（必備）書的作文15篇
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的書的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書的作文1
放學回家，我從物業處領到了一個大箱子，是快遞寄來的，哦，是我的書，是我萬分期待的新書到了。
一路上，我一個人艱難地把箱子抱在懷里，生怕心愛的“寶貝”丟了似的。由于懷里的`箱子擋住了我的視線，我走得跌跌撞撞，還撞到了幾個迎面而來的行人，于是我便使勁力氣，把箱子扛在肩上，好不容易才把它搬到了家，弄得我的肩膀可是又酸又痛啊！
進了家門，我一放下箱子便迫不及待地拿來剪刀要拆開驗書，我先把固定在箱子周圍的膠條剪掉，然后再剪掉箱子正面的開封膠帶，接著我迅速打開箱子，哦，五顏六色的，里面是一本本擺放整齊的書，我心花怒發，便小心翼翼地把書本拿了出來，仔細地把它們分類好，核對數量無誤后，我便把屬于同一類的書本輕輕地捧在手里，逐一擺放到書房的書架上。看著書架上直立整齊的新書，我的心癢癢的，在好奇心和求知欲的驅使下，我也顧不上作業了，一把拿起了我早就想看的《諸葛亮名人傳》，全身心地投入到閱讀當中去。我認真且津津有味地看著書，時不時被書中精彩的情節所吸引住，心里由衷稱贊著，哇，好書！好看！
書籍是人類進步的階梯，我們應該多看書；書籍也是我們快樂的源泉，我們應該愛護它。
書的作文2
呂老師，對不起。我在星期六玩了電腦游戲——“賽爾號”。那天晚上我媽媽在用電腦，忽然她的手機響了。原來是她的一位學生，打電話來詢問考導游證的成績。媽媽看我在旁邊蠢蠢欲動的樣子，就說你來玩一下電腦游戲吧。我就好像看到，天上掉了一個大餡餅似地，馬上撿到了一個大便宜。于是就迫不及待地坐到電腦前開始玩起了游戲。媽媽的電話很長，我的游戲玩得很爽。在快樂當中時間過得飛快，我就不知不覺玩了一個小時。
星期一回到學校，經過呂老師的批評教育后，我終于認識到玩游戲的后果。不僅被老師批評，而且還影響自己的作業。現在想想真是不應該，真是后悔莫及呀！早知現在何必當初。如果我當初沒玩，作業也不會不做。因為我的腦子里充滿了游戲，所以我把做語文同步練習的'事情，早已經忘記得一干二凈。那些老師布置的作業早已經跑到九霄云外了。
星期一回家后，媽媽看了家校聯系本，又把我美美地K了一頓。媽媽罵我腦子里除了游戲，作業都已經沒有空間儲存了。媽媽說一個人的精力是有限的，游戲想得多了，學習自然想得少了，甚至想也不想了。雖然媽媽希望我有一個快樂的童年，希望讓我開心地玩耍。但是游戲最終不過是娛樂一下，作為學生最重要的任務還是學習。所以媽媽說成績沒有達標，就禁止我玩游戲。我的達標成績是語文：95分；數學：95分。只有我達到標準后，才能玩游戲。并且媽媽說期末考試之前，游戲禁止掉。我決心在期末考試之前，再也不玩電腦，希望老師和媽媽多多監督。
書的作文3
每天早上，睡眼惺忪的我懶洋洋地爬起來，拖著軟綿綿的身軀來到洗漱間刷牙，心中不禁抱怨道：“唉，昨天晚上還不是因為那本‘可惡’的書!害得我看到11點還遲遲不肯放下……哈唔……”說著，還打了個哈欠。咦?人們都說開卷有益，怎么還會有人恨書呢?別提了，我這不就是恪守“開卷有益”的規律，才由愛書轉化成了恨書嘛!嘿!你還別不信!接下來就讓你看看我與書的“光輝斗爭”吧——
1.恨程度：低 典型事例：作業忘做、漏做。
想我這樣的讀書狂熱分子，總是厭惡先做完作業再來看書，因為這樣留給我的看書時間太短了!所以，我就常常把平時的“先寫作業后看書”的生活規律倒過來執行了!雖然這樣能大大增加我的閱讀時間，但卻很容易漏做題目，甚至于全部忘做作業!第二天，當老師將我和爸爸叫到辦公室時，爸爸老虎般兇神惡煞的眼神已然判決了我的結果——回去“家法”伺候……
2.恨程度：中 典型事例：丟錯垃圾。
因為我看書有時看得十分入迷，所以搞錯事情、丟錯垃圾的經歷可不是一次兩次了!有一次，我正看著《金銀島》津津有味呢!在廚房忙碌著的媽媽對我叫道：“兒子，快點幫我去倒垃圾!”我應了一聲，便不管三七二十一，拎起離我最近的沙發上的'布袋，一悶頭，沖出家門，奔向了樓下的垃圾桶。殊不知，這不布袋里是爸爸花了一晚上整理出來的文件，結果……
3.恨程度：高 典型事例：晚上看書到很晚。
對于晚上的這段寶貴的看書時間，我當然是爭分奪秒的，也是最容易著迷的，所以這個時候的我是無比拒絕睡覺這碼事的!而一旦如此，我就被迫進入了“惡性循環狀態”：早上無精打采;上午呼呼大睡;下午兩眼無神;回家?回家接受“男女混合雙打”吧!
