書的作文

時間：2023-06-10 08:26:11 書我要投稿

關于書的作文五篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的書的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

關于書的作文五篇

書的作文篇1

　　我的書柜里有很多本書，每一本我都很喜歡，今天我來向大家推薦一本我最喜歡的一本書。

　　這本書的書名叫作《怪物大師》，它一共有12冊，每一冊都很好看。我來介紹一下主人公吧！他們分別是熱血、富有正義感卻傻里傻氣的少年：布布路、冷酷無情的賞金王；“豆丁小子”帝奇；雷頓、能掌握各種元素的“大姐頭”；賽琳娜還有圓滑、愛打小算盤的.異國王子：餃子。他們在藍天展開了未知的探險之旅……

　　我最喜歡看第11冊，因為那里面寫了人們以前是有第三只眼的，也叫作“心靈之眼”。顧名思義，從這第三只眼中可以看到人的心靈。久而久之人們將這第三只眼退化了，因為人們不想讓別人知道自己的心思，但他們隊里面餃子卻還有第三只眼，更為可怕的是餃子的第三只眼一旦開啟，那就說明餃子體內的惡魔戰神伊里布就要覺醒了，最后他們齊心協力打敗了惡魔伊里布，救了自己的同伴。

　　他們面對危險、卻毫不畏懼，這勇氣是值得我們學習的。在這本書里面我還學到了沉著、冷靜、堅強、信心等精神。你也來看看吧！

書的作文篇2

　　品一杯好茶，濃韻香味環繞鼻尖，久久不散；看一部電影，故事情節曲折連環，瑩繞心頭；賞一處美景，久久不去，流連忘返；讀一本好書，如孤獨已久而遇知己，相見恨晚。

　　院里那棵高高的挺拔的槐樹，成了我閱讀的好地方。

　　我時常會捧一本書，臥于樹下，細細品嘗文字的美。從早晨到黃昏，忘了吃飯，忘了心中一切惹人煩惱的世俗事務，仿佛天地間只有我和書存在，別的一切都不那么重要了。

　　我是從什么時候開始喜歡上閱讀的呢？也許是我書柜上各種各樣的書籍；也許是書中記載了許多兒童時代喜歡聽的故事；也許是那一句“腹有詩書氣自華”的夸贊！

　　不管是不是因為這些原因，我都深深的'迷上了閱讀，愛上了閱讀。

　　于我而言，書不是單純的一個世間所存在的事物。是親人，知己，亦是人生道路上的良師益友。

　　如果一篇文章能打動你，那么我相信它一定帶著作者最真摯，深切的感情。

　　它不需要有太多華麗的詞藻，只要你用你的真誠的感情去將它用語言，文字來描繪出來，那么這就是一篇非常觸動人靈魂的文章，一篇好文章。

　　我喜歡閱讀，我也將會用我的余生去閱讀。

書的作文篇3

　　品書，是浪漫的。畢淑敏說過：“閱讀是一種孤獨。”而我，卻認為閱讀是一種浪漫。我們可以坐在書桌旁，在綿綿春雨下，品嘗一杯濃郁的紅茶，品味一本好書。是多么有情趣的啊!

　　品書，是一種樂趣。別人說：“品味著《孟子》我感到它的“理趣”，品味著《三國》我感到它的“智趣”，品味著《水滸》我感到它的“義趣”，品味著《紅樓》我感到它的“情趣”，讓人蕩氣回腸;老莊的玄妙，太史公的深邃，蘇子的曠達，易安的細膩，讓人陶冶性情;浮士德的探求，安德列的.追尋，保爾的頑強，老人與海的拼搏，讓人奮發進取。躲進小樓，暢游在書海當中，那是最愜意的時候;理清思路，品味著其中的語言，圈點、批注，積累運用是最好的品書方法。”

　　寫書的人都是富有經驗的老手。他們會從生活中品味出各種各樣的味道。有甜有苦、有酸有辣……都一一從他們的作品中體現出來。閱讀他們的作品，我們有如經歷了一個人生。同樣地感受幾個不同的作家作品，我們有如經歷了幾個人生。我們感受作家的思想，更可以從中悟出一些人生的道理，這些道理卻是會使我們感到如獲至寶的道理……

　　品味一本書，不一定是名家名作。一些青年在報紙上發表的文章也是很好的，他們寫得好是因為他們都是寫出自己的真情實感，我也很喜歡讀他們的作品，他們寫得很平實，不浮夸，同時也反應了他們的那種積極向上的精神，鼓舞了我們。

