一書一世界作文(熱門)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的一書一世界作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一書一世界作文1
我堅信每一本書中都有一個全新的世界，它或許展現的是書中動人的故事，或是人生道理的解讀，亦或是作者投入的情感寫作的思路。寫作的人不同，讀書的人不同，理解的角度不同，自然就會發現每本書中都有不同于其他書籍的一個或大或小的世界，正如標題所說“一書一世界”
有兩本書先后陪伴著我走過了一些歲月，一本書是眾所周知的《狼圖騰》，另一本則是《重返狼群》。讀過《狼圖騰》的人應該都知道，這本狼書是由幾十個連貫的“狼故事”一氣呵成，其中陳陣養狼的故事其實和《重返狼群》極其相似。但當我真正的將兩本狼書進行對比時，才體會到了什么叫“一書一世界”
《狼圖騰》和《重返狼群》都是“大書”，本本都是幾十萬字的，同樣的故事，同樣的主角，同樣的經歷，因為由兩位不同的作家所著，而變得有所不同。
《狼圖騰》的作者是姜戎，他在中年時根據自己去草原插隊的經歷創作了這本書。在寫陳陣養狼那一部分中，他其實很少寫陳陣與小狼相處時候的事，而是通過寫周圍的一些人逐漸發現養狼這件事后的不同看法，不同舉動，來表現游牧民族生存哲學，比如畢利格老人對狼族的尊重和信仰，比如包順貴等人對狼的憎恨。在這個老狼世界中，除了對狼群野性的描寫，還充滿著理性的思考，對人性的理解，當然還有對養狼失敗后的自責，懊悔。所以文學批評家孟繁華才會評價道：“這是一部情理交織，力透紙背的大書。”
與《狼圖騰》截然不同的是《重返狼群》的作者李微漪是一個二十多歲的'“成都丫頭”，同樣是養狼的故事，但就如她自己所說：“其實我只是一個記錄者，真正的作家是小狼，他是書中所有故事的創造者。”恰恰相反，微漪更注重與她與小狼格林之間的故事，以女性特有的溫柔細膩的文筆，深情描寫小狼格林從出生與草原，到生活在城市，最后成功回到草原重返狼群的種種。在這個不為人知的狼世界中，我可以看到小狼在城市車流中的惶恐不安；我可以看到小狼奔馳于偌大草原的歡心舒暢；我能感受到微漪與格林之間深厚的親情；我能感受到狼獒化敵為友來之不易的友情；我會震驚于狼群的團結一心；我會悲傷于小狼每晚孤獨的狼嚎……這本書所展現的小狼世界，充滿著自由，競爭，生存，夢想，尊嚴，情誼……
于《狼圖騰》來說，它更能引起讀者對傳統狼文化將狼惡魔化的思考，于《重返狼群》來說，它更能引起讀者情感上和作者的共鳴。同樣的兩本狼書，因為作者的年齡，思考的角度，所具備的人生觀、價值觀的不同，而產生了不一樣的兩個狼世界。讀書就是去書中尋找不一樣的世界，從作者的思考中思考，在作者的抒情中抒情。
一樣的書，不一樣的世界，所以，一書一世界。
一書一世界作文2
讀一本書就是讀一個世界，一本書的意義，藏于書中的世界。
書是“只可意會不可言傳”的！書中的世界需要你自己去悟，去修心的。
不知道從何時起，我迷上了書籍，而且令我如癡似醉，欲罷不能。
書，沒有華麗的外表，卻有深厚的內涵；書，沒有開口說話的能力，卻能告訴你某些人生的哲理；書，沒有神奇的魔力，卻能把我的心牢牢地栓在它身上，讓我為他癡狂。
那年冬天，我家正在舉行一年一度的“大掃除”盛會。每個人都使出了洪荒之力,去打掃自己的房間，因為實在太臟了，簡直不能直視。我擼起袖子，扎了個高高的馬尾辮，拿起毛辦想先給我的書柜做一個美容護理，讓它也享受享受。可正當我把那些書搬下來的時候，我的心就像是系上了鐵鏈一樣，被那本陳舊的《格列佛游記》深深地迷住了。我把毛巾扔在了一旁，坐在地板上，靜靜地看著內容簡介。令我意外的是，我竟被這小小的簡介給震撼住了！我想要翻開下一頁的欲望更強烈了。就在這時，我的耳畔響起了一陣熟悉的聲音：“你怎么還 坐在這里啊？還 不給我去打掃！”我就這樣被剝奪了看書的權力，可更令我心痛的是這個剝奪我看書權力的人竟是我的媽媽。要知道從小是我的媽媽把我推入了“深淵”的。我又是抓狂又是絕望，拿起毛巾，以一刻鐘的速度，把房間打掃整理好了。我的心已飛向了那些可愛的書籍們，任誰也無法阻擋我，抓狂的'心。