我恨，很時間寶貴，不容我讀完本本名著;我恨，恨書字數太多知識少;我恨，恨書太多，多到三生三世都讀之不盡;我“恨”，“恨”書是我的摯友。
書的作文4
書，是一泓清泉，能夠洗耳恭聽凈你的靈魂；書，是一縷清風，能夠讓你的思維重新生長發芽；書，更像一位老者，交給你人生哲理。讀書，便是讓我們與書談論心聲的方式。
翻開一頁又一頁的書扉，一個個跳躍的文字涌上心頭，碰撞出一束火花：
賣火柴的小女孩坐在街頭，手里拿著一個火柴盒，嘴角蕩漾著微笑，但已經沒有了呼吸。我不禁淚流滿面。
翻開一頁又一頁的書扉，一個個跳躍的文字涌上心頭，碰撞出一束火花：
列車旁，密密的雨簾中，雷峰一手著綿衣，一手拉著一個小女孩的手，喃喃地說：“小姑娘，冷嗎？”他還卻瑟瑟發抖，這使我明確人生存的最高意義，作一顆為人民服務的螺絲釘，奉獻的一生最美麗！
翻開一頁又一頁的書扉，一個個跳躍的文書涌上心頭，磁撞出一束火花：
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。李白駕著輕舟駛于三崍之間，兩岸猿聲不停啼。我感受到了喜悅與豪情。
翻開一頁又一頁的書扉，一個個跳躍的文字涌上心頭，碰撞出一束火花：
錢塘江的大潮奔騰而來，先是水天相接的.地方出現一條白線；接著那條白線變粗，橫貫江面；緊接著，大潮如同千萬匹二丈高的駿馬列，飛奔而來。我不禁感受到“壯觀！雄偉！”翻開一頁又一頁的書扉，一個個跳躍的文字涌上心頭，碰撞出一束又一束火花，美麗而又瞬息，隨即又讓人平靜的如同秋后的早晨，一塵不染。
書的作文5
今天是周末，媽媽為小明和爸爸準備了一桌豐盛的午餐。準備開飯了。“咦，小明到哪去了，怎么沒有過來吃飯啊？”爸爸看著對面空蕩蕩的座位問道，媽媽笑著指了指小明的房間。
于是，爸爸起身走進小明的房間，他發現小明正趴在地板上聚精會神的看書呢！“明明，該吃飯了啊！媽媽燒了好多菜。書雖然好看，但是現在是吃飯的時間，咱們吃過飯再看吧。”爸爸笑著說道。“那好吧。”小明依依不舍的放下書，走到飯廳吃飯了。
可是，爸爸怎么又不見了，“明明，你趕緊去喊爸爸，菜都要涼了。”媽媽說。小明立即跑去房間，哈哈，原來爸爸也正趴在地上看的那本書呢！“爸爸，書雖然好看，但是現在是吃飯的時間啊。”小明學著爸爸剛才說的話捂著嘴笑著說，爸爸紅著臉不好意思的`說，“對對，先吃飯。”父子倆一起來到客廳吃飯了。
書籍真是有著神奇的魔力啊！
書的作文6
你見過如膠似漆的書嗎?這兩本書又有什么樣的秘密呢?今天下午王老師就帶來了兩本如膠似漆的書來做實驗，讓我們拭目以待吧!
