麥田的守望者作文[經典14篇]

　　在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的麥田的守望者作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

麥田的守望者作文1

　　近來，我讀了《麥田里的守望者》這篇小說。小說的背景是20世紀50年代的美國。當時，美國處于一個相當混亂的時期，二戰的陰云剛剛散去，冷戰硝煙又起。一方面科技發展迅速，而另一方面，人們缺乏理想，意志消沉，在自己無力改變社會的失落情緒中，過著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現了，霍爾頓就是其中的一員。他抽煙酗酒，不求上進。但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的`地步。因為在他的心底，一直還存有一個美麗而遙遠的夢想——做一個“麥田里的守望者”。

　　由此，我想到了我們現在生活的這個時代。我們生活的這個國度，這個時代，正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異地發展。從某種意義上說，這與20世紀50年代的美國有些相像。隨著社會的不斷進步，人們的理想、觀念也在發生著變化。很多人開始迷茫、消沉，他們逐漸遺忘了自己的理想，沒有了最初的熱情，開始墮入平庸。

　　我認為，越是在這樣一個多變的時代，我們越是要堅守自己的理想，集中精神瞄準前方，做一群有理想、有抱負的人。是的，有理想就有希望。

　　評語：小作者從《麥田里的守望者》感悟到理想的重要性，由此可以看出小作者是一個有理想、有抱負的孩子!我堅信，小作者一定會如雄鷹一般展翅高飛!

麥田的守望者作文2

　　麥子隨風搖動著，在那兒，站著一位麥田守望者。

　　雖然她只教了我們短暫的一年，但她于我而言卻是難忘的。

　　記得那是我們最淘氣的時候，我們迎來了馬老師當我們的班主任。

　　一年級的我們純真又活潑，我們最喜歡老師的粉筆與教棒。每次一下課，我就要去玩，用粉筆在黑板上畫畫啦，用教棒敲黑板啦，各種調皮搗蛋的事我們都做過。而馬老師常常坐在下面，望著我們開心的笑臉，她的臉上也會綻開微笑。她不會責備我們的淘氣，她還會舉起手來像名學生一樣，讓上邊的小老師叫她回答問題。

　　她不僅陪著我們玩鬧，還為我們提供了有趣的課堂。

　　記得那一次，老師要表達“重”這個字，她便說：“走，孩子們，我們去接水！”說完，我們班的同學就如潮水一般奔騰出了教室。一起跑向廁所接水，接了滿滿一桶后說：“快一字排開！”按順序把水提到教室。然后另一個人提著水跑回來，過了一會兒，每個人都跑完了。馬老師回到班里問：“同學們，累不累？”“累！”“水桶重嗎？”“重！”“好，這便是重的感覺。”馬老師看著氣喘吁吁的我們，又笑了。

　　時間就像長了腳一樣，偷偷溜走了，轉眼就到了暑假。

　　在一年級的`最后一節語文課上，馬老師在黑板上寫著重點，回過頭，看了看專心致志的我們，再一次笑了。

　　麥子隨風搖動著，在那兒，站著一位麥田守望者，她的臉上掛著燦爛的微笑。

麥田的守望者作文3

　　我，喜歡凡。高，喜歡他的畫，更喜歡他的那片麥田。

　　我，也同樣擁有著一片麥田，一片友誼的麥田，但，這卻不是一片會豐收的麥田。

　　當初，在我很小的時候，我就開始播種，在這十幾年的時間里，澆水，施肥，拔草，除蟲。我從沒有使它缺水，少肥，被

　　小蟲吞噬。它，也在健康成長。

　　可是，在我同它一起長大，我忽然發現，這麥田，已不是往日的麥田了。它已不在朝我開放，而是向別處綻放，向別

　　處旺盛，已淡忘了我這個守望者，一直在等待著的守望者。終于，它回來了，不過，它是在與另一個播種者分別后，才回來找我，仿佛我是一所收容所。對啊，難道我不是一所收容所嗎？我的麥田向我興致勃勃的傾吐著它的新朋友的芬芳，根本不想象我的悲傷，一個失去了麥田的心的人，我無語的傾聽著。

