！
緊張激烈的游戲在一片歡呼中結束了，同學們都還意猶未盡。同時也讓我明白了一個道理：結果并不重要，重要的是參與過程中收獲的快樂！
有趣的水的作文 篇10
為了做實驗，爸爸在玻璃缸里養了一些水媳。水媳身體是透明的，沒有眼睛，口旁有許許多多的觸手，觸手上有吸盤。只要有食物碰觸手，便可迅速捉住。它是一種腔腸動物，身體一展開，可伸長三四倍。 有一天，媽媽對我說：“我喂一個小魚蟲，你注意看！”說罷，媽媽用鑷子夾起一只小魚蟲，投進水缸里，水媳的觸手碰到了魚蟲，一只觸手吸住了魚蟲。然后，另外幾只觸手也慢慢向我這邊靠擾。
不一會兒，水媳就把那只小魚蟲抓到了嘴邊，然后像蛇吃食那樣慢慢地把魚蟲吞食。水媳吃得很慢，它那苗條而透明的身軀開始變胖變紅，那七八只觸手也開始慢慢分散開來，而且也縮短了。不一會兒，身體更紅，更胖了，觸手也全部散開，縮短了，觸手上的魚蟲也不見了。但它的尾部沒發紅，仍很細，緊緊地貼在玻璃缸壁上，我奇怪地問媽媽：“這是怎么回事？”媽媽微微一笑，說：“水媳的尾巴上也有吸盤，這樣就不會長期飄在水面上了。你別看它吃這么一點兒，足可以使它兩三天不吃東西。”媽媽把放大鏡遞給我，說：“你看見這只水熄身上的那個小紅球了嗎？那就是一個小小的胚芽，將來也會變成水媳，只是現在它還不能脫離母體。你看那只！”
她說著把放大鏡調轉了方向，“它身上的那一只就要脫離母體了！還有，水媳是不分雌雄的，它們都能生，所以水媳才成了這樣的一個大家族！” 啊！水熄真有趣。將來我要探討生物的奧秘，一定會有很多新的發現。
有趣的水的作文 篇11
最近發生了很多有趣的事情，最有趣的是在水寫布上寫字。
星期四下午第二節課，夏老師給我們每人發了兩張水寫布和一支毛筆，還告訴我們水寫布很神奇，不用墨汁直接用毛筆蘸水就能寫出字來。同學們聽了半信半疑，大家議論紛紛，你一言，我一語，吵個不停。這時，下課鈴響了，老師讓我們去把毛筆洗濕，看能否寫出字來。
同學們迫不及待地拿著毛筆沖向衛生間，洗好毛筆后迅速回到教室在水寫布上寫字。果然，一個個黑色的大字出現在水寫布上，同學們高興極了。我也連忙加入其中。不一會兒，我就把一張水寫布寫滿了，沒地方寫了。哎，真可惜，這么好的水寫布就這樣用完了。沒想到的是，更有趣的事情還在后頭呢。放學后，我拿出水寫布，上面的字全不見了，真奇怪。
回到家里，我把這件事告訴媽媽，媽媽笑著告訴我：“這就是水寫布的神奇之處。用毛筆蘸清水在上面書寫，會顯現濃墨的字跡，且效果、質感與用墨在宣紙上書寫完全相同。待水份揮發后，布面又恢復原樣，并可無數次反復書寫。使用簡便，又節約大量紙和墨，低碳環保。”聽完媽媽的話，我又好奇地拿出毛筆和水寫布，在上面寫字，過一段時間就去觀察一次，發現先寫的字水干后就慢慢地消失了，像新的一樣。
水寫布真好，在水寫布上練字真有趣！
有趣的水的作文 篇12
今天，我們奇趣班舉行了一場別開生面的比賽---紙杯傳水。
比賽前，同學們激動不已，又高興又有點緊張。我的心里在打鼓腦海里浮現出一副畫面：我叼著水杯傳給后面的同學，結果用力過猛，水太不聽話了，“嘩啦”一聲全灑了，大家都紛紛指責我。
比賽開始了，只見第一位同學緊緊的叼著杯，子小心翼翼的轉過身來，第二位同學身子微微下蹲，高高的昂著頭，做出一副一定要接到水的必勝的樣子，第一個同學動作很穩的將水傳給了后面的人，他們居然一滴未灑。
漸漸地輪到我了，我下蹲著，靜靜地等待別人將水傳到我的杯子里，別人給我傳水倒是很順利，但是我傳給別人時就出了點小差錯，在我傳水時，由于沒有對準位置，水灑出了一點點，到最后杯子里剩下少量的水，杯子里剩下的水總是倒不出來了，好像故意跟我作對似的，我費了九牛二虎之力，終于把水都傳給后面的同學，我心里的大石頭這才放了下來。
我們這組結束了，大家都扎成一團圍在正在比賽的同學旁邊。再看看啦啦隊的表現吧，有的同學在一旁吶喊助威，喉嚨都快喊啞了，有的站在一旁靜靜地觀戰加油加油，喊得很起勁，那場面是熱火朝天啊！
時間一分一秒的過去了，比賽結束了，最后的冠軍是第四組，只見第四組的同學個個都歡天喜地，大家還沉浸在快樂之中。
有趣的水的作文 篇13
三年級科學書里說過：“沙子和水是可以自然而然地分離開的。”“真的可以嗎？沙子會不會像鹽一樣化了呢？”我疑惑地問。“啊！要不我就在家里做這樣的一個小實驗吧！”我興奮地大叫起來。
于是我一蹦一跳、高高興興地回到家，開始準備材料了，我有點兒不高興地拿出一袋細沙，為什么不高興呢？因為這是上一次科學課表現好，老師剛獎給我的啊！“好不容易得到，為什么要立馬用掉呢？”我心里十分的矛盾，“唉！算了！一定要解決心中的難題。”最后，我才咬著牙拿出細沙，隨后我又在杯中倒了一些冰水，我終于開始做我的實驗了。