王老師把兩本書放在桌子上，一頁夾著一頁，想干什么呢?同學們都很好奇.老師笑瞇瞇地問道：“你們認為這兩本書能不能拉開?”鄭韻遠自信滿滿地說：“能拉開，因為書沒有黏在一起。”正當我半信半疑的時候，楊京豫站起來說：“不能拉開。因為拉書的話手就捏著書了，所以不能拉開。”
聽著各有各的想法，各有各的道理，到底能不能拉開呢? 翁梓航不緊不慢地上來了，眉頭緊鎖 地雙手用力拉，可是怎么拉野啦不開，兩本書還是紋絲不動，象膠水一樣緊緊地黏在一起，她自言自語地說：“這個應該是張飛吃豆芽——小菜一碟的事業，怎么就這么困難呢?”下一個出場的是宋伯向，他身材魁梧，力氣也大，他拉的臉都憋紅了，他一眼睜一眼閉，使勁往外拉，像在拉臂力器，可是還是一動不動，他有改變了方法他又使勁搓，好像在洗衣服結果還是不動宋伯翔生氣了，他又使勁向里箍，宛如在扛手風琴，最后宋伯翔也只能垂頭喪乞地離開了。
看著他們都拉不開，我著急了，扳大喊：“一個人的力氣小，要是兩個人肯定能拉開。”沒想到王老師竟然肯定了我的.提議，讓楊京豫和高鋅宸上場來試一試，她們兩個人認真商量好方法，認認真真地向外拉。只見她們的眼睛都瞇成一條縫，象兩只母豹子，誰也不讓誰，使勁往外拉……楊京豫邁步往下拽，高鋅宸往上提，太搞笑了!同學們有的笑得前仰后合;有的在靜靜地看著;還有的在喊加油。經過了幾分鐘的奮斗，她們還是沒有戰勝那兩本書。
我是越看越奇怪，難道真的是有膠水粘住了，王老師最后告訴我們原理：勁使得越大，摩擦力就越大，空氣就越少，當然不容易拉開。我聽了恍然大悟。生活中有這么多未知的東西，等著我們去探索!
書的作文7
我與書有一段奇妙的緣分，從小開始，我就有這樣的習慣，如果是自己喜歡的書會愛不釋手，即使不吃飯不睡覺，也要把它看完。
俗話說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。這就是書本的魅力！我姐姐也愛看書，不管是外國的還是中國的，不管是古代的還是現代的，在我們家的書架上總會有那么多的書。她也會常常買一寫書給我看。但我總是會抱怨，有些書太晦澀，沒有吸引人的故事，看起來很枯燥。但是姐姐說：“現在看不懂沒有關系，以后就會理解的！”我特別喜歡看《笑貓日記》《淘氣包馬小跳》《藍貓淘氣三千問》《海底兩萬里》……特別是《笑貓日記》，“馬小跳的表妹杜真子有一只貓，他會笑，還記得嗎？”這本書讓我看到了不一樣的`童年，我為杜真子的不幸童年而感到傷心。
里面的故事讓我有開心也有感動。說說《淘氣包馬小跳》“跟著馬小跳，不跳也會笑！”里面有很多成長的故事。就像是發生在我們身邊一樣。我也會有像馬小跳一樣的煩惱和快樂，有好朋友，有愛打報告的女孩，有出生入死的兄弟……這就是我喜歡書的原因，在書里往往可以看到自己幻想的世界，像哆啦a夢的口袋一樣神奇。在我們長大的路上，有書的陪伴，我知道了阿里巴巴的智慧，知道了狼來了的教訓，普羅米修斯的奉獻，唐玄奘的堅持，悟空的勇敢，沙僧的任勞任怨，拔苗助長的愚蠢，守株待兔的懶惰。
這是個神奇的世界，光明永遠都能戰勝黑暗，王子拯救公主，好人總歸有好報，壞人總能得到報應。書總會帶給我們很多樂趣，所以我會在成長的路上一直帶著書，可以陪我共同成長！
書的作文8
莎士比亞曾經說過：“書籍是人類的養料。”我覺得這個比喻就我自己的成長過程來說很親切。
小時候從漫畫書里吸收了很多營養，比如《中學生讀寫》，《書摘》，既有知識性，又有趣味性。