　　此后，我的`麥田向那位新朋友散發芬芳，已拋棄了我，一直默默保護它的守望者，我，孤獨徘徊。

　　不知多少次，我都想放棄它，但，我舍不得我十幾年來的努力毀于一旦，我舍不得我的麥田，我的辛苦，我的努力。我，猶豫著，也同樣孤獨著。

　　我默默的望著我的麥田，思考著，也許只有放棄，才是正確的；只有放棄，才是解脫。

　　于是，我對我的麥田說，我要走了，你的新朋友會尋覓到這里。它雖難過，但沒有拒絕。我默默離開了，悄然回望，只希望能夠得到它的挽留，而它，卻在夕陽的余暉中佇立，等待。我擦干了眼淚，向前走去。

　　也許，我會找到一片新的麥田，并與它共同延續友誼，并一直到永遠；也許，我只能是一個默默的守望者。

麥田的守望者作文4

　　在圖書館里，我無意中發現了一本很薄的書，名字叫《麥田里的守望者》，在我拿起這本書時，我沒有想到這么薄的一本書會對我產生這么大的影響，使我感觸很深，我覺得這本書的形式和內容都很出色。

　　“麥田”是最具象的`一個，金黃、廣袤、視覺和心理上的無限延伸。

　　一個孩子的成長需要這樣的環境，隨著時代的飛速發展，孩子們真的不知怎么了？教育怎么了？肆意浪費自己的青春從不后悔，但他們真的不知道：青春禁忌游戲！難道真的是本性難以改變？

　　作為教育工作者，二十多年來，我也一直在追求“守望者”的理想，看著一個個孩子眼看著跳進懸崖，一次次地伸手去拉他們，本本分分地盡好自己的職責。我挽救了多少將要跳進或已經跳進懸崖的孩子(盡管只是在我所教的過程中)，我已經記不清了，只是很多年以后，他們還有他們的家長都還在懷著一顆感恩之心感謝我。這我已經非常滿足了。

　　現在我又遇到了一群這樣的孩子，不遵守學校紀律，我行我素。晚上通宵達旦出入網吧、酒吧。頭發染色，隨意曠課，和書中那一群渾渾噩噩度日的孩子并無二致，甚至有過之而無不及。但我已經不能最大限度地糾正他們的思想，現在只能在有限的空間里做好“守望者”了，不能當一個罪人。想想我們身邊，看著一個個誤入歧途的迷失羔羊，我竟然無能為力，做為一個有理想、有抱負、有能力的教育工作者，不能不說又是一個悲劇，造成這個悲劇的罪魁禍首又是誰呢，誰敢站出來為這些買單？

　　美國的五十年代是一個相當混亂的時期，二戰的陰云尚未散去，冷戰硝煙又起。一方面科技發展迅

麥田的守望者作文5

　　端陽節。

　　天氣很熱，沒有一絲風。樹欲動而風不臨。蟬懶得叫，只有似乎永遠那么熾熱的光球，吐著火舌。我有氣無力地搖著從烏鎮買來的團扇，慵懶得連發呆的興致都沒有。

　　今年的端陽節，與高考的日子僅相差一天。學校放了假，高三的學姐學長們興致盎然地討論著高考過后怎么慶祝，絲毫沒有緊張的樣子。倒是我，想著下學期就是高三生了，快樂的日子不多了，心里一陣憋屈。

　　搬一張小凳，閑坐。庭前的樹投下濃密的'蔭涼。起身，從冰箱里取出一瓶汽水，橘子味。隨手閑置一旁，不稍一會兒，瓶身便沁出一層細細密密的汗珠來。一點一點，斑斑駁駁，是光與影的協奏。棄了團扇，像只貓一樣爬上竹制的搖椅，頭頂上是一臺沾滿油膩的吊扇，咿咿呀呀地轉，婉囀動聽。如嬰兒牙牙學語，吐出字字珠璣。

　　庭前，爺爺種下一片綠意。貓兒躲藏在濃濃的油綠之中，愜意地曬太陽，又不至于灼傷皮毛。貓兒原是很怕人的。我去看它時，卻只是抬頭瞥了一眼，便又倒頭呼呼大睡。

　　屋檐上有個家燕的窩，好像剛完工不久的樣子。燕兒快出世了，雄燕忙前忙后銜蟲喂雌燕，不知疲憊。燕子總喜歡停落在燈籠上，嘰嘰喳喳叫著，探望著什么。偶爾落下一兩滴鳥糞，驚恐地像做錯事的孩子。奶奶嗔怪燕子們不諳世事，卻又舍不得趕它們走。

