知書與達理作文（精選44篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的知書與達理作文（精選44篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　知書與達理作文 篇1

　　月下燈光，伏案冥思。若有所感，遂記之。人之知書好比進食，人之達理如似勞作，知書達理，相輔相承，知書為達理，達理促知書。知書之人不一定達理，某大學生因無法承受生活的壓力而自殺；某高官因貪污受賄而鋃鐺入獄；某高校學生因沒錢上網而違法犯罪。

　　如此的事例屢見不鮮，敢問，他們不知書嗎？不！卻做出如此不明理之事來，實在可悲。因此，我們對待一個人要客觀公正，知書不一定就會達理。達理之捷徑乃是知書，知書后才能更好地達理。呂蒙原來是一介莽夫，在孫權的勸說下才開始讀書，傳出“士別三日，當刮目相看”的佳話。試問，若是原來的吳下阿蒙怎會明此理？當然山中有從未讀過書的老者，對人生領悟得非常透徹，自是達理，然他之達理乃其歷經人生考驗所得，我們年少無法完全經歷世事，而書中的內容足可充實那空落落的心靈。若要明了世間萬物，人生百態之理，須從書中慢慢體味。須記住既不必手不釋卷，也無需懸梁刺股，當用心感悟，去玩味書中那份超然的情趣。

　　書籍是人類進步的.階梯，可我們讀書往往更多地帶著功利心，確實，我們無法改變中考、高考兩座“大山”，但我們可以去體味“登山”的樂趣。當你凌“山”之絕頂時，遠望腳下會感到如此的充實，那么，你已經在讀書中學會了達理。相反，不懂得樂趣的人在山頂看到的只是一片荒蕪，最后還會落回原點。讀萬卷領書之真諦，悟真理綻哲之光芒。培根說得好：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯”，種種之學皆源于書，唯有遨書之海洋，科海泛舟，方有達理之風度。

　　可如今有些中學生讀書就讀“純粹”之書，不做一點思考，死記硬背，可謂“勤奮刻苦”之至，或是不求甚解草草了事，同樣一本書可能連主要內容都無法概括出來，你可曾想過，這樣讀書又有何用？如此讀書恐怕難明世事之理，大家須謹記，讀書為明理，參悟其中哲理才算真正讀懂一本書。創淋漓無悔的青春，不亦快哉？憶絢爛多姿的少時，不亦快哉？然如此之樂趣皆來自知書達理，斷無任何快事可以堪比。將來你我定是知書之人，但須知達理尤為重要。

　　望我們不懈努力，共同書寫永不褪色的人生。

　　知書與達理作文 篇2

　　說起知書與達理，我認為有這樣一個關系：知書的人不一定達理；達理的人一定知書。

　　學生時代正是看書的黃金時期。有的學生看了許多書，往往是“只知外表不懂內涵”，過分追求語言的華麗而思想內容空洞的書不會使人進步。當然看這些書的人也不會“達理”。常常在生活中“我行我素”。

　　另一些人從親朋好友處得到一些做人的道理，他們把這些付之于行動了。當這些人看書時，會看到書里有他們的“影子”，他們的思想也漸漸升華，心靈也變得凈化。

　　當前的應試教育使一些學生喘不過氣來，尤其是中、高考對學生猶如“兩座大山”般壓在學生身上。畢業班的學生尤其有這種感受：一本本的習題書，一張張的習題卷，已使人心力交瘁，何況這種情況正漸漸向非畢業班蔓延。在這樣的形勢下，有必要談“知書與達理”的關系嗎？再談也是無濟于事呀！

　　我們沒有能力去回避中高考，我們也知道學習是“苦海無涯”的，但在學習的過程中，我們是否發現在細微處也體現了能使我們“達理”的東西呢？

　　學習不能太功利，在語文的課本中有許多值得回味的文章，其中蘊含著許多做人、處事的道理。比如林覺民的《與妻書》，在當時的戰爭背景下，林覺民與他妻子之間的愛情，林覺民訴愛妻之情在信中具有充分體現。我們學習課文的目的就是汲取精神。像林覺民臨死之前還如此惦記著妻子，還不讓人感動嗎？而感恩之心是我們每個人所必備的。

　　所以，“知書”的'過程中可以達到“達理”的效果。即便是抱著功利的心態也如此。

　　現在有這樣的一種狀況：一些“知書”的人卻做出一些違背道德的事，而且自己還未意識到這一點。今年夏天，上海正在大力整頓行人闖紅燈這一陋習時，一位擁有大學文憑的女士竟然在犯錯的前提下暴力抗法，最終她受到了刑事拘留的處罰。

　　“書是人類進步的階梯”，人在一生中必須閱讀書籍。如何將書中的精神真正地體現在生活中是一個很難做到的事情。我們有時候會想：就犯這一次錯，沒有什么大不了的。一次猶豫也就算了，但是兩次、三次、四次……長久下來就形成思維的定式，自然就會犯錯。

　　知書與達理是一個值得研究的話題。我們在讀書的過程中一定要將其本質學到手，那就達到了讀書的目的了！

　　知書與達理作文 篇3

　　高爾基說得好，書是人類進步的階梯；莎士比亞也說過，書是全世界的營養品；大家也都認為，書是人類文明的長生果。的確如此，書早已成了我的親朋好友了，關系可不一般哦！

　　陽光明媚的早晨，我早已鉆進《三國演義》里去了。去佩服關羽的身在曹營心在漢；去體驗趙云的二救阿斗；去欣賞周瑜的羽扇綸巾，笑談赤壁；去驚嘆諸葛亮空城退敵的運籌帷幄。回過頭來再去悲傷，悲傷周瑜的英年早逝，悲傷關羽的敗走麥城，悲傷諸葛亮的壯志未酬身先死。最后去品味幾位帝王的風格，愛民如子的劉備，年輕氣盛的孫權，陰險狡詐的曹操。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，一張張熟悉的面容躍然紙上。

　　上午在《三國演義》中迷醉，下午我會換一種風格。《波普先生的企鵝》是一本頗具幽默感的'小說，主要講述了油漆匠波普先生和他的家人住在寧靜的靜水小鎮，一群小企鵝給他們一家帶來了無盡的歡樂，可每天巨大的開銷卻讓人傷腦筋。為了解決家庭經濟危機，他們組織了“波普演藝企鵝”，在一家人的默契配合下，演出紅遍了美國東西海岸。轉眼已是四月初了，變暖的天氣令企鵝們無所適從，不過波普先生已經為他們找到了最好的歸宿……哦，原來快樂就是那么簡單。

　　知書達理，在書中尋找快樂；知書達理，和書一起飛；知書達理，有書的地方就有我！

　　知書與達理作文 篇4

　　有心計而安靜從事，有內涵故內斂待人；有思想而注重方式，夠古樸而不逆時代。清遠于世而專情若火，坦心扉若依人之稚鳥。學則知書達理，行則落落大方。

　　這是我認為對“淑女”一詞最好的解釋。

　　在二十一世紀的今天，人們在追求時尚、渴望成功的同時，卻忘記了最基本的修養。

　　時尚一族的女性把頭發整的辣勁十足，五彩繽紛，這被稱作了前衛，再帶上幾個狐朋狗友騎著摩托到公路上飆車，嘴中叼著一個煙頭，粗話臟話脫口而出，一點也不顧形象。雖然這只是少數人，但一個人的外表代表著一個人的精神面貌。一個人的外表不夠莊重，她的內心還談何淑女？

　　有些男士卻喜歡女性化，故意男扮女裝，做些不正經的手術來滿足自己一時的沖動。其中也不乏有與女人爭名奪利者。而真正的紳士是言談舉止有教養的。他們這些人永遠也談不上紳士。

　　如果我們每一個人都是這樣，那黑白豈不是要顛倒過來嗎？

　　雖然這些看起來離我們太過遙遠，但正是青少年時期的.行為習慣影響著我們今后對待人生的態度。所以，我們要從小爭做紳士淑女，展現我們的風采。

　　學做紳士淑女，首先要學會使用文明語言，待人有禮貌，舉止落落大方。這是最基本的原則。

　　但成為淑女，還要多一份氣質。一個女生的外表和聰明都不是最重要的，重要的是氣質與風采。因為它能或多或少地掩蓋住自己其它方面的不足，進而完美自己。要成為紳士，首先要學會自信。自信能使一個男生更有魅力。一個充滿自信的男生，即使不玉樹臨風，也會引人向頸，因為他陽光，所以他精彩。

　　如果你已經成為一名紳士（淑女），還不要忘記一點——寬容。寬容包括了包容和樂觀。包含別人的錯誤，事物的不足；樂觀地面對每一件事，而不是盲目快樂。

　　相信做到了這幾點，，我們一定可以成為當代的紳士淑女，讓自己變得有修養，在自己的人生道路上變得越來越美麗。

　　知書與達理作文 篇5

　　高爾基說：“書是人類進步的階梯”，莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品”。古今中外，有多少人在書中徜徉，在書中心領神會。書中有震撼心靈的故事，感動一生的真情；書中有天南地北的英雄，遙古至今的人物；書中有無法比擬的一切，從未有過的自由。

