神奇的書作文九篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的神奇的書作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
神奇的書作文 篇1
20xx年9月1日，學校開學了。從今年開始咱們小學生不用再背著沉甸甸的書包了！現在書包里只有一本多功能書，大家可以輕輕松松地去上學！
多功能書酷似平板電腦，但是它可比平板電腦強多了，而且還沒有輻射！
多功能書可以依照課程和老師的指令更換課本和作業本。比如，這節是數學課，你只要在多功能書上寫上“數學”兩個字，多版數學書就會出現在上面供你選擇，點擊你需要的數學書，馬上就會彈出一支筆，供你圈出書上的重點，而且多功能書能根據老師講課的進度自動翻頁。如果你上課筆記沒有寫，只需點擊“書本小助手”它就能自動將你沒寫的筆記寫上去。不過你可別偷懶啊，因為一個學期只能使用5次“書本小助手”哦！
有了多功能書，交作業都方便多了。你把作業寫完了，只需一按提交鍵，作業就會自動發送到老師那里，老師就可以及時批改作業了！
多功能書是多么完美啊！希望我們能早日用上。
神奇的書作文 篇2
我很喜歡讀書，屬于“一日無書，百事荒蕪”那種。
讀書破萬卷，下筆如有神。有一次，我在寫作文，正苦于沒有靈感，于是就無聊地翻開了一本書。“嵌”這個字像一個小精靈躍入了我的眼簾。對呀！我怎么就沒有想到呢：一條清澈的河流“嵌”在碧綠的草地上！老師后來在“嵌”字下圈了一個紅紅的圈，還在班上特意講評了這個字。是書給了我這個靈感，真好！
還有一次，我碰到了一個對于那時來講“老大”級別的數學題：3×□□=90。那時，我正讀三年級，這樣的題對于現在的我已不是什么難題，可以輕而易舉地完成，可對于那時的我就有點難了。我又一次翻開了書——這位知識淵博的學者。“積等于乘數1乘乘數2，乘數2等于積除乘數1”，我那如鷹一般的眼睛很快就發現了這句公理。是呀，用積90除乘數一3不就得出框內數字是30的結果了么？我那時感到興奮無比，我又突破了一個關卡！詩人劉向說的這句“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”可真不錯。
書就像一處盛滿智慧的寶藏，等待著人去挖掘；書就像知識的彼岸，等待著我們去探索；書就如一部無窮無盡的階梯，當你一步一個腳印向上攀登時，就會發現無窮的樂趣。
書給了我很多東西，有靈光一閃的好想法，有破解謎題的好答案……有人把書比作饑餓時的糧食，比作一位好老師，而在我心里，書則是一把神奇的鑰匙，幫我打開知識的大門。
神奇的書作文 篇3
說起魔術師，大家一定會立刻想到劉謙，這位神奇的魔術師，他能變許多不可思議的魔術，把戒指變到雞蛋里，讓硬幣和手穿過桌子，讓時光倒流，能用自己的意志力讓鑰匙彎曲……可是劉謙他不能讓我們每個人變得充滿智慧和有力量，而書——卻有這個神奇的魔力。
書是一位魔術師，它能讓你了解許多科學知識，知道地球是怎么形成的？人類是什么時候出現的？為什么太陽總是從東邊升起？
書是一位魔法師，它讓你不出國門，就可以知道世界各地的人們是怎樣生活的。不回到從前，就可以知道歷史上曾經發生過的事情。書讓我知道了偉大的教育家——孔子，能言善變的晏子，神機妙算的諸葛亮；知道了梁山108條好漢；知道了大禹治水的故事；知道了商秧變法；知道了三十六計……
書是一位魔術師，它可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要”。從你的言談舉止， 就可以讓別人了解你一半。而多讀書可以讓你知書達禮，頗有風度。