　　奶奶掃了鳥糞，用手摸了摸我的頭。“娃，還有一年。要好好努力呀。”我總是聽話地點點頭，抬頭數電線上的麻雀。

　　夜降臨了。在田埂上，雙雙提著鞋，光著腳丫“啪嗒啪嗒”地走著。秧苗剛下水田不久，耳畔卻已經是蛙聲一片。月光柔柔的，像慈母的手，輕輕撫摸熟睡孩童的臉龐。流水很細，汨汨流著，柔和得讓人有水不存在的錯覺。

　　夏天終于來了。我終于懂得，他們是這麥田里的守望者啊。

麥田的守望者作文6

　　翅膀小心地休憩在枝頭，等待下一次風的撫慰；麥田中蒼白的稻草人隨風搖曳，守望下一季秋木的凋零。

　　秋天還剩下最后一片黃葉，心中仿佛已飄滿大雪，晶瑩的六角雪零落于心間；回憶，仿佛已有一光年的距離那么遙遠。

　　一縷蒼白的陽光透過模糊的鏡片，紙與筆演奏出動聽的沙沙聲。太陽穴的脹痛無法成為放下紙筆的最佳理由，因此，由公式得出我還要繼續此類的生活三個春夏秋冬。固定的軌跡，節奏化的生活，記得我們天生是一顆顆水果糖，卻要一直甜蜜到憂傷。

　　轉過街角，會看到一只貓在凝視著地平線，一縷橙黃的陽光照耀著我們的微笑。我和一只貓相依著睡去，一起盼望某一刻的陽光，某一刻的自由飛翔。

　　在夢境中，我飛到了一片金黃的麥田，我立在麥浪中，享受著季節最后的溫暖。我試著張開雙臂，迎接秋季那湛藍無痕的天空。我試著用雙手驅趕烏鴉對麥田的侵襲。我愿以亙古不變的姿態，挺立在豐收的熱浪中直到老去。于是我忘記了背后的翅膀，忘記了飛翔的'夢想。我太沉浸于幸福之中，忘記自己是麥田的守望者——一個沒自由的稻草人。

　　盼望自由，盼望重歸的希望，自我的內心從不像此刻充滿了奢望、悔恨和自責。請再給我一次飛翔的機會，可翅膀已冷漠地坐在森林邊緣的枝頭，不理會我的乞求。

　　風吹散了我的身軀，稻草在風中以優美的姿態飛向這一季一秋，我的雙眼向著太陽，凝望。

　　貓用尖利的爪子劃破了我美麗的夢，他嗚咽著，扭動了幾下尾巴便消失在下一個路口的路牌后。“真的好想有雙翅膀。”心里想。

　　突然覺得自己莫名其妙，起身，身后飄起一束稻草；轉過下一個路口，那只貓向著將落的殘陽靜默地微笑……

麥田的守望者作文7

　　與你在一起的時間，算起來其實也不長——一學期16周，六個學期96周；每周15個小時，共計1440個小時。

　　一生中的三年彈指一揮間，生命的長河中，好多個三年正接踵而至。而你的輝光卻是一個長鏡頭，長過了上千個小時，幾百個日夜。

　　如果沒有你，我不知道自己是否會傾心于文學。

　　剛入初中，喜歡閱讀的我被你發現，你毫不吝嗇地鼓勵，一點一點，在我心里鋪上濕潤的'春泥。

　　如果沒有你，我不知道自己是否知曉漢字的魅力。

　　記得你初次布置練字作業時，我十分抵觸。后來，卻沉醉在一筆一畫的漢字書寫中。時代的腳步匆匆，你卻知曉如何慢下來，靜下來。那端正的正楷，傳遞的不僅是對中國字的敬仰，也是你對我們成長的希冀。

　　我不知道要如何講述你的好，但我知道如果沒有你，我現在也許沒有這么優秀。這三年來，有許許多多的記憶碎片，現在撿拾起來，拼成了一整片的陽光，就如你瞇著眼睛甜甜地笑，好純粹，好溫暖。

　　記得你在春游時和我們一起玩游樂設施。你坐在搖晃的座椅上緊張兮兮，認真地系好安全帶，抓緊扶手，時不時驚呼幾聲。在書里看到這樣一句話：“若她閱盡滄桑，就帶她坐旋轉木馬。”我想，你是適合坐旋轉木馬的，只因你仍有顆少女心。

