書的作文(集錦4篇)
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的書的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書的作文 篇1
我最感動的一本書恍惚間，在書架上看見了你，《細米》，好奇地就買下了，回家如獲至寶地看著。金黃的麥田一望無際，幾間農家小屋點綴其中，一個約莫十二歲的靦腆男孩立到田頭，看著前方。封面是典型的農家風光，單純而干凈。此書讀來，拋卻塵世的煩惱喧囂，倒也愜意。
翻開書，一首清新的小詩映入眼簾�！澳鞘牵粋�風與蝴蝶自由穿行的地方，在夢的背后，飄散著梔子花，淡淡的芬芳。”這契丹的《無痕的生長》概括這本書恰恰合適。自然無瑕的小說形象，內容細膩溫柔，淡淡地，淡淡地，如清風流水。
女知青梅紋教細米雕塑，教給他生活的很多，很多，讓他從一個桀驁不馴的鄉野之子步入新的成長歷程。農村特有的金色麥田，旋轉風車，優雅村落和迷人風光一起為他慶祝這個成長加冕禮�！澳鞘�，一個鳥兒與心靈一同鳴唱的村莊，小河靜靜流淌，大地灑滿夕陽。”該是多美的村莊呀！
“走過，那些粗糙與細膩相伴的'歲月，四季的纖指，引領我無痕的成長”，讀了這本書，我覺得我長大了，真的略諳世事了。從這本細米的成長史上，我學到了勇敢，學到了那種單純的善良，學到了美好與天真。瞬間，心潮泛起絲絲漣漪，小圈小圈的欣喜漫開來。
感動于《細米》，讓我從心底感動，沒有一絲一點虛偽，這種潔凈的情感讓我陶醉。
書的作文 篇2
人人都有自己最喜歡的一本書，我也是。我最喜歡科學，所以我也喜歡關于科學的書。
那是一本叫做《迷人的材料》的書。書中主要講了十種人造材料（鋼、紙、混凝土、巧克力、塑料、玻璃、碳材料、瓷、植入物、發泡材料），或者叫人造物的特點、用途和性質。
這些東西，對我們來說都很平常，可他們背后，卻有許多不平凡的科學事實！比如鋼，雖然生活中處處可見，但是含碳量的.高低，卻讓他們的用處不同。而且要是里面摻了鉻，結果就更有趣了。在這種新材料遇到氧氣時，鐵不會生銹，因為鉻已經先和氧發生了反應，形成了透明的氧化鉻，這種物質容易吸附在金屬上，變成抗氧化層。而且，它不像鐵那么硬，所以可以弄成很復雜的形狀，最典型的例子就是廚房水槽。
人是這些物質的主人，這些物質讓人們的生活更加方便了。鋼、玻璃和混凝土搭建我們的房子；用塑料或紙包著的巧克力給我們可口的零食；紙印成書，供我們閱讀；植入物讓我們行動自如，發泡材料可以做鞋底，給腳一點緩沖；瓷可以做成各種器皿，盛裝我們的美味佳肴；至于碳材料……也許（誰知道呢），未來有一天，我們會坐上碳材料做成的天梯，探索太空！
這又讓我想到：真正的“偷懶”，可以推動社會和科技的發展。蔡倫就是因為“懶得”在龜甲或麻布上寫字才發明了紙。古人就是因為“懶得”用手捧水喝才發明了陶的。
我愛科學！我要為全人類的“偷懶”貢獻一份力量！
書的作文 篇3
為什么同在一個課堂上聽課，做同樣的習題，有的同學總能考100分，而你的成績卻老是起伏不定？為什么同樣是在學習，有的同學那樣得快樂，而你總是不開心？其實那是因為你對學習方法知道得太少，對學習的樂趣了解得太少。而在我最喜歡的《我能考第一》這本書里，它會教會你很多很多。
《我能考第一》是一本非常有趣的書，書中有許多漫畫故事，伴隨著這些小故事，告訴我們小學生必須掌握的學習方法。教會我們如何不再為學習煩惱；教會我們許多快樂的學習方法；教會我們怎樣快樂地考試。這本書里不愛學習、貪玩、調皮的“毛頭”學習聰明的同學“小妮”，上課認真聽講、課后復習、課前預習，還運用書中介紹的許多快樂的學習方法，“毛頭”最終在期末考試的時候考取了100分的好成績。像“毛頭”這樣的同學還有很多，相信你們在讀了這本書后，一定會信心大增的。
每個人來到這個世界上，首先要做的.事情就是學習。有的同學會說“學習太苦了”。但你不是通過學習，學會了說話、吃飯，學會了游戲、寫字……這些不都是你通過學習掌握的嗎？如何讓學習輕松快樂又充滿挑戰？打開《我能考第一》這本書，秘訣全在里面。它告訴我們，學習的過程就像啃蘋果一樣，不張大嘴巴把它一口一口咬下來，你怎么知道它香甜的滋味呢？
還猶豫什么？快快讀讀這本神奇的書吧，只要努力，相信自己，你將會成為一個學習高手！
書的作文 篇4
上課預備鈴一響，教室里便有人叫：“悲慘世界來了！”有人指著鈴聲大叫：“哀樂，哀樂！”這節課要背書，老師要抽查背書，我不擅長，因此我也緊張了起來。
早在昨天，老師就說過要在今天這節課上抽查背書，今天早自習，老師有提起這件事。于是教室里頓時變得人聲鼎沸起來。
揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進了教室，看樣子她是滿懷希望而來，可我卻越發地忐忑不安起來，會不會抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開了序幕，我偷偷地環視了一下四周。A同學的手放在兩膝之間，使勁搓著。B同學似乎在微微顫抖。C同學膝蓋上平放著課本，低著頭，口中微微念念有詞，看來他佛腳還沒有抱夠呢！不少同學尤其是那幾位三好學生候選人倒是正襟危坐一副胸有成竹的樣子。
抽查過幾個同學，老師的臉由晴轉陰。那幾個倒霉的家伙背起書來不是“時有殘疾”，就是“畫蛇添足”。我卻喜憂參半：喜的是，在未抽到我之前，有幾個“墊背的”，憂的.是背不熟的同學一多，萬一老師龍顏大怒，那我豈不就……
老師有拿起學號簿：“四十……，我的心頓時提到了嗓子眼。我的天，別叫44號！“四十三號”，老師大聲地念道。“呼”，我長長地呼了一口氣。
盼了很久，終于下課了，這下很多沒被抽到的同學頓時像武林人士一樣全身放松了下來。
“這樣不行，總是會被抽到的……”
“是呀！那幾個人就沒有緊張……”
“唉！早知道就按要求做了”
我的心似乎受到了震動剛才有的一點僥幸心理，一下子無影無蹤。順手抄起課本，和大家一起大聲的朗誦起來……
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