書的作文通用【15篇】
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的書的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
書的作文1
人是一本書，一本不需要太豪華的書。人是一本書，一本不需要太唯美的書。人是一本書，一本不需要太煽情的書。這是一本只屬于你自己的書，它需要的只有真實。
當數年后，你再次翻開這本書時，你會想起這頁的眼淚，這頁的笑容，這頁的調皮，這頁的成熟。這所有的所有都展現出了你快樂的童年，激昂的青年，成熟的中年，似錦的晚年。讓你或哭，或笑，或悲，或喜。它會讓你有機會重新瀏覽你的人生，你會發現你的遺憾，你的自豪，與你的一切一切。快樂屬于你，悲傷屬于你，這本書屬于你，它是你的所有，也是你的`唯一。
人生在你的哭聲中開始，在別人的哭聲中結束。當夕陽西下那一刻你就將看到，你人生中那最后一抹殷紅，是那么的天然，那么的燦爛。
書的作文2
書既可以是朋友也可以是敵人。顫微微捧在手里，迫不及待去讀的書是朋友；硬硬生生攥在手里，被逼無奈去讀的書是敵人。讀后神清氣爽，心曠神怡的書是朋友；讀后心焦氣躁，坐臥不安的書是敵人。而我既愿意和書交朋友，又樂意向他挑戰。
窗外細雨蒙蒙，我會沏一杯濃茶，拿一本小說，靠在椅子上細細地品讀。不希求能夠大徹大悟，不渴望能夠洞察世事，我只希望自己能夠讀懂作者的心，理解書的靈魂。當小說的情節隱入幽緩的溪流，緩緩前行時，我會品一口香茗，輕輕地翻著書頁，看那精妙的對白；當小說的情節步入高潮，火山一樣爆發時，我會一目十行，不斷地翻著書頁，看那峰巒迭起的高潮。這時的書無疑是陪伴我消磨寂寞的伴侶，是與我心靈對話的'最親密無間的至交。
然而，書并不總是這般和善。
夜，漸漸深了，而我卻還不能睡去，擺在我面前的是一本又一本的書。我心煩意亂地翻著書，手中的筆不停地比劃著。縱使書中的內容再怎樣枯燥，我也不會就這樣放棄，我不會不求甚解。當一道道難題被攻克，當一道道難關被擊破，煩亂的心也逐漸平靜下來，這時我會伸一伸懶腰，然后再繼續投入到烽火連天的“戰斗”之中。這時的書與我無疑是正在抓對撕殺的死敵，是不得不交鋒拼殺的對頭。
《活在過去》的男主人公湯姆說：“他是我最好的朋友，也是我最強的敵人。”我想，這正是我與書的關系。在親密的交往中，我培養了高雅的情操，收獲了豐富的閱歷；在激烈的對抗中，我積累了實用的戰斗經驗，掌握了克敵制勝的方法。在這亦敵亦友的關系下，我一天一天長大了，懂得了更多，明白了更多，而書也在這亦敵亦友的關系下成立我生活中難以割舍的一部分。
書的作文3
那是一個陰雨綿綿的冬夜，昔日繁華的街頭不在有往常的熱鬧，昏黃的路燈下，隱隱約約有幾名行人，刺骨的寒風在寂靜的街道上呼嘯而過，漆黑如墨的天空下著寒冷細密的雨珠，雨珠灑落在身上，風一吹，就好比把手伸進冰水里。
街道的盡頭，安靜的房間里只有秒針轉動的咔噠聲和筆尖在粗糙的紙面上滑動的聲音。我停下筆，望著窗外雨點飛舞的世界，細密的雨珠灑落在窗戶上，就好比夏天從冰箱里拿出來的飲料蒙上的一層水珠。
正要發呆時，腦袋里突然閃過老師講課的畫面，她再三叮囑要去買書，還布置了作業。我抬頭看向墻上的鐘表，完了，已經八點半了，書還沒買。我焦急地站起來，屹立在窗前，雨，還是沒有絲毫減小的'意思。