書還有一種更厲害的魔法，它能幫你寫好作文。多讀書，可以讓你充滿許多的寫作靈感，讓你在寫作時游刃有余。你不知不覺地運用一些書中的好詞好句和生活哲理，從而使文章變得更富有文采和美感。
看，書的魔力不小吧！書，就像一位哲學家，敘述著為人處事的道理；書，就像一位畫家，描繪出五彩斑斕的情節；書，就像一位航海家，開拓著無邊無際的知識海洋。
同學們，讓我們一起多讀書吧！
神奇的書作文 篇4
大家都有自己喜歡看的書籍，我當然也不例外。從認字開始，媽媽給我買了好多類型的書本，目前，我最喜歡的是一套立體的樂樂趣科普翻翻書。這一套書有八個系列，現在我給大家介紹其中之一的《揭秘名建筑》！
《 揭秘名建筑》這本書，顧名思義是描寫了世界上最著名的十五個典型的建筑杰作：有埃及金字塔，巴黎圣母院，凡爾賽宮，姬路城等等。真是五花八門，千姿百態。其中，最讓我感興趣的是倫敦塔和悉尼歌劇院。
倫敦塔坐落在英國泰晤士河畔，是一組復雜的建筑塔群，它被厚厚的城墻保護著。其中之一的白塔又27米高，共有5層。最初塔中只有一個禮拜堂，一個大宴會廳和幾間臥室。曾經有人傳塔里有鬼魂在游蕩呢。不過不用擔心，只是謠傳而已啊！倫敦塔里保存著無數的皇室珍寶，不知道和北京的故宮比起來，誰更勝一籌！
澳大利亞的悉尼歌劇院是個有著1000多個房間的復雜建筑群。里面配有音樂廳，排練室，餐廳，商店，每年都會有超過200萬人來這里欣賞音樂和歌劇。歌劇院于1957年完成設計，在16年之后的1973年才正式竣工。歌劇院的主音樂廳可以容納2500多人，拱形屋頂由巨大的混凝土支欄撐著，屋頂下面吊著木質天花板。這種結構能使演奏達到非常好的音響效果。在音樂廳里有著全世界最大的機械連桿管風琴，里面有5個鍵盤以及一萬多個風管，如果演奏起來，一定非常的美妙和震撼人心！歌劇院后面的拱形玻璃窗俯瞰著海面，游客在里面還可以欣賞外面美麗的景色！
看了我對兩個著名建筑的介紹，大家是不是想再多了解一點其他的建筑了呢？那就去《揭秘名建筑》這本書里一探究竟吧！
神奇的書作文 篇5
書的作用是什么？是書帶我們走向成功的道路，遠離失敗的艱辛；是書讓我們遨游在知識的海洋里，讓我開心、讓我幸福。這就是書神奇的作用。
大家都應該看過一個小品吧！那小品特有意思。你想知道嗎？請看下面：
有一位老師教學方法很有個性。一天，老師叫所有的同學都交作業，其中有一個同學在課堂上偷偷地用作業擦鼻子，作業本上面留下了許許多多的鼻涕。那個同學說：“老師，我來交作業了！”老師一看，上面全是鼻涕，就叫他扔掉。
開始上課了，老師問同學們“懸梁刺股”的意思，教室里鴉雀無聲，沒有一個人回答。老師見沒人回答，于是就自己回答，說到一半，突然有一個同學舉手了，老師說：“你來回答一下。”他不慌不忙地答道：“老師，懸梁刺股的意思是：古時候有一個人讀書不認真，回家以后，媽媽就用一根針來刺他的屁股，他一時想不開，就上吊自殺了。”這位同學說完后，全班的同學都哄堂大笑起來。老師聽了后，非常生氣地說：“誰告訴你這個意思的？”說完后，老師情不自禁地流下了眼淚，就匆匆忙忙的離開了教室。課后，大家問這個同學為什么要這樣說，這個同學啞口無言。同學們，聽了這個小品你又有什么想法呢？同學們，只有認認真真地讀書，才能正確的回答老師的提問。
其實“懸梁刺股”的真正意思是：古時候有一個人很勤奮，晚上通宵讀書，為了防止自己睡著，就把自己的頭發用繩子系在房梁上，頭一低，繩子就拉緊頭發，頭就痛，就認真讀書了。還有一個人，他也很愛讀書，也讀到深夜，但他怕睡著，就在大腿上刺一下，就不會睡了。同學們，這就是古人苦讀書的精神。同學們，我們是祖國未來的花朵；我們是祖國未來的接班人。那么，我們就更應該認認真真的讀書，使之成為國家的棟梁。
