關于書的作文15篇（薦）
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的關于書的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關于書的作文1
早讀時分。
精準的鈴聲響起后，是逐漸興起的讀書聲。你看不到白發老先生拖著調子之乎者也，也沒有稚子小兒閉著眼睛搖頭晃腦。耳得之，是不分句讀上氣不接下氣；目遇之，是懶懶散散不知今夕何年。
不論唐詩宋詞或史記離騷，爛熟于心或初次捧讀，同學們總能執著于一件亙古不變的活動——讀得越快越好。
他們追逐字句的速度有如獵人追捕山鹿，他們轉換段落的利落有如漁人撒下漁網。速度越快，意味著技術越純熟。同學們讀得越快，意味著記得越熟，考試不慌。
可憐唐詩宋詞成了巍巍書山中一只無處可逃的鹿，經史子集成了茫茫學海中一條驚慌失措的魚。無數的考生每天將“因聲求氣”的教誨踩在腳底，口中重復著毫不間斷的咒語，期待在這書山學海間好好撈上一把，賺個盤滿缽滿，興高采烈地歸去了。
殊不知，他們早在出發前，就選擇了一條錯誤的道路。
文章講究“因聲求氣”，“氣”已經湮沒在了浩瀚煙波中，徒有“聲”在世間橫沖直撞，又能有什么結果呢？原本書山以堅韌的義理為山石，以真摯的情義作草木，那奔跑出山林間的，是作者嘔血泣血撫育出的精靈。可悲你我竟只能看見一閃而過的分數。原本學海以醒世恒言作泥沙，以字字珠璣為珠貝，那徜徉于碧水間的，是先賢窮極一生幻化出的執念，可嘆你我卻只能望見虛無飄渺的成績。
若無山，何來鹿。若無水，何來魚。唐詩宋詞，經史子集到底只是真情的'外露，真理的外化。只有置身于書山上，學海中，與山水融為一體，才是對先人們辛勤耕耘的不辜負。
若你我只將自己看作漁夫獵人，書山學海只是謀生之處，只需填飽一肚子墨水，扛著鹿，載著魚，只為歸家燒水做飯，那便是違背了學習的本義。
應當視書山學海為歸宿，侶魚蝦而友麋鹿，所謂唐詩宋詞，經史子集，都是你我在此山此水間徜徉的至友親朋，是我們在此山此水間遨游的唯一陪伴。
鹿在山中行，魚在水中游，不見山與水，哪來鹿與魚？
看不見山水，終究只是竹籃打水一場空，只有看見了此山此水，方知書山學海為歸宿，還要向哪里歸去呢？
關于書的作文2
在我的記憶長河中，有一種物品永遠熠熠生輝，那便是書。書是沙漠中的綠洲，讓身處絕境的人有了生的希望；書是黑夜中的燈塔，照亮迷惘的船只前進的路；書是生活中的調味品，調出了五味雜陳。為此，我迷上了書。
幼時我便迷上了書。我喜歡書中豐富生動的插畫，我喜歡書中堅強的灰姑娘，善良純真的白雪公主；我也喜歡吟誦《唐詩三百首》。就這樣，我與書結下了不解之緣。
低年級的時候，我看的書不能算少。即使下課時間短暫，我也抓緊品味書的味道，把書當成知心朋友。書帶我走進荒無人煙的沙漠，帶我暢游海底世界，帶我穿梭到流金溢彩的古代宮殿，帶我領略萬千世界。書包羅萬象，使我更加迷上了這有著神奇魔力的物品——書。
上了高年級，書對我的影響更大了。我不再滿足于單純的閱讀，我學會了“不動筆墨不讀書”，只要是讀書的時候，我都會留下痕跡，有時寫一兩句感悟，有時畫出優美的詞句……這樣的讀書方式讓我受益匪淺。我的知識源頭來自于書，書讓我的知識面擴大了不少。
而今，對我來說，“人可一日無食，但不可一日無書”。書成了我的“糧草”，只要有一本情節曲折的`書，就可以讓我不吃不喝好幾個小時；書成了我的“耳朵”讓我聽到另一個世界的聲音，這個世界沒有凡塵的紛亂和喧囂；書成了我的“眼睛”，讓我眼中本是單調的黑白世界變得五彩繽紛；書成了我的“雙腿”，帶我走遍多姿多彩的世界，我也走進了書中人物的心靈。我的世界，因為書變得這么精彩。
這就是書，滿載著人類全部美麗的書。我認為書不一定要震撼人心，紙背后的秘密更為神秘；書不一定要雕砌華麗的詞藻，質樸而淺顯的書也別有一番風味；書不一定要名家之作，文字不分貧富貴賤。高爾基說：“書是人類進步的階梯”。而我要說，書永遠是我生命中最好的伴侶、最真摯的好友、最富有智慧的老師。