實驗開始后，我的頭直冒汗，汗水“滴滴嗒嗒”地流下來，我感覺我心里有一只小兔子正在活蹦亂跳。但沒有辦法，我輕輕地把細沙倒入水中，又用勺子攪拌了一下，看一看有沒有什么變化，可是沙水沒有分離，我就覺得我像泄了氣的皮球，我可真生氣！所有精力都放在了這個實驗上，我有點兒急了，把水倒了一小點，可是沒有什么用，我氣急了打開書正準備在書上寫六個字：這個實驗沒有用！這時我看到書上說：沙水放在水杯子里，水分要等上幾天才能蒸發。我認真地讀完后耐心地把杯子放在了陽臺上，沒過幾天水蒸發了，蒸發在蔚藍色的天空中了，沙水真地分離了！我高興得一蹦三尺高，大喊道：“我成功了，我成功了！”
通過今天的實驗，我明白了善于觀察和思考才能解決問題。
有趣的水的作文 篇14
早晨，只見許老師拿著一摞杯子和一個裝著水的杯子走進教室，不知道許老師到底要我們做什么，看著其他同學用一位的眼神看著這一裸杯子和一杯水，我頓時想起老師應該用那一摞杯子做活動，在玩的時候，渴了就喝那杯水。
就在大家疑問之時，老師終于揭秘，原來要讓我們做一個叫“銜杯傳水”的游戲。不過我腦子里剛解決一個疑問就又來了一個疑問，這個游戲是怎樣玩呢?老師慢條斯理的講解了游戲規則，讓我茅塞頓開。
知道了游戲規則，老師就開始分配組隊，男生隊和女生隊。老師把原來的那一摞杯子和那一杯水分給兩方組員，把有水的杯子，分別遞給兩方第一個組員。老師安排了一個同學當主持人，幸運的是那個主持人的同學就是我。
我走上臺看見兩方隊員已經躍躍欲試，我一喊開始，第一個同學開始用激動的小嘴咬著杯子的圓邊，用傾斜著的頭把水慢慢地倒入激動不已的第二個組員的杯中。
其他的同學則在大聲地呼喊著“加油!”
看著兩隊進入白熱化的`比賽階段，馬上就要分出勝負的關鍵時刻，女生對杯中的水已經灑完了，所以男生隊自然獲勝了!女生隊也沒有嘆氣，有一種不服輸的表情，而男生隊在那里得意洋洋的享受比賽的勝利!
這一次游戲中讓我明白了每個人都應該有一種不服輸的勇氣，還要有團隊協作精神。
有趣的水的作文 篇15
“嘩啦啦——”這個勞動節我去了老家諸暨五泄。五泄的瀑布非常有名，此時我正站在瀑布下的小溪旁游玩。
置身于群山環抱之中，幽綠的森林里，一條瀑布飛瀉而下，似一把劍，將山一劈為二，壯觀極了。在密林中，小鳥的叫聲是少不了的，連那胖胖的山雀，也趕來助陣。
小溪的水清澈，是鄉村獨有的清澈，它淺淺的，水漲起來也不過其齊小孩的腰深。小溪里有一些石頭，搬開一看：哇，下面都是小螃蟹！它們一感到石頭沒了就迅速地向四面八方逃去，等我手忙腳亂地將褲子卷好想抓它們時，一會兒的功夫，它們都不見了，又爬到別的石頭底下。我有了經驗，瞄準另一塊石頭，輕輕地搬開，可小螃蟹們好像又先見之明，一忽兒就逃開去，我只抓住了一只爬得比較慢的小螃蟹。
它在我的手心里爬動，才觀察沒一會兒，它就跑到指肚上去了，看來還是蠻快的嘛。被它爬過的地方癢癢的，我有點想甩掉這個小東西了，畢竟翻開石頭我只是為了看看它們四下逃竄的樣子。
溪里還有什么？噢！原來是白條魚，背上黑黑的，肚皮白白的，還小呢。將這幾條魚捉到籃子里，燒湯吃，準鮮美得讓你砸吧砸吧嘴。
溪里還有田螺呢，捉一只上來觀察，它有觸角，上面還有眼睛，類似于蝸牛，可前面一段是什么呢？黑不溜秋的，越看心里越發毛。
你說說，五泄是不是名副其實的水村？偷偷告訴你，“水村”還是我給它取的名字呢！你不信它是水村？它都在抗議了呢。聽，“嘩啦啦，嘩啦啦……”
有趣的水的作文 篇16
“耶”隨著一聲歡呼下，我和我的媽媽還有她的同事，坐上車，一起沖向了馬拉灣。一路上，我們談笑風生。
不一會兒，到了馬拉灣，那里人山人海！好不容易才買到票，一進去，哇！好藍的海呀！正在驚訝時，就聽見了廣播上說：“大海嘯，要來了！趕快拿上救生衣，到海里去！”我一聽，急忙穿上救生衣，帶上游泳圈！朝著大海奔去，剛到海里，第一個大海嘯就來了！我還沒準備好，就嗆著我了！第二個大海嘯來了。我縱身一跳，哈哈！這一次沒有淹著我！我玩了倆次，感覺沒意思！
就對媽媽說：“媽媽，這個沒意思，我們去玩刺激點兒的吧！”媽媽同意了，我們去玩了漂漂河，玩漂漂河的人可真多呀！從遠處看去，一望無邊！好像一群人聚到一塊兒在開會一樣！哈！終于到我們了！我拿著墊子，飛快地跑（在上樓梯的時候有一些害怕！)(☆_☆)但是，到了臺上就不害怕了！我按照指導員給我說的方法劃了下去，我睜著眼，一株晶瑩的水花噴到了我的臉上，舒服極了！在正舒服的這一會兒，到了！我想再玩一次，可是，看著這人山人海隊伍，就打消了這個念頭！