再次捧起《格列佛游記》，似乎那是我的心肝寶貝，我格外小心翼翼地翻讀著下一頁，沉醉的雙眼，寸步不離地盯著書上所寫的字字句句。有時，我會自言自語，好像與一個老友對話；有時我會點頭微笑，深為格列佛高興開心；有時我也會撓撓頭，想知道這些文字背后到底隱藏了作者哪些故事……我發現我從未有過這樣的認真勁兒，就連我家的“母老虎”跟我講話我都沒有理她，我就這樣沉浸書香之中，無法自拔。
漸漸地，一本本，一柜一柜的書籍，在我的眼中浸婬。我發現自己越陷越深，書柜里的那些書已經滿足不了我。我發現自己從一個愛看小人書的小孩，變成了一個博覽群書的學生了；我發現自己喜歡上了圈點鉤畫，愛上了那密密麻麻的批注，迷上了隨時隨刻性靈的表達……以至于那天，我媽去外面超市買一瓶醬油，叫我顧著她那一鍋香噴噴的牛肉湯。我本是不情愿的，因為這樣會浪費我看書的時間，更分散我的注意力，可是媽媽的再三囑咐，我無奈，只好一邊沉浸書中的世界，一邊不時的關注著鍋中的牛肉湯。俗話說：一心不可二用，不知過了多久，當焦味彌漫，充斥著我的嗅覺，我竟然毫無知覺。只是老媽的一頭棒喝，把我從書夢中換回，一頓臭罵后，我依然我行我素，這便是我書中的世界……
書的存在，驅走了我心中在黑夜，帶給了我塵封在遠古時代的思念，贈給了我散落在世界各地的溫暖。我沉醉的書的世界里，看著它的姿容，聽著它的故事，感受著它的情感，有書的世界，便充滿希望……
借用佛語曰：一書一世界，一笑一塵緣。
一書一世界作文3
我的四面雖然更安靜了，等到我把自己也忘掉了時，好像我的周圍也動蕩了起來。
——題記
無意間翻閱了《孤獨的生活》，蕭紅的散文，簡單的記錄，平淡的敘述，卻有那么三兩句撼動了我。讀到了題記中那句話，感觸頗深。
每個人都有這樣的經歷：專注于一件事情而忘乎所以，自己餓了也渾然不覺。我想蕭紅說的便是這樣，讀著，讀著，眼里就只有書中鮮活的世界。
然而書中的世界也并非一成不變。
正如一千個人眼里有一千個哈姆雷特。隨著年齡的改變，我們在閱讀時也會產生不同的感悟。我的視野逐漸清晰，所看到的也不再是陌生的事物。我從書中看到了自己的所生活的世界，看到了周圍的人，甚至看到了自己。而這些全新的感悟，正是來源于我們自身的成長。
初讀三毛時還小，經歷的事少，對字里行間的理解也淺顯。看完《稻草人手記》，只記得書中所說的出發的美麗，卻沒留意到后續的.前路艱辛。再讀三毛，印象深刻的卻是:不抗拒生命的重負，才是一個勇士。
其實，究竟是我們在閱讀中成長，還是在成長中擁有不一樣的視角，說不清。伴隨著成長，我們會對某類書籍產生偏好，或是因為從書中得到鼓勵，或是因為看到自己的影子。漸漸的，我們閱讀不再是了解世界，更多的，卻是在了解自己。
高考報考后讀了笛安的《告別天堂》。“而今我已經被打敗過了，我用曾經的飛蛾撲火，換來今天手中握著的一把余溫尚存的灰燼，值得慶幸的是，我依然沒有忘記，這把灰燼的名字叫理想。”被迫選擇了自己不愛的專業，感覺與自己的理想漸行漸遠，因此對這句話也有別樣的感觸。想到自己也曾為了理想不顧一切，更覺得最后親手將它燃成灰燼。
讀一本書，越是感同身受，越能有更多的感悟，越是能從中尋得慰藉。從前喜歡文字語言優美的作品，現在卻更欣賞寫實的作者。成熟后懂得，打動人的往往不是夸張的修辭，而是我們都會經歷的故事。