我迷上了書，書也成了我生命中不可缺失的部分。我感謝書帶給我五顏六色的生活。我希望直到我白發蒼蒼，乃至老眼昏花時還是可以與書為友。
關于書的作文3
人生，就像一本書一樣，開始總是適逢其會、猝不及防，結局卻是未知的，不知是喜悅還是迷茫。——題記。
我讀過很多書，都沒有這一本精彩；讀過很多故事，卻都沒有這一個真實；讀過人間很多感情，都沒有這一本真摯。 這本書，叫《生命》，這一冊，關于你。 這一頁很暖，如冬日跳躍的焰火。冬天的路上很滑，淘氣的我們趁著月光出來玩。左瞧瞧，右轉轉，總得把別人家的紅燈籠提在手里才開心。然而燈籠太大，流蘇太長，我又矮的很，一不小心，就重重的跌進雪地里與大地相擁。對面伸出一只如雪花般白皙的手，暖暖地為我拭去了額上冰涼的雪。這一頁的冬天是個暖冬。 這一頁很“舊”，如春陽中再續前緣的綠芽。當年友誼的小種子也在心中萌發，我們一起感慨春天到啦，小種子也等不及芳春如夏，悄悄地把枝葉長大。我們窩在沙發里吃吃喝喝，你笑我，“把自己養成豬算啦！”我不以為然，“反正還有你一起嘛！”這一頁的春天已被我翻舊，卻還是盎然開花等你歸來。
這一頁很新，如池塘里新出的小魚。那時早忘了后果，以至于現在還清楚的記得。我們鬧得分歧很大，誰也沒想到后來就真正的應證了那句戲言。“花開兩朵，天各一方。”池塘的蓮花早已開敗好些年，長亭里入了細雨也不免傷感。這一頁很新，因為我沒敢再翻。
這一頁很涼，如秋風中飄搖的.紅葉一樣。楓葉最不愿離開樹，就像我不愿和你分離一樣，可是你走了，秋風輕輕的送你走了，沒告訴我。我知道你一直對我很好，所以我去送你了，在告示牌后面悄悄躲著。我問自己，是不是看不見你走，就代表你還在呢？這一頁好涼，涼的我提不起勇氣去回想。 如今，我捧著生命的書，輕輕地翻開關于你的那一冊。入目微涼，再讀憂傷。你不在了，沒有回來過，消失的一干二凈好像從未來過。 可是如今秋過，春入夏，桑樹又開花。樹蔭下，捧著生命之書的其中一冊小聲輕讀的那個人，你還記得嗎？
生命這本書里，有關于你的這一冊，在結局里，你會被世界溫柔以待。 合上生命的這一冊，打開新的華章。
關于書的作文4
我喜歡讀書，我的課外書也很多，有《格林童話》、《伊索語言》、《故事大王》等，但是，我最喜歡的還是《十萬個為什么》，因為它給予了我豐富的知識。
記得在那個寧靜的夏夜，我和爸爸、媽媽、弟弟到陽臺上觀賞美麗的月亮。忽然，圓月缺了一角，變成了一葉扁舟，不一會兒，圓月又缺了一角，變成了樹梢，再過一會兒，月亮全沒了。天空一片漆黑，像個黑漆漆的屋子，伸手不見五指。全家人驚奇不已，我想了想，便知道了這是怎么回事了，對爸爸說：“爸爸，這種現象叫月食，月亮公轉轉到地球和太陽中間，這樣太陽光就不會被月亮反射到地球上來，所以這是天空就會黯淡無光，你們只要等一會兒，月亮就會恢復原狀的。”爸爸聽了不解地問道：“你怎么知道？”我神秘地說：“才不告訴你呢！”嘻嘻，其實是從《十萬個為什么》中學的。
還有一次，我們全家去動物園玩。那里有許多可愛的小動物，有胖乎乎的熊貓，美麗的孔雀，威風的.老虎，淘氣的猴子，還有……我們走到黑猩猩的籠子旁，一只很可愛的猩猩引起了我們的注意。原來它正在向游人討要食品。媽媽看著逗人的黑猩猩，說：“它又聰明又可愛！”我這“小博士”又開始解說了：“星星具有兩三歲兒童的智力。狒狒和猴子也比較聰明。”過了一會兒，我們果然看到猴子在蕩秋千。我又說：“在非洲，狒狒還可以幫人牧羊呢！”看著媽媽媽媽用贊賞的目光看著我時，我又驕傲又得意。這都得歸功于《十萬個為什么》呀！
《十萬個為什么》里面似乎蘊藏著千千萬萬個故事，我也像個勤勞的礦工總能在書的礦山中找到知識的礦物。我從中也知道了有關動物的知識：比如說蒼蠅停下來為什么要搓腳；長頸鹿為什么不叫；大象用鼻子吸水為什么不會嗆著；袋鼠的肚皮上為什么長著一個小口袋；為什么蝴蝶飛起來沒有聲音……
書，豐富、娛樂了我的課余生活，我愛看書，也愛惜書。我喜歡《十萬個為什么》這本厚厚的、讓我受益無窮的書。以后，我還要讀更多的書，我希望所有的好書都與我為伴，那樣，我一定會在書海中領略到更多知識，在其中捕獲快樂！