我躊躇不安地徘徊在門前，片刻后，還是小心翼翼的推開推開父母的房門。爸爸正在手足無措地整理東西，地上一堆書，桌上亂七八糟，我支支吾吾地對爸爸說：“爸爸，呃……我，我忘記買書了，上面還有作業。”
盡管我說的氣若游絲而且支支吾吾，但爸爸還是明白了我說的是什么意思，他看看表，然后抓起椅子上的外套，跑了出去。
透過窗外，一個黑影正裹著衣服，弓著腰，在寒風細雨中艱難地走著。等等，他怎么沒帶傘？我轉過頭，看了看墻角的雨傘，拿起傘，不顧一切地沖出去。
大街上，那還有爸爸的身影？我看向漆黑的街道，昏黃的路燈照耀在我的身上，留下來一道模糊的影子，我向四周跑了一圈，邊跑邊感慨爸爸走路怎么怎么快，過了一會，依舊沒看到爸爸的身影，我只好垂頭喪氣地走回家。
我不安地在房間里徘徊，眼睛時不時像窗外瞟去，希望能看到爸爸的身影。我焦急地等待著爸爸回來。
我抬頭看看鐘，已經十點多了，雨還是下著。忽然，一個黑影出現在窗外，定睛一看，是爸爸！
我欣喜若狂，卻發現爸爸好像沒有拿著書。頓時，我失落地垂下肩膀，嘆了口氣。我搖搖頭，轉念一想，爸爸已經很累了，明天還要上班，還不顧一切地去幫我買書，沒買到就沒買到嘛。想到這里，看見爸爸快到樓下了，于是準備去開門。
咔嚓，門開了，映入眼簾的是爸爸被凍得通紅的臉，迎面撲來一陣寒氣，冷地我忍不住哆嗦了一下。這才發現爸爸的衣服幾乎都打濕了，雨在爸爸的衣服上留下的深色痕跡無比醒目。
我連忙跑過去幫爸爸脫下衣服，正想安慰爸爸，爸爸卻出乎意料地從懷了掏出一本書，這正是我要買的書！爸爸哆嗦著把書遞給我。我的眼眶不經意間已經濕潤了。我呆了一下，慢慢地接過書來，書上還殘留著爸爸的體溫。
我蹲在地上，把書抱在懷里，輕輕抹了抹眼角。爸爸已經去洗澡了，我卻依然看著爸爸離開的背影。捧在懷里的書愛不釋手，我一定要好好珍惜，因為這是爸爸的愛。
無價的愛，無價的書。
書的作文4
糧食是哺育我們身體的,書籍是哺育我們的靈魂的。
在我7歲那年的冬天里，我和我的姐姐常去書店里看書。有一次，我無意中拿起了一本《安徒生童話》看了起來，。《皇帝的新衣》、《丑小鴨》看和我眼花瞭亂。正當我看得起勁的時候，姐姐說要回去吃飯了。我只好放下書，依依不舍地離開了書店。
回到家后，我乞求著讓媽媽買一本《安徒生童話》給我，媽媽爽快地答應了我。第二天一大早就把一本《安徒生童話》放在了我的床頭。我像得到了一件稀世珍寶，喜歡得不得了。我還用彩色紙給它做了件衣服。可能是因為太喜歡了，一天要拿出來看十幾遍。一轉眼，“當當當……”十點鐘的鐘點敲響了，我該過去睡覺了。可是我還沒看夠呢！我心里想著，怎么辦呢？哎！有了！我可以在房間里開著燈繼續看呀！我拿著書，偷偷摸摸地走到了我的房間開著燈繼續看了下去。一頁，兩頁，我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味。一轉眼，十分鐘，十五分鐘，二十分鐘?，我看得幾乎望了時間。“當當當……”十一點的鐘聲敲響了。到了媽媽過來“巡察”的時間了。我趕緊關上燈，把書放在被窩里，閉上眼裝睡覺，媽媽來看了一會，就出去了。她應該沒發現。就這樣，半個星期過去了，她還是沒發現。在下半個星期的某一天晚上，媽媽居然提前來“巡察”了。她小心翼翼地開了門，發現了我在看書，一會兒后，她輕輕地關上了門。我聽見了很輕的關門聲，心想：糟了，媽媽發現了。果然，第二天一大早，媽媽就把我的床頭燈給沒收了。唉，又不能看了。隨著時間的流逝，那本書已經不在了。但我的“讀書熱”還在。