我們又來到了水上樂園，這下我可來勁了！（哪個小孩不喜歡樂園吶？）我看到了一個海螺滑滑梯，一滑，“咕嚕，咕嚕”又喝了幾口水，太糟糕了！不玩這個了！呀！那邊有翹翹板！我和小伙伴們一起玩一高一低，有趣極了！直到馬拉灣要下班了，我們才依依不舍地走了。
和水玩真有趣，馬拉灣，我會想你的！
有趣的水的作文 篇17
在我們的生活中，水是一種不可缺少的物質。水是生命之源，而且很多奇妙的現象也都與水有關。關于水的奧秘，你又知道哪些？
熱水比冷水先結冰，你信嗎？
熱水比冷水先結冰，相信每個人聽到這句話都會流露出疑惑的目光，都會想“這怎么可能呢？簡直是荒謬。”不過我要告訴你的是，這就是事實。
一開始，我是在書上看到這句話，當時我也跟你們一樣，很是不相信：一杯沸水在結冰的過程中，肯定要先降溫成一杯冷水后再結冰，所以我覺得這簡直是在信口胡謅。可是后來，我做了一個實驗，實驗結果證明我的想法是錯的。
我用兩個相同的杯子裝上等量的水，一杯水是35℃，另一杯則是剛燒開的100℃的沸水，然后把兩杯水都放到了冰箱里，結果100℃的水竟然先結了冰，我覺得很不可思議，因為物理老師說過：“實驗有誤差，做實驗如果只做一次，實驗結果具有偶然性。”于是，我又反復做了多次實驗，可每次都是熱水先結冰。
帶著疑問，我專門上網查了資料。原來，在公元前4世紀，亞里士多德在其專著《氣象學》中探討了這一自然現象。在這部描述了地震和冰雹的著作中，亞里士多德記載了他對冰上捕魚者的觀察：“在冰上捕魚（在冰上鑿洞，然后通過洞口捕魚）的人，為了在冰上搭建臨時棚屋，會在立桿周圍澆熱水以加快凍結，使它們盡快穩固。”后來，法國數學家笛卡爾注意到：“經驗顯示，在火上加熱過的水比沒加熱過的水更快結冰，原因在于那些阻止水保持液態能力最低的水粒子在水被加熱的過程中蒸發了。”
所以熱水比冷水先結冰。現在，你信嗎？
紙鍋能燒水，你信嗎？
其實，我還有一個關于水的小問題。
那是我在書店里“啃書”時看到的：書上有一篇《紙鍋燒水》的文章。顧名思義，就是用紙折成鍋燒水。乍一看，覺得太不可思議了，紙鍋怎么能燒水呢？一點著火，紙不就燒著了？
回到家，我就想百聞不如一“試”，我急忙找來了實驗工具：一張大白紙和一個燭臺，還有一杯水，然后將紙折成鍋的樣子，往紙鍋李兌了水，并點燃了蠟燭，雙手拿起紙鍋的兩邊，在火焰上晃來晃去，一會兒，水竟然有變化了，溫度升高了。然而，紙杯仍安然無恙、完好無損，拿著這熱氣騰騰的紙杯，我相信了。
其實，這其中的原理是這樣的：水的沸點是100℃，所以水在100℃的時候會沸騰，而紙在184℃，當然就不會燒著了。
水能唱歌，你信嗎？
用水能奏出美妙的音樂，能演奏出旋律，你相信嗎？
也許你在電視也見過表演者用水給大家表演樂曲的節目，多么奇妙呀。那么你知道水又是如何唱歌的呢？就讓我來告訴你吧。
一開始，我也是半信半疑，還以為是后臺給表演者專門配的音樂，可當我親手作了試驗后才知道：水真的能唱歌。
我找出了七個玻璃杯，在杯子里裝了體積不同的水，然后按水的高低順序將玻璃杯依次擺放在桌面上，之后找來了一根筷子，用筷子輕輕地敲擊裝有水的玻璃杯，我發現每個玻璃杯發出的聲音不一樣，就象音樂里的“1、2、3、4、5、6、7”等音階一樣，于是我又給這些水杯加水，敲擊出來的聲音又變化了，不斷地加水減水，音階也慢慢地調準了。真是太有趣了。
可是這水發音的原理是什么呢？
帶著疑問，我尋問了老師，上網查了資料，才發現原來是這樣的：玻璃杯裝水敲擊發聲，是玻璃杯里的水振動而發出的聲音，你裝的水少，水的振動快、頻率高，因此發出的音調就越高，反之，裝的水少，音調就越低。從而就可以知道為什么裝水不同的杯子會發出不同的聲音了，其實在生活中也有類似的實例，如找開水時聽到的聲音，開始單調很高，后來越來越低，就說明你瓶子里的水越來越多了。
有趣的水的作文 篇18
水是“大波一跳入半天，粉碎銀山成雪片”，還是“泉眼無聲息細流，樹陰照水愛晴柔”的，也是“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”。它可方可圓，可柔可強，變化莫測。
今天，梁老師帶著我們做了一個關于水的實驗，讓我充分領略到了水的奇妙。
梁老師從教具柜上拿出一個盛滿清水的精致玻璃碗，在空中停留了5秒，展示給同學們看，“這是一個盛自來水的玻璃碗。”梁老師一邊說，一邊將玻璃碗放在實物投影儀上。她做得十分認真鎮定，顯然做了非常充分的準備。教室中鴉雀無聲，梁老師打一盆清水作什么？水又能作什么？能用水做實驗，不會有多神奇吧？我不斷猜想，越猜越期待接下來的實驗。同學們似乎與我的想法一樣，都伸長了脖子，大氣不敢出，一臉好奇和疑惑。