　　我愛讀書，愛書中的一切，愛書里的跌宕起伏。我從書中看到了遙遠的古代，從書中展望了未來，從書中看到了人世間的酸甜苦辣，明白了知書長樂。

　　暑假，漫長而難耐，我便到書店里買了幾本書，又到同學家里借了幾本，便開始了我的“旅行”。從四大名著之《紅樓夢》到長篇演義《隋唐英雄傳》，從具有不凡才華的青春作家韓寒的'《三重門》到少年兒童作家秦文君所著的《女生賈梅全傳》，一本本令人回味無窮，難舍難分，而最讓我感動的、記憶最深刻的是我向同學借的《感悟父愛母愛全集》。記得剛開始看到這本書時，幾個大字便映入眼簾：“所有愛自己父母的人都應該閱讀此書，所有心中有愛的人都不應該錯過此書。”迫不及待的我趕緊回到家中開始閱讀。

　　“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，而這本書卻有比黃金更貴、更重、更值得讓人珍惜的東西——親情。在這本書里講述了天下不同的確又如此相似的父愛母愛。用心去體會，用愛去感受，書中浸透著一股濃濃的親情，一種無法比擬的愛。其中有這樣一個故事：母子二人相依為命，兒子愛上了一個漂亮的女人，但這個女人是個魔鬼，兒子不知內情。有一天，女人讓兒子去把母親的心挖出來給她吃，兒子照辦了，在給魔鬼送心的過程中，由于地上很滑，兒子摔倒了，將心扔了出去，那顆心突然說：“摔疼了吧！”是啊！在我們眼里，有很多人，可在父母眼里，眼里卻只有你。還有很多感人故事：一個女人瘋了，卻對兒子的話始終銘記在心，為了給兒子摘桃子從山崖摔下致死；一個科學家為了接住從樓上掉下的癡呆女兒，不顧自己，當場砸昏……

　　一篇篇感人肺腑的文章，一催人淚下的事情，始終在提醒著我們：父母養育之恩，讓我們銘刻在心。

　　與書相擁，讓我們收獲良多，讓我們奔跑在書的世界里，感受書的魅力，享受讀書的快樂。

　　知書與達理作文 篇6

　　知書與達理本是天上的一對孿生兄弟，奉玉帝之命下凡來到人間。臨行前，玉帝再三叮囑：“你二人各有所長，去人間要共同傳播知識與禮儀，要團結協作，切不可各行其是！”兄弟二人按照玉帝的吩咐來到人間，共同傳播知識與禮儀，和諧共處了幾個世紀。久而久之，對玉帝的叮囑漸漸淡忘，有一天二人因生活瑣事發生了爭執，最終只得分道揚鑣。

　　分手后，他們也不像往日那樣到處傳播知識與禮儀了，而是各自去了一個大戶人家，過起了穩定安逸的生活。知書教這家公子讀書，達理教那家小姐識理。于是，他們不僅免去了奔波之苦，衣食無憂，而且還有不菲的工資。他們教的.自然也非常用心。轉眼間，十年過去了，公子飽讀詩書，長大成人；小姐也在達理的教導中出落成一個亭亭玉立的少女。

　　話說這年正值八月十五趕廟會，公子要去趕詩會，小姐也去廟里上香。只因這是他們第一次獨自出門辦事，所以知書和達理分別尾隨其后，以防意外。

　　小姐在丫鬟的陪同下乘馬車來到廟前，進去上完香，便打發車夫去店里休息，自己和丫鬟去熱鬧地方玩玩。玩著玩著，一不小心心愛的手帕掉在了一個深溝中。于是便想找個人給拿上來。恰好正碰上參加完詩會的那位公子，便急忙攔住他。公子一見有人阻攔，定睛細看一眼，不禁被小姐的容貌吸引。自然很爽快地答應幫忙，便派書童找來竹竿，將手帕挑出。小姐再三道謝。

　　看到小姐這樣彬彬有禮，公子更是喜歡得不得了，便問道：“小姐方年幾何？”誰知小姐沒有讀書，聽成了“小姐今年有禍。”，心中十分氣憤，本想罵那公子幾句，忽又想起老師的教導，應以禮待人。便向前跨出一小步，手挽蘭花指，將手帕一甩，表示自己不滿，意思是說：“本姑娘是禍是非不用你操心！”然后小姐轉身離去。誰知公子雖飽讀詩書，卻不懂禮儀，卻誤認為小姐對自己也有意思，便心花怒放。便顧不得再去趕什么廟會，徑直跟隨小姐的馬車來至小姐府上。

　　進門來，見到員外夫人竟直呼“岳母”，并拉住小姐要求拜堂成親。小姐嚇得直喊“救命”，夫人氣得當場昏厥。員外聽見吵鬧急忙趕來，明白真相后，氣得掄起巴掌給了公子兩個耳光。

　　知書見狀，急忙進府連連道歉，并把公子領會家中。達理也急忙出來安慰小姐一家。

　　此事后，知書與達理分別辭了職，于是兄弟分別十年后再次相見，兩人抱頭痛哭，發誓永遠不再分開。

　　知書與達理作文 篇7

　　沒有誰是一座孤島，每本書都是一個世界。在生活中，有人覺得是被世界所孤立的。可書中的世界是寬容的，是美好的，是溫暖的。我們要熱愛讀書，熱愛生活。

　　在讀海明威的《乞力馬扎羅的雪》時，我看到了每一個邁向死亡的生命都在熱烈地生長。在西高峰的近旁，有一具已經風干凍僵的豹子的尸體。豹子到這樣高寒的地方來尋找什么，沒有人作過解釋。在讀余華的《活著》時，我看到了生活是屬于每個人自己的感受，不屬于任何別人的`看法。福貴在一次次失去希望時又能樂觀的找到對生活的希望。在讀巫哲的《撒野》時，我看到了救贖和希望，沒有誰的生活會一直完美，滿懷希望就會所向披靡。

　　天熱了，蚊子還沒來，蟬開始叫了。風扇還沒開，涼茶先泡了。家門口有一棵茂盛的龍眼樹，媽媽說年紀比我還大。樹下掛有吊床，哥哥在房間里看籃球賽時，我就喜歡一個人坐在吊床上，一邊蕩，一邊看書。秋天在吊床上看書偶然抬頭，發現龍眼葉都忽然間變得金黃，坐在吊床上仰頭看去，像是北歐神話里的金葉子樹，耀眼極了。夏天蟬鳴聲聲，可當我沉下心讀書時，周圍萬籟俱寂，只有腦海里熙熙攘攘。

　　我們讀書而后知道自己并不孤單。

　　知書與達理作文 篇8

　　難以想象這樣一番情景：來回奔波于大街上的人們戴著不同的面孔卻擁有相同的“計算機般的內心”。那種所有人都懷揣固定刻板的、冰冷無情的、趨利避害的心境，同時失去了個人的價值判斷與思維方式的世界將會是怎樣一個世界？

　　人之所以為人，便是因為人有情，這是一切金屬器械所不能替代的特質。四川九寨溝發生了地震，數以萬計的醫務人員、消防官兵和志愿者們奮不顧身地投入到了抗震救災工作中。他們沒有絲毫的猶豫，因為這是一種條件反射，而不是計算機分析利弊得失后所得的結果。這種無私奉獻、不計較個人得失的精神，是計算機趨利避害、尋求最優方案所計算不出來的。但恰恰是“有情”這種特質，引出了如此多的“人情世故”，形成了變化多端的生活與跌宕起伏的人生。

　　正是在這種“有情”的促使下，形成了社會所倡導的“人文關懷”。斯德哥爾摩大學的“尖叫文化”便是其中一個產物，是計算機或許不能容忍的一個漏洞。每夜十點，學生們可選擇打開宿舍的`窗戶，將一整天的煩惱、積壓在心底的情緒釋放出來。不談這種方式是否正確，但“尖叫文化”給了學生釋放自我的自由。年輕有為的天才設計師范石鐘，依靠《生命滑梯》的這份設計，摘得了全美設計行業頂尖大獎。他設計一件作品的初衷，便是能解決一個社會問題。正是因為他雙眼緊盯社會，才能創作出充滿人情味的作品、創作出這個世界真正需要的作品。雖然計算機也能夠精準地模擬一件作品，但人才是賦予其情感與意義的最重要的一環。而又正是這種“人文關懷”，才形成了和諧穩定的社會與充滿人情的世界。

　　也難怪世界頂級計算機公司的總裁會有這般擔憂。回到了最初的問題：這個世界沒了人情會變成什么樣子？那勢必是一個人人以自我為中心，失去同情心，如同計算機程序般刻板的世界。這種統一看似是秩序的體現，實則是人類文明所不會也不能采納的方式。因為人類需要愛，在一些法律條款等硬性標準無法處理的事情上，道德與人情便被擺到了臺面上。

　　通情達理，便是人類遇到秩序條款所不能解決的問題時，選擇的處理方式。這同樣也可以成為一個人為人處世的方式。不失人情而又致理，這不就是人類和諧共處、社會穩定發展的一劑良藥嗎？

　　身處當今這樣一個高速運轉的計算機時代，保留一份人情至關重要，而所謂通情達理，我想意義就在于此吧。

　　知書與達理作文 篇9

　　冬天悄悄地去了，春天也不知不覺的來了。路邊那不起眼的迎春花，早早的來了。

　　小小的、黃色的小花，爭先恐后的爬上枝頭，連那含苞待放的芽兒，急紅了脖子，想要快快的長開，準備開個舒坦，開個靚麗。

　　迎春花真的很特別。當一切都在靜悄悄的孕育著的時候，當每一個渴望自由的心在冬天的壓抑中，剛剛要出頭的時分。迎春花趕早趕早的來了，讓很多人記得了她的樣子。也許迎春花清楚地知道：當百花齊放的春天來臨，怎樣給自己找一個位置，走在春天的前頭。