《百科傳說》，《十萬個為什么》，中國的四大名著……我都看過。 書能帶我上天，了解神秘的宇宙；書能帶我人海，與可愛的.魚兒聊天；書能帶我回到過去，探訪古代的英雄；書還能帶我飛向未來，感受最先進的文明。在我傷心的時候，是書讓我忘記了悲哀；在我高興的時候，是書與我分享喜悅……書已然成了我生命中不可缺少的朋友。
書的作文5
今天風和日麗，萬里無云，我和往常一樣，去拜訪我的朋友——書。
串過大街小巷，聽著小販們的吆喝，來到了書店門口。書店里的書籍像磁石一般吸引著我，我不愿意在書店門口多留一分鐘，趕緊跨進店門，和營業員匆忙打了個招呼，便來到書柜面前。
我拿起一本書，習慣地坐在一個涼爽的角落，津津有味地看著。漸漸地，一旁的喧鬧的人群好像消失了，書的家——書柜也好像消失了，全世界都好像消失了，甚至我自己，也好像消失了……好像全世界，只剩下那本書了。
書，讓我如此著迷！一行行文字之間流露出來的真情實意令我感動！這就是書的魅力！像我這種愛書如命的.人，就像饑餓的人撲在面包上一樣瘋狂，只不過我啃的是智慧的面包。
我愛書，愛它的多姿多彩，愛它的千奇百怪，我愛得它如癡如醉！書，向我打開了智慧的大門；書，引導我在知識的海洋中前進；書，帶我攀登科學的巔峰；書，為我在人生的道路上指明方向；書，帶我去挖掘無數的智慧寶藏！它像一位忠實的伙伴，在你不開心的時候用無聲的語言安慰你；它像一位導師，在你迷惑的時候為你解答……
書，是人類智慧的結晶。我喜愛書，我愿意與書為伴！
永遠地與書為伴！
書的作文6
每個人都有自己的心愛之物，我也不列外。我的心愛之物，不是什么玩具，也不是什么電子產品，而是一本書！
我讀的第一本書，是在幼兒園的時候。那天，媽媽拿著一本書，一邊讓我看上面的圖畫，一邊給我讀書。以后我就愛上了書，我看過《葫蘆娃》讓我知道了團結的力量才是最強的。
后來我上小學了，我天天存錢買書看。從那時起，我就喜歡上了《斗羅大陸》這本書。可是只能讓我媽媽讀給我聽，因為我很多字還不認識，我媽媽說我上了四年級就可以讀這本書了。
時間流得飛快，我終于讀到四年級了，我一直在讀舊的《斗羅大陸》，我渴望有一本新的`《斗羅大陸》。過了幾天奇跡出現了，我的媽媽又給我買了一本新的《斗羅大陸》，我輕輕的撕下包裝，開始津津有味的讀了起來，后來我開始天天都纏著我的爸爸和媽媽買《斗羅大陸》，而且不讀個十幾二十頁我心里不踏實。
我喜歡讀書，《斗羅大陸》是我的心愛之物。
書的作文7
今天下午張老師板著臉走進教室，愁眉苦臉地說：“我的書被夾在一起了，怎么也弄不下來，想拜師學藝，各位師父們教教我怎么才能把兩本書分開呢？”大家聽了紛紛舉起手。
張老師先請了一位“大力士”上來，他先壓壓腿，再吸了一口氣。開始拉書了，可他的兩只手都被拉紅了，臉也一直紅到耳朵根，累的上氣不接下氣。但書還是紋絲不動，只好流著汗下去了。
張老師想：“一個人力氣不夠，那兩個人應該可以拉動。”她就把“雙胞胎”組合請上臺，只見哥哥信心滿滿地說：“我和弟弟力氣都很大，一定能弄開！”兄弟兩個人一邊站一個，朝自己方向拉呀、扯呀，觀眾在臺下不停地為他們加油打氣。雙胞胎累得氣喘吁吁，可書還是一動不動，他們也只好灰頭土臉的下去了。