同學們，現在你們知道書的作用了吧！書能使人成為國之棟梁，大家一定要多讀書哦！
神奇的書作文 篇6
書，像是一個神奇的時空穿梭機，把我帶到了一個美麗的童話世界，讓善良的白雪公主，海的女兒與我一起歡聚一堂；書，像是一個厲害又可愛的哆來A夢，和我一塊游覽世界的名川大河，使我開闊了眼界，增長了知識。
蜜蜂的伙伴是花朵，羊兒的伙伴是青草，魚兒的伙伴是小溪。而我的伙伴呢？則是書。如果把知識比作海洋，那么我就是海洋中的一個小貝殼，在這里盡情的徜徉，吸收水分。是大海養育了我，是知識把我澆灌，讓我在書的海洋盡情地遨游。
我總是愛問各種各樣的問題，而書卻總是毫無保留地幫助我解答。有一次，我在無意間，只用了一根木棍，竟輕而易舉的撬起了一塊巨大的石頭。后來，我又去嘗試著去搬那塊大石頭，卻怎么也搬不動了。
這是為什么呢？我懷著疑惑去問媽媽，媽媽卻微笑著說：“去問問書這位老師吧！”我眼睛一亮，看到了那本剛買來的《十萬個為什么》。我立即開始查找有關方面的.資料。經過一番努力過后，我知道了，這原來就是杠桿原理啊！我不禁豁然開朗！
愛書吧！它是知識的源泉！書，真像是一位神奇的魔法師，把我從一個小小的世界帶到了一個五彩繽紛的大千世界。它將永遠陪伴我，往前走！
書，是神奇的！
神奇的書作文 篇7
書是一把神奇的鑰匙，它能幫我們打開神秘的知識大門；書是一座美麗的彩虹橋，橋的那端是廣闊無邊的書海；書是一縷初春的陽光，讓我們的思緒在書香中迷醉沉淪……
那一年，我7歲。我抱著厚厚的百科全書坐在陽臺上。我睜圓好奇的眼睛，用胖胖的小手翻弄著書頁。從深邃的宇宙到蔚藍的地球，從廣闊的海洋到潺潺的小溪，從盎然的春天到單調的冬日，從小小的細胞到一整個活蹦亂跳的生命，我浮想聯翩。我在海底見到了密集的魚群，色彩斑斕的珊瑚，生有毒刺的海葵；我在草原見到了兇狠狡詐的狼，膽小警惕的羔羊，悠然自得晃著尾巴的駿馬；我在森林里見到了郁郁蔥蔥的大樹，啁啾的鳥兒，展翅蹁躚的蝴蝶；我在大漠見到了層層綿延的黃沙，見到了頑強的仙人掌，呆頭呆腦的駱駝；我去北京爬連綿的長城，去印度為泰姬陵的美麗奢華而驚嘆，去新加坡與奇特的魚尾獅像合影留戀，去南斯拉夫為夢幻的薰衣草而流連……在書中，我游歷了各國美麗獨特的景色，見識了多種奇特的生物，那時的我把探險家當做了夢想。
那年，我十歲。鼓噪的夏天，我靠在樹干上，暖風吹過我的臉，揚起手中的書角，這是海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。我站在那里，大汗淋漓的感覺早已消釋。我能感覺到一串串的文字都化作繚繞的音符纏繞在我的心間，驅除了夏天的燥熱與煩悶。其中，莎莉文老師的耐心與諄諄的誘導更讓我欲罷不能。似乎她在我手心一筆筆描繪著文字的奇妙與奧秘，掬起一捧泉水，讓我細細感受著水的流動，又似乎是在花叢里嗅著花的芬芳，葉的柔和，土的清甜。它讓我感受到雨水對莊稼的愛，黑暗對曇花的愛，繁星對天空的愛，樹木對鳥兒的愛，微風對柳枝的愛，魚兒對大海的愛……書中的莎莉文老師使我的夢想發生了改變，令我對老師這個神圣的職業有著渴望和憧憬。
現在，我15歲。微涼的春夜，我打開燈光微弱的壁燈，在書的一角投擲下斑駁的黑影。我用指肚摩挲著書皮，黃色的牛皮紙似乎見證了作者的深沉。這是余秋雨的《文化苦旅》。它可以描繪歷史的深邃，大漠的荒蕪，可以勾勒出清新婉約的江南文化，柔麗凄迷的小橋流水。他描繪的神圣的道士塔，凄麗的陽關雪，孤獨的沙原隱泉，悲愴的三峽，奪目的洞庭一角，還有病房外那支傲然挺立的臘梅，都讓我心向往之。我多希望自己也能像他一樣，用或華麗，或舒緩，或凝重，或感動，或漠然的筆調寫出我自己的東西啊！成為一個作家此時又成為我的夢想了。
