與書的作文

時間：2024-05-30 11:40:35 書我要投稿

與書有關的作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的與書有關的作文，希望對大家有所幫助。

與書有關的作文

與書有關的作文1

　　今天，老師檢查我們的背書情況。聽到消息后，大家像世界末日來臨一樣，個個都祈禱“災難”不要降臨在自己身上。

　　課堂上抽背一開始，老師念學號：“1號。”大家發出了一陣怪聲，為這位“幸運兒”感到“悲劇”。我生怕背不熟，開始臨時抱佛腳，一個勁地讀。不一會，我覺得已經讀熟了，開始分神。老師發現我在座位上的散漫，突然念到了我的名字。

　　“第二個背誦的是李經璽。請準備！”我一下子被嚇著了，心里感覺有一只小鹿在亂撞。

　　1號同學順利地背完抽查的段落。接下來輪到我了，我趕緊走上講臺，老師給我起了個頭，叫我開始背。我站在講臺上想了半天，也沒背出3句話。剛才讀記的'內容都忘到九霄云外去了。最后，我只好灰溜溜地回到座位上，選擇抄寫要背的段落。

　　我本來已經把選背的段落背得很熟的，但是從中間開始背就想不起來了，上臺就全忘了。我無法解釋，只好發狠地抄。當我把要背的內容抄完時，手都快斷了。

　　背書進行時，給了我一個深刻地教訓：功夫不到家，切莫開小差。否則，出糗的是你自己。

與書有關的作文2

　　上次老師宣布每個大組都要有背書小組長，第五大組是我當。這樣我就身兼數職了，中隊委，班宣傳委員，數學小組長……

　　老師給我們五個大組都發了一個登記本，說：“先把你們那一大組人的名字記下來，如果他們背了多少課，就記在本子上”。

　　從那以后，每天下課我都來回的問他們：“你們哪課書會背了，不會背的要讀，……”。在我的.督促下，他們稀里糊涂的讀哇，背哇。但是由于我忙其他事情去了，要值日，要辦黑板報，自己要買東西，上衛生間……沒那么多時間找他們一個一個來背書，我們這個組背書落后了，怎么辦？于是我選了一個人當副組長，那么，就是譚冬源。不是因為她是我的朋友，是因為她背書成績和我不分上下，所以我選她當副組長。

　　有了個副組長，我就輕松一點兒了，但是有時他們背得不流利，卡殼，掉字，加字，背幾次也過不了關。我又絞盡腦汁想了一個辦法，兩個人一組，如果會背就到對方那里去背，在那里如果可以了，再到我或譚冬源那里背，這樣，我省了很多事，省了很多時間。

　　我把這件事告訴爺爺奶奶，他們都夸我會想主意，有當領導的天賦。

與書有關的作文3

　　你背書包嗎？嗯，這個問題好奇怪呀！誰上學不背書包呀！誰要是不背書包那是小傻瓜。但是，往往就有些同學早晨或晚上都是家長給背書包。

　　你看，這又是一個陽光明媚晴空萬里的早晨，有一位身材高大的父親又把他的寶貝兒子送到了校門口，那個孩子開心地把書包接過去，和爸爸說著再見跑進了校門。

　　轉眼間，放學了，只見一個孩子走出校門就對爺爺大喊：“爺爺，書包給你，我去買吃的了。”那位爺爺迫不及待地接過了書包，好像很受用的樣子。孩子邊走邊吃，爺爺又叫他：“寶貝，慢點，別摔著！”眼里充滿了慈愛。

　　你看吧，這場面很幸福的。可我覺得父母們、爺爺奶奶們的這種做法很不好。這些孩子被濃濃的愛包圍著，卻不懂得自己的'事該自己去做，理所當然地享受著長輩的愛，卻不知體諒長輩的辛苦。

　　說起來還真有點不好意思呢，我到現在還是讓父母給自己背書包呢。所以我決定從現在開始，書包自己來背！

　　獨立自主是我們應該養成的好習慣，而且要從小事做起，那我們就從背書包開始吧！

與書有關的作文4

　　朋友們，在我們的日常生活中，處處都要用到書，但是，在我們班，又有幾個同學認認真真的讀這些書呢？

　　那么就讓我來為大家講述一下我閱讀書的`經歷吧。當我在上一年級的時候，不管是走路、還是上廁所的時候，我都不會忘記要把書拿上看。

　　有一次，我到圖書館借了——《安徒生童話》拿回家里看，爸爸就說﹕好兒子，你真不愧是書迷啊，我笑瞇瞇地說﹕哎喲，老爸，你不嫌害羞，人家可好害羞的啦，爸爸說﹕好，我以后放低調一點總行了吧，我說﹕這還差不多。