　　三年的時光也許并不長，但我們都這樣認真地度過。一些細枝末節的小事，我以為我不記得，但其實都深深地刻在腦海里。

　　如今回首來看你，你就是成長麥田里的守望者，守望著我們的點滴進步與歡笑，也將目送著我們離去。那些刻骨銘心的過往，成為我們共有的、那些成熟的麥粒。

　　老師，也許我們無法永不相忘，但我們將帶著你的目光與希望飛向遠方！

麥田的守望者作文8

　　我的外婆是一位普通的農村婦女，“日出而作，日落而息”“面朝黃土背朝天”形容她再適合不過了。

　　去年暑假，我和媽媽來到外婆家。喊了半天也不見外婆出門迎接。我猜外婆一定又到田里了。我撒腿朝小路跑去，果然，遠遠就望見田間一個弓著腰、瘦弱的背影。“外婆！”我大喊了一聲。正埋頭干活的外婆抬起頭朝我揮了揮手。田間的花生已經成熟了，一大片一大片的綠。我跑到外婆跟前，她拔起一大把花生，眉梢揚起笑意：“瞧！今年的花生長勢多好！到時候多弄點給你們帶回去吃！”那得意的樣子好像在炫耀一件寶貝。說完，外婆又開始忙碌起來。別看她個頭不高，力氣可不小。她彎下身子，低著頭，一大把一大把地把花生從土里拔出來，動作十分熟練。接著，她又扛起跟她差不多高的鋤頭，翻地、除草。烈日當空，汗水從外婆額頭上不停地滲出來，她拿出褲兜里的小毛巾，擦了擦，喝了口水，又繼續投入土地的懷抱。我靜靜地呆在一旁注視著外婆，發現外婆老了許多，那枯瘦的雙手因為長期干農活，早已長滿了繭子，臉上一道道“縱橫的山川”，刻著歲月的痕跡。而她身邊那把伴隨著她半輩子的鋤頭，也磨得光滑锃亮了。

　　以前我總疑惑外婆為什么拒絕和我們一起去城里住，現在看到外婆深情凝視著土地時，那眼眶里深陷的眼珠依舊有神，耳畔仿佛又回響起外婆的話語：“在這片土地生活，我這心才踏實啊！”是啊，這片土地是她每日的樂趣，是她無法割舍的`情，是她一輩子的堅守。

　　環顧四周，旁邊的田地上還有好幾個跟外婆年紀相仿的老人也在埋頭苦干。在這片廣袤的土地上，也許還有千千萬萬個如外婆這樣的農民，他們日復一日、年復一年地堅守在土地上，用勞動詮釋著對土地樸素而執著的熱愛，仿佛“麥田守望者”。

麥田的守望者作文9

　　我家的阿黃是公認的麥田的守望者，因為每年金色的麥浪翻滾時，阿黃就在麥田里追趕著那些前來偷食的鳥獸。

　　阿黃是家里的大黃狗，尾巴一搖一擺的，一見到熟人就邁著腿歡快的跑了來。阿黃很聽話，家鄉里的人都很喜歡它，并且它還守護著家鄉里的這一方麥田，說起來阿黃還是每年秋收時的大功臣呢。于是乎，家鄉里的人們一見到阿黃，都喜歡丟給阿黃一些吃食。阿黃也就越長越壯了。

　　今年田里的麥子又熟了，阿黃幾乎二十四小時都守在麥田里，這些天來，眼瞧著阿黃消瘦了不少。家里人都說著，等到秋收之后，一定要給阿黃好好的補上一頓。

　　我并不能知道阿黃對麥田的執著從何而來，它好像將這一片片的麥子當做了它最珍貴的東西，它不能容忍那些飛鳥前來偷食。可是等到麥子熟透了后，阿黃只是躺在麥穗上，看著來來往往的前來秋收的.人們張著嘴哈著氣。這一刻我明白了，阿黃是在為我們守護這片金黃的麥子。

　　雖然阿黃是一只狗，但是無比的忠誠。因為守著麥田從而消瘦了一圈的阿黃，等到麥子收割完之后，阿黃就又躺在我家的門口慵懶的睡起覺來了。等到曬麥時，阿黃看著攤開在陽光下的麥子，它又有了任務，那就是守著這片麥子。

　　在我的心中，阿黃是合格的麥田守望者，因為我始終都記得阿黃蹲在麥田里看著這一片片麥子時的情景。從阿黃眼睛里流露出來的是認真與嚴肅，還有對這被風吹起了波浪的麥子的喜愛。