　　每一天，每一年都在悄悄地來，無形的壓力、競爭都在我們身上生長，沒有必要彷徨，迎春花做了很好的示范。

　　和朋友周末去爬山，也曾看到，山上的`迎春花好像趕的更早，早早地站在山頭，眺望每一個行人，仿佛要告訴每一人：春天的急先鋒是我，是那并不起眼的小花。

　　每一天，每一月，每一年，不是當所有的花齊開放，就能夠舒心愜意，玫瑰雖好，她不一定適合我。一朵小花能出現在一個合適的時候，一樣給人一身的歡喜，這些與是什么花無關。

　　不知道是心情影響了花兒，還是花兒影響了心情。這些我沒必要深究。畢竟我不是哲人，我只是賞花，賞她帶給我的一身輕閑。

　　是啊!應春花開了，壓抑了一個冬天的心，需要敞開了，沒有必要把自己埋沒起來，至少應該探出個頭來，呼吸一下，享受陽光的擁抱。

　　一年又一年的來了，一年又一年的去了;十年又十年的來了，十年又十年的去了。失去了的早已失去，得到的尚未得到。未來是怎樣，一樣是個未知。這就是過去的一年，也就是 又來到的又一年;這就是過去的十年，也就是又來到的又十年。

　　站在十字路口的我們，都在做著屬于自己的選擇題。不知從什么時候開始，喜歡用文字記錄生活里的點滴，也想用他丈量自己過去的、現在的以及未來的美好時光，或許憂傷或許歡暢。我想我有的你一定也會有，我想我有的你一定也不一定會有。

　　我們總是夢想著將來，但最遙不可及的不是在十年之后，而是在今天之前，如果我們有想說的事，有想見的人，有想做的事，就都放在今天吧。這是電影我們的十年里的一段話，個人感覺很是喜歡。

　　同樣還有一段也是很有感觸，可以分享，共勉。

　　朋友是自己選擇的親人，謝謝你們當了我的朋友也當了我的親人。你就是我的青春時光。曾經的我們或許留下很多的遺憾，但我想這就是青春，我不知道未來的我們會變成什么樣子，我想我都會懷念，我們年輕時的單純，無拘無束，瘋狂或是遺憾。

　　這個世界都在忙碌的路上，看別人的文字以及故事，好像離我有些距離的。

　　朋友說：你好像很能寫，不如你寫我們的時光和我們的故事?

　　我說：好啊，我盡力，自認為我的精力是旺盛的，斗志始終昂揚的，我不知道我能不能堅持多久，我不想一個人戰斗，我需要你們的幫助，不如我們一起吧?如果你能給我一份信任，那就燃燒一把青春的余熱，一年后我還你屬于我們的青春紀念冊。

　　就讓我先自私的的把名字定義為我們的十年，給這十年畫個句號，也給未來的十年畫一個未來，盡管是個未知的十年。

　　人生就是未來我們會成為什么樣的人?無論我們在這個過程中承受了什么，終點，一定是我們想擁有的模樣，未來是無論過去十年，二十年，或是三十年，依舊有人陪著你討論未來。

　　這些都關乎理想，你的我的我們的，盡管都不一樣;關于奮斗，你的我的我們的，盡管都不相同。

　　理想今年你幾歲?用這反問自己，也問問你，理想今年你幾歲?

　　知書與達理作文 篇10

　　我從小就有許多理想，每一年的理想又都在不斷變化，小的時候，我想當一名女警察，我想要把世界上的壞人都抓走，可是這個理想很快就變了，舞蹈家、畫家、書法家、小提琴演奏家等等等等，什么想法都有，現在，我想當一名歌手，因為我有時候不夠自信，不敢主動舉手站起來發言，每次看到歌手在臺上揮灑自如，就很羨慕。

　　夜深了，我漸漸入睡，夢中，我來到了一個餐館，哇！里面全是歌手，大家正在歡聲笑語的交談著，還在開一個小型的演唱會，我躲在角落靜靜的欣賞，我美滋滋的想“如果我也是一個歌手的話，我就可以上臺高歌一曲，讓大家對我刮目相看，也讓我的個性得到鍛煉。”只可惜我不是歌手。就在這時，一個人走過來，問：“你也是來參加演唱會的嗎？”我趕忙點頭，我做好準備，上臺了，唱完了一首英文歌，大家都拍手叫好，我心里樂開了花，自豪的笑了。在夢里過了好久，不知怎的，我就成為了一個好歌手，經常在舞臺上表演，還贏得了好評……“起床啦，起床啦！天亮嘍！”我模模糊糊的睜開眼睛，啊！真刺眼，原來是一個夢！

　　自從做了這個夢，我的心就久久不能平靜，一直都在想著這件事情，想鍛煉自己的欲望也越來越強，在家里我就哼些調調，練練歌，自得其樂。爸爸經常教育我，說：“別小看電視上那些明星現在很風光，他們在背后都付出了很多的努力和汗水，一開始也許并不是特別好，但他們相信自己，從不氣餒，嚴格要求自己，刻苦訓練，才有現在的`成就。象馬云就好，農村長大的人，為什么現在這么著名？就說他學習英語這件事吧，小時候為了練好口語，每天早上騎自行車在賓館里和老外交流，長大了考到英語學院，每天還都刻苦的練習，后來有錢了，建立了阿里巴巴、淘寶、開了英語學校，這一切，是白來的嗎？不！都是用刻苦二字換來的！”我聽了，每次都會想：“我一定要刻苦學習，現在先提高學習成績，再實現自己的夢想！”

　　通過這個夢，我也明白了，成績是用勤奮和努力換來的，要刻苦學習，自我激勵，就能迎頭趕上。

　　知書與達理作文 篇11

　　說到貓，有些人會覺得它們兇猛討厭，有些人則會覺得它溫順可愛——我家的貓可不是這樣。

　　一身烏黑光亮的長毛，一雙水靈靈的大眼珠掛在長毛下，鼻子粉嘟嘟的，生像小嬰兒的皮膚，小嘴總嘟著，可愛極了！

　　它通情達理。如果我累了，正閉著雙眼休息時，不用我說，它肯定跳上我的肚子，對我“咯咯咯”地笑。我一回到家，它就從屋里跑來迎接我，又去客廳給我叼來一雙拖鞋。完成一切任務后，它會伸出一只前腿出來和我拍手。要是我不把手伸過去，它一會兒就站不住了，東倒西歪，嘴里還嘟囔著我的壞話。

　　這可都憑它的'高興，它若是不高興啊，就是給它再多好吃的它也一聲不出。

　　這時，我就不能心軟了。我把它高高地舉起，又急速旋轉。剛開始，它還嘟著小嘴，后來就沉不住氣兒了——眼淚從她的臉頰上飄落下來。

　　當我看見它自責地望著我時，我立刻停止了旋轉，將它一把摟在懷里......

　　這就是我家那通情達理的貓。你喜歡它么？

　　知書與達理作文 篇12

　　清明小長假的“中旬”到了，我們外出旅游途徑加油站加油時，聽到一位阿姨在那破口大罵。好一個潑婦罵街，時不時威脅一句再不給我加油，我就打電話投訴你們。我瞄了他一眼，不屑的嘀咕著“握著雞毛當令箭，聲音還不小。”

　　我起初是用抹黑色的語言否定他暴躁的'心情，表達自己的憤慨。服務生也從熱情到冷峻的態度對待那位“母老虎”，甚至想“爽快”的把他驅逐出自己的視線。估計他想到“驅逐”二字，她的氣場立馬就縮短了，不再埋怨了。我想：只不過是一個“花架子”？“紙老虎”還敢在這撒野。

　　我似乎聽到了一陣訴苦。我瞬間明白了，加油的人員沒有遵守“先來后到的約定”，都只是潦草應付一下，厭煩的說聲待會兒就先給附近的人服務。難怪，不是人人都會等。因為時間等不了。這時，我就讓媽媽讓服務生先給那位阿姨加油。

　　我從短暫的過程明白了，真誠待人是道德問題，真誠沒有價格，卻能讓人的靈魂高貴，也能使人的靈魂貶值。面對這種現象希望人人都會通情達理，理解人心。

　　知書與達理作文 篇13

　　教養體現在那里？體現在我們日常的生活中，也提現在日常的細節中。中國是一個很有禮貌的國家，當然也有許多禮貌的細節。

　　比如，在我們的學習中，每次老師在上課前一段時間做在教室，我們都很自覺，坐在了自己的坐位，上課時，就算有沒說完的話題，我們也并沒有在再說，因為我們尊重每一位教授我們知識的老師。在做了錯誤的事的時候，我們都說“對不起”，在給別人遞比較尖銳東西的時候，把尖銳的一方朝向了自己，避免扎住對方。這是教養。