　　還有一次，我又到圖書館借了一本書，剛回到家里，我就躺在我的床上看書。看了一會兒，媽媽就叫我說﹕快過來吃飯，我說﹕哦，馬上就來了。我看著看著，一個小時過去了，媽媽走進我的房間大聲的對我說﹕你到底吃飯不吃？媽媽剛說完，我的眼淚就掉了下來，媽媽問我說﹕不是你的錯，而是這本書太感人了，我剛說完，媽媽就哈哈大笑。

　　這就是我，與書為友的我。我猜，現在大家一定會喜歡看書了。

與書有關的作文5

　　看到這個題目，你一定很奇怪，小學生怎么能不背書包呢？可偏偏有的小學生就不背書包，那怎么上學呢？別急呀，跟著我繼續往下看吧！

　　每天上學，你都能看見很多家長給孩子背書包。有的是爺爺奶奶給背，孩子則在一旁蹦蹦跳跳地走著，還有的在津津有味地吃面包之類早餐。后來，我們學校規定不讓家長代勞背書包。于是，學生們就想出了一個辦法，就是在去學校的路上，書包讓家長背，快到學校門口時再自己背。這也許是家長對孩子的愛和孩子的懶惰達成的“協議”吧。而放學的時候，孩子們就很自然地把書包放進家人的`手中，然后輕輕松松開開心心地回家去。

　　我覺得這種做法很不好。孩子自己能做的事，就應該讓孩子自己去做，如果什么事都由家長代替，天長日久下去，孩子終將一事無成。

　　記得我一年級的時候，也讓爸爸給背書包。不過我現在已經上三年級了，每天都是自己背書包，因為我已經長大了。

　　有的人會說，自己背書包多累呀！我們的書包那么重。那家長背就不累了嗎？小朋友，從現在開始，自己背書包吧！

與書有關的作文6

　　背書對我來說，是件很頭痛的事情，也可以說是學習中最難、最痛苦、最難受的'事情。

　　我感覺背詩和背課文是最難的，我背書和背長課文一樣，老是背不好，就算讀了許多遍，也不會背。

　　我在思考，為什么我怎么讀還是不會背呢？我忽然想起上課的時候，老師說背書時要聯系上下文來記憶，這樣可以快速清晰地記住課文內容。開始，我出了一點小錯誤，不是字多就是字少，還是不流利。我又努力記憶，終于有一次我可以完整背出來了，看來背課文不是一件很難的事情嘛！

　　我以為古詩是一件很容易的事，三下五除二就看完了兩首古詩。結果，一開口個個字都錯了，我又看又記，無論如何都還是不能背下。媽媽告訴我，把自己當作這個詩人，記下這幅畫，把畫面描繪出來。原來背詩重在理解，理解才更好的記憶。從此我不怕背詩了。

　　我背書經歷了由難到容易的過程，明白了一個道理，做任何事都要找方法。如果我背書一直不找對方法，那么我會一直怕背書，也就是對語文不夠理解！正是因為我找對了方法，才讓事情變得更加容易！

與書有關的作文7

　　今天老師給我們布置的任務很重，要一天背誦三篇課文，而且現在是五年級了，每篇課文至少有500字，我想了又想，這得讓我背到什么時候啊？

　　中午回家，我一直在背書，我發現，慢慢的就都背熟了，還掌握了幾個技巧。

　　第一個背書技巧，段落背誦。如果你覺得自己的.記憶力不好，可以嘗試著用這個辦法，每一個自然段，讀兩遍之后背一遍，幾乎就可以了，之后再背下一段。背完之后和上一段連起來背一遍，就這樣每背完一段和上一段連起來背一遍，到最后一整篇課文就可以背了。

　　第二個背書技巧，直接背誦。這個辦法其實是進行起來比較慢的，可是到最后背的特別滾瓜爛熟，拿到一篇課文無休止的讀，具體讀幾遍，要按照各人所需來定，我基本上是三遍就夠了。一直要讀到那種，兩秒鐘就能讀完6個字，就可以將書合起來，從頭到尾背一遍，這時你會發現好被了許多。