剛開始接觸寫作的時候，看漫畫書的時候就忍不住被豐富的想象力所吸引。久而久之，我也成了一個空想家。有時候，一個人會情不自禁地盯著鏡子，勾勒出自己長大后的樣子，以及未來的打算。
當我開始寫作時，我把目光投向了文學作品。一遍又一遍的從《小紅帽》逐字讀《紅樓夢》的味道，試圖將自己的想象力與這些作品中精彩的詞語和短語融合起來，來描述自己的作文世界。所以，在我的筆下，有小紅小紅帽這樣可愛的姑娘，有林黛玉這樣可愛的人，有奇異的精靈，有無所不能的'低語。所以老師經常把我的作文當成范文來讀，尤其是那些優秀的句子。大家都知道，那是我仔細參考的結果。
隨著年齡的增長，我對寫作越來越感興趣。尤其是我的文章第一次成為鉛字的時候，我欣喜若狂，真心感謝作文園給了我信心和鼓勵。通過它，我學到了很多寫作技巧，更好的學會了選詞造句；通過它，我也明白了，學習別人的作文是不可能的。如果你想有更多的內涵，你需要看得更遠。所以開始看一些知識性、趣味性、時事性比較強的書，比如《中學生讀寫》、《書摘》、《青年博覽》、《黃金時代》等等。通過他們，我對世界有了更好的了解，對政治也有了更好的了解。更重要的是，他們讓我明白了，如果我想成為下一個世紀的主人，我應該具備的技能。所以在他們的指導下，我有自己的奮斗和獨立見解。
這本書陪伴了我14年。它就像一個跳躍的音符和一個彩色的圖片頁面。它是人類文明長期發展的果實。它把我帶進了知識的大門，從頭到尾陪我攀登知識的高峰。它讓我看到了社會的方方面面，凈化了我的心靈。它給了我想象的翅膀，給了我奮斗的目標。我的故事永遠不會停止，只會隨著我的成長而變得越來越豐富.
書的作文9
古人云：“書中自有黃金屋。”是啊！書不僅可以讓人陶醉其中，還可以告訴人許多深奧的道理。
對任何人而言，讀書最大的好處在于：是求知的人獲知，使無知的人變得有知。
書，有時虛無縹緲，有時，扣人心弦。書，甚至可以讓人達到一種超凡脫俗的境界。
《三國演義》使人的心與故事共隨。《西游記》則使人急于知道以后會怎樣……書，凈化人的心。我每次郁悶的時候看看書，使自己的心，被書之圣水凈化的一干二凈。書，教育人的心，《假如給我三天光明》中，道理如山高，智慧如海大。
黃昏的.夕陽，照在書上的點點文字，似乎每一個字都有著重大的含義，告訴我做人要正直，不能狡詐……
清晨，第一縷陽光隨著慢慢拉開的窗簾緩緩射進。擺在床頭的書，又一次被陽光所照耀。我捧起書，又讀了下去……
海倫·凱勒，就算雙目失明還堅持寫作。雖然作品《霜王》與已有作品《霜仙》極為相似，被人說：“她是抄襲別人的作品！……”但是她并不放棄，最后寫出了一本有一本著作。這不是在告訴我們：“上帝給你關了一道門后，還會為你打開另一道門的”嗎？
書，并不僅僅十幾個字，而是有著重大含義的哲理！
書的作文10
書，一種普普通通的東西，但卻有無數的人迷上了它，它不是一種物質上的食物，而它卻是一種無可代替的精神食物；莎士比亞能證明這句話，因為他說過：“書籍是全世界的營養品。”
書，教了我怎樣努力，當我看了小苗與大樹的.對話這一課，我的心里鼓起了一個大拇指，因為她10歲就開始采訪巴金，史鐵生等多個文學論壇的大師，12歲就開始寫做，這是一個非常了不起的成就，當我睡覺時，“讀書破萬卷，下筆如有神。”這一句話總在我腦海里飄浮著，只到一次訂了《同步練習》里有一題才明白，讀書破萬卷，下筆如有神的意思，我只寫了清晰的10個字讀多了書，寫起來就像神一樣。