　　我特別喜歡發消息秒回，就算沒有秒回，事后也會告訴你原因的人。因為這樣給我的感覺就是很靠譜，但是并不是每個人都可以做到這一點，她們認為無所謂，這樣子在若有若無中人緣也就不好了，如果沒看到，可以原諒。但是如果看到了不回，那就是她自身的原因。

　　我認為哈利喬夫中的《論教養》一文中一個觀點十分的'認同。他說“假如一個男人跟朋友和熟人見面時彬彬有禮，可是在家里對妻兒子女動不動就大發雷霆。”我認為教養應該是表里如一，而不應該是有兩方面。我們應該始終都十分的有教養，而不應該是有時有，有時沒有。

　　教養包含生活中的方方面面，這需要我們每時每刻每天都保持這樣的教養，這樣的生活態度。

　　知書與達理作文 篇14

　　什么是教養？在個子矮的人面前不談身高，在膚色黑的人面前不談膚色，在父母離異的人面前不談家庭……。這些都是教養。教養是刻在骨子里的，它可以靠后天培養，你的`言行舉止都透露著“教養”二字。

　　在社會上，一個人的教養極有可能關乎你的生存。當你身為公司的代表請客戶吃飯或參加一個大型活動的時候，你把倒在自己碗里的菜又夾回去，我敢肯定你公司的業務泡湯了！飯菜不是你一個人的，餐桌上也不是只有你自己，這個樣子只會讓別人厭惡你，對你的好感減半。教養與成績無關，成績好的人不一定有教養，成績差的人不一定沒教養，從來都不要把教養和成績相提并論，他們沒有任何關系。

　　教養也是我們中國這個文明古國從古留下來的。遞尖銳的東西時，鋒利的一方要朝向自己；給別人添茶倒水，一定要把杯子拿出來。壺嘴不要對著別人。我國文化博大精深，教養也是如此，中國人向來堂堂正正。

　　即使這是個科技發達的社會，可它依舊離開不了教養二字，沒有教養，談何人生？

　　知書與達理作文 篇15

　　教養，決定人的一生。

　　起初，我并不能完全了解教養的含義，只是簡單的認為，看人有沒有教養的唯一標準便是看人有沒有禮貌。于是，我便無時無刻不在和人打招呼，就算路隔千里，我也會遠遠的搖起手，大聲喊句：“你好啊！”我以為我這便是有了教養。直到那日，我才真正認識到教養。

　　陽光燦爛，我和父母一起去了集會。集會上熱鬧非凡，人聲鼎沸。小販的吆喝聲在耳邊不停的回蕩著，一聲賽過一聲，猶如撲卷而來的浪潮，將我包卷其中。我有些煩悶，炎炎烈日之下，額角的汗水漸漸滴落，緩緩打濕了衣領。

　　正當我要忍不住向父母抱怨的時候，我抬眼看見一位沒有雙腿的殘疾老人，他身上破破舊舊的，皮膚干巴巴的，一雙眼睛失去了光亮，沒有一絲光澤。我心生同情，將身上僅有的'錢扔在了他的身旁。他沒有說謝謝。正當我要走的時候，鼻尖傳來一絲香氣，我回頭望去，看見一個小女孩正蹲下身，將一塊錢鄭重的遞給那位乞討者。我有些呆愣，耳邊響起那位乞討老人微弱的感謝……

　　那時候，我才明白，教養的真正含義。教養是素質，也是為人處世的準則。而那個蹲下身的小女孩是真正的有教養啊！

　　知書與達理作文 篇16

　　人和動物最大的區別，一是善良，二就是教養。一個人有無教養，決定著這個人的品格。

　　時代少年團經過長期的努力終于出道被人們熟知了，可是越火，擔心的`事就越多。比如劉耀文小時候舞蹈動作做錯被打手心，打的聲音特別響，而且打了不止一下，劉耀文當時還小，可能太疼了就躲在哥哥們懷里哭了，我看下面就有網友評論，說劉耀文太矯情，就被打了幾下就哭。他們不知道劉耀文當時才多少歲，而且一個人在受到委屈后，身邊如果有人安慰，會忍不住哭出來的，這些網友沒有思考認真思考事情，僅憑著自己的想法就去判斷一個人的好壞，這太片面了，也太沒有教養了，別人再怎么樣，除非太嚴重的事，我們沒有權利去隨便評價一個努力的人。

　　還有隊長馬嘉祺，今年高考失利，本來心情就低落的他，在看到網友們的數落后，都不敢正視鏡頭了。可想而知網友的語言有多暴力，僅僅就因為他是明星，他就必須是一個學霸嗎，這些網友說話之前，先想想自己，自己成功了沒，如果成功了，你就不會輕易語言暴力別人，做事之前先思考一下，不是每個人生下來都是學霸。

　　某些網友缺乏教養，所以就有一句話說：中國人是一種人，中國網友又是一種人。

　　知書與達理作文 篇17

　　生活中我們經常會遇到做車時給行人或者是車輛讓路的情況，這些都是我們所說的讓路，更深層次的來說，這是對別人的謙讓。

　　從古至今，中華問明中就流傳這許多關于謙讓的事例，這些事例無不在每時每刻境界我們：謙讓是一種美德，作為中華兒女，謙讓是我們靈魂的一部分。

　　孔融小時候聰明好學，巧言妙答，大家都夸他是神童。4歲時，他就能背誦許多詩詞，并且還懂得禮節。一天，父親的朋友帶了一盤梨子，給孔融兄弟們吃。父親叫孔融分梨，孔融挑了個最小的梨子，其余按照長幼順序分給兄弟。孔融說：“我年紀小，應該吃小的梨，大梨該給哥哥們。”父親聽后十分驚喜，又問：“那弟弟也比你小啊？”孔融說：“因為弟弟比我小，所以我也應該讓著他。”

　　孔融的故事讓我們意識到，謙讓不必要的一定的條件，不必去為提高自己的聲望而謙讓，要具體到我們生活的方方面面，不僅對待大人要謙讓，對待自己的后輩更應謙讓，做出自己的良好品格。

　　禮讓，是對人基本的尊重，是展現自己道德的.一條路徑，是得到他人認可的方法，人們往往會注意自己的外在形象，但是經常會忽略掉，內心純凈的人會得到認可，會在這個世界真正的生存下去。

　　知書與達理作文 篇18

　　一個人如果沒有家教，沒有教養，整天滿嘴罵人的話，一點素質沒有，做事又很招人煩，還總愛去涉及別人的事情，干涉別人的情感，我認為這樣的人就是沒有教養的人。

　　一個沒有教養的人只會以自己為中心，認為世界上所有的人都應該按他的意思去做，他就是國王，他想干什么就應該干什么。這樣的人不會關心周圍的人，遇上不順心的事也會罵罵咧咧，好像別人就應該聽他的話一樣，這樣是不對的'。

　　我認為一個有教養，應該謙卑有禮，懂得謙讓，禮讓他人，不乘人之危，做事光明磊落，說話平靜，遇事不慌不亂，冷靜處理，這樣的人才是一個有教養的人，而往往正是這樣的人才會有大成就大事業做出來。

　　一個人有無教養的區別就在于，他做事的行為習慣，及他的語言，動作。一個有教養的人，每一句話每一個動作在別人眼里都是無可挑剔，十分和諧。而一個沒有教養的人，人們總認為他的動作荒謬粗魯，語言粗俗不堪，無法理解。

　　所以從今天開始做一個有教養的人吧，這樣才不會被別人嫌棄，才不會成為人人罵他對象。

　　知書與達理作文 篇19

　　光明磊落是有教養，心胸寬廣是有教養，誠實守信是有教養，勤儉節約是有教養，教養無處不在。關心他人，保護小動物等等都是有教養的表現。

　　俗話說：“君子動口不動手。”要是你每一天都用暴力來解決事情，就離教養非常的遠。對同學，要團結友愛。而不是你不動手腳，用“嘴上功夫”，又有什么差別？要做有教養的人，要文明不說臟話，才能顯出“君子”性格。

　　每一天我經過樓梯，打掃衛生的阿姨把每一個角落都打掃得非常干凈。她非常辛苦，有時要用抹布蹲下來擦樓梯。我想幫助她，一起干活。今天是星期天我有空，我拿著抹布和水桶。我也學著阿姨的樣子蹲下來，把抹布弄濕。反復地擦樓梯，從一樓到六樓，過了兩三個小時，我的腿開始發麻發痛。這次我體會到了打掃衛生的'阿姨有多么的辛苦。我們有的時候會隨地吐痰，隨地丟垃圾。以后我要多注意一下自己的行為，珍惜別人的勞動成果。做一個時時處處顯現文明教養的小學生。

　　池田大作說過：“性情的修養，不是為了別人，而是為自己增強生活能力。”為了自己的生存和發展，我會努力做一個有教養的人。

　　知書與達理作文 篇20

　　有一次坐飛機，身后一排坐著一位女士，他的旁邊坐著三歲左右的小男孩，一看就是一對母子，我注意到他們，不是因為我觀察能力多么強，而是他們太引人注意了，飛機一啟動，孩子就興奮的大叫，并拍打著飛機的玻璃，那位女士并沒有制止，而是順著兒子：“怎么樣好玩兒吧？”旁邊的乘客紛紛露出了厭惡的.神情，又很無奈，而接下來的旅程，基本都是在孩子大聲叫嚷中度過的。