關于書的作文5
我愛讀書是有我的理由的。
人與書的關系，就像莊稼與泥土的關系。如果沒有肥沃的土地，莊稼將生長在哪里?而秋后的豐收又從何而來?書就是人的泥土，人的靈魂就是泥土上的莊稼。靈魂是需要生長的，要想自己有一個有品位的靈魂、崇高的靈魂、偉大的靈魂，那就必須把書當成它的泥土。
人與書的關系，就像飛鳥與翅膀的關系。如果沒有羽毛豐滿的翅膀，藍天就不屬于鳥兒，在廣闊的天空中自由自在地翱翔就只能是一個幻夢。如果你想像鳥兒一樣，可以在追逐流云中享受歡樂，可以站在高高的樹巔向高空引吭，那么，你就得把書當成自己的翅膀，在閱讀中讓自己的羽毛豐滿起來，然后，志立高遠，展翅高飛。
人與書的關系，也如琴與弦。雖然世上有梧桐這樣的制琴佳木，雖然世上有伯牙這樣好的琴師，如果琴張而無弦，誰能聽到高山流水般美妙的樂曲?如果你正是一把用上好佳木制成的好琴，請多讀書吧，在自己的心靈上安上也是上好的琴弦。于是，美妙的樂曲就會從你的心靈中流瀉出來。
還需要愛讀書的理解嗎?
人如果不愛讀書，生命就會無處生根，靈魂就找不到歸宿，猶如農夫，空把一筐種子播撒在貧瘠的土地，看似一生奔波忙碌，卻總是看不到好的收成;人如果不愛讀書，生命就會找不到方向，猶如一個越洋的航海者，手里沒有一只羅盤，就會丟失目標，迷失在汪洋里…。
愛讀書的人，心胸比天空還寬闊;愛讀書的人，心靈比白雪還純凈;愛讀書的'人，情感比泰山還厚重;愛讀書的人，思想的腳步無拘無束，理想的天空無邊無際。
愛讀書的人，靈魂的后院會有一個美麗的后花園，那里四季如春，奇花異草，佳木成蔭，繁花似錦，果實飄香……當我們累了網了的時候，退到這里來，暫且遠離紅塵，可以聽小說家講故事，可以聽詩人朗誦，也可以聽散文家訴說衷情……在這里，每一朵鮮花都可以是一首詩，每一個果實都可以有故事，每一杯泥土，都可以醞釀出一個美麗的童話……生活很煩雜，靈魂很勞累。愛讀書的人，就會給自己營造出這樣一個心靈花園，放縱心靈，回歸原始。
讀書，將是我一生的最愛。希望我以上的陳述，也將成為人愛讀書的理由。
關于書的作文6
古人有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。想來，書中的世界是多么的美不勝收！
人的想象，加上書中的文字。這樣的思緒便能使人沉浸在書中的世界里，品味著書中世界的美好，書中文字的淡雅，清然！
書，就這么美好的存在著！
人的外表像是書的封面，人的內心世界不就是書的.內容嗎？
大千世界，蕓蕓眾生，人人都用一支神筆，撰寫著自己人生大書。也許，一天就是一頁，一年就是一章。有的人將鬢發寫白，成為智者；有的人將生命寫紅，成為英烈；有的人將聲名寫紫，成為“大款”；也有的人將良心寫黑，成為奸人。直至生命終止，這部大書才算脫稿殺青。
有的人，封面與內容同樣高雅；有的人，封面與內容同等粗俗。有的人，雖然封面不起眼，內容卻精彩無比；有的人，雖然封面如金似玉，內容卻不堪入目。所以，請不要怪母親沒有給你美麗的封面，也不要怨父親沒有給你繪出漂亮的插圖。自己這本書，終究要靠自己來寫－－用你的智慧和勇氣，用你的心血和汗珠……
人生在世，草木一秋，誰都是匆匆過客。雁過留聲，人過留書。神仙皇帝渴望其書名垂千古，文臣武將渴望其書流芳百世，凡夫俗子也希冀其書世代傳承。壽高之人，書自然很厚，但也未必精彩。命短之輩，書無疑很薄，但有的卻句句箴言妙語，頁頁經驗人生。
人生如書，每個人的一生，每一個人走過的路，都可以在人生之書中找出相應的章節來，所以人生必定是一本書。
每個人不論你愿意還是不愿意，只要是來到了這個世界上，就在用自己的行為作筆，時間為紙，在人生的道路上書寫著一頁頁或平淡無奇，或波瀾壯闊的無字“天書”……
一個個扣人心弦的情節、一件件令人回味的往事，組成一段段章與節，當這本人生的無字“天書”落下最后一個句號時，合上書，組成一部長篇鴻著，留給后人去解讀。
別指望這本書中的每一個章節都精彩紛呈、絕妙無比，但只要是用心去感悟了，留下的總是最值得留的，當然，也是留有遺憾的。
你在翻閱別人寫的書的同時，你寫的書也在被別人翻閱！