接下來，梁老師又拿出一包胡椒粉，倒在手心上，然后均勻地撒在了水面上。褐色中夾雜著星星點點紅色的胡椒粉，像一只只無助的小螞蟻，撒滿了水面。同學們和我一樣，流露出難以置信的表情。自來水和胡椒粉能做什么實驗？我們出神地看著玻璃碗，時不時能聽見同桌倆忍不住討論的竊語聲。
梁老師又拿出一條肥皂，在食指上抹來抹去。我心中的疑惑漸漸被升騰而起的激動給蓋住了，最大幅度地伸長了脖子。知道重點來了，我左前方的唐浩閱甚至趴在桌上，用手肘支撐身體，藍色蝴蝶發帶從頭頂掉到了額頭上。
這時，梁老師提高音量說：“注意了！”我們都不約而同地看向梁老師涂滿肥皂的手指上，仿佛它能點石成金。只見梁老師緊張地將微微抖動的手指插入碗中，顯然梁老師十分害怕實驗失敗。奇跡就在不經意間發生了，梁老師的手指一動不動地插在水中，而胡椒粉就像兔子躲避獵人一樣，雖然緩慢，但齊刷刷地閃開了。接著，本是均勻覆蓋著胡椒粉的水面，像冰面被人敲了一樣緩緩地裂開了一道縫。看到這一幕，平日里異常淑女的俊俊粗魯地拍打我的手，尖聲尖氣地叫著“快看！快看！”我也看得目瞪口呆，毫不理她。這時，全班同學炸開了鍋，驚嘆不已，連連發出倒吸氣和“哇！哇！”的聲音，滿滿驚訝地與同桌討論著。梁老師看到這兒，才笑開了花。實驗圓滿成功！
這次水實驗讓我大開眼界，充分領略水的奇妙，感受到水的神奇，原來平時不起眼的幾樣東西也能做出令人驚嘆不已的奇妙實驗。這堂課，讓我們觀水之奇、享課之樂。
有趣的水的作文 篇19
水是我們地球上生命的源泉。水是無色無味的，但在今天的課堂上經過梁老師的一次實驗，水在我們的眼前展示出它奇妙的現象。
周五，梁老師給我們做了兩個關于水的有趣實驗。
試驗前，梁老師事先準備了一碗自來水、一包胡椒粉和一塊肥皂。難道梁老師會用這三種東西做成一種食品嗎？我感到很疑惑。今天的實驗到底是什么？我同時又有幾分好奇。
實驗開始了，同學們都瞪大眼睛看著大屏幕，不想遺漏掉每一處細節。只見梁老師把胡椒粉均勻地撒在水面上，等了一分鐘左右，胡椒粉像是“凍結”在水面上，仿佛形成了一道一毫米寬的薄冰。然后，梁老師把手洗凈，在右手食指上抹上肥皂，將那食指放入水中。看到梁老師緊張又激動的表情，我們的心也隨之緊張了起來。我心想應該到了最重要的時刻了。這時我屏住了呼吸，緊緊地盯著大屏幕中梁老師的那只手指。在放入水面的那一剎那，手指周圍出現了一個洞，那些看似像冰一樣的胡椒粉裂開了幾道縫隙，手指像破冰船一般使胡椒粉慢慢地融化掉了。我既感到吃驚，又覺得奇怪，這是為什么啊？沒想到肥皂能讓浮在水面的胡椒粉向外散開。我和身旁的馬慶嘉、王芷豪不約而同地驚嘆道：“哇！好神奇。”這時，梁老師又拿起肥皂，小心翼翼地將它放在水面上，胡椒粉退得更快了。肥皂如同一艘巨大的破冰船，快速地破開了“凍結”的胡椒粉。看到這時，我的鄰桌袁志麟已經把雙腳跪在了座位上，脖子伸得長長的，好看清那奇妙的變化。實驗結束后，還有好幾位同學跑上講臺去看個究竟：有的觸摸了水面；有的仔細觀察；還有的干脆在自己的手指上抹上肥皂伸進水里試一下……
看到實驗的神奇結果，我非常興奮，但肥皂為什么能使浮在水面上的胡椒粉四處散開，在我心中仍是一個謎團。我不甘心，查閱了一些資料想明白原因。后來在老師的解釋下，我終于解開了這個謎團。原來，肥皂有很強的去污能力，它的吸附能力很強。肥皂分子入水后包圍了胡椒粉，使一部分胡椒粉擴大而沉入水中，一部分胡椒粉則被肥皂分子包圍分解。原來肥皂在水中竟起著這么大的作用。
這次實驗讓我大開眼界。水，至清，至美。從一勺，至千里。利人利物，時行時止。“自然界的一切事物中，唯有水最珍貴。”水是生命的源泉，它是多么的重要啊！
有趣的水的作文 篇20
我們可愛的地球上百分之七十都是水。水既熟悉又普通，這無色、無味、無形的液體，是我們生命的源泉。
今天的實驗課讓我們看到了水的神奇奧秘。上課了，梁老師對我們說：“同學們，為了讓我們更加了解水的神奇，現在我們就來做幾個小實驗。”只見梁老師給我們端來了一大盆水，同學們奇怪地望著這盆水。我心想：一盆水有什么好稀奇的，我每天喝它幾大杯水，我用它洗手，我用它沖涼……真是小兒科。在同學們的疑惑中，梁老師拿出了一種棕色的粉末，撒在了水面上。梁老師說：“這是胡椒粉。”這時，謝林佟大聲地說：“難道梁老師今天要變身大廚給我們做菜嗎？”許多同學在底下高興地竊竊私語。梁老師接著拿出了一條細長的肥皂條，將肥皂條半截插入水中，原本均勻鋪滿水面的胡椒粉像破冰似的裂成了幾小塊兒。同學們都發出了驚訝的“哦”聲。調皮的袁志麟再也管不住自己的好奇心，沖上講臺要看明白。梁老師卻鎮定自若地拿出了另一個神奇的寶貝。