　　第三個背書技巧，將記住每一段的大體段意，之后將課文熟讀。背的時候一點一點的往上加就行了。為我們在熟讀一個課文之后，描寫一個和他主題相同段意相同的作文時就會毫不猶豫地把它里面的詞語，語句全部加到其中。這個辦法有點懸，不到迫不得已的時候不要用。

　　以上的背書技巧你都學會了嗎？

與書有關的作文8

　　世界何其大，聲音何其多？有雷聲，風聲，笑聲，腳步聲……每種聲音都有它們獨特的魅力。可我，偏偏喜歡書的聲音，那種靜靜的聲音，那種不經意間從心尖掠過悄悄的聲音，那種……世間每種事物都能擁有屬于自己的聲響，包括——“書”。你們是否有仔細感受過呢？

　　看書時，當我熟練地翻開下一頁的剎那間，那短暫而美妙的聲響就像一滴雨珠滴落入小水洼時給人的感覺“刷！刷刷！……”聽著書聲，仿佛也聽出了心聲。看書時，文字夾雜著想法，又交錯著心情，在我的大腦里搏斗！心情久久不能平靜。然而，只要聽見這清晰的書聲，心情就瞬間轉化成了——急切！我急切地等待著下一頁的內容，我急切地期待著下一頁的答案。這書聲好像有魔力似的.，可以安撫我急切的心情。因為我知道，這聲音過后，我的急切便有了著落，接著又是下一個重復。

　　你可知道，不同的紙張，或翻書時使用不同的力度，都能制造一個獨一無二的聲響，仿佛在告訴我們：每一頁的的書聲有每一頁的心聲與期盼。

　　我喜歡書聲，因為它是自己的心和書產生的共鳴！聽――“刷”！那不經意間從心尖掠過的，靜靜的聲音，用她那獨特的魅力，讓我流連忘返。

與書有關的作文9

　　我最大的煩惱就是背書了，每當媽媽要我背書時我就叫天喊地，總愛拖延時間，非常不愿意。

　　今年寒假，我正和小伙伴玩，媽媽就亮開嗓門大聲喊著：“王雁眉，快來背書。”我小聲嘟囔著：“剛寫完作文，休息一下不行啊。”媽媽說：“現在這是競爭的社會，必須要爭上游。“我的腦袋里好像有一塊巨大的石頭壓在了我的腦袋上。我看著密密麻麻的字映在文章。光看著就要暈了更別說是背了。我想：要背這么長的文言文真煩呀！沒辦法，只好硬著頭皮去背了。我無精打采的`讀著，媽媽生氣的說：“你早飯沒吃！要知道一份耕耘，一份收獲。”我表面上雖然點點頭但心里卻一點也沒聽進。

　　忽然，我靈機一動。我裝病，緊接著我雙手抱住肚子大聲的鬧著：哎呦……不一會兒媽媽就來了，媽媽見我這樣，連忙把我抱去醫院，經過醫生的檢查說：“我身體好好的，是在裝病。”我心想；“這下好了。本來想裝病休息一會兒，現在到好惹來了一頓批評。回到家了，媽媽又給我加了2篇，好慘！天啊！我什么時候才可以逃出這個背書xxx啊！

與書有關的作文10

　　我家的藏書很多，簡直像個小小圖書館。在這么多的圖書中，我卻最喜愛《假如給我三天光明》。

　　它讓我明白了許多人生哲理。這本書的作者是海倫凱勒，她剛出生不到一年就被一場大病奪去了視力和聽力，后來，病情更加嚴重了，連話也說不出來了。但是，她并沒有因此放棄學習，每天用手觸摸那些凹凹凸凸的字。夜深了，大家都睡了，只有海倫坐在桌前，“讀”著盲文。海倫的老師安妮經常帶著她到外面的世界，體驗生活：傾聽流水的聲音，觸摸粗糙的.樹皮，感受河水的冰涼……一邊練習發音，說話。經過了刻苦的訓練，海倫終于學會說話了，還寫出了《假如給我三天光明》這本名著。

　　《假如給我三天光明》這本書主要講了海倫學習語言文字的刻苦以及她的感受。讀了這本書，我明白了，一個人身體上的缺陷并不可怕，只要努力奮斗，就會感到人生的幸福！海倫身殘志不殘，給殘疾人做出了榜樣！