“全班同學一起拉！”張老師看雙胞胎也不行，于是豪邁地說。于是全班分成兩隊一邊站五個人，后一個人抱著前一個人的腰，往后拉。“啪”的'一聲，書破了，但仍然沒有拉開。
張老師看全班同學一起上都不行，于是神秘兮兮地告訴我們它有“仙氣”，吹一下就開了。只見張老師朝書吹了一口氣，把書一抖，書真開啦！張老師告訴我們，這是因為書頁之間有摩擦力，當空氣進入紙張之間摩擦力變小，自然就拉開了。看來，生活中有許多的科學原理，我們還要多多學習啊！科學中的摩擦力真神奇啊！
書的作文8
邂逅在書，才看到了成長，誦讀了經典，才感悟了成長。——題記
春，是花兒的王國，漫步在芳香撲鼻的花園，選一朵最美的;春，是鳥兒的天地，散步在鳥語花香的樹林，聽一首最清脆的;春，是讀書的時光，行走在琳瑯滿目的書店，選一本最適合的……瞧!那兒記載了我的成長。
小時候，偎依在母親懷里聽著美麗神奇的格林童話。故事里的白雪公主、小烏龜、小白兔是幼年時我最好的玩伴，讓我的心中多了一份神奇與想象，讓我在享受這夢幻的故事同時，邂逅了種種必知的道理，讓我對這個奇妙的世界充滿了好奇與期待。在格林童話的陪伴下，我無憂無慮的走過了這個童話般的童年，天真爛漫，想象的翅膀翱翔在藍天……
收藏了《格林童話》，《鋼鐵是怎樣煉成的》走進了我小學低年級的生活。
我一遍又一遍的閱讀，一遍又一遍的感受保爾艱難的成長過程。他堅強的意志、樂觀的精神、開朗的性格，無時無刻不鼓舞著我向前邁步，向前進取，向前成長;無時無刻不讓我感受到成功的人生是充滿著艱辛，充滿著汗水，充滿著智慧的;無時無刻不讓我感受到保爾的經歷像一盞燈，像一段話，像一團火……照耀、鼓舞和指引著前行的我。讓我在感受這不平凡的一生的同時邂逅了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的人生哲理，讓我對未來充滿了挑戰，充滿了期待。感悟成長，文字在筆尖挑起了優美的華爾茲……
告別了《鋼鐵是怎樣煉成的》，《岳飛傳》踏入了我小學高年級的旅程。
都說岳飛是抗金大英雄，可光聽滿足不了我的求知欲，終于我帶著對岳飛一生的好奇走進了這本歷史傳奇書《岳飛傳》。用心閱讀我感受到了岳飛的偉大，目睹了這場悲壯的歷史。他立志殺敵，精忠報國;壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血，他在戰場上英勇無畏，立志還百姓太平。但最終卻被秦檜夫婦等人以“莫須有”的罪名，在杭州大理市風波亭殺害了年僅35歲的.岳飛，造成千古奇冤。讀到這里，我的手心不覺多了幾滴汗。我非常不解一代好漢為何落到如此下場?我感嘆，我不滿，我氣憤，與此同時我又邂逅了錚錚鐵骨的好漢形象，目睹了偉大的愛國情懷。讓我對祖國又多了一份熱愛，一份祝福，一份忠誠。誦讀經典，熠熠生輝的心靈發出了對祖國純真的祝福……
邂逅在書，我的童年天真爛漫;邂逅在書，我對未來充滿期待;邂逅在書，我向祖國發出祝福……
我的成長書籍作伴，我的生活書籍領導，我的學習書籍輔助。邂逅在書，是成長的足跡!是前進的燈火!是人生的啟迪!它陪伴我走過了紅霞映滿的傍晚，鳥兒歌唱的黎明，邂逅在書，是成長!