梁老師在黑板上畫了兩個方向標志，都是朝向右邊，我們奇怪地想：這又是做什么呢？我們全神貫注地看著下一步要發生的事情。只見她拿出了一個透明的水杯，放在方向標的中間向左移動。太神奇了，原本向右的方向標竟然通過水杯看起來調了個頭指向左邊。怎么回事呢？同學們七嘴八舌，蜂擁而上，想一睹究竟。情況有點失控，詹子杭擠不上去，急得跳上了桌子，想要把小標志看個清楚。
這堂課，我們在興奮和激動中渡過。這讓我想起了《神奇校車》這本書。我們的梁老師就是常常能給我們帶來驚喜的卷毛老師，她帶領我們走進水的神奇世界。
我帶著滿腦的問號在電腦上查找資料。原來啊，梁老師的魔術巧妙地應用了水的表面張力。當肥皂接觸水時，會產生擴散的張力，把附近水面上的胡椒粉推開。第二個魔術是因為光的折射，加水玻璃杯相當于一個凸鏡，使我們的眼睛看到的標志方向變反。
多么神奇的水啊！這節課讓我們了解了我們自以為熟悉的水，對水有了新的認識，真是觀水之奇，享課之樂。
今天我要告訴大家一個水的真相。在我們生存的地球上，只有不到11100立方公里的淡水是可供人們利用的。它們存在于湖泊、河流、土壤濕氣和埋藏相對較淺的地水盆地。請記住，我們不能造水，只能珍惜水！
有趣的水的作文 篇21
在我的印象中，水是柔和的，像個害羞的姑娘緩緩流淌；水是團結的，像一隊軍人向同一個方向目標前行；水更是重要的，沒有水就沒有生命。而今天，我對水另眼相看，我更認為它是神奇的。
上語文課了，梁老師笑瞇瞇地從門外進來。我暗想：“今天肯定有好玩的事發生。”真是英雄所見略同啊，梁老師宣布今天的語文課改為實驗課的時候，全班都不能自已地議論起來。我也既興奮又緊張，一躍三尺高。
實驗開始了。大家一下子都安靜了下來，一雙雙大眼睛用充滿期待的眼光盯著梁老師。梁老師先從講臺上端來一碗純凈透明的自來水，我覺得非常普通。而這時梁老師又拿來胡椒粉，使我們的興趣感一下子又提高了。全班竊竊私語起來。有的說：“該不會要做什么圖形吧？”有的又說：“可能要做吃的哦！”還有的說：“肯定有精彩的事發生！”我更是激動萬分，心想：“用胡椒和自來水能做什么呢？”梁老師把一小把胡椒粉放在手上搓勻，然后用手指均勻地把它撒在水面。胡椒粉像只壁虎一樣，穩穩當當吸在了水面上。梁老師的神情很專注，像造炸彈一樣。全班同學也都伸長脖子看，尤其是后排的文鈞鍵，都站上了板凳“極目遠眺”了。終于，最激動人心的高潮來了。梁老師把手指上抹滿了肥皂，她的表情非常緊張又有點猶豫，不過最后還是把食指插入了水中央。梁老師的手就像一根定海神針，一動不動地立在水中。大家都屏住呼吸。只見梁老師食指上的肥皂開始工作了，它先如浙江潮般把周圍的胡椒粉給推開，然后潮水迅速地化為一條破冰船，馬達發動了，那條破冰船努力地向前行進，推動著水面上的那層冰。不一會兒我們都能清晰地看到它漂過的痕跡。這下，同學們都沸騰了起來，有的爭先恐后一窩蜂地如潮水般涌了上去，有的發出驚嘆地叫聲，還有的為梁老師熱烈鼓掌……特別是許拾源，他眼睛瞪得溜圓，嘴張得像雞蛋那么大，兩只手撐在桌子上發出哇的一聲來表示自己的激動。而緊張的梁老師也松了口氣，雖說實驗效果不是很明顯，有那么一丁點的遺憾，但總體還是不錯的。
這次實驗雖然不像“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”那么雄壯，可還是讓我對水大開了眼界。我以后一定要做更多水的實驗，讓我更了解水這神秘的東西。
有趣的水的作文 篇22
平達說：“自然界中的一切事物中，唯有水最珍貴。”今天，我與水有了一次親密接觸！
梁老師首先用透明、精致的玻璃盆裝了清澈、沒有一絲雜質的自然水放在了實物投影上，讓我們看得更清楚。這時，我想：就是一盆普通的自然水，會有什么變化呢？我十分疑惑，猜不透梁老師到底要干什么。其他同學也正是如此，這也使我們的興奮度又增加了。
接著，梁老師從袋子里抓了一小把胡椒粉放在手里，用食指和中指互相揉搓，胡椒粉均勻地浮在水上。頓時，水不再像以前那樣清澈，蒙上了一層灰。那些胡椒粉，像千萬只小螞蟻定在了水面上，又像白色的紙張濺上了墨點。現在，我就更不解了，“是要把水變一個顏色？還是要做一個圖形呢？”我猜測著。這時，全班都全神貫注地盯著大屏幕，眼睛像紅外線似的，連之前在偷吃零食的文均健也停下了嘴巴的腳步。