趣味盎然的百科全書成就了探險家的夢想；莎莉文老師的愛成就了教師的夢想；多變的《文化苦旅》成就了當作家的夢想……不知道今后又會是怎樣的書成就我怎樣的夢想？
書香彌漫，夢境怡然。
神奇的書作文 篇8
我聽到有人說，“老師是園丁，老師是父母”。但是我覺得我們的毛老師，他就像一本書，一本厚厚的書，一本人們愛讀的書，他有太多的知識要學。
在課堂上，毛老師講的是一本“知識書”。他讓我們在知識的海洋中閱讀、瀏覽、漫游，尋找正確的答案。看著他像泉水一樣澆灌著我們對知識的渴望。學生們在課堂上提問。毛老師總是不厭其煩地給我們講解。學生們更愛毛老師。
在活動過程中，毛老師又變成了一本“幽默書”。他和他的同學一起玩。一次上體育課，毛老師和我們一起在一根長繩子上跳舞。繩子拉完以后，毛老師給我們講笑話，還能聽到我們在遠處的笑聲。在大課間休息時，老師似乎回到了童年。毛和他的同學又跳繩了。學生們歡呼起來，操場上出現了活躍的氣氛。老師和學生在一起說笑，真有趣！這一幕將永遠留在學生們的記憶中。
在生活中，老師似乎是一個“國戰ce”。毛老師幫助我們解決困難。如果兩個學生因為一件小事發生沖突。他會及時調解他們之間的誤會。上一次兩個同學在誰應該有一點小東西的問題上發生爭執時，老師看到了，主動提出幫助他們調解。告訴他們，他們的同學應該和睦相處，互相幫助。聽了老師的話后，兩個學生都低頭向對方道歉。
如果我說老師是什么樣的書，我會說:“毛老師更像是一本思想道德的書。”老師經常教我們努力學習，樂于助人，不是為了得到別人的表揚而做事，而是為了別人的方便而做好每一件事。
毛老師更像一個魔術師，他能在不同的時間、不同的地點、不同的地點把不同的書變成不同的東西，給我們帶來很多快樂。
毛老師知識淵博，因為他喜歡閱讀。因此，將來我也會多讀書，成為一個像他一樣“神奇”的人。
神奇的書作文 篇9
我是張銘訊，我要給你們介紹一本書，它叫《哈利波特之混血王子》這是一本科幻小說，也是我在哈利波特系列中最喜歡的一本。它的作者是英國的一位女作家J.K羅琳，她是在20xx年寫的《哈利波特與混血王子》。
J.K羅琳自小喜歡寫作，當過短的秘書和教師。二十四歲那年她在前往倫敦的火車旅途中萌生了創作“哈利波特系列小說”的念頭。
故事的內容是這樣的。仲夏的一個夜晚，反常的濃霧籠罩在窗戶的玻璃上哈利在女貞路4號德思禮家(哈利的姨父家)自己的臥室里緊張的等待著鄧布利多教授(哈利在魔法學校的校長)的來訪。哈利不太確定鄧布利多教授是否會來看他呢？幾個星期后，他就要返校了，鄧布利多為什么不能再等一等呢？哈利的六年級學習生活似乎就這樣開始了……
而更出人意料的事情還在后面，鄧布利多終于讓斯內普（哈利的魔藥老師，哈利最討厭的老師）如愿以償，任命其擔任其黑魔法防御術老師………
哈利從教師的儲藏柜里翻到一本魔藥課本，它的前任主任是“混血王子”，從此在這位神秘王子的幫助下哈利成了“魔藥天才”………….鄧布利多開始了給哈利的單獨授課，但奇怪的事，鄧布利多卻常常離校外出…………在鄧布利多的課上，哈利經歷了幾段關于少年時代伏地魔（殺人不眨眼的黑魔頭，被稱為神秘人）的驚心動魄的記憶，揭開了伏地魔不同尋常的身世之謎………...
我和這本書的故事可多了，比如說有一次我在才藝班下課時在班里讀這本書，因為我想起媽媽叫我去拿東西就把書丟在教室里了，后來我堅持要拿回那本書。媽媽只好開車帶我去找。后來，當我找到這本書時我又來感悟，書是一樣很神奇的東西，你看了它會有知識，所以它是你很重要的伙伴不要隨便丟下它。
書啊！真是一樣神奇的東西！
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