進入大學，體會到了只身一人的孤獨，體會到了不被理解的痛苦。馮唐在《歡喜》中寫道：人又不是金洋錢，怎么能招每個人喜歡。我安慰自己，不錯，做好自己就好。當我結交第一個知心朋友時，想到《柔軟》中一句話：每個人都很孤獨，在人的一生中，稀罕的是遇到了解。因而我越發地珍惜這份友誼。
文字比之話語，給了我們更大的想象空間，也有它獨到的作用。填滿我們孤獨的內心，帶我們走出失落的低谷，教會我們為人處事，帶給我們話語所不能及的安慰。閱讀是我們生命中的導師，是不可或缺的一部分。在我看來，也是最重要的一部分。
我們在閱讀中感知成長，或許就是讀到書中的某句話時，心中一窒的感覺。
喜歡在夏日的午后打開陽臺門吹風，喜歡在窗邊掛個風鈴聽聲，喜歡在一片寂靜中保持清醒，更希望此時的掌心攤有一本書，任我的思緒飄搖。
一書一世界作文4
昔時佛祖拈花，惟迦葉微笑，既而步往極樂。從一朵花中便能悟出整個世界，得升天堂。自古至今，不論何事，都講究一個心境。 佛曰：一花一世界，一草一天堂，一笑一塵緣，一念一清靜。
書是只可意會不可言傳的！書中的世界需要你自己去悟，去修心。
小的時候很喜歡讀書，爺爺會給我買童話故事書，坐在爺爺老款自行車后座上，忍不住翻看書里好看的彩頁圖畫，凍得小手通紅。內個時候覺得讀書真好，有點像小貓喝到了暖暖的牛奶，喝一口就幸福到醉了的樣子。
到初中，書店賣的最好的期刊是花火和意林。郭敬明的書，我們班女生幾乎人手一本。接觸到了江南煙雨，陌上白衣，不過一場情深緣淺，這樣的文字，現在想來還真是矯情的酸文，小女生的心思在男主骨節分明的指尖流轉，在女主笑靨如花的臉頰綻放開來
到高中，讀書似乎多了一些功利性。老師說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
趙恒《勵學篇》
安居不用架高樓，書中自有黃金屋。
娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。
迷惑了千年士子。
家里長輩會在過年的時候給已經18歲的我紅包，他們會說沒事，你還在讀書那，還沒賺錢。喜歡上一個學霸的時候，覺得成績好才能平等對話。了解到考一個注冊會計證書僅僅考掛靠一年收入就有20萬的時候。我承認，以上我都會覺得讀書真好，這時候讀書卻實實在在有自己的私心。
佛說：心能寂靜不起念，才能得到永恒的喜樂。內個時候讀書太勢利化了，為了一紙證書，為了膚淺的愛情，為了好看的分數，為了金錢而讀書都是被迫讀書。佛陀有很多經書，很多語錄皆是為了教化眾生,故禪宗講求不執著于文字就是這個道理。這樣的讀書，是不會內顯的讀書，這種可以度量的讀書方式其實本來就讀水、讀淺了。
到大學，融入這個小社會，接觸到更多的人，經歷了更多的事，再開始重新品讀經典，品讀紅樓，仿佛又是另一種感覺，讀到的好像不僅僅是寶黛的愛情，大觀園繁盛到衰敗，院子里哥哥妹妹的打趣，更多的是對人生的感悟。這種感悟再回到自己身上來，于是有了可以借鑒的經驗，有了可以參考的`對象，有了可以學習的模板，也漸漸有了自己的理解和觀點，偏偏這樣有自己的理解不完全依附于大家的評賞的讀書方法讓我對經典書百讀不厭。
再讀解憂雜貨鋪，讀傲慢與偏見都絕不敢茍且，不敢以頁數和本數來衡量讀書。偏偏有了尊敬讀書這件事的心情，才漸漸有了讀書的歡喜，常常廢寢忘食。就像河的另一邊是纖影立河畔的紅妝伊人，我在河的這面提起衣襟浸濕了也心甘情愿沖向河對岸。
樓蘭里，老和尚說，蓬萊身里十二棲，唯身凈土，已心彌陀。求觀音者，不心補陀，求補陀者，不心海。讀書不是一種形式，就像求觀音者不一定要用渡海來明心表志。讀書也不是形式。
讀書最怕有一點點攀附的功利心，并不是需要醍醐灌頂瞬間涅槃追求人生的大和諧。
感恩每一本我讀的書，曾賜給我真真切切的歡喜，一如小學凍得通紅的小手捧著彩色插圖滿滿的幸福。
一書一世界作文5
一個沒有思想的人就是一只鳥，只能在有思想的人的嘲笑中離去。–題記