書，教了我看它的秘訣，每個人都有自己的讀書方式。
書的作文11
神奇的書
一上課，老師拿了兩本重疊在一起的書，說：“這兩本書怎么拉也拉不開！”此刻，我和同學們半信半疑，我心想：這么普通的書，應該一拉就拉開了，怎么會拉不開呢？
老師宣布拉書游戲開始，同學們紛紛舉手想試一下。因為我離老師最近，所以老師請了我上來拉書。我自信滿滿地走向講臺，老師把兩本重疊在一起的書交給了我，我費盡了全身的力氣拉，可是兩本書卻仍紋絲不動，就像兩個好朋友久別重逢緊緊地抱著。怎么樣也拉不開，我心想：這兩本書怎樣才能拉開呢？
老師選了我們班兩個“大力士”鄭蔡華上來拉，只見鄭蔡華拿起書，他咬著牙，皺著眉，蹲著馬步使勁的`拉，可是兩本書還是沒法拉開，我又想：會不會老師在書上粘了膠水。
老師又請四位同學上來拉，兩個合作，分別拉著書的兩邊，結果，兩本書依然沒有拉開。
老師說：“我可以拉開！”我們瞪大眼睛看著，只見老師兩手分別捏書的兩端，用力向書頁間吹氣，只輕輕一拉，書就分開了。
老師說：“方法比力氣更重要哦！”
書的作文12
圖書館的大門關了又開了，現在又關了。這時，我又靜靜地躺在大書架上面，又默默地等待主人將我拿起，又希望更多人拿起我，讓我為更多的人服務。
我，一個蕓蕓眾生之中的小小的我。仿佛天空中的一朵浮云，地上的一棵小草，滾滾長江中的一葉，茫茫大海中的一粟，默默地為人類奉獻。地球不會因為我的存在而運轉加速，太陽也不會因為我的存在從東方升起。因為——我很平凡，因為平凡才會讓更多的人們欣賞，奉獻于人類。正因為如此，顯于出了我其平凡的本質。我的名字叫做書。
我雖然平凡，但對人類的奉獻也不少。就拿一個人來說吧，一個人一出生最基本的要求就是生活。生活的前提是適應社會、能在社會上立足，而現在面臨的普遍現象就是越來越多的工人下崗，為什么？因為國家人才大批涌現，就連一些能力稍低的大學生都在家待業。在這個知識競爭的時代，必須要有文化，所以一個人的前途就系在我的身上。現在許多人都有一個遠大的理想，一個遠大的理想必須有豐富的科學知識，而要有文化科學知識怎么少得了我呢？有朝一日，你走向成功，你會說我——“書”不好嗎？
你去過昆化、虎門嗎？我想你們沒去過，可是我想你一定知道什么叫高峻，什么叫雄偉。中國的未來多么美好：衛星上天，宇航員去太空探索，已算不上稀奇，這一切你怎么知道，當然少不我啊。是我讓你回顧過去，展望未來，上曉天文，下知地理，我永遠是你們人類生活中最忠實的伙伴。
不管怎樣，總結實踐中的經驗，接受我們書本上的知識，都要付出很大的努力，只有這樣，你們才會變得聰明。你想有一個聰明的'腦袋嗎？我來告訴你，就是從我身上探索秘訣。
當你在學習中摔跤，心灰意冷，意志消沉時，催人上進的我絕不會袖手旁觀，一定不讓時間從嘆息中溜走。
祖國要騰飛，經濟要發展，需要高科技人才，這一切的一切都離不開我。我可以讓你成為無所不知、無所不曉的人才，成為21世紀的主人，完成肩負的歷史重任。
人類，我永遠都會以最忠實的熱情為你服務。
書的作文13
我喜歡讀書。為什么？當我把這個問題與一位朋友討論時。他竟會說：我喜歡讀書，是因為我喜歡寫作，我不禁愕然。