關于書的作文7
高爾基爺爺曾經說過：書是人類進步的階梯。這是對書籍贊美的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多么重要，它的價值有多么珍貴。正如高爾基爺爺所說的，一本一本的書，就像一個一個的階梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是險的，是要努力才能爬上去的。讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，對自己也是很有幫助的，但也要會選擇書籍。我所生活的大慶靚湖學校號召我們多讀書，讀有意義的書籍。老師說：一本好書就猶如是一粒鉆石，其中所蘊含著的知識與智慧是那樣的珍貴，書籍是人類的良師益友、精神的食糧。
在老師的推薦下，我閱讀了高爾基爺爺的'名著《在人間》，小說描述的是主人公阿廖沙1871 年到1884 年的生活。這段時期為了生活，他與外祖母摘野果出賣糊口，當過繪圖師的學徒，在一艘船上當過洗碗工，做過很多辛苦的工作。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會底層形形色色的人們打交道，他有機會閱讀大量書籍。生活閱歷和大量的閱讀擴展了阿廖沙的視野，他決心“要做一個堅強的人，不要為環境所屈服”。他懷著這樣的堅定信念，終于獲得了事業上的成功。
《在人間》不僅是高爾基爺爺童年時代的自傳，也是俄國十九世紀七十至八十年代的真實寫照，是一部值得大家一看的好書，對于高爾基爺爺來說這是對童年和少年苦難生活的詮釋，也是對今天生活在幸福中的人們的教育。我們要學習高爾基爺爺在困境中自強不息的精神，把這種精神運用在生活學習中，挑戰困難，戰勝自我。
我還閱讀了《窗邊的小豆豆》，書中講述了小豆豆在巴學園求學的故事，小豆豆的生活原本幸福安逸，巴學園非常漂亮，連午飯都是“山的味道”和“海的味道”。可是她美麗的家園卻在第二次世界大戰中變成了廢墟。戰火毀滅了小豆豆成為一個文藝宣傳者的夢想，打碎了她少時五彩繽紛的夢。戰爭真殘酷呀！我珍惜我們身邊的和平，祈禱世界每一個充滿愛和夢想的角落，都有和平鴿在飛翔。
我又閱讀了《海底兩萬里》、《緣緣堂隨筆》和《三毛流浪記》等很多書籍。我和班級同學經常一起讀書，一起描述書中情節，我們一起快樂，一起為故事的人物喝彩，讀書真的是件很快樂的事情。書給了我啟示，體會人生的真諦。我為讀書喝彩，為靚湖學校喝彩，我為書狂！
關于書的作文8
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯”在歲月的漫漫長路上，不禁會發現：書與我們處處相伴。
幼年——童話的城堡
依稀記起，在我尚讀幼兒園時便讀許多書了。常常是在睡覺前，躺在床上，盯著窗外的月亮，聽著母親講述一篇又一篇的美麗童話。隨著母親的聲音，我仿佛在與七個小矮人拉手跳舞；又仿佛在大海上，迎著波浪，注視著王子與美人魚的悲慘結局；更像是在與賣火柴的小女孩共享那一根根珍貴而又平凡的火柴，見到最后的那點點火光。就這樣，我隨著母親的聲音漸漸睡去；就這樣，我隨著一個又一個美麗的童話故事漸漸長大。
童年——故事的大地
漸漸長大了些，童話中的美好被現實所褪去，也漸漸看到了真實與虛偽、生存與死亡、正義與邪惡。我此時明白了，原來人世不應存在美好而完美的童話，有的只是現實的故事。是趙子龍的白衣與長槍燃起了我的點點熱血，宋江的忠義與反抗令我深深敬佩，張無忌的乾坤大挪移使我對江湖充滿向往。是他們，使一個個出現在我的.童年的人物，使我對這個世界的認識又上了一個階梯。也因他們的相伴，我又長大了，將自己的好奇毫無保留地堆積到下一個年齡了。
少年——古詩的天空