　　終于有人忍不住了，輕輕提醒旁邊的

　　女士，可那女士一點就燃：“我孩子怎么啦？他那么小，就不能讓讓他？再說了，你就不能忍忍？那人搖搖頭，不解的回過身子。孩子仍然在叫著、喊著，直到下了飛機，那孩子的聲音才在我的耳中消散。

　　我突然明白，為什么有那么多所謂的“熊孩子”，不完全是性格問題，還可以說跟性格沒多少關系，而是家庭教養出了嚴重的問題。如飛機上的那對母子，母親的舉動就會讓孩子認為：我可以隨便吵鬧喊叫，而且我總是對的，如果母親制止了孩子，孩子就會知道這樣是錯的，以后就沒有這種舉動了。

　　永遠記住，孩子生下來就是一張潔白的紙，而畫筆永遠掌握在家長的手里，他將來會怎么樣，你是取決他人生道路的第一個人。這，就是所謂的教養啊。

　　知書與達理作文 篇21

　　昨天聽到一個真實的故事：一位阿姨想把自己的孩子送到自己同學家學數學。大冬天的，從城南邊跑到本市最北邊，再冷也忍了。

　　為了給自己孩子節約時間，這位阿姨承擔起了幫自己同學照顧孩子的職責。同學家的孩子才三四歲，阿姨怕小孩子摔倒了，就無時不刻無微不至地照顧。

　　而那個小妹妹絲毫不領情，在所有床上爬上爬下。阿姨說：“孩子，媽媽在上課，你一會兒別摔住了，咱們去玩個游戲吧！”小妹妹不聽，朝阿姨臉上吐了一臉口水——“呸”

　　聽到這兒，阿姨的'眼眶已經積滿了淚水。她說：“我從小到大，四十多歲了，沒有人敢這樣羞辱我！”

　　我不曾想過若是我經歷了這樣的事，會發生些什么。阿姨告訴我：“若是我家孩子這樣，我會狠狠的打她了，但為了孩子，我又能如何？”這句話多么地無助！

　　從整體事情上，我抓到了一個關鍵詞：教養！我們從小就學將心比心、自尊、自愛、自重。但這個小妹妹完完全全地將別人的尊嚴置于死地。

　　倘若你強說：“她才三四歲，不懂事，正常！”正是她三四歲，確實不懂事，但不正常。父母的言傳身教能造就一個孩子的樣子，小孩子不懂事，難道大人也不懂教育嗎？

　　我實在不知，當全世界沒有一點教養可言的時候，世界會如何。

　　知書與達理作文 篇22

　　文明，一個家喻戶曉的詞語，可并非有人可以真的做到；教養，一個人人都想擁有的東西，但得到卻很難。

　　文明與教養這個簡單的詞語，可是做起來很難。那做一個文明的'人這么難，為什么還要做一個文明教養的人呢？以為，文明與教養是我國五千年來的一個傳統。如果你正真做到了這一點，你一定會被世人尊敬。就在這個文明教養之中，我并沒有做到。就在今天，我正在玩沙子，玩完了，看著我暗黃的雙手，滿是沙塵。這時，一個破天地喊聲，侵入了我的耳際：“王澤江，快過來！”于是，我急匆匆的跑了過去，陳淼又喊了一聲：“到我前面來！”于是，我又到了他面前，他說：“拉住老師的手，往外拉！”可是我看了看我的手，說：“我的手很臟！”他并沒有回答。這時，一個念頭閃過我的大腦：把臟東西擦到老師袖子上。我情不自禁的伸出手，往老師袖子上一擦，我會努力的做一個文明教養的人，不管它是刀山還是火海；不論它是刀劍還是。如果它是一座山，我就會愚公移山；如果他是一片海，我就會精衛填海……

　　文明教養，我乘著轉機以最快的速度，向你進攻！

　　知書與達理作文 篇23

　　教育其實是一個很抽象的東西。說是到處都有，就是哪里都見不到。只有用心去感受，才能體會到它的芬芳。

　　實際上，它指的是一般的`文化和行為。我曾經親身經歷過這樣一件事：那是秋天，天氣極其寒冷。我在車站等車，可是車很久都沒來，心里發涼。又一陣冷風吹來，卷起一片片落葉。車終于來了，但抬頭一看，已經人滿為患，我卻不想在寒風中繼續發抖，于是上了車。司機喊道：“回去，別擠……”我終于到了車的后部，把手放在了把手上。隨著“突突”的聲音，汽車開始移動。我也默默地看著窗外的落葉，一兩片.

　　突然，一陣急促的喇叭聲響起，汽車停了下來。我的身體像斷了線的風箏一樣飛了出去。我無奈的撞倒了一個小男孩，他無奈的大哭起來。我不知如何幫助他，試圖恢復平靜。但一切都是徒勞。一個阿姨匆匆趕來安慰小男孩，小男孩立刻不哭了。我覺得無語，等著阿姨的訓斥。阿姨突然回頭說：“不好意思麻煩你了。”我驚訝了一陣。我沒有擊倒他。如何.我亂了，臉紅了，說：“對不起，是我的錯。”

　　下車后，我默默看著遠方的車，仿佛感受到一股溫暖的氣息，那就是教養！

　　知書與達理作文 篇24

　　沒有教養，沒有學識，沒有實踐的人的心靈，好像一塊田地，這塊田地即使天生肥沃，但倘若不耕耘，播種也結不出果實來的時候，教養是一個人的名片，這個名片給別人帶來的第一印象，有時我們憑借這個級名片可以有機遇，甚至可以與飛沖天

　　我們天天學習，就是為了涵養我們的心靈，養育我們的品格，做一個有教養，有內涵的人。我們的心里教養中寓意著極大的向往，對美好和光明的向往，她智還有一個更大的向往是美好和光明戰勝一切的向往

　　修養的本質如同人的性格，最終還要歸結到道德情操這個問題上，要知道道德情操是可以后天培養的，可以軒天的關系并不大，即使我們貧窮及時，并或者及使使我們默默無聞，我們都可以培養我們自己的'道德情操，符合社會的要求，符合國家的期望。嗯，馬阿諾德曾說過，要想有教養，就要去了解全世界都在談論和思索的美好的東西。

　　一個人的教養最直觀的便是個人素質的體現，接著便是家庭家風的展現，甚至于從細枝末節中，我們可以看出這個國家如何。即使不是為了自己，也要有一個良好的教養啊，因為我們活著從來都不僅僅是為了我們自己。

　　知書與達理作文 篇25

　　鄰居家的那只狗可有思想了。

　　我一上樓看它，它就會搖著尾巴前來和我打招呼，好像很想到我家玩，做我的'玩伴。它撲過來把前腳扒到我身上，搖頭擺尾地撒嬌，好像在對我說：“你終于來了，我等你好長時間了。”然后跑到魚池邊暗示我來看魚，我照它說的去看魚，它就心滿意足的在我身邊玩耍。

　　要是我上樓時，它剛好在自己的小廁所里方便，它就會靈巧地避開，從小廁所跳到花叢里，再從花叢中跳到魚塘邊，當我沒留意它時，才悄悄溜回小廁所拉起大小便。呵呵，難道它也怕難為情嗎？

　　要是主人讓它來洗身子，它三步并兩步跑到水池里，干干凈凈地洗上一個溫水澡，在我心目中，它可是一只愛干凈的乖乖狗。

　　它不但愛干凈，還很文明，是一只有教養的狗。

　　外出時，主人不在，它不會隨地亂拉大小便。主人帶它到公園玩要走斑馬線，它總要先停下來看看是紅燈還是綠燈。有時主人看到紅燈時車少就只管走過去了，而它卻等在原地不走，非要等到綠燈才邁步，交通安全意識比人還強呢。

　　知書與達理作文 篇26

　　過年前寫寒假作業的時候，看到了一道題“班里的.‘小畫家’黎明正在畫一幅參賽作品，即將大功告成，毛毛腳腳的李娜突然碰到了他的手，一幅藝術品立刻慘不忍賭，黎明氣惱地瞪了李娜一眼。李娜趕忙道歉，但黎明還在氣頭上……”

　　其中“黎明氣惱地瞪了李娜一眼”那么你認為黎明是否屬于沒有教養？如果我再加一題：黎明沒有教養為正方，有教養為反方，請展開辯論。

　　如果是我，我認為他沒有教養然如此，那么我認為他瞪李娜最是不應該了，李娜已經給他道過歉了，為什么還在氣頭。

　　當黎明是我時，我不會瞪李娜，也不會在李娜道歉后依然生氣。

　　過年前和朋友去電影院看電影的時候，我旁邊是一個萌萌的小寶寶。看完一半朝她右邊的奶奶說她想回家，奶奶沒聽。

　　后來她又繼續哭，奶奶把她抱出去買了點吃的，又回來了。在結來前二十分鐘，由于坐在第一排，小寶寶邊哭邊在地上打滾，一邊的奶奶心安理得地看電影，絲毫不管小寶寶。

　　當時很討厭這位奶奶，真希望她抓緊走，也感覺這位奶奶沒教養。

　　所有人都說自己有教養，我想告訴大家一句話：“莫把教養當空話，請落實到行動上！”

　　知書與達理作文 篇27

　　沒文化沒教養的人跟父母的教育有關系嗎？絕大多數人會說：“有。”因為有些父母未初中畢業就沒讀書了，講話也有點沒素質，經常對待小孩時就說粗口話，教出一個滿口臟話的小孩。