　　書，讓我們看出生活，看出生命，看出精彩的人生……

書的作文篇4

　　學生一年一度的訂書任務又到了。本次訂書要求征訂律達百分之百，即人人都得訂。

　　讀書是好事，不管是家長或是老師，都倡導學生多讀書，讀好書，善讀書。然而，在歷次的訂書過程中，我卻感到越來越不是滋味。

　　在我的記憶里，從20xx年伊始，就開始給各班攤派了幾份少年先鋒報。那時候，是把這幾份報紙的費用分攤給每位學生，一個學生也就五六塊錢。在此之后，訂報份數逐年增加，增至十幾份，又漸漸增加了其他的讀物，比如《課堂內外》系列。這時候，任務也不怎么重，只要完成百分之七十、八十或者九十，就算完成任務。即使有些家長不愿意訂，在老師的游說下，或者宣傳讀書的諸多益處后，也勉強會訂閱。記得去年的任務是達到百分之九十五，而今年已達頂峰：百分之百！我想，明年，后年，也許還會超越這個頂峰。

　　其實，我們都知道，有很多家長是不愿意訂的，我們這里不比大城市，大城市的很多家長們比老師更懂得怎樣去引導鍛煉孩子各方面的能力，就是學校不要求訂書，老師不布置讀課外書的作業，家長自己也會要求孩子博覽群書。我們這里的孩子，雖說劃為城里的學校，可絕大部分孩子的家長在外打工，或者屬于進城務工農民子女。很多家長因為工作關系根本無法管理孩子。我班上還有一個學生，媽媽因為打工白天無法在家，中午還得自己回家煮飯。處在這樣一種家庭環境中成長的孩子，讀書的習慣可想而知。我也知道孩子的習慣是養成的，但我更知道孩子的習慣是在長期不懈的督促中養成的。曾經，為了讓學生對得起那幾十元錢，也為了讓學生真正從書中獲益，將訂的書布置成作業，要求學生每晚讀幾頁課外書，并摘抄好詞佳句。但過后才發現，絕大部分學生走過場。這是一項布置容易，檢查卻難以落實的工作。

　　班上還有幾個家庭非常貧困的孩子，他們要拿五六十元來訂一份書，爺爺奶奶得擦上百雙鞋子，得拾上百斤廢紙。其實，他們完全沒有必要訂書，班上訂書的同學已有很多，他們完全可以去借同學的書來看呀。

　　所以，學生每年訂的.書，在相當一部分學生手里成了廢紙。我想，讀書雖好，但絕不是人人都喜歡讀。上級領導的初衷是好的，但他們也應該了解學生的實際情況。可為什么還用完成任務的方式來要求學生訂書呢？更為荒唐的是，學生是否訂書，咋就同我們老師扯上關系了呢？難道是“為中華之崛起而讀書！”“讀書可以救國！”我看不是！現在的人，我不知道還有幾個人是在為救國興國而讀書。這里另有小名堂。完成了任務，就獎勵50元錢，如果超額完成，多一個百分點又多十元錢；如果沒有完成任務，就扣我們五十元錢，另外還扣班主任老師的分。老師的分就是錢啊，分越多，期末領的百分之三十的獎勵績效工資就多一點，分少就少一點。瞧，這不就和錢扯上關系了嗎？

　　原來，學生訂了書，從教委到學校都是有回扣的。具體多少倒不清楚，但這是鐵板釘釘子的事實。

　　領導們多么英明啊，用五十元錢，將老師和他們拴在同一條船上，而最先挨罵的，就是收錢的班主任老師。任務完成得好，領導的腰包又鼓了許多，臉上也是光彩照人哪！讀書本是好事，可打著為學生讀書好的幌子謀名謀利，那是心懷不軌，有些惡心、骯臟了！

　　越來越厭倦教師這個職業。學校本該是一方凈土，可現在的中國，哪里還有一角是干凈的？如果，我還在認真教書，那也只是因為學生們喜歡聽我上課。而他們的這種喜歡，就是讓我還能堅持下去的唯一動力。只是尚還純凈的他們并不知曉老師心中的無奈：若干年后，他們中的很多人，同樣會被淪為金錢的奴隸！

　　一個小小的訂書任務，卻讓我很鬧心。喜歡讀書的人，自然也喜歡買書，買書和讀書都是快樂的事；而讓不喜歡讀書不愿意買書的學生買書讀書，何來快樂？何來收獲？猶豫著，矛盾著，是根據學生家長自己的意愿行事？或是當一條賣命的狗，頂著家長的不理解甚至謾罵去完成任務？但有一點我很明白，矛盾和猶豫，絕不是因那五十元錢的“獎勵”。