成長是隨著漸漸歲月流逝而成長的。我體會到了時間，也就想體會距離我們很長時間的古代的感覺。常常在一天之晨，坐在木椅上，捧起一卷略有微黃的書卷，輕輕吟誦里面所蘊藏的詩。思壯闊，詩有“大河澎湃”，“金戈鐵馬”的豪邁；憶雄壯，詩有“秦時明月漢時關”的氣勢；想憂愁，詩有“此水幾時休，此恨何時已”的纏綿；若要問殘酷，詩有“古來征戰幾人回”的悲涼。試問，千古之名句相伴，豈不美哉！詩的清雅豪邁令我無比陶醉。終于，才放下手中書，靜靜離開。有千古之前的古人相伴心間，與各朝的大家相論古今，豈不美哉！
我們在成長的路上越走越遠，處處都留下痕跡。但丁曾說過：“走自己的路，讓別人說去吧。”我的成長路上有書裝點的精致，有書停留的痕跡，有書相伴的時光。
這樣真好，有書相伴的歲月。
關于書的作文9
我的名字叫“書”，我想大家對我一定很熟悉，因為我是你們形影不離的好伙伴，好老師。科學家們的一項項發明少不了我，大文豪們的一部部著作更離不開我，曾經有多少大博士、研究生都是因為我的教導而成材的。因此大家都迷上了我，愛上了我。他們希望能從我身上得到知識，長大后能做一個棟梁之才，我也非常樂意為人們效勞。
小朋友們都非常愛護我，他們會做一個小書架，為我們營造一個溫暖的家，他們會給我們“穿”上漂亮的花衣服。如果我身上有了泥漬，他們會小心翼翼地將泥漬擦去，我因此深深地感激他們。
但也有的小朋友不愛護我，他們會把我頂在頭上當雨傘，我好幾次被雨淋得“感冒”。他們還會在我潔白漂亮的身上亂涂亂畫，害得我沒臉見人，只好整天躲在角落里偷偷哭泣。更讓我無法忍受的是，他們還會將我身上的紙一張張撕下來，做成各種飛機和小船，我的身體常常被他們弄得面目全非，傷痕累累。我于是痛得流淚，我是你們的小伙伴，你們怎么可以這樣傷害我呢？
我有許多兄弟姐妹，童話書、科技書、作文書、連環畫……大家都生活在一個大家庭里。有些家長只買作文書，還說什么要買就買對學習有用的書，不要買對學習無關的書，我們聽了，都氣得直瞪那些家長，科技書憤憤不平地說：“我能讓小朋友懂得許多科學知識，小朋友想當上科學家，一定要有我，你怎么能說我沒用！”童話書也委屈地說：“我的肚子里裝滿了動人的故事，能提高小朋友的想象能力，也是非常有用的。”
我就像一位導游，帶小朋友們到世界各地去游玩，我時而逗得他們捧腹大笑，時而讓他們深深感動，一看起來他們就會連自己最喜歡的棒棒糖都忘記吃了。上課的時候，我是小主人必不可少的學習伙伴，我帶領他們遨游在知識的海洋里……課間的時候，愛書的小朋友會一頭扎進我的'懷抱，我帶領他們走進了神奇的海底世界，雄偉的萬里長城，遼闊的蒙古大草原，古老的埃及金字塔，充滿奧秘的宇宙……夜幕降臨，溫暖的燈光下，我是小主人最親近的朋友，我帶領他們走進了美妙的童話世界：丑小鴨變成了美麗的白天鵝，可憐的小女孩在大雪天賣火柴，白雪公主和七個小矮人在大森林里手拉手跳舞……
我就是書，我能讓小朋友的童年充滿樂趣、幸福。我就是書，我會激勵小朋友在知識的世界中探索、攀登。
關于書的作文10
讀書好，好讀書，讀好書。
——題記
一本好書能啟迪人們的心智，凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，完善人們的品德；更重要的是它能改變人的思想，影響人的一生。
我喜歡讀書，從《神話故事》到《十萬個為什么》再到四大名著，我讀了不少的好書。然而，對我影響最大的要數時刻放在我床頭的那本《鋼鐵是怎樣煉成的》。
這本書讓我感觸很深。初讀時，心情隨著保爾.柯察金的命的運起伏而跌宕。當再次細細品讀這本書時，保爾的精神，無形中影響了我。至今還記得書中有段膾炙人口的名言：“人的生命是寶貴的，當他回首往事的`時候，不應該為碌碌無為而悔恨……”
沒有一個人甘心平平庸庸的生活。即使是小草也在努力著為春天增添一絲綠色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影。當時的我正因失望而在生活里徘徊著，但我不甘心這樣碌碌無為的生活。無聊之余讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，我的心情開始隨著保爾的命運開始起起落落，從原來的失望變的斗志昂揚。心里不禁想：和保爾相比自己的經歷算得了什么，自己在學習和生活中遇到的困難實在是微不足道，我有什么理由唉聲嘆氣，裹足不前呢？其實，人生就如同煉鋼，沒有什么東西是與生俱來的，‘鐵’變‘鋼’，只有一種途徑——煉！’