　　星期五晚修，我說道：“怎么像一個女的靠在一個男的'身上。”一個滿口臟話的小孩便插嘴叫道：“你媽，你才是個女的。”我大發雷霆叫道：“說你了嗎？女的又沒有說你，你叫什么，只是說怎么靠的那么近呢？又沒有說你”又叫道：“x你媽，……”周圍的同學對我說：“別跟沒有文化的人講話，那樣說明你也跟他一樣。”我便不再理睬，他卻在一旁自言自語地說話。不知不覺我的眼淚就流了出來，也許從來沒有被沒文化的小孩罵過，而這次他卻罵得如何猖狂。

　　星期六中午，這位滿口臟話的小孩又與同學發生爭執。因為這位滿口臟話的小孩，說話沒經過大腦思考，脫口而出一堆臟話。而這位同學也很生氣，我便對他說：“別跟沒有文化的人講話，那樣說明你也跟他一樣。”

　　我想對那些沒文化沒教養的小孩說：“你在這么放肆，最終會有報應的。

　　知書與達理作文 篇28

　　倫理是中國五千年來人與人之間的相處之道。最令人憂心的是，我們的孩子在如此的環境中成長，將會變成什么樣子？他們又如何能領導社會。本書的內容，主要在探討孩子的壞習慣。然而，書中提出的幼兒行為并非就是壞習慣，其中還包含了許多父母不需要擔心卻可以矯正的行為。

　　4391 矯正孩子的行為并非不好，但是在矯正之前請先想一想：孩子的行為有何意義？這些孩子的行為的.背后，有沒有什么原因？再判斷這是不是壞習慣。如果是那問題出在哪兒？不去找出原因對癥下藥，反而會讓孩子更不知所措。

　　這本書是從父母的角度，來探討孩子的各種行為。孩子行為背后都有不同的心理因素，如果父母能從各種角度來考慮，了解孩子為什么會有這種行為，一定能找出正確的解決之道。淡然因為時代在變遷，現代的父母一方面吸收新觀念尊重孩子，另一方面不要寵壞孩子。

　　世界上沒有一個孩子是完美的，每一個孩子都可能出現書中的問題，因為沒有十全十美的，所以也沒有絕對正確的教養方式，自然更無法調教出完美的孩子，父母同樣也會犯錯，只要在犯錯后努力修正，孩子一定會對您的努力有所回報。

　　知書與達理作文 篇29

　　一個人最重要的不是金錢，而是教養。一個人所擁有的最高財富不是成千上萬的豪車，而是教養。一個人最重要的財富，不是那一張張上百萬的銀行卡，而是教養。

　　教養體現在你的一舉一動中。在一列寧波飛往西安的飛機上，一位頭等座的媽媽帶著一歲半的小Wendy去旅行。那位媽媽怕小Wendy打擾飛機上正在休息的旅游的人們。那位媽媽就給每個人買了一份小禮物，還有一張那形的小紙條。人們不禁發出了：不是因為坐頭等艙才這樣，兒子因為這樣才坐頭等艙。

　　植根于自己內心的修養，無需提醒的自覺，以約束為提前的自由，為別人著想的善良。這叫真正的有教養！教養，體現在我們的一舉一動中。體現在日常生活中！

　　上回我們集體去看電影的時候，我沒有做到真正的有教養。有教養是在公共場合不大聲喧嘩，有家養是在看電影期間不隨便跑出去。我沒有做到這幾點，我在看電影的`時候忍不住和旁邊的同學說說小話。教養是在公交車上給老人讓座，教養是在過馬路的時候主動攙扶行動不便的行人，教養是在別人遇到困難時伸出援助之手。

　　教養，說起來容易，做起來難。我要從平常一點一滴的行動中，實現自己的諾言！

　　知書與達理作文 篇30

　　教養是藏在骨子里體現在言談舉止中的，但在現在復雜的時代中，充滿教養的人為數不多。什么才能稱德上教養。

　　家庭環境、學校氛圍、個人修煉都關乎內心中“教養的成長”。倘若你想要有立足之地，教養是必不可少的，但是它并非外在表現所能掩蓋的，它需要你長久的積累和不斷的修煉。

　　以排隊為例，最近青少年疫苗接種正在進行中，原本是只需要排隊等候的事，但是有一些學術不正的中高學生亂插隊，他們的這一行為也帶亂了正在排位的同學。以致于現場亂糟糟的.難以控制。倘若每個人都安穩排隊，這只不過是一兩個小時的事也不會耽誤過多的時間了。教養能夠塑造完美的品質，當你的朋友在天氣晴朗時把傘借給你，而在暴風驟雨時消失得無影無蹤，不用埋怨他，因為他只是不想兩個人合用一把傘，并不是他沒有教養而疏遠你。

　　教養既有一張紙的厚度也有汪洋大海的寬度，你可以在這上面寫上“無教養”三個大字，也可以密密麻麻地寫下你的言談舉止。倘若你沒有大海那樣的寬度就不要在紙上寫無教養，因為教養的可以培養的，即使你原先是個小混混也有可能變成一個舉止優雅的紳士，但變成什么養的人掌握在自己手中。

　　教養是個人素質的外在表現，它比金錢更貴重，因為金錢買不到教養。

　　知書與達理作文 篇31

　　有時評價一個人的標準不是他的文明程度而是他的教養有無，一個人的教養彰顯了一個人的內涵，教養是從小培養的，也是伴其一生的，教養刻在骨子里，流露在言談中。

　　有人問什么是教養，教養就是一個人的言談舉止文雅，做事風格矜持，大喜大悲淡定。教養又是以禮待人，以孝待親，以德服人。

　　當我們和他人溝通的時候，我們的言談舉止要文雅，談吐間流露出淡淡文藝風范。聽到他人的惡意諷刺，一點要從容應對，淡定解決，找到他的突破點，一語攻破，回懟時又不失風雅。遇到一些令我們震驚的事的時候，我們一定不要大喊大叫，在心里默默高興，否則損失大雅，一定要保持淡定的心情，才會顯得我們很有教養。

　　無論我們與他人溝通，還是和他人相處的'時候，我們首先要學會講禮貌，見到他人要問好，交流中不得出言不遜，要以禮待人。認真聽他人講話，認真發表自己的觀點。不得與他人開有關他人缺陷的玩笑。與他人溝通謹遵這些，我們的教養才能流露出來，才會提高自己的風度。當我們對待自己的父母或者自己的親人的時候，我們一定要學會孝順。為他們按按摩，洗洗腳等等，和他們談心事，營造出一種家的溫馨氛圍。無論他們是贊揚我們還批評我們一定要虛心接受，并始終對他們心懷一顆感恩之心。當我們和他人發生爭執時，我們不要出口成臟，以德服人，用自己的教養感化他們。

　　教養是刻在骨子里的，流露在表面的，是一個人精神的內涵，是一個人為人處事的保障。有教養的人，才會一生有幸。

　　知書與達理作文 篇32

　　這是一個能決定一個人的一生的東西，它既是人的品格，也是習慣，從一個人的教養可以看出他是否可以深交。

　　教養就是這么重要。盡管如此，還是有很多人舍棄教養，視人格于無物，做出人神共憤、危害社會的事。

　　就比如，我今天去打疫苗，疫苗數量有限，需接種人數太多，狼多肉少，人人都想著早點去，于是，六點的時候，隊伍繞了廣場半圈，七點的時候繞廣場一圈，你以為一個小時就增加了半圈人數嗎？那你可就大錯特錯了，因為門口人一大堆，他們沒有好好排隊，都擠在門口。本來在最后的`我，在半個小時后，前進了三分之一，你以為醫生效率很快？你又錯了，因為醫生還沒來呢，前進是因為我前面的人都擠在了門口，還有找關系排在前面的，人們丑態百出。

　　后來公安局介入，維護治安，還沒三分鐘就和前面的人打了起來，幸虧沒打的太狠，雙方都留有余地。十分鐘后，警察宣布今天不打疫苗了，頓時“叫”聲連連，述說著自己為了打個疫苗有多辛苦，有這時間不如在家待著。

　　你們可能會認為他們素質很低，這就是教養給人的第一印象，說這個事不是為了諷刺什么，只是想說一下教養。但凡有點教養，你就會好好排隊，還會弄這幺蛾子。

　　所以，出們在外，一定要有點教養，如果沒有，就別出去了，丟人！

　　知書與達理作文 篇33

　　生活中，處處能發現一個人有沒有教養，就說這周五晚上的事情吧！

　　周五晚上，天下著蒙蒙細雨，當我們在奶奶家吃完飯回家的路上，路過錦綸中學門口的'時候，啊，堵車了，車隊就像一條長龍，彎彎曲曲的，好像永遠也開不到盡頭。車的后尾燈閃爍著，就像一只只眼睛，時刻監視著我們。俗話說：堵車不堵心，我們就這樣一直等啊等。五分鐘過去了，七分鐘過去了……汽車龜速地前行著。等了好久后，我們終于看到了一絲希望，因為還有一輛車過去就通了。可令人不解的是，為什么偏偏就卡在這一輛車上呢？我一定要探個究竟。