誦讀了經典，才感悟了成長!
書的作文9
我相信，許多人都喜歡看書，我也喜歡看書。我有一本我喜歡看的書。這本書叫《俗世奇人》
這本書的由來：有一天，老師給我們講了刷子李的 那一課，老師又拿出《俗世奇人》這本書，給我們讀了幾個故事。我聽一聽，感到不錯，就把它買下來。 這一本書里寫的是天津衛的各種各樣的奇人妙事。如：泥人張，那人掐的泥人比真的還像了！刷子李，他刷漿時必穿一身黑，刷完后， 身上沒有一個白點。認牙：華大夫治牙好，他只認別人的牙，別的.不認 。 《俗世奇人》這本書給我的收獲是如：他們的手藝很高，我們做不到。《認牙》里的華大夫只認牙，不看臉。
我的啟發：我們干事要像《俗世奇人》的認牙那個華大夫一樣，認 認 真真的做事， 這就是我喜歡的一本書。
書的作文10
一天晚上，媽媽從廚房里端出了一盤熱氣騰騰的飯菜，有雞翅、有牛排等等，爸爸剛剛想動筷子，媽媽說：“那個調皮的`孩子去哪兒了？”爸爸說：“我也不知道啊！”媽媽說：“給我找找他。”
爸爸找了臥室又找書房，孩子果然在書房，他趴在地上津津有味的在看書。只見兒子翹著腳，時而哈哈大笑，時而愁眉苦臉，唉聲嘆氣，完全沉浸在書中了。爸爸說：“快去吃飯。”兒子戀戀不舍地放下了書本，走向餐廳。
爸爸看著兒子的背影，奇怪地想，究竟是什么書，能讓兒子這么著迷？于是爸爸湊過去，好奇地看著兒子的書。
兒子已經坐在餐桌旁，飯菜都快涼了，可是爸爸又不見了。媽媽說：“爸爸又去哪兒了？”孩子說：“我也不知道。”媽媽無奈地對兒子說：“你去找找爸爸，看看他在做什么，趕緊叫他來吃飯呀！”
孩子又去找爸爸，找了一大圈，竟然發現爸爸趴在地上，認真地看書呢！他翹著腳，晃來晃去，時不時哈哈大笑。兒子看了，哭笑不得，原來爸爸也被有趣的書吸引了啊！
這真是一對有趣的父子。
書的作文11
翻開《朝花夕拾》，散開在書桌上，微風拂過桌面，幾頁書頁便輕輕翻過，幾處微評，幾點勾畫，飄來兩三絲微顫的書香。陽光散射在泛黃的書頁上，漸生絲絲暖意。
最開始和這位名家的邂逅，還是在四五年級時隨意抽出的一本《朝花夕拾》，那時的我對于這艱澀難懂的文字甚是不解，僅僅略掃了一兩眼就拋在一邊，更別提什么“溫暖”這等言說。在六年級時，重新手捧這一本《朝花夕拾》，卻只是對扉頁上“最溫馨的回憶”產生了興趣。重新細細品味時，卻發現在這少難懂的文字之下，有一個活躍在書里的孩子。他會為自己的寵物的丟失而大發脾氣，從此見貓便怒上心頭；他會仔細閱覽《山海經》那些有意思的插圖，偷偷地躲在被窩里，為腦海中想象的無頭把斧而大笑；他會企盼當時一年一度的迎神宴會；為父親的阻止而氣到直跺腳卻不敢出聲，在魯迅的筆下，有一個愛玩鬧，和我有一樣性格的孩子。他像我一樣逐漸成長著，為我送來陣陣心靈最初的溫暖。