“見證神奇的時刻到了！”梁老師說，“但愿實驗成功！”她說完后變得滿臉緊張，看得出來，心都在怦怦直跳。梁老師仔仔細細、反反復復把手用肥皂抹了一遍后，深吸了一口氣，然后一下子把手垂直插入水中。大家迫不及待地想知道會發生什么，都伸長了脖子，前半身趴在桌子上，抑制不住自己想要沖上前去觀察，甚至恨不得自己的眼睛是千里眼，能把實驗看得一清二楚。那根手指像定海神針一般，紋絲不動，而胡椒粉便慢慢地、像蝸牛一樣向外靠去。那根手指像獵人，胡椒粉就是動物，很有先見之明地跑遠了。手指和胡椒粉又像磁鐵的同性相斥，相互不愿接近。不一會兒，水面上裂開了一道似小河的口子，逐漸地越來越大，最后形成了一個圓。梁老師最終把手從水中抽了出來，長舒了一口氣，心中的石頭落了下來。實驗成功了！
簡直太神奇了！我吃驚地張開了嘴巴，瞪大了眼睛，感覺不可思議。袁志麟和鐘家樂不敢相信，急匆匆地跑到講臺上去看了又看，摸了又摸；高一丹和小李子在竊竊私語，議論紛紛；王芷豪則正在馬不停蹄地把自己所見的記錄下來。大家都各自發出“哇、呀、哦”的聲音，表示驚嘆。梁老師從緊張的神情恢復到了原來的滿面笑容。總之，教室里一片沸騰，像煮開了的開水一樣，又像千萬只麻雀嘰嘰喳喳地亂叫。
這次水實驗真有趣。它讓我開了眼界，知道了水的千變萬化。同時，我也理解到水的奇觀，課堂的樂趣。回家后，我也要試著做一做！
有趣的水的作文 篇23
水在我的印象中，是千變萬化、變幻莫測的。水可以是洶涌澎湃的，可以是美麗平靜的；可以是維持生命的重要物質，也可以是傷害性命的殺人狂魔。在一節樂趣滿滿的語文課上，梁老師帶我們一起與水親近，做了一個有趣的水實驗。
實驗前，梁老師不緊不慢、小心翼翼地從柜子上端下一個玻璃碗。大家一看，碗里裝滿了清澈的自來水。頓時，全班安靜下來，都在心中猜測梁老師接下來要做什么，連我也疑惑起來了。
梁老師緩緩撕開一個裝胡椒粉的袋子，輕輕倒在手里，慢慢地把胡椒粉一圈一圈均勻地撒著。大家的目光隨著梁老師撒胡椒粉的那只手轉動著。我一陣疑惑，梁老師干嘛呀？這是要煮湯的節奏嗎？
正在我疑惑不解的時候，忽然發覺教室里更靜了，大家全都屏氣凝神、全神貫注地看著投影儀。只見梁老師用肥皂涂抹著食指，不確定似的多涂抹了幾下，絞了絞手，最后一咬牙，把食指插入水中央。
奇跡發生了，凝固成一片的胡椒粉像是鹿群看見獵人似的，瘋狂向后靠，水面也好像裂開了一般。梁老師把手指輕輕拿開，我們看得更仔細了，中央出現了一個大洞。水面上凝固的胡椒粉如同堅硬的寒冰被敲碎了似的，裂了幾條大縫。我十分驚訝地望著大屏幕，這可真是一根不可思議的魔指。
同學們也都驚訝了。后排的同學像一個個長頸鹿，站起來踮著腳尖，恨不得把頭伸到前面去；前排的同學們脖子也伸得老長，左右搖晃想找最佳角度看看。唐浩閱使勁地拉了看得出神的羅璇一下，小聲地叫到：“快看下邊，下邊！”羅璇也牙疼似的猛吸了一口氣，嘴巴張得老大。開心似乎也忘記了手中在記筆記，眼睛眨也不眨，直盯盯地望著投影臺，全身一動不動，活像一尊雕塑。連我也被震驚了，不停地捂著嘴，發出“哇”的聲音。梁老師滿意地拍拍手，很高興地掃視著我們的驚訝表情，說：“好了！我們的實驗成功地做完了！”
這節實驗課，使我的見識變廣了。想要學好語文，必須要多學知識，讓見識變廣闊，就如“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。這樣的課程真是十分有趣！
有趣的水的作文 篇24
“叮鈴鈴……”上課了。這節課是語文課，梁老師邁著輕快的步伐走進教室，走上講臺，從講臺上端出一個精致的小玻璃碗，里面裝滿了水。咦？上課端水是干什么？梁老師今天的葫蘆里賣的是什么藥？我們一個個臉上掛滿了疑惑的神情。
接著梁老師沖我們神秘地笑了笑說：“同學們，今天我們來做一個關于水的小實驗吧！”“啊？實驗？”我的腦袋里飛快地劃過所有我知道的關于水的實驗，比如：水在瓶子里開花、遇水溶解的黃金等等。但那都是科學課才會有的呀！而且還不是每節課都有。這時的同學們已經開始歡呼雀躍，高興得一蹦三尺高了。
實驗開始了。梁老師先十分鎮定地把胡椒粉撒在水面上，水面就如同爬滿了小螞蟻。接著她用一些水洗了洗手，在食指上涂抹了許多肥皂。看得出來，梁老師也有點擔心實驗的成敗，因為她在對著食指悄悄地說：“神奇的手指啊，這下就靠你了！”正是聽到了這樣一句話，許多同學已經按捺不住激動的心情，跪在凳子上，把脖子伸得老長，恨不得站到椅子上去看。
梁老師慢慢地把食指垂直放入了水中，那根手指就如同定海神針一樣，一動不動。就在這時，奇跡發生了！胡椒粉就像看見獵人的動物一樣，無聲無息地向后退去。我還在想水面會不會出現另一個圖案時，梁老師已經把手指從水中取出來了。這時的水面好似被鐵錘鑿出了一個洞，周圍還有很多道裂痕。太奇妙了！
當然，看見這么精彩的畫面，沒有人再坐得住啦！你瞧，有些同學不知什么時候溜上了講臺，準備近距離地觀看剛才那神奇的一刻；還有的同學已經和同桌悄悄地開始了討論；更有的同學早就拿出筆“刷刷刷”地記錄下了那一刻。我呢？還呆呆地望著那碗水正疑惑著呢！