人生的路是曲折而坎坷的。就像燕子每次高飛時，總要先在低處飛行一段距離，然后倏然向上，這樣它才會飛得更高。你也許會遇到重重困難，要去面對失敗的打擊和不被理解的痛苦，但這都是短暫的。在突破重重障礙后，再回顧走過的路，你就會和領悟到，那是人生磨練的火焰。是的，因為它，我變得堅強！在學習中，我學習保爾的不怕困難；在生活中，我學習保爾的勤奮進取，不怕挫折；在勞動中，我學習保爾的吃苦耐勞、堅韌不拔。當我失敗時，我以保爾為榜樣，分析原因，鼓起勇氣重新開始；當我成功時，我以保爾為榜樣，嚴肅認真，謙虛謹慎，繼續努力……
我知道，《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中的保爾將影響我這平凡的一生。就像一座人生的燈塔，照亮我的人生，幫我撥開人生的迷霧，引導著我前行。
關于書的作文11
故事，我聽了很多，媽媽講的，老師說的，收音機播的，可我的由我自己來說：我由看了一本叫《生活小秘訣》這本書后，從此我就和書結下了不解之緣，我更愛上了科學。這本書的內容與生活很貼近，我經常用書中的知識解決生活中的各種問題。我成了書的“發燒友”。
記得那次我剛讀二年級的時候，老師叫我們回家看一本課外書。剛開始看，看了幾頁就沒耐性看下去了。這件事讓老師知道了，老師嚴厲地批評了我。那時，我心里非常恨這位老師，經常不聽她的話，我在心里發誓說：“我再也不看書了。”一眨眼我就讀三年級了，三年級有閱讀課，我打心里覺得煩惱。上第一節閱讀課時，我沒帶書，隨手在班的圖書柜里取了一本，那本書是關于生活里的小科學實驗。看著看著覺得很有趣，我還發現書上的一些科學實驗材料在家里有。于是，我拿著書來到老師跟前說：“老師，我想借這本書回家看。”老是笑微微的.說：“好啊，記得看完后還啊！”
放學后，我拿著書飛奔回家。我打開書選擇“裸蛋”這個實驗做。這個實驗要一杯醋和一只雞蛋，把蛋完全浸入醋里，書里說過幾天蛋殼會脫落下來的。過了幾天，蛋殼真的脫落下來了，我好想知道個中的秘密，又忙著找書查找答案。媽媽看我認認真真地忙著干，知道我對科學小實驗有興趣，她便到書店里買回了一本《生活小秘訣》這本書。媽媽把書給了我，我沒看清楚是什么書便嚷著說：“不，我不要。”媽媽想了想，不開心地說：“這本書上全都是有關于生活的小實驗。你真的不要，那我就把它送給鄰居的那位小弟弟吧！”我一聽，馬上從媽媽手里搶回了那本書，跑到一邊漫不經心地翻著看，書中有趣的小實驗深深地把我吸引住了。我記得這書開始頁上有一句話：讀一本好書等于和一個高尚的人談話。當時我不怎么理解它的含義，隨著讀書量的增多，開始有一點明白它的含義。
從那時開始，我和書成了朋友。媽媽常常說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我從讀書中領會到“黃金屋”是無窮的知識，“顏如玉”是書中的不同性格的人物。我還發現看過的書，過些日子再去品讀，會有不同的體會。
這就是我跟書的一個小小的故事。我們在這個金色的童年里，應該抓緊時間讀書，多讀書，讀好書。從書里吸取更多的知識，打好基礎成為祖國的棟梁，為祖國作出貢獻！
關于書的作文12
點一燈昏黃，沏一杯清香，披一身朦朧的詩意，品一份寧靜的書香，我沉醉于那幽香的書頁中，遨游于古今的長廊里……
狂風·流水·英雄淚
烏云滾滾、遮天蔽日。狂風勁吹掀波助瀾，抬頭，望不盡太陽；低頭，窺不見江底。淚泗縱橫、心灰意冷的屈原縱身汨羅江。一拂袖、一陣風、一滴淚，空留風聲凄婉送來一片忠心。
凄風·殘月·柳枝搖
詩人行走于古道中，漫無目的。深夜的風吹散了落下的月光，跳躍在詩人的眼前。柳枝疏忽搖曳，承載著幾點殘缺的月光。靜謐得令人窒息的夜道出了詩人楊柳那“楊柳岸，曉風殘月”的愁情別意。
海浪·火光·黑煙滾
