水_小學生五年級作文
在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的水_小學生五年級作文，歡迎閱讀與收藏。
水_小學生五年級作文1
在所有的星球中，我們的地球母親是最美麗的一顆星球，它被大量的海、洋所覆蓋，如果把它縮小，地球就像一顆藍色的寶石。其實海洋就是一種我們非常熟悉的物質------水。
水是我們生活中必不可少的自然資源之一，可是，世界上許多地方已經用不到干凈的水了，甚至用不到水。更嚴重的是，在不久的將來，我們如果再不愛護我們身邊的資源，我們也就會像有些地方一樣缺少水，那時候，我們的地球母親就會失去它原有的光澤，變得黯然無光。
其實，地球上的水并非都可以被我們人類所利用。比如海水，它又咸又苦，不能供人類所飲用。
雖然水資源占地球的70%，但是只有0。26%的水是我們能夠真正利用的，可是，全球70億人一起用那么一點水，后果是可想而知的!
現在人類建立的工廠所排放的污水全部排進了河水里，使河水中的魚兒。蝦等等的生命遭到威脅，也使河水大量的滋生寄生蟲。比如我家鄉的安陽河。萬金河，聽老師說，原本這兩條河是清澈見底的，可是，現在河面上卻浮著一層黑乎乎的不知名的物質，甚至有些河道還露出了生長著雜草的淤泥，還有些河道……
水_小學生五年級作文2
一天出奇的熱，火辣辣的太陽烤著大地，大地像著起了灼熱的火焰，就連小草都壓彎了腰，小剛卻還在刻苦練球，一股熱浪涌來，他無奈地跑回了家。
他趕緊倒了一杯水，可水還冒著熱氣，他的嗓子眼都已經要冒煙了。此時，這炎熱的三伏天似乎更熱了，他托下了白襯衫，搭在肩上，小剛回頭一看，床上有一把扇子，他抓過扇子朝杯子猛地扇了一通。過了一會兒，水杯上沒有熱氣了，小剛抹了一下頭上的汗珠，心里暗自高興：“哈哈，我可以喝了。”他拿起水杯剛要喝水，“叮鈴鈴”！一陣清脆而又熟悉的車鈴聲從窗外傳了進來，郵遞員張叔叔來了，這次準有我的少年報，“太好了！”小剛歡呼道。他三步并作兩步來到張叔叔跟前，只見張叔叔滿頭大汗，汗水順著臉頰往下淌，袖子也卷得高高的，帽子都濕了。郵遞員叔叔微笑者，遞過來一張《少年報》。小剛望著叔叔那被太陽曬的通紅的臉，想：張叔叔多辛苦呀！大熱的天，還不辭辛苦地及時地把報刊、信件準時地送到各家各戶！小剛眼珠子一轉，突然跑到家中，拿起那個剛剛涼好的那杯水，跑出來對張叔叔說：“張叔叔，您喝一口吧。”張叔叔笑了笑說：“張叔叔不渴，拿著，你的少年報。”小剛拿到少年報，心理有一種說不出的滋味，小剛堅定地說：“叔叔，您喝點兒，一會兒您還得到別的地方送呢！要是中暑了可怎么辦呀？”只見張叔叔說了聲“謝謝”就拿起了水杯，喝了水。啊，這杯清冽甘甜的水，這水包含了小剛對張叔叔的一份無法用語言表達的感情。張叔叔喝了水，心情十分激動，忙說：“孩子，謝謝了！我還得趕緊給別人送報去，再見！”說著蹬起車子走遠了。小剛心理樂開了花，因為他把這杯水獻給了一個偉大而平凡的勞動人民呀！所以，小剛的臉上又怎能不露出這么燦爛的微笑呢？望著在驕陽下遠去的張叔叔的背影，小剛的心里更比吃了蜜還甜。