現在我年歲漸長，步入青春的我也有了自己獨立的思考。我重新捧讀魯迅，才發現魯迅的身上有更值得令我溫暖一面。每一次讀他的文字，就是一趟心靈洗滌的旅程。
不妨讀一下魯迅的《故鄉》，在他的筆墨下，你能否見到那窮困潦倒的孔乙己，你是否能瞧見那在月光下戴著項圈，看瓜刺猹的小閏土，你能否讀出無數人情世故，無數人間苦樂滋味，這樣生動的筆觸，難道不會如一汪清水溫和我的心靈？
不妨見一下魯迅的《野草》，在荒誕離奇的故事背后，是否有影的告別在光與影的交錯之間深沉的無奈，是否有狗的駁詰之中對人性的探討，在無數的夢和無數的想象之中，是對廣大人民，中國未來的'博愛，這樣博大的胸懷，難道不會溫暖我的手心？
我想，我可以再來細細品味魯迅的經典文字，在遙遠的時光之中，我的心和遙遠時光之前的魯迅共同地震顫，而在這文字背后，是研讀的過程，更是溫暖的歷程。
在魯迅寫下這些文章時，又會不會想到，在多年以后會有一個少年因他寫下的文章而心生溫暖。
我翻兩頁《朝花夕拾》，陽光散射在書頁上，幾點光芒，卻有絲絲暖意。
書的作文12
晚飯好了，媽媽從廚房端來了熱騰騰的米飯，爸爸饞得直流口水。媽媽說：“”快叫兒子來吃飯。”
爸爸急匆匆打開了門，看見兒子正趴在地上，拖著下巴，向后翹著腳專心致志地看著書。爸爸說：“快去吃飯！”
兒子依依不舍地離開了房間，自言自語地說：“我還想再看一會兒呢。”爸爸很好奇，彎著腰，喵了一眼兒子的`書。
兒子回到餐桌后，媽媽看見兒子來了，可是爸爸沒來。兒子和媽媽在餐桌前等啊等啊，可是爸爸還是沒來。媽媽生氣地大聲說：“快去叫爸爸過來吃飯！”兒子說：“爸爸可能是在看我的書呢。”
兒子走到房間時看見爸爸，被驚得目瞪口呆。爸爸的腳上下搖晃著，趴在地上，認真地看著書。這本書可真有趣啊！
書的作文13
“讀一本好書，就是在和一個品德高尚的人談話。”是啊，當我讀完了《中華上下五千年》，便認識了許許多多的古代英雄豪杰。
我從《圍魏救趙》一章中，認識了聰明機智，足智多謀的孫臏，他不直接去救較遠的趙國，而是趁魏國城內空虛，趁機攻打，才得以救了趙國，從中，我看出了他的才華橫溢，還有為國效力的一片忠心。在《負荊請罪》一文中，我認識了赤膽忠心的藺相如與廉頗。起初，廉頗認為藺相如品一張嘴皮子就獲得了比自己高的`職位，而自己出生入死，奮勇殺敵，卻不過如此，因此對藺相如恨之入骨。然而，當他知道了藺相如的用心良苦后，頓時茅塞頓開，悔恨不及，披上了城中帶刺的荊條去向藺相如請罪，正是因為他們之間的寬容與共同的特點——為國效力，使他們成為了朋友，相互幫助，才是找過日益興旺，發達了起來；他們互相取長補短讓找過漸漸強大，不再被侵略，反而是地盤越來越大，兩人齊心協力，智勇雙全，趙國在以后的20幾年里平靜了下來。讀了，《上下五千年》，我還認識了野心勃勃的劉邦，項羽，十全十美的完人——諸葛亮，還有劉備，曹操......