　　過了一會兒，這個答案終于水落石出了。原來有一個來接孩子的家長要在網格線上轉彎，可有許多其他接孩子的家長都停在了網格線上，所以導致他轉不過去，便橫行霸道的橫穿著停好，可他這樣一停便讓后面的車也都開不過去了，這樣難道不是一個惡性循環？

　　看到這個情況，爸爸迅速地走過去，讓那位車主把車稍微挪動下，以便順利通車，可那個司機振振有詞地說是別人沒有素質在網格線上停車使他不能掉頭，他們你一言我一語地理論了起來。

　　當爸爸和那位車主說了五分鐘的理以后，在別人的指揮下，媽媽覺得車應該勉強可以通過，便沒好氣地把爸爸叫上車，走了。

　　我坐在車上，看完了剛才的一幕后便小聲嘀咕著：原來一個人的教養，從一點一滴就能看出來啊！

　　知書與達理作文 篇34

　　關于“教養”的認識，在許多人眼中只是一種教育和培養，但是在我看來，它是一種表現在行為方式中的道德修養狀況，屬于他律教化顯現，是社會影響、家庭教育、學校教育、個人修養的結果。

　　回想過去，我在生活中時常發生一些沒有教養的事情，看一下下面的'鏡頭：

　　記得三年級上體育課，天在下雨，老師安排我們在教室里下棋。我突然想到要組織一個游戲，便沖著一位同學喊：“笨差好，快過來。”周圍下棋的人“呼啦”一下子全都跑過來，問我什么意思，我說：“笨是非常傻的意思；差是學習很差，不認真學習；好是運動很好，跑步跑很快。”同學們都哈哈大笑，那個被我取了外號的同學，臉紅一陣，白一陣，十分尷尬。除了這位同學，我還給許多人取了一個個有趣的外號。直到現在我才明白，給別人取外號是一種極度不好的行為。

　　還有，在學校走廊上或者操場上遇到老師，我不喜歡主動向他們問好，會選擇遠遠的走開。現在我明白了，這樣太不禮貌了，是不尊重老師，更是沒有教養的行為。鄒老師在課堂上說，教養與禮貌，內涵行為都是互相聯系的。人際交往有一條基本規則：你怎樣待人，別人也怎樣待你。你關懷別人，對別人體貼、周到、真誠、正派、尊重、得體，別人通常也會反過來如此待你。

　　聽了鄒老師講的“教養”一課，我終于明白：樂于助人，彬彬有禮，要從小事做起。從今往后，我要養成良好的行為習慣，成為一個有教養的好孩子。

　　知書與達理作文 篇35

　　什么是教養?教養就是懂得尊重別人;教養就是心胸寬廣，發自內心地善待他人;教養更是內在美好的道德品質與外在禮貌的行為舉止的完美結合。

　　教養就體現在我們的日常生活中。一天中午，我們班的同學到學校食堂吃飯。剛走到門口，老遠地看到飯桌上的排骨湯，同學們的眼睛都亮了。這排骨湯在學校可是“百年一遇”啊!大家都一窩蜂似地沖到飯桌前，擠著一塊兒要盛湯盛肉，很快湯、肉都沒了。

　　只聽見后面的人抱怨道“前面的人怎么那么沒教養啊?搶著盛肉就算了，還盛這么多，我們都吃不到了!剛好搶肉的同學就坐在旁邊，還對著其他同學做鬼臉，明明吃不完還倒掉，得瑟了半天。

　　這時，排在后面的一位女同學看到了，她氣極了，憤怒地上前與他理論：“飯堂阿姨辛辛苦苦地做好那么香的湯，還有很多同學都沒有分到，你卻搶了這么多吃不完還倒掉了，你不覺得你的行為很可恥嗎?你有沒有教養?”她丟下飯碗告狀去了。這下可好，老師知道后在食堂批評了那位搶肉的同學。

　　我細心品嘗碗里的'飯菜，心里卻是另一翻滋味，那些沒教養的同學太令人討厭了，我不能做這樣沒有教養的學生。

　　一次吃飯讓我品嘗到了教養的味道。教養體現在我們每一個細小的動作中。要問如何做一個有教養的人，那便是時時刻刻注意到自己的文明、禮貌與關心他人，保持良好的道德品質。

　　知書與達理作文 篇36

　　謙讓是一種高貴的教養。在此之前我連個“謙讓”這個詞的意思都不懂，直到發生了那件事……

　　那是一個陽光明媚的早晨，在這種天氣里，想要發生不愉快的事情是不可能的，不過世上沒事是不可能的，但我真的不敢相信這件事會發生在我身上。

　　下課了，我一蹦一跳地來到圖書角，拿書時看到了我一直想看的書《哈利·波特與“混血王子”》，就在我把手向書伸去時，突然有一個同學使勁地把我撞開，就在我的眼皮底下把書搶走了。

　　那時，我還來不及把自己行為控制住，就向她喊道：“你是有病吧！沒有看到我已經拿到書了嗎！”她也不甘示弱，也朝我喊了起來：“怎么的？你可以看，我就不可以看嗎？”“你……”我氣得無話可說。我們直吵到上課鈴響了起來，老師來了也沒停嘴。這時，班主任見我們吵得不可開交，便講了一個故事，名叫“六尺巷”，主要內容是在清朝的時候，張家和吳家爭地盤，吳家不肯，張家就想讓張家在外地當官的.兒子張英來評理，張英聽了后，便寫了一首詩給家人，詩曰：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。”張家看后，便主動讓出了三尺，吳家看到張家讓出了三尺，自己也讓出了三尺，就成了如今聞名的六尺巷。聽到這里，我臉發燙，頭低了下來。

　　下課了，我主動跑到同學那里，和她道歉，沒想到她也把書遞給我，接過書，我們都笑了。

　　從此以后，我明白了“謙讓是一種高貴的教養”這句話。

　　知書與達理作文 篇37

　　昨天晚上，我和爸爸媽媽開了個討論會，話題是：怎樣做一個有教養的孩子？

　　我第一個搶先發言：“做一個有教養孩子，就應該講文明、懂禮貌，尊重他人，見到長輩要問好。在學校要熱愛集體，團結友愛，互相幫助。上課要專心聽講，發言要舉手。同學之間要互相禮讓。還有，要愛勞動、講衛生，讓周圍的環境干干凈凈，讓自己干干凈凈。”

　　爸爸扶了扶眼鏡，說：“做一個有教養的孩子，最基本的`是要學禮、知禮、行禮。我們國家是一個文明古國，素以‘禮儀之邦’著稱。古代流傳下來的‘岳飛問路’、‘三顧茅廬’等等，都是以禮相待的典故。你們班上每一個同學都有自己的優點和長處，你和同學們之間要互相尊重、互相欣賞、互相鼓勵。同學之間相處要善于說‘請’、‘謝謝’、‘對不起’”。

　　媽媽摸著我的頭，笑著說：“一個有教養的孩子，不僅要有良好的行為舉止、儀表儀態，而且要有良好的知識素養。‘人不學，不知義’，文明是打小煉成的，爸爸媽媽希望你像《做有志氣的女孩》這本書中的人物一樣，有一顆高貴善良的心，堅強勇敢、自信堅定；像《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒學習，逆境壓不垮，你看她雖然生活在黑暗中，卻給人類帶來了光明。”

　　我從沙發上蹦下來，大聲說：“報告爸爸媽媽，我知道了！”

　　知書與達理作文 篇38

　　周六回老家，路過兩條專門賣文物的街道，和爸媽一個個進去了。

　　一家人進去后，我把頭埋在柜臺上的小雕塑和小文物里。我爸媽問了一個很優雅的老先生價錢：“老先生，這個東西多少錢？”老人保持沉默，好像沒有聽到一樣。我在想：他是不是覺得我們付出的.太少了？然后他問：“幾千？幾萬？”老人保持沉默。我急著喊：“賣不賣？”他終于開口了：“我不賣！”“你為什么不買？為什么不買點東西開店呢？閑！”“這家店是我開的。你進來，別跟我打招呼，就在那邊看著，然后問我能不能賣，我不賣！”老人一下子就把我吵醒了，我發現我看起來像個沒文化的人。

　　記得有一次，我們上體育課，一個實習體育老師叫我，指著我喊：“喂！你就是你，過來！”因為不知道他給誰打電話，所以沒去。

　　過了一會兒，他走過來一把抓住我的耳朵喊道：“你沒聽見我剛才叫什么嗎？你是聾了還是瞎了？你沒看見嗎？”我委屈，卻不敢反駁。他的所作所為，不分對錯，讓我很尷尬，畢竟在同學面前。

　　小時候，所有的成年人都不允許我們這樣對待別人，現在卻成了中學和大學的家常便飯。

　　但是我已經不這樣了。比如上課，大家都會犯錯。老師做錯了或者說錯了。只要不是知識錯誤，我們就先掩蓋，然后課后找老師談；當我們犯錯時，希望老師給我們一個面子，原諒我們。畢竟賊有改過自新的機會，我們還有很長的路要走。

　　做一個有教養的人。

　　知書與達理作文 篇39

　　這一天，老巫婆兇巴巴在洞穴里看著破破爛爛的《妖法大全》，忽然，里面的一段文字躍入她的眼簾：“在每一棵樹里都生活著一個樹精，這些樹精的生命很頑強，他們不怕敲打，不怕火燒，不怕雷電，即使你把那棵大樹鋸倒，只要樹根還在，他們還是會活得好好的！”可最后還是給她找到了摧毀森林的辦法，她高興得簡直要瘋狂了！

　　兇巴巴開始了她的'可惡計劃，她還夸張地做了宣傳呢，唉~~~不會思考的一群鳥中了兇巴巴的詭計——喝下了臭嘴湯。從此美麗的歌聲消失了，到哪都聽到罵人的臟話，樹精聽到臟話就慢慢地枯萎，悄悄地死去。原來這就是兇巴巴的毒計！

　　仙子們都在想辦法讓鳥兒們停止說臟話。有一個仙子說：我們應該給他們做一個嘴套，這樣他們就不會說臟話了！可是又有一個仙子說：那他們會餓死的！另一個仙子說：唉，餓死就餓死唄，誰叫他們說臟話的！百合仙子說：我覺得不應該讓他們餓死，如果讓他們餓死我們也聽不到美妙的歌聲啦！所以我要辦一個“臭嘴鳥教養所”.這樣鳥兒們又變成了一個個會唱歌，令人喜愛的鳥。臭嘴鳥變成了甜嘴鳥,他們的歌聲依舊優美動聽。可兇巴巴老羞成怒，抓走了百合仙子,還逼著鳥兒們再喝臭嘴湯…….