一杯水，一杯普通平凡的水，可是它卻能滋潤人們的心田，給郵遞員張叔叔帶來清涼，更能讓人們看到小剛那金子般閃閃發光的心靈。
水_小學生五年級作文3
常言道“水能載舟，亦能覆舟”，水雖然可以給你成就，但是水也能給你帶來毀滅。
水是無色無味的，而且水沒有固定的形態，它是有許多不同形態的。水蒸發后就會變成水蒸氣，飄向空中，等飄到一定高度的時候，它就可以變成美麗的云朵；水也可以變成雨滴，有時它在0度以下的時候，還會變成硬硬的冰塊，從天空落下。
不過水也有一股巨大的能量，有時它會變成恐怖的洪水來襲擊我們。洪水過來，它是毫不知情的，它就像千軍萬馬向我們奔來，它過來時，一切的房屋都會被沖倒，在洪水面前，房屋毫無抵抗之力，那些堅硬的百年大樹葉會被吹倒，脆弱的人類那就更不用說了，我們剛要逃跑時，洪水會馬上迅速地向我們狂奔而來，就像一只猛虎，一口把我們給吞沒了。
曾經水是十分純凈的，完全是親測見底，可以清清楚楚地看到魚兒在嬉戲，我們站在河邊，都可以在水面上看到我們自己的倒影。因為以前的河水非常干凈，所以人們勞作完后，如果渴了，就可以從河里捧起來，馬上就可以往嘴里送，特別解渴；可是現在，人們經常往水里亂丟垃圾，隨便污染水源，所以現在的水質越來越差，魚兒都不能在水里生活，而且因為我們水邊破壞大自然，大自然也會給我們很大的懲罰。
所以，我們平常要多注意，不要亂污染環境，我們不但要自己注意，還要時刻提醒我們身邊的人，讓我們一起保護環境吧。
水_小學生五年級作文4
童年時美好的！童年時代的我們對一切事物都感到新奇，我也不例外。
當你走進大自然，你就會發現許多有趣的動物和植物。今天，我就要給大家介紹一種有趣的植物——水笛荷。
今天，我和爸爸媽媽一起到植物園參觀。我們走哇走哇，突然聽見一陣悅耳的笛聲，就好像是有一位婀娜多姿的少女在荷花池旁盡情的演奏。弟弟被這笛聲吸引了過去，我急忙追過去，一陣風吹來，那美妙的聲音，迎面飄來。奇怪的是這笛聲時有時無、時強時弱，總是斷斷續續。我們都好奇為什么這位吹笛的小伙伴，不連續吹一首完整的曲子呢？于是，我們全家一起向池塘邊走去，想去看個究竟。
我們來池塘到邊，卻不見那吹笛人，這時吹來一陣風，那笛聲又出現。這時，媽媽驚奇地發現，原來這聲音是荷花發吹來的！這時我心中充滿了疑惑，為什么荷花會出聲，為什么藥有風吹過荷花才會發出聲音？正好，這時管理員叔叔過來巡視，我就跑去向他咨詢。
“這是一種特殊的荷花，名叫水笛荷，每當風吹過它的'干花膜，它就會發出像笛聲似的聲音。”叔叔耐心地對我說。
大自然是有趣的，讓我們一起走進大自然，擁抱大自然吧，只要我們善于發現，你就會發現，我們的世界是多么美妙。
水_小學生五年級作文5
生活在這個班集體里，每時每刻都會有可能情不自禁地掉下了眼淚、淚水。
記得剛剛來到這個班的時候，到晚自修，各班的同學都安靜地在自習，寫作業。而我們班的同學卻鬧翻天了，睡覺的睡覺、說話的說話、過位的過位、嬉戲的嬉戲，根本就不像在上晚自修，像是在街市上熱熱鬧鬧逛街的人。當班主任一進教室時，一瞬間變得安靜起來，班主任站在教室里說：“你們這么悠閑，肯定是想要抄書了，拿本語文書出來抄某某課，抄好了交給我才可以放學，放學后還要留10分鐘。”剎那間，我驚呆了，我在下面一邊拿作業本一邊小聲地說：“我又沒有吵，跟我有什么關系啊，真是倒霉死了……說完這些話以后，我就不服氣地在那里抄，一邊抄一邊想，想著想著。頓時間，眼淚不停地往下掉。