　　一年的麥子熟了，割了，等到新的一年到來，麥田里的麥子就又會被勤勞的人們種下了。然后，阿黃守望者著這片麥田。

麥田的守望者作文10

　　那天去書店，我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書，名字叫《麥田里的守望者》，在我拿起這本書時，我沒有想到這么薄的一本書會對我產生這么大的影響，使我感觸很深，我覺得這本書的形式和內容都很出色。 美國的五十年代是一個相當混亂的時期，二戰的陰云尚未散去，冷戰硝煙又起。一方面科技發展迅速，而另一方面，人們缺乏理想，意志消沉，在自己無力改變的社會大背景下，過著混混噩噩的生活。于是，垮掉的一代出現了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因為在他心底，一直還存有美麗而遙遠的理想———做一個麥田里的守望者。

　　我們生活的這個國度，這個時代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實有些相象。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的'熱情，開始向往平庸。 我們是一群生活在新時代的孩子，自然已經習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應該是一群有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時的，不就都會過去，我們現在最需要的，就是我們的理想。 是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好！

麥田的守望者作文11

　　這本書，是美國的J.D.塞格林寫的長篇小說。J.D.塞格林是我喜歡的作家之一。下面讓我帶你們走進J.D.塞格林的長篇小說-------《麥田里的守望者》。

　　本書講述了，在20世紀四五十年代的美國是一個相當混亂的社會，人們缺乏理想。意志消沉。在自己無力改變的社會環境中過著渾渾噩噩的生活。于是這一代就被社會給垮掉了。本文主人公霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒、不求上進。但是，他還不至于到吸毒的地步，因為在他的心底一直還存在著一個美麗而純凈的理想------“做一個麥田里的守望者”。

　　我們生活的這個國度、這個時代正處于巨大的變革之中。一切都在日新月異的發展，從某種意義上說，這與20世紀四五十年代的美國確實有相像，社會在不斷進步。

　　人們思想觀念也在發生著巨大的變化，很多人開始迷茫、消沉、找不到生活的目標。他們逐漸忘記自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平凡。霍爾頓對他們說：“我們是一群新時代的孩子，我們也有許多困惑和煩惱，但是我們要集中精神看準前方，走好我們的'路，我們應該是一群有理想有抱負的人，理想是我們的指路燈。它帶領著我們走向未來、走向光明。”假如霍爾頓沒有純潔的理想和抱負。他就會墮落到底，也可以說是他的理想拯救了他。

　　通過讀了J.D.塞格林的《麥田里的守望者》讓我感受到了每個人要有生活的理想和抱負。我們現在的生活才剛剛開始。縱然生活中會有著很多的困擾和不滿意的地方，那么我始終相信困難只是一時的。只要我們一如既往的保持我們最初的意愿，靠我們的力量去改變它，就會實現我們的愿望。

麥田的守望者作文12

　　霍爾頓尚存探索和追求的理想。因此他開始向往東方哲學。提出長大成人后想成為一名“麥田里的守望者”的愿望，就如同霍爾頓書中所夢想的：“有那么一群小孩在一大塊麥田里做游戲，幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人—沒有一個大人，我是說—除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務是在那里守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住—我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己在往哪里跑，我得從什么地方出來，把他們捉住，我整天就干這樣的事情。我只想當一個麥田里的守望者。”

　　這是主人公霍爾頓在經歷了世間百態，人生冷暖后的偉大而崇高的理想，做一位麥田守望者，不讓下一代孩子掉下他自己曾掉進過的深淵，讓孩子們自由的奔跑。這使我眼前仿佛出現了一幅畫面，一位大人在麥田邊，微笑安詳的看著孩子們自由快樂的奔跑，若有孩子不慎跑到懸崖邊，就會被那位大人善意送回到他的朋友中間。那將是一幅多么和諧而美好的景象啊!當一切表面浮華的波瀾都趨于平靜以后，我發現，對于一個人來說精神生活比物質生活重要許多。當霍爾頓有了目標與理想，并為之奮斗的時候，他的精神生活變得淡定而充實。