經過這一節課，我更進一步知道了水的神奇。回到家，我又翻閱了資料，對這次水試驗進行深一層的了解！同時，我也了解到了水是不可再生的資源，沒有水就沒有了生命。每一次想到這兒我就會想起平達說的“自然界的一切事物中，唯有水最珍貴”。
有趣的水的作文 篇25
在浙江之潮中，我知道了水“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”。有時候，水又是那么含蓄、委婉。在一次實驗里，水再一次給我增加了新的印象。
實驗開始時，大家都非常期待。我也不例外，想要看看平常的水到底會發生什么樣的變化。只見，梁老師端出一碗清澈見底的水，接著又拿出一包胡椒粉。我有點疑惑了，胡椒粉這么常見的佐料，能做出什么奇特的實驗呢？環顧四周，教室里一片寂靜，大家都全神貫注地緊盯著大屏幕。
梁老師先撒了一大把胡椒粉，胡椒粉立即如一只只螞蟻一樣，迅速爬滿了整個水面。大家仍然目不轉睛地盯著那碗水，我也抑制不住內心的興奮。
接著，梁老師想把食指插進水中，快要碰到水面時，又忽然停在半空中，擦拭了一下手指。看來，這次實驗還是有失敗的機率。反復幾次，梁老師似乎下定了決心，把手指猛地插進水里。她的手指如石化一般穩穩扎在水中，接著奇妙的事情發生了。胡椒粉像是被驅趕開來，又重新聚在一起，并且無緣無故多了兩條裂縫。整個水面就像有了裂紋的浮冰一樣。“哇——”教室里沸騰起來，大家都為此驚訝萬分！有的人一口氣沖上了講臺，想看得更清楚；有的人小聲討論著，想弄個明白。事后，大家通過討論明白了其中的原理。
這次實驗給我留下了深刻的印象。從開始撒胡椒粉到后來出現裂縫，不僅讓我們感受到課堂的樂趣，還增長了知識。只有善于觀察和思考的人，才能體會到科學的奇妙。這樣有趣的實驗，我還想再做一次！
有趣的水的作文 篇26
水在我的印象中，是千變萬化、變幻莫測的。水可以是激情澎湃的，可以是美麗平靜又靈動的。水也是能維持生命的重要物質。這節課，梁老師帶我們親近水，做一次水的實驗。
實驗前，老師小心翼翼從柜中取出一個杯子，裝上清水，再拿出一袋胡椒粉。看著這些東西，我的心中立刻充滿了疑惑。大家開始七嘴八舌地問相同的問題，梁老師笑而不答，賣了個關子，弄得大家心中的疑惑更深了一層。
梁老師將胡椒粉撒在自己的手中，然后很均勻地將胡椒粉布滿在水的每個角落。梁老師沒有半點失手，鎮定從容地做完了這部分實驗。但梁老師既未作出我想象的圖案，也沒有出現什么神奇的事情。我頓時感到有一小絲失望。我繼續猜測道：這是要下鍋的節奏嗎？
我開始觀察起杯子來：胡椒粉像是有人給他們下了死命令，全部服服帖帖地像紅色的小螞蟻一樣爬到所有區域，然后就一副聽天由命的樣子。他們并沒有被水融化，而是堅強地立在水面上。大家都很驚奇，就像人們看到同樣的鉛球和鐵球同時落地一樣，特別震驚！
現在梁老師仿佛有些擔心這部分實驗的成敗，只見她嘴唇緊閉，突然而又果斷地將手指放了進去。同學們都對這個動作疑惑起來，難道會有什么神奇的事發生嗎？
同學們都期待著，把脖子伸得老長，像是眼睛長在了投影儀上；或是學哈利波特一樣來個幻影顯影。我更是這樣，都想直接站在桌子上去看了。果不其然，只見那手指所到之處，胡椒粉都被驅散到了一邊，就像獵人拿著槍，威脅著他的獵物一樣，而獵物們都恐懼地退到了一邊，誰也不敢往前踏出一步。緊接著，梁老師把手指直接拿了出來，然后把肥皂塊毫不猶豫地伸進水里。我們看得更加清楚了，原來只是一道裂縫，現在變成了一道“小河”。大家都被這現象驚呆了！剛才的“扔球”不過是小菜一碟，現在比那個震撼一百倍，一千倍！
全班早已炸開了鍋。袁志麟不知為什么突然跑上臺，可謂“神不知鬼不覺”，“來無蹤去無影”；李炫梔則展開了無休無止的討論，而我的嘴巴已經長成了一個無底洞！
這節課我們不僅學到了寫作方法，更明白了學問不僅是在書本上的死東西，更有活的。要兩者結合才能學好，正應了這句古人名言，“溫泉那得清如許，為有源頭活水來”呀！
有趣的水的作文 篇27
今天，我們林老師手里拿著一個裝滿水的杯子和一袋硬幣笑容滿面地走進了教室。我們就想：今天有好戲看了。
果然，老師一把東西放下就 說：“同學們，你們猜，把這些硬幣放進這杯子里，水會溢出來嗎？”同學們一聽，立刻在下面議論紛紛，老師把硬幣傳給我們看，我接過硬幣，感覺沉甸甸的，再 看看那杯水，已經很滿了，心想：水一定會溢出來的！周圍的同學有的說：“會。”有的說：“不會。”于是，老師請了一位同學上去做了實驗。