還有好幾次，每當老師罰我們抄書的時候，忍不住的眼淚又來了。每當我們班的同學露丑態時，老師到我們班里罵我們并講道理時，無情的眼淚又來了。每當老師被我們班的同學弄得大發雷霆時，老師的大吼、大叫就會來了，無辜的眼淚又來了……
生活中痛苦的眼淚，我要擦干它，我要好好地面對它，努力地迎接新的一天。
水_小學生五年級作文6
今天，我在網上看到了一幅美麗的山水畫。看了這幅畫后，我有一種身臨其境的感覺：高大挺拔的山，微波粼粼的水，美麗的藍天白云。
岸邊，一座座高大挺拔的山拔地而起，像一位少女，頂上茂盛的樹木，就是少女的秀發。下面黃色的就是少女的衣服，少女正坐在湖邊照鏡子。這座山可真陡呀！彎彎的，好想一不小心就會栽倒下來。再過去，五座山連在一起，像五個兄弟手牽手，心連心在一起，又像駱駝，山上被太陽照得一半淺藍色，一半深藍色，可美了。山半腰，還有一個山洞，里面好像有無數秘密，外面的草把它圍了起來，不想讓人進去。在里面山下有座茅草屋，外面有人在干活；洗衣服.種地.......，湖邊，還有幾架小船，上面有個人，好像要去參觀著美麗的山水。
微波粼粼的水面上，倒映著山，水面上，還有一點紅在水面飄動，那是活潑可愛的小金魚。可真是美呀！
藍天白云之中，有著各種0各樣的圖案，真是錦上添花。有的像小貓，有的像小狗.....l...應接不暇。
這些美麗的景物，構成了一幅美麗的山水畫，真是“舟行碧波上，人在畫中游。”
水_小學生五年級作文7
水，是善者，擁“海納百川之胸懷”；是智者，擁堅毅之品質；是學者，擁“水善利萬物而不爭”之精神。
水是不爭的。“上善若水，水利萬物而不爭，不與他人爭名利、論高低。”是啊，水是那樣大度，從來都不生氣，我們人也要這樣，付出的時候別總想到收獲什么，別人回報什么，在幫助別人的時候，不應總惦記著別人的回報，付出的卻有些狹隘，而且失去助人的本意，讓本來很高尚的行為卻蒙上一層勢利的陰影。
水是柔順的。一滴水是渺小無比的，它不管遇到怎樣的拍打，不管遇到風沙還是雨雪，它總是那么堅強，一點也不軟弱，刀劈不斷，劍戳不穿。我們人也要這樣，天下之至柔，馳騁天下之至堅，無有人無堅，從來都要頂天立地，不低頭折節。
水是堅毅的。小水滴經過堅持不懈、日日夜夜的努力，終于滴穿了堅硬的大石頭，這使我想到了一句歇后語：“冰凍三尺非一日之寒。”水之功事要時間累計，不僅水這樣，我們人也要這樣，堅持不懈，訂一個目標，日久天長，就能成功。
天下柔者莫過于水，天下之事莫過于石，天下之人莫過于奉獻。柔順、堅持、如水一樣，勇敢無畏，戰勝一切。
水_小學生五年級作文8