圍聚，肅然，莊重。林則徐一把火，點燃了虎門海灘的。這把火，燒出了萬千百姓家破人亡的傷心欲絕；這把火，燒光了西方列強的囂張氣焰；這把火，燒出了中華民族不屈不撓的民族精神；這把火，燒亮了中華兒女的'錚錚鐵骨。火光沖載著“茍利國家生死以，豈因禍福驅避之”的豪情壯志飛上云霄。
淚水·迷茫·恍然大悟
考試失利，信心再度受挫，讓我再一次質疑自己的能力。書桌前，感覺依舊，靜謐再度引領我穿越時空，從歷史的巨浪中采擷一朵朵晶瑩的浪花。我了解了一位位詩人的滄桑：一聲“長風破浪會有時，只掛云帆濟滄海”道出了李白不滅的信念；一句“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”道出了韓愈不老的壯志；一句“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”展露了杜甫的懷古幽思。我開始幡然醒悟：他們都曾受挫，歷經艱險，但他們最終堅持不懈，終究留得千古美名。小小挫折，就這么容易打倒我了嗎？我不服。
激勵·安慰·立志成才
生活多彩，搖曳著年少斑斕的夢。面對生活，書又一次教我沉思。我放眼現在，從古人的哲思中汲一點一滴的精華。我開始一步步走出幼稚，走向成熟。當我灰心喪氣時，書教會我“會當凌絕頂，一覽眾山小”，于是我有了重新奮斗的勇氣；當我與朋友惜別時，書教會我“海內存知己，天涯若比鄰”，于是我擦干了惜別的眼淚；當我想放下手中的書放縱生活時，書教會我“天下興亡，匹夫有責”，于是我認識到自己的使命。
我走進書，品味一幕幕歷史，了解一份份壯志豪情；書走進我，扶持我一次次走出困難的泥沼，牽引我充滿希望的投入未來的懷抱！
關于書的作文13
古人曾經說過：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”在我看來，書不僅如此。培根說，“讀書給人以快樂，給人以光彩，給人以才干。”雨果說，“書籍是造就靈魂的工具。”在我看來，它就是無限寬闊的海洋，帶給我們無窮的奧妙。
沉醉在散文的清香中
“精美的散文就是一杯清茶，淡淡的，當你以一種特有的心情去品嘗時，你會發現，越品越香。”精心閱讀的每一篇散文，就仿佛正在與作者近距離對話。散文中的字字句句，都是作者的內心寫照，都寄托了作者獨一無二的情。
春天，萬物復蘇，桃花開遍山頭，翠柳綻放枝丫，展現無窮活力。于是朱自清抒發道：“春天就像剛落地的娃娃。從頭到腳都是新的，它生長著。”一種獨特的表達對春天的`喜愛之情袒露在眼前，它真實、優美，它像一幅美得令人心醉的畫，讓人不由自主地沉醉在其中。
漫步在詩意的朦朧中
“折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。”我的朋友，江南無所有，能給予你的只是一片春意。它帶你走進春的世界，帶你游走在大街小巷。在一條悠長又寂寥的雨巷，逢著一個丁香般的姑娘，你與她一同漫步在細雨如絲、哀婉朦朧的浪漫雨巷，共同走過迷蒙的煙雨，直到眼前消失無際。
明智在小說的現實中
惠普爾說，“書籍是屹立在時間海洋中的燈塔。”小說是現實的反映，它讓我們了解歷史中的社會，它形象地表現出社會的時代特征。品讀它，可以使我們變得明智。為掙脫命運的枷鎖，巴金創作激流三部曲，呼喚沉睡的靈魂；為喚醒國民的愚昧，魯迅棄醫從文，以鋒利的文筆直指封建社會的腐朽；為表達對社會的不滿與對內心的渴望，托爾斯泰塑造出列文借以表達對社會的無奈，寫安娜表明自己對自由愛情的歌頌和人性的譴責、同情……每一部名著小說，都有它內里折射出來的社會意義，它讓我們明智，提醒我們不要重蹈歷史的覆轍。
沉醉、漫步、明智于書苑中，在書苑中清心，在書苑中陶冶情操，在書苑中明理……書苑以它廣博的心懷將我們納入，引領我們去探知那奇妙的世界。
關于書的作文14
看書的人，并不只是學生和老師，有工人，有企業家，也有殘疾者。
傘下樹下，夜下燈下，顯得沒有什么兩樣。書是天地萬物的主要結構，他暗藏了天的光明，地的黑暗，白晝的乾坤，黑晝的冷陰，只不過文字表達不同罷了，他帶著滿香飄柔，使人溫暖，陶醉，安心，不知不覺中已脫去人沾染塵世七情六欲的面具和外衣，展現出內在的自我，豪爽地迎接晨曦吹來的涼風。