不，我絕不是為了寫什么才閱讀，也不是增加估算中的年歲，我愛讀書是因為在這個世界上，我只有一個生命，而一個生命對我來說是遠遠不夠的。一個生命不能把我全部的動因都激發出來，閱讀，不為別的可以給我比一個生命更多的生命，因為他從生命的深處增加了生命，盡管它并不能在歲限上延長他。你的思想是一個思想，你的感覺是一個感覺，你的想像是一個想像，如果你限制了自己的想像，但是你若借助一個思想與另一個思想相會，那么事情就不止于此了，你的思想變成了兩個思想，或者你的感覺變成了兩個感覺，你的想像變成了兩個想像。決不僅僅如此。由于這一相會你的思想變成了數百個有力度，有深度，有廣度的思想。
是對生命初始的一種研究，宗教哲學是對生命永恒的一種研究一個思想是一條被分開的小溪，但許多相會在一起的思想則是融匯全部溪流的大海，這二者的區別，正如廣闊的天際和洶谫的波濤同狹小堤岸和有限的輕波之間的區別。昆蟲的天性與宗教哲學有什么區別呢？宗教哲學與一首抒情詩和諷刺詩有什么區別呢？一個人的生平與一個民族的歷史有什么關系呢？從表面上看，許多事風馬牛不相及。但實際上他們都是一種生命的物質，都是從一眼泉中涌出的溪流，還要回歸到那里去。昆蟲的天性。抒情詩和諷刺詩是一個人的生命在愛情和報復時燃燒的兩塊木炭，民族的復興和革命是千萬人心中生命波濤的.洶涌澎湃，偉大的個人生平是一個生命在其它生命的展示。
我喜歡讀書。并不知道自己在尋求這一切，也不知道這一愛好是從這一愿望中產生出來的，只知道他們把我從溪間引向浩瀚的大海。并在讀書中發現了一切事物廣泛的聯系。從中快樂著。喜歡讀書的人是幸福的。
書的作文14
布魯斯王子招集被打散的軍隊，自信的說：“同志們 ，我們的.國家正在危急時刻。以前，我們連打了七次仗，都失敗了，我今天把大家招集起來，是因為想干第八次。我知道你們受傷的受傷、失去信心的失去信心。但是你們先聽我把這個故事講一下：
那一次，我躺在山上的一間磨坊里，無意中看到一只蜘蛛正在結網，當它結好一張網的時候，突然，一陣大風吹過，蜘蛛的網破了，絲斷了，蜘蛛并不放棄，照樣重頭干起，再次結網。突然，又一陣大風吹過，就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次都沒有結成。它不灰心，繼續結網，最后，第八次網終于結成了。同志們，就連一只小小的蜘蛛都有這樣堅持不懈的精神，何況我們是人，是戰士呢！所以我們也要干第八次。只有堅持不懈我們一定能取得勝利的。
書的作文15
“嘿喲！嘿喲！”教室里有兩位同學正在拉兩本書呢，可是這本書被“神奇膠水”牢牢地粘在一起，他們怎么也拉不開，正犯愁呢。
原來這節課，老師給我們表演了一個魔術。
顧老師用手把“神奇膠水”涂在書上，這“神奇膠水”是一種看不見摸不著而且無色無味的膠水。接著老師再把兩本被涂過“神奇膠水”的書頁，一頁一頁地互相夾在一起。夾好后，老師說：“誰能把這兩本書分開？”顧老師話音剛落，同學們便議論紛紛：“不就是兩本普通的'書嘛。”
第一組是劉志明和陳陽。他們摩拳擦掌，抓著兩本書的書脊，使勁向后拉，只見他們臉漲的紅通通的，可兩本書動都沒動。
我想他們一定是沒吃飯，連兩本書都拉不開，于是我和陳伊揚都把衣服袖子挼得高高的，扣起兩本書，像拔河一樣向后拉，可我使出了吃奶的勁，那兩本書就像在跟我作對似的，沒有一點分開的意思。
這“神奇膠水”到底是什么？它為什么能把兩本書牢牢地粘在一起？顧老師笑著對我們說：“這‘神奇膠水’就是摩擦力，摩擦力是一種阻礙物體運動的力。兩本書每頁夾在一起都要一點摩擦力，這樣積少成多，兩本書就站住了。”聽了老師的話，我茅塞頓開，就像撥開云霧見到了青天。
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