在我家門前就有一條長長的河，這條河被稱為——雅安母親河。當時我一點都不知道這是雅安的母親河，都是在兩年前的一次提問中得到的。我想這條河既然是雅安母親河，那么這條河一定是流向雅安的。 我家的右邊是一條水溝，這條水溝通過公路下面的一個出水洞流入到雅安母親河中，與河里的水流向雅安或者流到遙遠的海洋。在這條溝里面，我還放生過小魚、青蛙、烏龜、螃蟹等。到了現在我也不知道它們是死是活，如果是活那么現在一定會有許多后代在這個溝里或在雅安的母親河中。 雅安母親河中就有大量的沙場在挖河中的沙石，這樣不僅破壞了生態的平衡而且還傷害了生活在水中的各種動物，這樣還會危及到人類的生命。因為像這樣大量的采取沙石，會讓河的深度越來越大，造成很大的安全隱患。 在河下方建立了水電站之后，這條河就變得不再與以前一樣清澈見底了，在以前河水是多么的淺啊！深不過在十幾厘米左右，即使下大雨水也不會漲多深，那是因為當時這條河中還沒有沙場和水壩，水分配均勻，當時河中還可以看到蝌蚪和小魚，可是現在什么也看不見了，真是可惜了當時的美景啊！
水_小學生五年級作文9
汗水和淚水
流淚和流汗雖然我們經常會遇到、會經歷，但你細心的去想想，它們之間又存在必然聯系。有些事情我們后悔的流淚了，就必須需要用今后的流汗來改正它；我們平時灑下的汗水，往往能換來成功后喜悅的淚水。
去年暑假，我和爸爸、媽媽一起從電視上看倫敦奧運會，運動員們的精彩表現，更加證明了汗水伴隨著淚水。羽毛球男子單打奧運會冠軍林丹，在北京奧運會以前一直處于低迷狀態，成績很不理想，經過多年努力，流下很多汗水，才拼來了這兩屆奧運會冠軍，成功后，他流下了興奮的淚水；劉翔在110米跨欄比賽中，再次意外摔倒，數位記者在現場播報時落淚，在他單腳跳到終點、吻別欄架時真是催人淚下，這種流淚又流汗的經歷，是人們對他重新站起來的期望，這種不怕輸的精神也是我們要學習的。
平時我在家寫作業，有時被一道題難住了，算了半天，費了很大勁也沒算出來，有時急的滿頭大汗，有時急的哭了，爸爸、媽媽給我鼓勵，讓我靜下心來，我拿起筆，擦干汗水和淚水，努力靠自己去解決它。有時考試考得不好，回家后，難過的流淚了，爸爸、媽媽鼓勵我不要灰心，只要平時多努力、多堅持、多流汗，就一定又會取得好成績。
通過觀看奧運會和我自己的表現，讓我懂得了任何成功后喜悅的淚水，都需要平時灑下辛勤的汗水，今后不管遇到任何事我都會努力去干，不怕失敗。
水_小學生五年級作文10
水，從不會拒絕滋潤萬物，我喜愛它博大的胸襟和浩瀚無邊的氣質；水，在那溫和的外表下，也會帶來毀滅。
我來到小溪邊，那無色透明的液體沖擊著一顆顆圓潤的卵石，發出冷冷的聲響。溪的兩邊是無盡的綠色，是蓬勃的生命力，那是水所帶來的。我把手伸進那溪水之中，用手感受著水的冰冷，這并不是一種刺骨的冷，而是象征著水冷靜的內心。那絲絲冰涼滑過指間，我感受到它的溫潤。
我來到湖的岸邊，我聽著水拍出岸邊所發出的浩瀚的水聲，心中浮現出一種無法言表的感覺。對了，就是那種面對浩瀚廣闊之物的一種崇敬。一眼望去，黛色的水面一平如鏡，與山、與天相接。那三者相會之處還蒙著一層似有似無的云霧，讓人感到有種說不出的浩瀚。那遠處的青山在云霧之中，好似蓬萊仙境，在這里，已不是山襯湖之美，而是湖顯山之色。
我喜歡這種水的浩瀚。