與書有關的作文11

　　昨天，沈老師教完了《草蟲的部落》后，便說：“《山雨》（也就是前一課），全文都要背下來！”全班同學聽了這句話，從精神飽滿到垂頭喪氣180°大轉變。個個唉聲嘆氣的。

　　但又不得不背，我心不在焉地背著……

　　遇見較短的`段落，我都一一通過了，可是當背到第六段時，我背到一般，就怎么想也想不起來，我又絞盡腦汁地想了想，但還是不知道下面要背什么。只好放棄，我看了看語文書，便懊悔剛才背的時候，為何沒有想到這里。又開始背這一段，還是有頭無尾。我心中開始不能平靜起來，我著急，著急自己覺得可以背出的這段做起來卻那么難？但我又安慰自己：要耐心點，再試一試。我又讀了這段兩三遍，接著開始背。這一次稍微好了些，最后“這清新的綠色仿佛在雨霧中流動”還有點不熟悉之外，別的背得很好，終于我背出了這一段。

　　后來，我一段一段都以不輕易放棄的精神去面對都順利地背了出來。

　　背課文總有很難背出來的地方，但只要相信自己就一定能成功！就像人的一生一樣，總有磕磕絆絆，只要努力地爬起來，就會覺得明天會更美好！

與書有關的作文12

　　今天下午的第二課堂老師讓我們背書，單單一個人背我們覺得好無聊，于是我們進行了一場背書比賽。

　　比賽規則是這樣的：背書的時候一定要組長先背，組長沒背組員誰也別想背。我們這些組員，看看誰背得最快最流利誰就贏（不算組長喲！）。比賽開始了，我們這次的目標是由第一課背到第五課，第一課我們都背了，所以大家都不愿意再背，只能從第三課開始背。第三課組長也沒背，所以我們都要硬逼著組長背。過了一會，我們的組長回來了，沒等他坐下，我們就圍到他旁邊等著背書了。組長點名了，第一個是我。第三課我已經背得滾瓜爛熟了，我才不怕呢！我繪聲繪色地背了起來，連動作也做了起來。很快的`，我在同學們羨慕的目光中背完了。我不禁暗暗得意起來。到下一個同學背了，我利用這個時間把“語文園地”和第五課也背熟了，等這個同學一背完我又馬上插進去背，過了一會我又背完了。盡管有些斷斷續續，但總算背下來。勝負已經出來了，我是第一名。我看了看大家，發現大家的眼神很不一樣，有羨慕，有失望，有不滿，也有祝賀的。

　　當時我心里就想：他們為什么要用這種眼神盯著我？難道第一名有錯嗎？

與書有關的作文13

　　這一周的星期三，我跟倆位同學一起背老師讓我們背的詩——長歌行。

　　這天，我和這倆位同學她們一起背這首詩。一開始的時候，我們背的時候結結巴巴，斷斷續續，甚至不會。背時，上聯的`前半句剛背好，下一句辯不會了，我們其中一人有時就會喃喃道：恩......應該是朝，朝露......結果剛記起，下面的也就忘了，還真是尷尬至極啊！不久，我們三個從原先的結巴改為了流利，我說，一同把它拿下吧！其他小伙伴齊聲道：好！我們郎朗背誦，一開始還是稍微有些結巴，但是越背越流利，邊背邊在腦海中想著下一句，這么一首詩也就背下了。功夫總算不負有心人啊！

　　這天，背書的事一直縈繞于心，讓我在成功的道路上時常讓我想起。這件事使我悟出了一個道理：凡事只有肯于用心，失敗也能成功，就如背書，雖然一開始結結巴巴，但是，肯于用心，無論怎樣的挫折都能推翻，肯于用功的人，失敗者反倒是成功者，不過，成功者不要驕傲哦！我想，那時的我們要是半途而廢，那么最終我們只能這么結結巴巴地背著。——堅持就是勝利，要堅持不懈地去做你正在做的事！

與書有關的作文14

　　我是一個憂郁的七年級學生，因為在我們班有一個習慣―就是背書，但我最不喜歡的就是背書，可老師偏偏把這當做了習慣，如果沒人主動去背她還要派她的“間諜” ――班長去“抓”幾個同學去辦公室向她背，因為我母親以前和英語老師是同事，所以我也就成了班長“抓”的對象了。

　　一天我在和同學玩游戲王的戰斗怪獸卡，忽然班長急急忙忙的跑了過來，說班主任找我，我收了卡半信半疑的跟她走，可誰知這是她的一個騙局，幸好我昨晚我已經背得“滾瓜爛熟：了，不然我的小手就遭殃了。我回去班長是免不了被我臭罵一頓的。就因為這樣辦公室好象成了我的“家”一樣，在辦公室許多老師說我學習主動，經常來背書，可他們并不知道我主動背后的真像啊！