這是一只怎樣的鳥啊！灰色的羽毛，沉重的灰，束縛的灰，像極了陰雨綿綿時的天空，沒有一絲光彩。眼是什么樣的呢？似巖石，不，有巖石的凝重，卻沒有巖石甘愿暴露在風雨中任風雨鞭撻的勇氣與忍耐。說不上他是一只怎樣的鳥，但這一定是一只被束縛的，沒有思想的鳥。
我知道他叫別里科夫，是的，他簡直是一個怪胎，瞧，這本書向我們描述了一個世界:
有這樣一個人，他總是只做規定上允許或倡導的事，不做反對的事，若是有人做了反對的事，他必然會在后面牢騷不止：誰知道會惹上怎樣的災禍哪！對于規定上未禁止也未倡導的事，他是斷然不會做的–多一事不如少一事嗎！
他像一個老古董般沉悶。他的屋子里空蕩蕩的，墻是灰白色的，椅子是黑色的.，有白沙發，一張小小的灰色桌子。沒有女傭，他怕別人的風言風語。他似乎總是逆來順受的，只要別人不誤會他就好。他從沒有想過自己想要什么樣的生活。也沒有思考過自己為何要用他人的標準約束自己，他似乎是一個空殼，沒有思考的空殼。
他總是把雨傘裝在套子里，削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里。他的臉也好像蒙著套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領里。
他太過于畏懼了，用一個個“套子”把自己裹住似乎就能保護他自己，應該說他害怕與人交往，害怕說話，因為他怕惹上許多的是非。
后來，他談了人生唯一一次戀愛，卻又被那些規定束縛住了，被那些套子套住了，結果以悲劇收場。他因此大受打擊，死了。
他是契訶夫筆下的一個小人物，也許也是套中鳥別里科夫–沒有思想的人不就是一只鳥嗎？他只是一個微不足道的小教師，全城的人卻在他的影響下戰戰兢兢地生活了十年，什么事都怕。他們不敢大聲說話；不敢寫信；不敢幫助窮人……
這是為什么？
在沙皇統治的暴政下，他就是一個典型的代表。膽小怕事，過著循規蹈矩沒有思想，沒有靈魂的生活，條條框框將他束縛住。他就如一只木偶，聽著那些牽線的人的安排，擺動肢體就可。一個木偶是不需要思想的，一群木偶，就可以讓統治者在政壇上興風作浪。
在套子里的人，在幾個女士的笑聲中回到了自己的“箱子”中，最后就這么無聲無息的告別了這個世界。這也昭示著俄國落后的、禁錮的統治已經結束，在有思想的人們的笑聲中消逝。
這是一個悲哀的，灰色的世界，這是一本諷刺小說。但風雨后總有彩虹，層層陰云下總有遮不住的光芒，那些光芒將透過烏云，將一束束滿懷希望的光，灑向大地，昭示著美好的新世界即將到來。
一書一世界作文6
在談論讀書時，琦君說道：“人生有限，總要有幾部最心愛的書，可以常常暢游在書的世界里，讓自己一生受用不盡。宛如一個人總想擁有一二知己，可以托生死患難。”
在我的世界里，《天藍色的彼岸》就是我心愛的書之一。它講述了一個叫哈里的小男孩車禍逝世后的故事。
這本書向我們展示了一個不能只為自己考慮的世界。哈里重返學校時，心里特別期待著大家懷念他的種種反應，但同學和老師卻與往常沒有什么不同。而是感性的思維給了哈里重重一擊，讓他理性地察覺——他已經不在了，生活還在，命運的齒輪還在轉動；讓他真切的領悟到——應該讓自己的`行為讓他人感到快樂而不是一味地渴求他人的饋贈。
而在我的年幼時光里，總希望在別人家得到一些糖果，為此，母親狠狠地訓斥了我。這與書中故事也是相似的。
這本書向我展示了一個要重視身邊人的世界。哈里去世后，班級墻上全為懷念他的作品。花筆墨最多的卻是他的死對頭杰利。事實上，他們過去的種種全是誤會，他們都渴望成為對方的朋友。如果沒有那些玩笑、那些外號，他們是否早已成為要好的朋友，每天一起開開心心地踢球？然而世界上沒有“如果”，正如文中所說：“我已經死了，一切都無法補救了。”生命是脆弱的，盡管有時我們還有未了的心愿，還有未完的事，我們奮力奔跑，奮力吶喊，卻只像空中飄揚的簌簌落葉，最終無法挽回，只能在水面留下一點漣漪。曾經很想向小學的一個同學道一聲謝，卻因為升學，突然就各自奔向了天涯。