我們要吸取前人的教訓，取他人之長，補自己之短，多讀書，多得知識，讓自己更加完美。
書的作文14
書——我的朋友，書也是一種游戲。我們可以一起去與書中人物去感受快樂與悲慘，還能從中得到樂趣.知識。
媽媽給我買了《多功能分類作文》，我迫不及待的想了解了解里面的人物與內容。可是媽媽說，只有在雙休日才能看書。今天已是星期五，再過一天就是雙休日了，可是，對于我來說，這就像要過一年才到雙休日。我心里想隔著一個小石子，非常難受。我想與書中的人物一起去玩耍，一起去看日出的美麗，一起去看綠油油的小草上開滿了鮮花。我愿意與他們一起感受快樂與悲慘，也愿意與他們一起去克服困難，更愿意去他們的家鄉品味剛從樹上摘的水果。我對書有著一種莫名其妙的渴望，我對書有著一種激烈的心情，我對書有著小時候的好奇心，我對書有著一雙水晶似的`眼睛。每當我讀著一本好書，就像與一個聰明人對話，當我讀著一百本好書，就像與一百個人對話，當我讀著一千本好書，就像與一千個聰明人對話!當然，與聰明人對話完，自己也能變聰明一些。我對書算是“不求甚解”，我是先尋樂，再馬虎地讀一便，不去真正的了解書中的內容，就像豬八戒吃西瓜，一口就吞下去了，每來得及真正地品味西瓜的甜。我覺得，當你一遍又一遍地讀著，你會得到許多知識，因為每讀一遍書，你就會發現你忽略掉的知識。
雙休日終于來了，我翻開《多功能分類作文》，里面講得都是作文，還有許多好詞好句與好段。一下，我與作者來到了珠穆朗瑪峰，攀登世界上最高的山;一下，我又與作者來到了貧困山區，與災區的孩子們一起玩游戲;一下，我又與作者去清澈見底的小溪流，光著腳丫再水里與作者戲水。如果人生是是天平，書就是天平的秤桿;如果人生是天上的月亮，書就是月亮旁的星星;如果人生是一件衣服，書就是衣服的衣袖;如果人生是一個皮球，書就是皮球里的氣。
書——我的朋友，真是不錯的朋友。
書的作文15
小朋友們都喜歡看書，我也很喜歡看書，不過未來的書會是什么樣子的呢？
我希望它會是這樣的：外表根據個人愛好，制成各種形狀，但是里面功能十分神奇。
一、提醒。如果小朋友看書超過一個小時，上面就會出現一行字：請休息十分鐘。如果不休息，它會一直這樣子，讓小朋友無法繼續看下面的內容。如果小朋友坐的姿勢不端正，它也提醒：請坐端正。
二、善變。這種書可以聲控，小朋友說聲“書來”，書本自己跳出來，不用費勁兒尋找；說聲“書回”，它自己回到書架上去。有時候根據需要，按一下書本上的開關，書本就可變大變小。書本的內存海量，無所不含，會根據語言提示自動搜索，還會自動轉換語言。這種書本不需要充電，吸收讀書人呼出的'二氧化碳，轉化成能量來使用。
三、穿越。小朋友讀書時，出現各種場景，身臨其境。文學中和主人公一起穿越年代，跨越地域，感同身受，如果結局無法接受，還可以自行修改；科學中，各種實驗，各種發現，各種探索，都和科學家一起度過；大自然中，奇花異草，五彩斑斕，諸味紛呈，飛禽走獸，撲騰跳躍，蜂擁而起；對于想發表言論探討，就只有可以和作者或者留言者交流，唇槍舌劍，各抒己見。
四、植入。如果把這些知識都集中在一個芯片上，安裝在我們的大腦里，就像電腦一樣，那我們儲存的知識量該有多大呀。
如果未來真有這樣一本書，我們可以保護多少森林，我們可以節約多少空間，我們還可以多么輕松快樂地學習呀！
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