我走到海邊，呼呼的海風之聲壓不過那海浪之聲。海浪聲已不能用浩瀚廣闊來形容了，而是一種宏大，海浪打出的雪白浪花完全顯示出了水的力量，海水不斷撞擊巖石。雪白的浪花碎在黑色巖石之間，黑白相間，其間還夾雜著水聲，這是水發出的怒吼。
我喜愛水這讓人屈服的力量。
這就是水吧。它溫潤、和善、廣闊浩瀚，具有力量。這些也就是水最美麗的地方，也是我最喜愛的。
水_小學生五年級作文11
滴水巖，她橫楔入白云山一條峽谷的中段。那刀削一般的峭壁，那甘甜的泉水，那清涼透心的空間，令我至今難以忘懷。
我到滴水巖時，正值炎夏。來時烈日當空，暑氣逼人，可一進滴水巖則驟變為另一番景象：巖壁上的樹林郁郁蔥蔥，新鮮的空氣迎著濕潤的水分迎面撲來，令我一路上的暑氣和疲勞頓消。
滴水巖三面環山，又盡是懸崖峭壁。而正面景象正是它名字的由來：峭壁上，千百條大大小小、曲曲直直的樹根凌空而下，樹根上粘附著難以計數的小水珠，仿佛掛著一串串用白玉與水晶串成的大念珠，在微風中輕輕地擺動。滴滴晶瑩而滾圓的小水珠漸漸聚成涓涓細流，從樹根上流瀉下來，又在巖石間的小溝里積聚、流淌，然后又匯成一股股的小溪，緩緩地流出山林。在這潺潺的流水聲中，時而夾著蛙鼓，時而伴著鳥鳴，更為這洞天仙境增添了無窮生機與情趣。
滴水巖不但景色秀麗，它的泉水也有獨特之處：縷縷清泉都有它們不同的甘甜滋味。我知道后便迫不及待地奔向那清泉，細細品嘗。咦？！真是各有不同！這是為什么呢？原來是因為從巖石里滲出的泉水多數都被壁上的樹根所吸納，又滲出。這樣，泉水里就多少含有了各種樹的某些成分，滋味自然就不同了。喝上一口，令人清涼透心，回味無窮。
奇異的滴水巖，是大自然巧妙的造化，它使我驚嘆，它令我陶醉！
水_小學生五年級作文12
我有一個慈愛的母親，她在我眼里是一位世界上最好的家教，愛如潮水。她既教我語文，又教我數學，還教我英語，培養了我各方面的才能，在媽媽的指導下，我的各導下，我的各門成績都還不錯，但也有考砸的時候。記得有一次，我的考試成績才得了95分，本來以為回家一定會挨罵了，沒想到，媽媽并沒有打罵我，而是和藹地幫我找出錯誤的原因，再仔細地為我輔導，然后語重心長地安慰我：“這次沒考好沒關系，關鍵要找出錯誤的原因，不要再犯同樣的錯誤，下次會有好成績的，只要你盡力了！”霎時，我便感到被媽媽的愛包圍著，媽媽的愛像是洶涌的潮水，向我涌來，那種感覺真好！
晚上有空時，媽媽就會和我一起看書，小時候我總愛聽媽媽讀童話給我聽，我十分喜愛的故事，媽媽就錄在磁帶上，想聽時，就可以隨時聽了，一年級時，和媽媽一起讀《三字經》、《弟子規》等，每讀一小段，媽媽總會要我不看解釋，說一說這段話的意思，以此鍛煉我的理解能力，現在，我又迷上了劉墉的散文，媽媽就買了花季卷給我，讀著劉墉的文章，總會讓我想到媽媽，她對我的教育方法和劉墉很相似，就象我的朋友。
母親，這個詞，似乎已經成為愛的另一種寫法，她是愛的同義詞，母愛如潮水，今天是媽媽的生日，謹以此文祝媽媽生日快樂！
水_小學生五年級作文13
在一個天氣晴朗的日子里，象哥哥和象弟弟去森林公園玩。
來到森林公園，那里到處鮮花盛開。柳樹梳著嫩綠的辮子在風中搖擺，小草、小花好奇地從地下探出頭來，觀看著這美麗的世界。