實 驗開始了，那位同學把一枚硬幣靠著杯沿放下去，只見硬幣猶如針掉入大海，水面毫無動靜。二枚、三枚……當硬幣放到十五枚時，水面只是漲高了一點點，這時， 有些猜水會溢出來的同學改變了主意，說水不會溢出來的人增多了，但還是有人沒改變主意。不一會兒，二十四枚硬幣全放進杯子里，水還是沒溢出來。唉，怎么可 能呢？那么多的硬幣，那么滿的水……老師見同學們滿臉疑惑，便笑著對我們說：“其實水有張力，水的張力就像一張無形的大網，它網住了杯口，水便溢不出來 了。”
通過了今天這個實驗，我知道了生活中其實有很多奧秘，只要我們平時多觀察，就會有更多意想不到的發現。
有趣的水的作文 篇28
今天中午，我做了一個有趣的小試驗。
我準備了一個透明試驗管，一杯水和一杯油。
我先把水倒進試驗管里，然后再專心致志的把油一點一點倒進去，倒完之后，我的心里非常忐忑不安，屏住呼吸，眼睛死死地盯著透明試驗管，連媽媽叫我，我也沒聽見她說些什么。
“太奇妙啦！”我喜出望外地喊道。只見試驗管里的水和油清楚地分了出來，水在下面，油在上面，它們就像排隊一樣，分離開來。
我讓媽媽也來看我的實驗成果，并好奇地問媽媽：“這是什么現象？”媽媽說，咱們一起上網查一查吧，我們一起查百度，原來這是一個物理現象呀。
我打破砂鍋——問到底，繼續說：“如果把試驗管倒過來呢？”媽媽被我問得一頭霧水，于是我們一起動手試了試。結果倒過來后，剛一開始水和油很渾濁，不一會兒，它們又像原來一樣，分的很清楚，水在下面，油在上面，這個結果讓我和媽媽大吃一驚。
今天我做了一個有趣的物理小試驗，這個實驗讓我知道，自然界的事物真是廣大奇妙，學無止境。
有趣的水的作文 篇29
童年時美好的！童年時代的我們對一切事物都感到新奇，我也不例外。
當你走進大自然，你就會發現許多有趣的動物和植物。今天，我就要給大家介紹一種有趣的植物——水笛荷。
今天，我和爸爸媽媽一起到植物園參觀。我們走哇走哇，突然聽見一陣悅耳的笛聲，就好像是有一位婀娜多姿的少女在荷花池旁盡情的演奏。弟弟被這笛聲吸引了過去，我急忙追過去，一陣風吹來，那美妙的聲音，迎面飄來。奇怪的是這笛聲時有時無、時強時弱，總是斷斷續續。我們都好奇為什么這位吹笛的小伙伴，不連續吹一首完整的曲子呢？于是，我們全家一起向池塘邊走去，想去看個究竟。
我們來池塘到邊，卻不見那吹笛人，這時吹來一陣風，那笛聲又出現。這時，媽媽驚奇地發現，原來這聲音是荷花發吹來的！這時我心中充滿了疑惑，為什么荷花會出聲，為什么藥有風吹過荷花才會發出聲音？正好，這時管理員叔叔過來巡視，我就跑去向他咨詢。
“這是一種特殊的荷花，名叫水笛荷，每當風吹過它的干花膜，它就會發出像笛聲似的聲音。”叔叔耐心地對我說。
大自然是有趣的，讓我們一起走進大自然，擁抱大自然吧，只要我們善于發現，你就會發現，我們的世界是多么美妙。
有趣的水的作文 篇30
好奇水養球為什么會在一夜之間長這么大，所以買了一小養球細心觀察。把水養放進水里了十來分鐘，它們的邊緣起了一層白色的“游泳圈”，好像一個可愛的嬰兒套著一個游泳圈自由自在地在浴池里游泳。“游泳圈”的“圈”里還有好多粒水泡泡，真是“壯觀”極了。又過了一刻，水養球整個“身體”變得模糊起來，好像長大一些了。水養球慢慢又大了起來，過程和剛剛一樣：先有一個漂亮的“游泳圈”，然后變模糊，再變大……一天后，他跟大拇指甲蓋一般大了。
水養球“飛行”記
今天，我發現有幾顆彩色水養球飄浮在水上。“球”下并沒有水養球呀！怎么會莫名其妙地飛起來呢？好奇心驅使著我下手去摸。嗐！我還以為水養球有“神力”呢！原來是彩色水養球下還有幾個掉了色的透明水養球哇！真是虛驚一場。
水養球“產寶”記
當我給水養球換水時，發現水養球生了幾個水養球寶寶！剛生下的“小寶寶”跟螞蟻差不多大，摸上去軟綿綿的，好可愛呀！
我從瓶子里隨便掏出來了一個大大的水養球。那個水養球上好像凸出了一個小東西。我仔細一看，呀！這個大水養球要產寶了！因為多出來的東西是個不算太圓的小球球，一半露在外面，一半還跟著它“媽媽”呢！我趕緊把“媽媽”推上了“手術臺”——另一個裝有水的瓶子里。因為寶寶被生到有很多水養球的“大宿舍”里，就肯定找不到“寶寶”的蹤影了！
嘿！又有一個水養球寶寶誕生了！愿這個“水養球大家族”的成員越來越多！
【有趣的水的作文】相關文章：
水的有趣之謎作文09-08
有趣的水寫布作文11-08
【精選】有趣的水的作文三篇06-21
有趣的水的作文6篇06-23
精選有趣的水的作文9篇07-02
有趣的水的作文六篇06-21
有趣的水的作文九篇06-22
精選有趣的水的作文3篇06-21
精選有趣的水的作文三篇06-22
有趣的水的作文八篇06-24