　　《麥田里的守望者》之所以能夠暢銷多年，就是因為很多人跟隨主人公的生活與感受，在之中都能多多少少發現自己成長的痕跡，會給讀者很多啟示，使青少年走上正確的`人生軌道。讀罷此書，我感嘆自己成長于幸運時代的無比幸福，十七歲的我顯然比當時的作者懂得更多的人生哲理，這無疑也是幸運的；若是有與霍爾頓相似經歷的人讀完后，一定會從中得到共鳴。甚至反思，那或許世界上就會又多了一位“麥田里的守望者”吧。

麥田的守望者作文13

　　要想當一名守望者，是需要勇氣的。除了勇氣，還需要堅持。當所有的小孩必將走向懸崖邊時，得有這么一個麥田的守望者，站在那里將小孩們攔住，不讓他們繼續靠近懸崖。

　　曾幾何時，我以為自己是一個麥田的守望者，越長大越發現，自己不過是走到了懸崖邊，一直不敢繼續往前走的人而已，這和麥田的守望者差別大多了。麥田的守望者，他有什么害怕的嗎？沒有，一定要找出他害怕的，或許就是眼睜睜看見小孩們走到懸崖邊失足。他，面對這些，大喊著“不愿意”，于是決定永遠做一個站在麥田里的守望者，做所有小孩身邊唯一的那個大人，拼勁全力組織著小孩們靠近懸崖。

　　然而，要想當一名守望者，是需要勇氣，也是需要堅持的。這注定了守望者的一生會孤獨無依，當然，也注定了守望者的一生可以自由自在，只要做到了一點，其它的便能夠都無所束縛了。勇氣，從何而來呢？我想那是源自信仰的一種力量吧！只有真正有這種信仰的人，才有可能產生如此浩大的勇氣，足以攔住所有靠近懸崖邊的小孩們。堅持，又該如何進行呢？我想那還是得從信仰里發散出來吧！沒有此種信仰的人，又如何可能會堅持得了呢？

　　堅持之時，首先要克服的是無人認可的孤獨，又有誰可以承受這樣的孤獨呢？所有的小孩懂你的所作所為嗎？所有的大人明白你的用心良苦嗎？這一些都是孤獨的'源頭，它們時刻都會侵蝕你，讓你的堅持成為半途而廢的決定。

　　麥田的守望者，他除了有面對黑暗的勇氣，也有面對烈日的堅持，缺一不可。希望麥田的守望者能夠繼續守望下去，攔住所有靠近懸崖邊的小孩。他的勇氣與堅持，會戰勝他所承受的孤獨的。

麥田的守望者作文14

　　“有那么一大群孩子在麥田里奔跑，我只是坐在那里，把孩子們抓住，告訴他們該往哪里跑。我只想做一名麥田的守望者。”這就是《麥田里的守望者》的主人公霍爾頓的理想，也是他在對現實不滿的情況下發出的感嘆。

　　霍爾頓是一個反抗現實、追求理想的人。他不愿意認真讀書，因為那里充滿了各色的偽君子。在第四次被開除后，他只身在紐約游蕩了一天兩夜，看到社會上各種丑惡，接觸了許多事物。他看不慣一切，想逃離這個社會，但又不可能。他只得生活在矛盾中，苦悶、彷徨，最后變成真正的叛逆。

　　他酗酒、逃課、濫交女友······但他真是這樣一個不中用的人嗎？不，他只不過是看不慣現實，只能通過一系列行為來發泄心中的苦悶罷了。可是，人們在一開始卻無端地判定他沒有前途，這本書還被禁止閱讀。實際上，霍爾頓比他們看得更遠，他知道當時學校里的老師都是勢利的偽君子，只是教導一些所謂的基本信條。而霍爾頓呢？追求光明的理想，敢于反抗黑暗的現實。他其實有許多優點，和老師眼中的霍爾頓相差甚遠。

　　可我們呢？以貌取人，只看重表面。討厭那些面貌丑陋的人，嫌棄那些家境貧困的人，喜歡那些阿諛奉承的人······我們也做不到像霍爾頓那樣勇于反抗昏暗的社會。我們沒有自己的選擇，只知道像家長教導的那樣認真讀書、將來成為有用的.人，對于不正確的事物置之不理，長輩怎么說就怎么做，很少有自己的見解。即使心里不滿也只是私下里抱怨幾聲。只是和別人一樣，不想、也不敢追求自己的理想，我們跟霍爾頓差遠了！

　　雖然如今的社會不同了，我們也不該盲目地叛逆了。但是他敢于反抗權威，堅持自己的原則，不愿與別人同流合污的優點值得我們學習！他的精神將永垂不朽！

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