正在他們玩的高興時，象哥哥突然尖叫一聲：“快看！！”這聲音像一道閃電劃破天空。象弟弟趕忙扭過頭一看：啊！一棵小樹已經奄奄一息，它無力地垂著頭，葉子已經干枯。但能看得出，它還是活的。象哥哥和象弟弟嘀嘀咕咕商量了一陣子，便急急忙忙跑向清澈的小溪邊。他們站在小溪邊，用鼻子吸著水。再來到小樹邊時，他們也都把肚子用水裝得滿滿的，活像一個大皮球。他們用鼻子給小樹澆水時，真像一條鞭子在空中一甩。小樹喝足了水，他們才依依不舍的離開了。
又過了一星期，他們又來到了森林公園那片小樹林來看小樹。那時的小樹，已經吐出了新的綠苞，花枝招展。
象哥哥和象弟弟欣慰地笑了。
水_小學生五年級作文14
風為裳，水為佩。
梨花院落融融月，柳絮池塘淡淡風。
都說：“上善若水”，我問：“是為何？”
你笑：“大地無語，卻顯廣博；高山無語，卻是奉獻；天空無語，卻有真情……水也無語，卻是包容。”
水？是嗎?我從未停下匆匆的腳步，哪怕用一秒鐘凝視你。如今，我放緩步子，停在溪邊。一捧甘甜的水潤濕了干渴的喉嚨。一把美工刀不慎跌落在水中，銳利的刀鋒劃開了如鏡的水面。竄入水中。那刀鋒削石如泥，曾劃開萬千百張卡紙，也曾劃痛我的手指。水，你卻毫無一絲遲疑。剎那間，就接受了這樣的一把美工刀，仿佛你們本來就是一體。
融，是我腦海中浮現出的第一個字，也是唯一一個字。你不顧它曾用銳利的刀鋒劃開、劃傷、劃痛你的臉，你還包容了它，這是為何？水，你這是為何?
不知幾時，又路過那條蜿蜒的溪，喉中又如火燒般饑渴，心中又想蹲下身來，再飲一口水。
手，伸入清涼的溪水中發現異常舒適。“融”又是融。又是我腦海里浮現的第一個字，也是唯一一個字。可這次不同，這次融入水中的是我的雙手。水，你是什么都能融嗎?我突然發現這個念頭很可笑。但是，那樣一顆什么都能包容的心，人間難尋，世間可行。遠在天邊，近在眼前。水，是你嗎？是的嗎？
是的，令人感到不可思議。
我木訥了！
水_小學生五年級作文15
我曾經聽過這樣一句話：淚水是最不值錢的啦！的確，我也這么認為。可是，今天——我卻認為，這件事與這句俗話是相悖的！
今天下午，我似乎來得很早，教室里亂轟轟的，可抬頭一看，卻已經一點四十五分了！我急忙翻開書，默默地自我陶醉著……“砰！”門開了，我以為是哪個同學搗亂呢！連頭都沒抬，可是，很奇怪：門響后，教室里便是一片寂靜，可以說是鴉雀無聲。我十分納悶，便抬頭探測一下，呀！是季老師！季老師來了！同學們有的繼續玩兒，似乎沒有看到季老師的到來，有的趕忙回到自己的位子上，端起書來“津津有味”地看著，你看！朱開元看得多認真呢！連書都拿倒了！
可季老師并沒有像往常那樣十分生氣，而是用顫抖的聲音說：“孩子們，你們一定要學會把握機會呀！我們身邊有書，也有榜樣，何樂而不為呢？”……
我們十分慚愧，懊悔，唉！我們真得枉費了季老師的一片苦心呢！忽然，我看到季老師的淚水！
季老師的淚水告訴了我們：我們不能等著機會的到來，而是讓被動——變為主動！
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