這本書還向我展示了一個樂觀積極向上的世界。在最后，哈里來到天藍色的彼岸的盡頭時，他再次靜靜地向故人告別——并不同于以往的急躁、幼稚——他已在許多事件中成熟不少。他這樣說道；“老實說，沒什么可擔心的。一件事情已經發生了，你還怕它做什么呢？所以不用害怕。沒關系的，不用害怕。”在跨過彼岸線后，他將再生。若在那之間他有一個回首的時候，我相信那一定是一個微笑——沒有凄涼，而是更偏向于一種憨憨的、令人有些心疼的笑容。他現在不再是掛念親人、不舍離去的小男孩，而是一個懂得得失、向往未來的少年。
讀完這本書后，我所經歷過的事在腦海中回旋、虛化，最后只剩下一縷縷閃閃爍爍的聲音……回味片刻，感覺心中更加明亮，似乎得到了一個全新的世界。此時此刻，我想真心的祝福那個在另一個世界滿臉擁有幸福笑容的少年，更是希望那些愛我的人和我愛的人，永遠陪在我身邊，開心幸福地生活在這個美好的世界里，積極樂觀地行走在充滿希望的人生道路上。
一書一世界作文7
“潺潺的波浪流經稻地。芒果和棗椰的樹梢聳入天空，樹外的天邊是毛茸茸的云彩。棕櫚的葉梢在微風中搖曳。沙岸上的蘆葦正要開花……”啊！這是多么美的文字，簡直美得讓人驚嘆，讀它時似乎有一陣清新的風撲面而來。恍然間，你漸漸地置身到另外一世界，那個世界有海風，有蜂鳥，還有大朵大朵棉花糖似的白云……
一書，一世界。
書的世界，別有一番洞天。里面是陶潛描繪的世外桃源；是李清照的低吟淺唱；是郭沫若對愛的追求；是哥白尼對真理的堅持……在那里，我認識了很多朋友，親切地與他們交談。穆斯林的葬禮讓我看到了人間的悲與喜；簡愛，讓我看清了人們的.善與惡；高老頭讓我見證了人性的真誠與虛偽；名利場讓我見識了上流社會的奢靡和勾心斗角……與書融為一體時，不知不覺，你聞到了花香；不知不覺，你走進了森林；不知不覺，你潛入了海洋；不知不覺，你遨游在了天空……這就是書的世界，一個夢一般的世界，而我要做那個尋夢者。
“尋夢？撐一支長蒿，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌……”一書，一世界。現實中的你，會被無數次羈絆。年少輕狂的你驕傲過、迷惘過、任性過、煩惱過……你的情緒真像那夏天的雨，說來就來，說走就走；也像鋼琴曲的樂譜，時而強，時而弱。那么，請放下那顆浮躁的心吧，去書的世界瞧瞧。那里沒有冷嘲熱諷，那里是句句良言。“我知道這個世界上沒有一個人值得我去羨慕，抬起頭，我望見藍色的大海和帆影。"很喜歡這句話，它是那么有個性，如此地傲岸不羈。是啊，潮落之后終會有潮起，沒什么了不起。就像普希金說的，一切都是瞬息，一切終將過去。也讓我們像海子一樣，從明天起，做個幸福的人，我有一所房子，面朝大海，春暖花開。這就是書的世界，一個為你指明方向的世界。
化作風，化作雨，化作春，走向你。書啊，做我青春的戀人，中年的知己，暮年的老友好么？我們彼此相約，我們不離不棄……
“棕櫚的葉梢在微風中搖曳，沙岸上的蘆葦正要開花。”我似乎進入了時光隧道，穿越到另一地方。那里的我，一定穿著素衣長裙，赤腳踱步在金黃又軟的沙灘上，慢慢地把眼睛微微地閉上，攜著心愛的書款款而行。陣陣海風吹起，撲啦撲啦地，是書頁被翻動的聲音，那聲音真美，真好聽。我微笑著贊嘆道。倏然間，抬起頭，我也望見了藍色的大海和帆影……
一書，一世界。
暢游在書海，聆聽最美的語言；暢游在書海，揚起勝利的船帆；暢游在書海，去過詩意般的寧靜生活……
我將一直沉浸于書的世界，優雅地成長，精致地老去……
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