雖然是書，卻截然不同。有好書，壞書，盜版書，劣質書，影響人一生的書。看書的人，愛書則不然，即使是伸手不見五指的書群，也能自在書中，看一切好書。學生他捧起書，看了一會兒無趣的丟下，看不懂；工人，農民他捧起書，也看了一會兒無奈的丟下，不識字。難道自古流傳至今修身養性的書以被人超脫？難道千古文化已變成無奈？閑逸，安樂使他們變腐蝕；就使，舊念使他們變無知，忙碌生活，生計生活使人于書揮手告別。
愛書的人迎來書的恩賞；厭書的人告別書的內在。
老花鏡下，他專心致志的讀一篇名著，蒼白的頭發映照了的眼神，是求知？是渴望？他的嘴角抽搐著，雙手不斷地抖，不覺老淚縱橫。書陶冶了他的情操，也得到了書的意韻和蘊含。
沒有書便沒有生活中的一切，這便是我的感慨。書融入了古人智慧的精華，鉆木取火，開耕種地，發明犁具，哪一樣不是推動新時代的精髓？孔子，孟子，孫子，那一個不是創建獨立學術的圣人？他們的知識被載入書本，被我們所傳頌，他們告訴了我們生活中的一切，雖然一切被擺在眼前，但我們能知道他的'作用，名稱嗎？不能。
當今的社會，書本只是玩物。光天化日之下，獨來獨往，欣賞自己的書，熱愛自己所品性的書以很少看到，能看到的只是業余時為消磨時間無所謂的看書，小學生們為作文素材無聊的找書，真正懂得品書的人很少很少，找不到一個知己，一個嫻靜淡雅知書愛書的人。為什么書不在是人類的必讀品？人們可以花大把大把的鈔票在賭場里賭個天昏地暗，卻不能花幾元錢買幾本書靜下心來品讀，這是為什么？
滌蕩心靈的書被冷落，興起的時尚，你可否聽見書的譴責？
關于書的作文15
三毛說：讀書多了，容顏自然改變。許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復記憶，其實他們仍是潛在的。在氣質里，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字里。
如果我的生活中沒有書籍，就宛如離開了空氣一樣，一定無法生存。
所有稀松平常的事物，到了書里邊，就像被施了魔法一樣，煥然一新：風和云變成了一對你追我趕的好姐妹；大太陽變成了一個熱氣騰騰的大火爐；棕櫚樹變成了通向天庭的天梯書是想象的天堂，任我的天馬行空馳騁！
小時候父母忙碌，不能常常陪伴身邊，書便是寂寞歲月中陪伴我成長的精靈。最開始我只是聽書，識字以后我的涉獵從繪本到神話故事、童話故事、古代民間故事再到各種兒童文學我常常手不釋卷，深深地愛上了書籍。在書里，我認識了《長發女孩》中溫婉嫻雅的萵苣姑娘，《瑪德琳和小搗蛋》中聰慧勇敢的瑪德琳，《蘋果樹下的小艾達》中聰慧、機敏、執拗又堅韌的艾達·B書使內心孤獨的我有了最好的朋友。它們陪我在日月星辰之下遨游知識的海洋，伴我在歷史長河之中游走四方。
書不僅是我的益友，還是我的良師。書里的知識應有盡有，它為我解答了各種疑惑。在公園里，我觸碰了一株含羞草：含羞草為什么一碰就會收起它的葉子？我帶著這個問題去查閱《兒童百科全書》。原來含羞草的葉柄上有一個特殊的器官叫葉枕，葉枕中含有很多的薄壁細胞，這些細胞本身非常的敏感，只要一稍微收到外界的震動或者觸碰所產生的.刺激，就會引起小葉片的直立而兩個小葉片閉合起來，甚至于整個葉子垂下來，稱為閉合反應。一本百科全書，就是我的科學老師。
還有《水的101個實驗》，它使我著迷，它鼓勵我動手實踐，在它的引導下，我了解了水的種種特性，它陪伴我度過了無數個周末。
書使遭遇挫折后的我依然能張開笑臉迎向陽光。失敗難過之時，我會想起《秘密花園》中的瑪麗·倫諾克斯，她小時候遭遇瘟疫，失去父母，不得已投奔姑父，寄人籬下。意志堅強的她找到了開啟快樂的鑰匙，不僅讓自己變得陽光健康，還幫助了病態的科林。
書籍是一杯甘露，它澆灌我使我更加茁壯；書籍是一位園丁，它修剪我使我更加艷麗；書籍是一汪清泉，它有源源不斷的知識供我飲用；書籍是我忠實的朋友，伴我走過茫茫歲月。
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