　　在我們班我是背書拖拉的，有的'同學已經背了七八課了，可能我才背了一兩課，甚至一課沒有背，老師和班長每天至少要來催個十幾次我才去背一兩課。天啊！是誰發明的背書啊，我真的很想去揍他一頓。雖然這樣，但我的英語成績也是比較好的，在全年級我可一排上前5名（并不是我們學校的學生差，只是我上課比較認真罷了，誰叫我是“天才”呢）。

　　哎不說了，老師又來催我背書了。

與書有關的作文15

　　在寒假里，我在家里背數學的句子單位、英語的單詞以及語文上里的詩，在背書時，我惹了個大笑話。先別著急我惹了個什么笑話，聽我慢慢說下去。

　　我在書包里掏起英語書，就在那大聲讀起書來，‘咿咿呀呀’吵個不停，哥哥把手往耳朵里塞，我還是沒停，忽然哥哥大聲罵我“別讀了，我來考你的單詞。”我當然愿意了，一問一答，我都能一流的背下來。

　　終于考到語文了，哥哥說：“先從《池上》在到……，最后到《魚歌子》。”我把前三首都背完了最后我背《魚歌子》了，就大聲的.背起來：“蟋蟀山前白鷺飛……”，“停下來！”哥哥說。我感到很奇怪，哥哥看了看我奇怪的表情，就知道我遇到了問題就說：“你背錯了，應該是‘西塞山前白鷺飛’，不是‘蟋蟀山前白鷺飛’。”

　　我一共背了5次，還是背成‘蟋蟀山前白鷺飛’，第七次，最后我終于背出來了。哥哥，別提了，他啊！幫我背書，早就累壞了。

　　同學們現在你們知道我惹了個什么笑話嗎？哈哈，知道的話，就把你們的生活小笑話告訴我吧！

與書有關的作文16

　　“唉，真討厭，又要背課文了！”你可能經常這么說。跟你一樣，我以前也是這么說，不過現在可不同了！現在我覺得背書太容易了。你也許會問，這是為什么呀？我告訴你，一切都源于我發現的決竅！

　　那個星期六，老師讓我們背一課課文，哎呀，那課文可真長！我背呀背，可那一個個字母像是在和我作對，怎么也不肯乖乖地呆在我腦子里。這我可犯了難，怎么辦？下午老師可就要檢查的呀！我又接著讀，可一個小時過去了，我才背了幾句。這時媽媽走過來，說：“別急，背書不能老死記硬背，想想怎么才能背得快！”然后就走開了。我靜下心來，看了看那篇讓人頭痛的`課文，又看了看上星期在旁邊做的筆記……

　　“啊！有辦法了！英文不好記，就先記中文，再看一下語法和生單詞不就行了嗎！”我自言自語。我就按照這種方法去記，半個小時就差不多背下來了，只是個別單詞發音不準，我又照著音標念了幾次。就這樣，一篇課文就背下來了！

　　后來，我又學會了聯想記憶法和諧音記憶法，我已經迷上了背誦，我開始背誦圓周率了，你們不妨試一試這幾種記憶方法，相信你們也一定再也不會討厭背書了！

與書有關的作文17

　　這一周老師給我們布置了一項特別的作業，就是背誦課文和《日有所誦》上的一些內容。媽媽還以為我都沒背完呢，讓我回家趕緊背書，我告訴她我已經全部會背了，媽媽還不相信。后來老師把背誦結果發到班級群里，還表揚了我，媽媽才相信。

　　還記得上三年級的時候，我特別不喜歡背書，總是別人都背完了我還不會背。經常被老師留到學校，不背完不準走。有時候老師說：“如果你們實在不會背，就抄五遍課文吧！”每當這個時候，我寧愿去抄課文，都不愿意背書。媽媽說那個時候她最煩來接我放學，因為我總是背到很晚，媽媽要在學校門口等很久我們才能回家。所以這次也難怪媽媽不相信我了。

　　這學期我書背的.好，背的快，不光是因為我比以前用功了，最主要是我遇到了一個好搭檔。他叫王鵬琪，是我同桌的同桌，他和我之間隔了一個陳俊杰，為了方便和王鵬琪互背，我還專門跟陳俊杰換了換位置。我倆配合的很默契，總是很快就把該背的內容背會了！

　　現在我背的書已經得了九個獎章了，以后我還要再接再勵，得更多的獎章！