　　這個故事告訴我們：惡毒的語言比刀子更能傷人；壞情緒會像病菌一樣傳播；要想別人怎樣對自己，自己就要怎樣對別人。

　　知書與達理作文 篇40

　　“丁丁丁……”一輛共享單車開始“悲鳴”了起來！

　　我循聲望去，卻看到一個衣冠整齊的中年男子把共享單車肆意地摔倒在地，并揚長而去。

　　我目瞪口呆地目睹了整個過程，環顧了四周，卻發現周圍的路人對此無動于衷，個個面無表情地大步走去上班，仿佛行尸走肉一般。我不由悲傷的感嘆，想：難道隨著科技的高速發展，現在的大多數人都忽視了自身的教養嗎？我看到道路上的路人都對此事不在乎，我只好默默地走到把這臺“無辜”的共享單車扶起來，并放好。

　　做完這一切，我才心安理得地繼續趕路去上課，我看著這車水馬龍的道路，看著這些如同行尸走肉般的人，他們對教養的態度令我感到無奈，我從他們身上看不到教養的存在。

　　就當這時，我看見一個中年婦女帶著她的孩子，她身上穿得破破爛爛的，看上去一副窮困潦倒的樣子。她徑直走向一個殘廢的老頭，這個老頭只有一條腿，只見這個中年婦女給了這個殘廢的.老人一千塊！

　　我見狀，走向前，問了這位中年婦女，問她為什么給這個殘廢的老頭這么多錢？”只見，中年婦女回答：“昨天我叫這位老人家幫我照看孩子，可是有一位中年男子騎著共享單車撞向我的孩子，可是老人家快速地把我的孩子護在懷中，可結果老人家骨頭疏松，當場被撞倒在地，被好心的路人看到叫了救護車，可惜……

　　我看著老人家，感到教養的味道在老人家身上得到了體現。

　　知書與達理作文 篇41

　　我想做一個有教養的人，因為這是社會對人的基本要求，也是我追求幸福快樂生活的要求。

　　首先，我要做一個有理想，有目標的人。有了理想，就像船兒有了槳，能克服一切艱難險阻去爭取勝利。沒有理想的話，只是碌碌無為，一事無成。我們現在學習是為了將來能振興國家，使祖國更加繁榮昌盛，更加強大。有了這樣的理想才有奮斗目標，才能鞭策自己不斷的`進步。

　　為了能成為一個有教養的人，我必須努力，勤奮學習。作為一個學生本身的工作就是把書讀好。要想把書讀好，除了更有奮斗目標外，還要有艱苦奮斗的精神。不經一番寒徹苦，怎能梅花撲鼻香呢？初中階段是我們學習知識、健康成長的階段，要學習很多門學科，我絕不可以每個學科都很喜愛，所以我要憑意志和毅力去戰勝自己的惰性和不思進取、畏難不前的不良思想，使自己成為一個肯用心勤學習的人。

　　我還要做一個有責任心強的人，“天下興亡”下句是什么“匹夫有責”，應該改為“我的責任。”每位同學都這樣想和話，班里的衛生不干凈是我的責任，紀律不好是我的責任等等。人人都應該把責任拉到自己身上來，而不是互相推諉，并且努力把它做好。

　　有理想、肯用心勤學習、有責任感，在我的努力下一一達成實現，那我就真正成為了一個有教養的人。

　　知書與達理作文 篇42

　　我記得有一段時間網絡上傳過一組負面新聞，內容大概是國人出國游玩做出的一些沒教養的行為遭到外國人的鄙視，好多人都吐槽“丟人丟到國外去了”。

　　出門在外，一個人的教養不僅是家庭教養的表現，更是你所代表的國家里國人素養的表現。其實一個人身上的優點和毛病都可以反應出家庭環境與教育的好與差，如果一個人不會好好走路，不會坐正了吃飯，那他的家庭環境也是可想而知的。

　　你有仔細觀察過大街上的一些人的'舉止嗎？有的人走路外八或者是走路擺手的；有的人大聲說話的；還有的人衣冠不整的。從這些人的身上我們就可以知道，他的家庭情況并不是很好，甚至還會進一步想象到他自己的生活和工作情況都不會很好。

　　你有觀察過身邊或電視上一些成功人士的舉止嗎？他們的一舉一動都是非常恭敬得體的，點頭哈腰，說話輕聲細語，穿戴也總是整潔體面的。所以，一個人的教養也是決定一個人成功與失敗的關鍵因素。

　　學習一些人有教養的舉止，盡量改掉自己的毛病。把“謝謝”掛在口上；手上沒什么東西時就順手接過遞來的傳單；別當很多人的面指出某人的不足；別拿別人的短處開玩笑，即使那人是你很好的朋友。要記住，所有人都有自尊心，只是有些人那你當朋友，不愿意為這些事跟你計較傷了感情。

　　收斂一些，改掉自己的毛病，做一個有教養，有內涵的人，爭取為國家取得好名聲。不管怎么說，我們至少也得讓身邊的人喜歡你吧！

　　知書與達理作文 篇43

　　一個人無論家庭是貧窮還是富有，也無論學習是優秀還是一般，都比不過有好的教養。因為好的教養能讓人受用一生。

　　一句話

　　前天，我在小區里玩，也不知道怎么回事，被一個不認識的男孩踩了一腳。原來，這個男孩和其他人玩時沒有看見我。我想：他也不是有意的，道個歉就行了。可讓我感到意外的是，他的確對我說了“對不起”。但是，他的樣子是愛理不理、漫不經心地說，那語氣里沒有半點真誠，一點兒也不像是真心道歉，反而像是嘲笑我一樣！真讓我生氣呀！

　　那一球

　　昨天，我又去小區里騎自行車。騎了一會兒，碰到一群在玩球的.小孩子。里面有一個人問我：“你想和我們玩球嗎？”我說：“不用了，謝謝！”話音剛落，一個人就把球踢到了我的背上。我有點生氣地問道：“你為什么踢我？”他得意洋洋地說道：“就是踢的你呀！”一邊說一邊做著鬼臉，揚長而去。“哈哈哈……”我聽著隨風飄來的刺耳的笑聲，氣得我渾身發抖。真想沖上去揍他一拳。但是，和這種沒有教養的人置氣，就算打了也沒有意義。我便氣憤地離開了。

　　我真心希望他們的父母在教育他們追求“百分”的時候，也千萬不要忘了好好教育他們怎么與人交往。當然，也給我上了深刻的一課！我一定要做一名既學習優異又有教養的人。

　　知書與達理作文 篇44

　　在《教養》這本書中有幾則笑話，我和大家分享一下：

　　1、一對情侶看完電影后照例會對所看的電影進行一個交流。男的問：“你覺得這部電影怎么樣?”女的回答：“咳，不怎么樣!純屬胡編亂造，這樣的電影太假了吧。唉，那個反面角色可真狡猾，讓人恨之入骨。最倒霉的`還是他的對象，姑娘那么好，真可惜。還有那個撿破爛的，你說他要回老家去多好······”

　　2、某人過生日，邀請4對8位朋友到家做客。約定時間已過多時，但還差兩個人沒來。主人等得不耐煩，就說：“怎么搞得?該來的還不來?”六位客人中，有兩人聽的不對勁，耳語：“如此說來，我們可能是不該來的吧?”便悄悄溜走了。主人擺好飯菜一看，走了兩個人，又著急不滿地說;“怎么搞的，不該走的反倒走了!"又有兩位客人嘀咕說：”這么說，我們準是該走的，何必還要賴在這兒呢?”于是，這兩位也伺機溜走了。主人一看又走了兩位，惱火至極，但怕言語再失，就什么都沒說。但剩下的兩人卻對主人說：“既然你不說他倆，那么就是說我倆了!”這兩人也氣憤地走了。

　　這兩則故事中，第一則中的電影確實是胡編亂造的，可女的說話不優雅得當，語無倫次，意思模糊不清，這就是沒有教養的表現; 第二則主人說話措辭不當，邏輯大失教養體面的。

　　這本書還有很多有趣之處，因此我推薦給大家。

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